El Proyecto de Investigacion

Universidad Nacional de San
Agustín DE AREQUIPA
QUE ES UN PROYECTO
 Es el planeamiento anticipado de algo.
 Indican y justifican un conjunto de acciones
necesarias para alcanzar un objetivo determinado.
 Es la planificación de acciones dentro de ciertos
parámetros de concepción, de tiempo y de recursos.
 “Un proyecto podría describirse como el
planeamiento prospectivo y flexible de algo, en
el cual se sistematizan, indican y justifican el
conjunto de acciones y pautas metodológicas
necesarias para alcanzar un objetivo específico,
dentro de determinados parámetros de
concepción de tiempo y de recursos.”
EL PROYECTO DE INVESTIGACION =
Protocolo de Investigación
 Qué es un Protocolo de Investigación
 “Es una guía flexible del proceso de investigación
en la que se describe sistemáticamente y por
anticipado lo que se tiene pensado ejecutar: Los
supuestos teóricos, las condiciones en que se
realizará la investigación y las herramientas
El proyecto es la articulación flexible de los procesos
metodológicas”
principales y secundarios que el investigador establece
para describir, explicar o analizar propiedades,
relaciones y conexiones internas del objeto de estudio
o para determinar las causas y consecuencias del
problema de investigación. (C. Torres Bardales, 1998)
EL PROYECTO ES PROSPECTIVO Y
FLEXIBLE:
SITUACION
ACTUAL
PROBLEMA
SITUACION
ESPERADA
 Flexible: porque tiene la posibilidad de aplicar métodos,
técnicas y estrategias en forma dinámica y le permite al
investigador “realizar dos o más etapas [del plan], seguir
avanzando y si es necesario regresar a revisar la
consistencia de sus planteamientos a la luz de nueva
información y experiencias sobre la realidad que estudia.”
 El proyecto es prospectivo porque describe por
anticipado las acciones que se tiene pensado ejecutar, las
condiciones en que se piensa realizar y las herramientas
metodológicas que se han de utilizar en la investigación.
 En las definiciones del proyecto, por muy diversas que
ellas sean, concurren los siguientes elementos
estructurales básicos:
1. El proyecto es un plan prospectivo y flexible de algo.
2. El proyecto sistematiza las acciones más adecuadas
para la aplicación del plan.
 En el proyecto se indican y justifican las pautas
metodológicas y lineamientos generales de la
investigación para alcanzar un objetivo
específico determinado.
 4. En el proyecto se planifican las acciones
dentro de ciertos parámetros de concepción, de
tiempo y de recursos.
Un proyecto podría describirse como el planeamiento
prospectivo y flexible de algo, en el cual se sistematizan,
indican y justifican el conjunto de acciones y pautas
metodológicas necesarias para alcanzar un objetivo
específico, dentro de determinados parámetros de
concepción, de tiempo y de recursos.
 Constitución del Proyecto de
Investigación Científica
* Conjunto de procedimientos lógicamente relacionados
para adquirir conocimientos.
Sin el proyecto, toda investigación será
improvisada.
* Secuencia lógica de los objetivos para formular,
priorizar interrogantes y dar respuesta a cada una de las
preguntas de investigación.
Cada pregunta, constituye un problema de
estudio
Las Etapas del Proyecto en la
Lógica del proceso investigativo
 1. Etapa de concepción, planificación
y formulación del proyecto.
qué es lo que va a hacer y
cómo lo va a hacer
PLANEAMIENTO

 2. Etapa de ejecución del proyecto
o del desarrollo de la investigación. EJECUCIÓN
con qué hacerlo
 3. Etapa de elaboración del informe de

la investigación y de comunicación INVESTIGACIÓN
de los resultados.
• Planeamiento del Proyecto:
 Diseña lo que se va a hacer y cómo se va a hacer la
investigación.
 En la acción investigativa no se improvisa
 Especifica con qué se va a hacer la investigación.
 Indica anticipadamente los aspectos técnicos, operativos y
de infraestructura.
 Mayor detalle en el planeamiento menor riesgo de
imprecisiones
• Ejecución del Proyecto
 Etapa del raciocinio, que especifica qué hacer y cómo
hacerlo, se trata del trabajo de campo y/o de laboratorio .
 Decide con qué hacerlo. Se ocupa de producir u obtener,
información del objeto de estudio.
 No hay investigación rigurosa,
 sin proyecto de investigación riguroso
FUNCIONES BASICAS DEL
PROYECTO DE INVESTIGACION
 Sirve
como guía para la realización de
investigaciones o actividades productivas,
permitiendo la adquisición de nuevos conocimientos
o de corregirlos y eludir acciones irrelevantes y/o
riesgos innecesarios.
 Sirve para tomar la decisión de emprender o no
el desarrollo de la investigación.
 Sirve para afrontar y controlar con eficacia las
actividades fundamentales de la investigación
en el momento de su ejecución, en función de sus
objetivos exactamente definidos.




