Sara Ayllon Garcia Proyecto final SOMOS LO QUE COMEMOS El producto final a realizar al concluir el proyecto será una pirámide nutricional en 3D. Se entregará a cada alumno una pirámide desplegada en un folio que deberán completar con alimentos en el grupo correspondiente para luego recortarla, montarla y pegarla. Vivimos en una sociedad con tendencia a la obesidad. El alumnado empieza a engordar en etapas más tempranas que antiguamente lo que hace que la salud de los niños y niñas no sea tan plena como desearíamos. Por eso, he visto adecuado realizar un proyecto para desarrollar con mis alumnos en el aula y a través del cual puedan aprender como consumir de manera responsable todos los alimentos a los que tienen acceso hoy en día. A través de este proyecto trabajaremos diferentes competencias tales como la competencia lingüística, competencia básica en ciencia, competencia digital, aprender a aprender, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, además desde el área de ciencias naturales con este proyecto contribuiremos al desarrollo del área de lengua. Los objetivos fundamentales de estas actividades serán: 1-Conocer e identificar los diferentes grupos de alimentos. 2-Reconocer y utilizar y clasificar alimentos en el grupo correspondiente. 3-Aprender a cuidar nuestro cuerpo y salud con una dieta equilibrada. 4-Participar activamente y con gusto en todas las actividades propuestas tanto de manera individual como grupal. En cuanto a la secuenciación de actividades y agrupamientos del alumnado, la primera actividad a realizar para captar la atención de nuestro alumnado será la visualización de una video de YouTube el cual nos dará una explicación acerca de los grupos alimentarios. Actividad para grupo-clase. La segunda actividad escogida será desarrollada de manera individual. En dicha actividad acudiremos al aula de informática o utilizaremos los mini portátiles en el caso de que los hubiera. Se desarrollarán diferentes actividades digitales interactivas creadas con HOT POTATES en las que rellenarán huecos en blancos, actividades con respuesta múltiple y crucigramas. La tercera actividad realizada será la visita a una panadería del barrio. Nos enseñarán como se elabora el pan, uno de los alimentos más consumidos a diarios. Actividad para todo el grupo-aula. La siguiente actividad será la realizada con la familia. En esta ocasión deberán elaborar un plan alimentario equilibrado para toda una semana. La organización será individual. Para concluir, la última actividad será la de la elaboración del producto final. Dicha actividad ha de realizarse individualmente. Sara Ayllon Garcia Proyecto final Como se ha visto reflejado al comienzo del documento, las TICS se utilizarán en las dos primeras actividades secuenciadas de manera grupal e individual para presentarles los nuevos contenidos de una manera mucho más atractiva. Los materiales a utilizar, serán los mini portátiles, proyector y pantalla digital. Además, diferentes materiales tangibles tales como cartulinas, folios etc serán utilizados para la elaboración de los menús. Referente a los indicadores de éxito del proyecto, el alumnado haya alcanzado los conocimientos necesarios con gusto y q lo sepan aplicar será lo que nos indicará que todas las actividades del mismo han sido programadas de manera adecuada. Finalmente, para la evaluación del alumnado, se utilizará una rúbrica (siguiente pagina) para comprobar el grado de adquisición de los diferentes indicadores propuestos. Se utilizará la observación directa, la recogida de notas en el cuaderno del profesor de las actividades diarias realizadas y autoevaluación. Sara Ayllon Garcia Realización de actividades. No ha sido capaz de realizar las actividades previstas. 0 puntos Cumplimiento de normas. No cumple las normas de comportamiento, impidiendo el trabajo de los demás compañeros. 0 puntos Trabajo grupal No es capaz de realizar correctamente el trabajo en grupo y no se involucra en el mismo. Proyecto final Ha realizado algunas actividades pero no ha sido capaz de finalizar otras. Ha sido capaz de realizar la secuencia de actividades pero no ha obtenido los resultados deseados. 1 punto 2 puntos No cumple las normas de comportamiento pero no molesta a los demás compañeros. Cumple las normas de comportamiento pero no consigue cumplir las normas para los trabajos en grupo. 1 punto 2 puntos Se involucra en las tareas del grupo pero no realiza correctamente las tareas. Trabaja en grupo pero no se involucra. Ha realizado las actividades correctamente. 3 puntos Cumple todas las normas. 3 puntos Trabaja correctamente dentro del grupo y se involucra en el mismo. 2 puntos Relación con agentes externos durante las salidas. Consecución del producto final. 0 puntos 1 punto No sabe relacionarse correctamente con los agentes externos. No se relaciona con ellas de ninguna manera. Se relaciona pero no lo hace correctamente. 0 puntos 1 punto 2 puntos No ha podido llegar al producto final y no lo ha intentado. Ha intentado llegar, pero no lo ha logrado. Ha llegado, pero no está correcto. 0 puntos 1 punto 3 puntos 2 puntos Se relaciona correctamente. 3 puntos Ha conseguido realizar el producto final. 3 puntos