Subido por rogelio bernal

tarea 3 ensayo grupal

Anuncio
INTERCULTURAL
Para comprender el siguiente contenido debemos tener en cuenta los siguientes
términos (interculturalidad, cultura, sociedad, educación e inclusión).
En este contenido hay dos términos que cobran una especial relevancia e interés
que son: educación intercultural e inclusión; al enfocarnos en estos términos la
política educativa cambia su objetivo, ampliando el campo de alcance de sus
contenidos ya que la educación intercultural es el mejor sendero para conseguir o
alcanzar la educación inclusiva.
Ambos conceptos, aunque son diferentes comparten muchos objetivos a alcanzar
cómo nos daremos cuenta en transcurso de la lectura que propone modelos
concretos de trabajo que ayudan a conceptualizar la educación intercultural e
inclusiva
El concepto y la práctica de la educación inclusiva han cobrado importancia en los
últimos años. En el plano internacional, la interpretación que se da del término es
cada vez más amplia, entendiéndose como una reforma que apoya y acepta de
buen grado la diversidad de todos los educandos. La educación inclusiva es un
proceso que comporta la transformación de las escuelas y de otros centros de
aprendizaje para atender a todos los alumnos que pertenecen a grupos étnicos y
lingüísticos minoritarios o a poblaciones rurales, aquellos afectados con
discapacidad y dificultades de aprendizaje–, y para brindar también oportunidades
de aprendizaje a todos los jóvenes y adultos. Tiene por objetivo acabar con la
exclusión que es consecuencia de actitudes negativas y de una falta de atención a
la diversidad en materia de raza, situación económica, clase social, origen étnico,
idioma, religión, sexo y aptitudes.
POLÍTICAS PARA LA INCLUSIÓN FRENTE A LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
El término inclusión inicialmente estuvo muy relacionado con las necesidades
educativas especiales de algunos alumnos, pero posteriormente pasó a abarcar a
la educación en general, promoviendo la idea de que la escuela debe ser para todos,
sin importar sus características y deficiencias.
El análisis de las políticas educativas para la inclusión en el contexto multicultural
conlleva la ejecución de una serie de proyectos que atiende a la necesidad de la
interacción de los individuos para que convivan, socialicen y se ejecute el proceso
de inclusión cultural. hola para entender de forma más clara el proceso de inclusión,
educación intercultural y multicultural es necesario tener en cuenta el dominio de
algunos conceptos.
Cultura: Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un
grupo social transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas
individuales y colectivas. Incluye lengua, procesos, modos de vida, costumbres,
tradiciones, hábitos, valores, patrones, herramientas y conocimiento.
Interculturalidad: La palabra interculturalidad se refiere a las relaciones de
intercambio y comunicación igualitarias entre grupos culturales que diferentes en
atención a criterios como etnia, religión, lengua o nacionalidad.
Diversidad cultural: La diversidad cultural es la variedad de culturas que existen
en la humanidad, las cuales se distinguen entre sí a través de un conjunto de
expresiones que le son propias.
La inclusión social: Es la tendencia a posibilitar que personas en riesgo de
pobreza o de exclusión social tengan la oportunidad de participar de manera plena
en la vida social, y así puedan disfrutar de un nivel de vida adecuado.
La desigualdad y las diferencias sociales introdujeron en las agendas de los
gobiernos, organismos privados y no gubernamentales movimientos que motivaron
la creación de algunos instrumentos que trajeron como objetivo garantizar, defender
y proteger la inclusión de las distintas culturas dentro del estado. Entre los
instrumentos creados están: La Declaración de los Derechos Humanos, La
Convención Internacional sobre la Protección y Promoción de la Diversidad,
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entre otros.
Estos instrumentos se suman a una legislación sobre los derechos relacionados con
la diversidad cultural y la educación.
Aunque estas legislaciones se mantienen en ejecución se observa un déficit sobre
su relación derechos, inclusión, y biodiversidad ya que su práctica no se lleva
plenamente cómo establecer los documentos, en el caso de la educación inclusiva
el estado la aplica como garante para su ejecución tomando en cuenta los valores,
costumbres, tradiciones de los diferentes grupos para introducirlos al proceso de
enseñanza aprendizaje cultural.
Descargar