ADQUIRIR nuevos conocimientos;
GUIAR la realización de la investigación;
ELUDIR asuntos insignificantes y riesgos innecesarios;
AFRONTAR las tareas fundamentales de la investigación en función
de los objetivos exactamente definidos.
 DECIDIR la conveniencia de emprender la investigación propuesta.
 FORMULAR y priorizar interrogantes en función de la secuencia
lógica de los objetivos
 NO HAY INVESTIGACIÓN RIGUROSA, SIN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN RIGUROSO.

 SIN PROYECTO, TODO SERÁ IMPROVISADO Y MUCHAS
ACCIONES ESTARÁN FUERA DE LA TEORÍA METODOLÓGICA.

 MAYOR DETALLE EN EL PLANEAMIENTO MENOR RIESGO DE
IMPRECISIONES
ASPECTOS COMUNES PARA
FORMULAR PROYECTOS
a) Científico-técnicos o parámetros conceptuales, que determinan el
Qué se va a hacer y el Cómo se va a hacer.
Lo más característico de este aspecto será:
 Precisar el Problema a investigar
 Formular sus objetivos de investigación.
 Explicitar las concepciones, hipótesis y variables.
 Describir la forma como obtener, tratará y analizará la información
disponible.
 Si son Proyectos de investigación aplicada y/o Tecnológicos
 Incluir una justificación de la rentabilidad social y económica
b) De Administración y control o parámetros operativos son aquellos
que determinan cuánto personal, con qué tiempo y cuánto vale el
proyecto.
Lo más característico de este aspecto será:
 Elaboración de un cronograma de actividades.
 Elaboración de un presupuesto.
c) Los aspectos infraestructurales que se
determina Con qué personal e instituciones, En
qué ambientes, Con qué equipamiento se va a
investigar. (Parámetros Administrativos)
 Lo más característico de este aspecto será:
 Informar sobre la estructura y organización
de las instituciones.
 Equipos y recursos. (No siempre se dan en
Proyectos Tecnológicos por el espionaje y
plagio tecnológico)
ELEMENTOS COMUNES DE UN
PROYECTO
 Por
su naturaleza los proyectos, consideran
características particulares, y algunas se especifican
más que otras. En la formulación del proyecto, cada
uno de estos elementos se plantea de una manera
razonable y válida.
 A.- Elementos Científico-Técnicos del Proyecto
Los elementos conceptuales que revelan el nivel de
conocimiento disponible y la necesidad de resolver
un problema.
El problema que pretendemos enfrentar: los
antecedentes del problema que queremos estudiar: el
estado de cosas existente, los objetivos que
perseguimos para su solución.
 La concepción y la estrategia que se va a seguir
para hallar la solución al problema. Explicita las
hipótesis, las variables, la metodología y
estrategias que se utilizarán en el trabajo.
 Las acciones que se realizarán para obtener,
tratar y analizar la información que se presume
indispensable para solucionar el problema.
 Si se trata de investigaciones aplicadas, se incluye la
justificación de su rentabilidad social y económica, el tipo
de resultados que se espera obtener y cómo serán
utilizados.
 Si son investigaciones en ciencias sociales, el marco
conceptual debe precisar operacionalmente los conceptos,
las variables, los indicadores e incluso las formas de
medición que se utilizarán en la investigación.
B. Elementos de Administración y Control del
Proyecto
 Un cronograma detallado de las actividades
considerando la duración y el orden lógico de
cada actividad a realizar.
 El presupuesto financiero: planeación detallada
de los costos del proyecto, cantidad de gastos
rubro por rubro, en función del tiempo y de los
recursos humanos, técnicos y económicos que
puede disponer.
C. Elementos de la Infraestructura
 Información de recursos humanos, recursos
institucionales (que han de participar en la
ejecución, financiación o facilitación de la
realización del proyecto) y los recursos
materiales.
Por razones de seguridad, no siempre revelan en el
documento, toda la información, sino la estrictamente
indispensable para la correspondiente toma de
decisiones.
En algunos proyectos, optativamente, se incluyen las
hojas de vida de los investigadores, así como una breve
información sobre la organización, equipos y experiencia
de la institución.
CONTROVERSIAS DEL PLANEAMIENTO Y LA
LIBERTAD DE INVESTIGACION
 a) La conveniencia de expedir normas que
determinen la forma de proponer la
investigación y el contenido que se deben
considerar en el documento que propone la
planeación de un proyecto de investigación y,
 b) La conveniencia de priorizar ciertas áreas
para realizar la investigación.
Formulación del Proyecto de
Investigación Científica
 Concretamente la formulación del proyecto de
investigación científica
es un documento escrito que relata,
detalladamente y por anticipado, el objeto
de la investigación (lo que se tiene pensado
estudiar o realizar) y la planificación de
todas las actividades y condiciones en las
que se hará la investigación dentro de
determinados parámetros de concepción de
tiempo y de recursos.
…
Tipos de Proyectos de investigación
científica
 F. Forni (2004) considera que éstos podrían
clasificarse, de acuerdo a las necesidades que
intentan satisfacer:
 Los que apuntan a la satisfacción directa de una




determinada carencia en base a estándares sociales.
Los que facilitan indirectamente la satisfacción de
una necesidad especial.
Los que introducen nuevos sistemas productivos
para mejorar situaciones sociales.
Los que afectan a situaciones que se apartan de una
normalidad socialmente definida.
Los que apuntan a introducir tecnologías
organizativas para producir cambios en las
situaciones sociales.
a) Proyectos Científicos
 Los proyectos científicos como hemos venido
observando en esta sección se refiere al conjunto
de actividades y procedimiento coordinados e
interrelacionados
que
buscan
recabar
información y formular hipótesis sobre un
determinado fenómeno social, natural o
humanista; intentan resolver y vulnerar
específicamente, un problema crítico ya
identificado, priorizado y explicado para atender
las necesidades en un contexto de causa efecto.
Su fin es producir nuevos conocimientos
b) Proyectos Tecnológicos
 Estos proyectos se refieren a la propuesta de
acciones, políticas y medidas institucionales o de
otra índole, que son diseñadas para lograr un
objetivo específico (o serie de objetivos) a partir
de la utilización de recursos disponibles. Estos
proyectos proponen la recolección y evaluación
de los factores que influyen de manera directa en
la oferta y la demanda de un producto o de un
servicio. Se orienta a la producción de
conocimientos aplicables a la producción de
bienes y/o servicios.
Diferencias entre Proyectos Científicos y
Tecnológicos
 Conviene ser enfático en que un proyecto
científico* tiene como fin producir un nuevo
conocimiento, mientras que un proyecto
tecnológico se orienta a la producción de
conocimientos aplicables a la producción de
bienes y servicios. (Ver Cuadro Nº 1)
CUADRO Nº 1: Diferencias entre Proyectos Científicos y Tecnológicos.
Tomado de M. Tamayo y Tamayo, 1999. El proyecto de investigación, p.4
PROYECTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
(DIFERENCIAS)
ASPECTO
PROYECTOS CIENTÍFICOS
PROYECTOS TECNOLÓGICOS
FLEXIBLE
RÍGIDA
EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS.
PRESUPUESTOS AJUSTABLES.
TIEMPO PRORROGABLE.
INVERSIÓN RECUPERABLE A
LARGOPLAZO.
EQUIPOS TRANSDISCIPLINARIOS.
PRESUPUESTOS RÍGIDOS.
TIEMPO ESTRICTO.
INVERSIÓN RECUPERABLE A CORTO
PLAZO.
OBJETIVOS
PRODUCCIÓN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS.
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
APLICABLES A LA PRODUCCIÓN.
PROCESO
LENTO Y DISPENDIOSO.
CRONOGRAMAS A MAYOR PLAZO.
RÁPIDO.
CRONOGRAMAS A MENOR PLAZO.
PLANEACIÓN
RECURSOS
RESULTADOS
ACADÉMICO-CIENTÍFICOS ORIENTADOS COMERCIALIZABLES. PRODUCCIÓN DE
A ESTRUCTURACIÓN DE TEORÍAS Y
MERCANCÍAS CON REGISTRO DE
LEYES DE VALIDEZ UNIVERSAL, AMPLIA PROPIEDAD PATENTADA.
DIFUSIÓN Y RECONOCIMIENTO
PÚBLICO
Principios Metodológicos para la elaborar
Proyectos. (Según C. Torres Bardales)
a) Naturaleza del problema vs. Naturaleza de los
métodos.
 Los problemas de investigación no tienen la misma naturaleza,
ellos están determinados por la naturaleza de la ciencia: Algunos
corresponden a realidades concretas, factuales y otros a
realidades formales.
 La naturaleza de cada interrogante del problema determina la
naturaleza de los métodos y de los instrumentos.
 La diferencia de los problemas no es lógica sino metodológica,
por lo que, la «respuesta a cada uno de los problemas exige
métodos distintos».
 El proyecto, por la naturaleza del método, es un procedimiento
lógico que nos conduce a descubrir la verdad bajo condiciones
previamente establecidas en coherencia con la naturaleza del
problema.
b) Naturaleza del método, vs. Naturaleza de las
técnicas.
 El método demuestra su eficacia a través de las técnicas y
éstas por medio de los instrumentos y de las estrategias
del investigador.
 Cada método tiene sus propias técnicas, o «herramientas
metodológicas», con las que se dirigen los procesos
mentales y las actividades prácticas para el logro de los
objetivos.
 En un proyecto cada interrogante es un problema de
estudio que exige una respuesta, y el investigador aplica
métodos generales, específicos, particulares y técnicas
para resolverlos.
 Las técnicas por sí mismas no poseen un carácter
científico, pero la investigación científica no se puede
llevar a cabo sin las técnicas e instrumentos adecuados y
precisos.
c. Naturaleza de la técnica vs. Naturaleza de las
estrategias
 La naturaleza de la estrategia es determinada por la naturaleza de la
técnica, entonces, el conocimiento teórico de la técnica y la aplicación
práctica de la misma, proporciona los elementos básicos para el uso de
las estrategias. La aplicación de las técnicas, sólo son eficaces por la
utilización correcta de las estrategias.
 Las estrategias proporcionan un conjunto de procedimientos lógicos
para ordenar las etapas de la producción científica y el correcto empleo
de las técnicas, en la obtención de información, la recolección de datos
y otras acciones de la investigación.
 Las estrategias, son las iniciativas sistematizadas que se aplican en el
proceso de investigación con el propósito de probar la hipótesis con
menor esfuerzo y culminar la investigación en el lapso establecido.
 El producto de la técnica (cuestionario, etc.) es en esencia la estrategia
que aplica el investigador para resolver el problema, cuya solución
beneficia a la población afectada. Si una estrategia falla, se aplicarán
otras de acuerdo al criterio y experiencia del investigador, hasta que
éste logre su objetivo.
d. Dinamicidad en su ejecución
 El carácter dialéctico de los fenómenos naturales, sociales y
filosóficos, hacen que un proyecto de investigación sea dinámico,
porque implica el movimiento de múltiples determinaciones de la
naturaleza del problema de estudio, los recursos teóricometodológicos y las técnicas y estrategias disponibles.
 La dinamicidad es una característica intrínseca del proyecto que
depende de la capacidad y la experiencia del ejecutor, realizando
innovaciones metodológicas. Esto significa que pueden variar los
objetivos, reajustar las hipótesis, los métodos, las técnicas y las
estrategias de investigación, las cuales se aplican de acuerdo a las
circunstancia y a la naturaleza del fenómeno objeto de estudio.
 La originalidad de la investigación característica del principio de la
dinamicidad, permite conjugar la racionalidad, imaginación
creadora, teorías científicas y la experiencia de cada uno de los que
intervienen en su ejecución, con la finalidad de efectuar las
modificaciones indispensables y los nuevos agregados, a fin de que
den mayor seguridad de su aplicación.
e. Descubrir la verdad y no distorsionar la realidad
 La ciencia al desarrollar dentro de una formación social
determinada, tiene historicidad; es decir, no es ideología. Ella,
describe, explica, analiza y pone al descubierto la verdadera
estructura de los fenómenos naturales, sociales y filosóficos. En
cambio, la ideología en vez de ser chispa para descubrir la
verdad, obstaculiza el conocimiento de la misma con ella, no
hay descubrimiento científico sino consolidación ideológica de
la clase social dominante.
 Las ciencias sociales más que las naturales se desarrollan a base
de interpretaciones, donde muchos científicos, están más
propensos a perder la objetividad porque sus valores, creencias,
prejuicio, y otras representaciones sociales, bloquean el
descubrimiento de la verdad.
 El proyecto, diseña la investigación de problemas concretos
establece parámetros para investigar problemas conceptuales,
metodológicos y valorativos, cuya naturaleza orienta
implícitamente la naturaleza del proyecto.
f. Teoría-práctica-teoría
 La sólida alianza de la experiencia con la teoría constituye el camino real
que debe seguir el desarrollo del conocimiento científico.
 La elaboración del proyecto, implica la conjugación de teorías y
enfoques teóricos para el establecimiento de categorías y definiciones
que posteriormente, serán sometidas a la práctica en cualquiera de las
etapas de la investigación, con el propósito de transformarlas en teorías
más rigurosas y absorbentes.
 Sólo el conocimiento (teoría) y la aplicación (práctica) de las teorías
científicas sirven para descubrir las causas principales y secundarias de
los problemas de investigación, permitiendo conocer las causas y los
efectos de las unidades de análisis. Aquí el problema se refleja en
relaciones, principios y leyes, las cuales no sólo se logran por medio de
la experiencia, sino a través del pensamiento abstracto (teoría).
 La metodología es el producto de la interrelación de teoría-prácticateoría, en ella, se sistematiza la forma cómo abordar el fenómeno como
objeto y problema de estudio, se estudian los postulados del método
general del conocimiento y la aplicación de procedimientos empíricos
que permiten la demostración-comprobación de la teoría científica.
Cronología de Acciones Investigativas: Proyectos,
Líneas, Programas y Planes de Investigación
 Proyecto de investigación: Es así como inician y eligen los
investigadores sus rutas propias de estudio, comunican sus
resultados, formulan nuevos proyectos, y convertirse en
especialistas. (Proyectos independientes)…publicaciones en
medios hasta ser considerado un especialista.
Ej. “La inteligencia emocional y el aprendizaje”
 Línea de Investigación: Es la constitución de grupos estables
de investigación que desarrollan Proyectos en la misma
dirección para tratar problemas afines. Para la formación y
mantenimiento de las líneas de investigación es importante el
trabajo cooperativo, el relacionarse con múltiples colectivos
para compartir sus intereses de estudio en determinadas áreas del
conocimiento.
(Varios proyectos de una misma línea)
Ej. Inteligencia Emocional  Aprendizaje Significativo
Aprendizaje y Emociones
Es de vital importancia conocer cuál es el punto de partida de las
líneas de investigación y cómo se llega a ellas:
1. Investigadores con rutas propias de investigación.
2. Confluencia de trayectorias individuales.
3. Presencia de profesores investigadores-estudiantes coinvestigadores.
4.Afinidades temáticas.
5. Escuelas de pensamiento−formación de investigadores.
6.Propósitos definidos a partir de temas diversos.
7. Resultados comunes.
8.Infraestructura (centro−oficina−comité−etc.).
9.Parten de una política institucional.
10.Experiencias de asesorías y consultorías.
 Programa
de investigación: Es la consolidación de la
infraestructura técnica, organizativa e institucional de varias
líneas afines de trabajo. (Varias líneas afines). Un programa de
investigación está constituido por varias líneas de investigación,
cualitativa y cuantitativamente bien articuladas, que organizan un
plan general de producción científica y tecnológica, establecen la
secuencia precisa de instrucciones para resolver problema críticos
en las áreas de mayor demanda, anuncian o exponen las partes de lo
que se han de componer ciertas cosas o de las condiciones a las que
han de sujetarse. Se abren nuevas líneas afines de trabajo
Ej. Programa de Psicología del Aprendizaje
 Plan de Desarrollo: Instancia investigativa que toma en cuenta
grandes objetivos institucionales, recursos y ventajas disponibles
que se han de realizar a través de los programas y líneas de
investigación. (Varias actividades y programas); se indican las
alternativas de solución , estableciendo las actividades prioritarias y
asignando recursos, tiempos y responsables.
Ej. Plan de desarrollo en Psicología del Aprendizaje (Incluye el
desarrollo de diferentes actividades científico-técnicas: estudios
de posgrado, asesorías, consultoría, etc.)
ESTRUCTURA FORMAL DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACION
I. Datos Generales
II. Planteamientos Previos
1. Tema.
2. Nivel de Investigación.
3. Área de Investigación.
4. Formulación del Problema.
5. Objetivos.
6. Planteamiento del Problema.
7. Justificación.
III. Marco Teórico
1. Conceptos Fundamentales
2. Definición de términos
3. Hipótesis
 A. Identificación de variables
 B. Operacionalización de variables
4. Esquema Esencial
5. Referencias
IV. Marco Operativo
1. Tipo de Investigación
2. Metodología
 A. Métodos y Técnicas
 B. Muestra
 C. Diseño
3. Materiales e Instrumentos
4. Recolección de Datos (Procedimientos)
5. Procesamiento y Análisis de Datos
V. Aspectos Administrativos
1. Recursos Humanos
2. Recursos Institucionales
2. Recursos Materiales
3. Presupuesto
4. Cronograma
Anexos
Esquemas Estructurales de un
Proyecto de Investigación
1. Título
2. Planteamiento del Problema
3. Formulación Problema
4.Objetivos
5. Justificación
6. Hipótesis
A. Operacionalizar Variables
7. Metodología:
A. Tipo de Investigación y
Diseño
B. Métodos y técnicas
C. Sujetos
8. Materiales e Instrum.
9. Procedimientos
10. Análisis e Interpr. de los
Resultados
11. Discusión
Referencias
Anexos
Título
I. El Problema.
 1. Planteamiento del problema
 2. Formulación del problema.
 3. Objetivos
 4. Justificación.
 5. Limitaciones
II. Marco de Referencia.
 1. Antecedentes.
 2. Bases teóricas
 3. Definición de Términos
 4. Sistema de Hipótesis
 5. Sistema de variables.
III. Metodología.
 1. Nivel de investigación.
 2. Diseño de investigación
 3. Población y muestra
 4. Técnicas e instrumentos de

recolección de datos
 5. Técnicas de análisis y

procesamiento de la información.
 6. Elaboración del informe

de la investigación
IV. Aspectos Administrativos.
 1. Recursos necesarios:

Humanos

Materiales

Financieros
 2. Cronograma.
Bibliografía.
Anexos
PROYECTO - AUTOEVALUACION
1. Defina, en sus palabras, qué es un proyecto.
2. ¿Por qué se dice que el proyecto es flexible
y prospectivo?
3. ¿Cuándo, decimos que la investigación
científica es libre?
4. Cuáles son las características esenciales del
proyecto que orientan el planeamiento de la
investigación.
5. Defina, en sus palabras lo qué es un
proyecto de investigación científica.
6. ¿Qué se informa en la formulación del
proyecto de investigación?
7. ¿En qué consiste la formulación de un
proyecto de investigación científica?
8. ¿Cuáles son las funciones básicas del
proyecto de investigación?
9. Describa las acciones de cada una de las
etapas del proyecto de acuerdo a la lógica del
proceso investigativo, y en cuál de ellas se
ubica la formulación del proyecto.
10.Explique las controversias que se derivan del
planeamiento y libertad de investigación.
11. Reconozca y describa los aspectos más comunes
de un proyecto de investigación.
12. Describa las características que debe tener en
cuenta al ocuparse de los elementos constitutivos en
la elaboración de un proyecto de investigación:
 Elementos «científicos» o técnicos:
 Elementos de administración y control:
 Elementos sobre la infraestructura
13. Qué se debe justificar en los proyectos de
investigación aplicada y qué en los estudios de
ciencias sociales.
14. Defina y establezca las diferencias fundamentales
entre el proyecto científico
y el proyecto
tecnológico.
15. Establezca el orden cronológico de las acciones
investigativas.
16. A qué se refiere un Plan, un Programa, una Línea
o un Proyecto de investigación. Proponga un ejemplo
17. A qué hace referencia un Plan de desarrollo de
investigación (Ander Egg)
18. Escriba si se trata de un proyecto, un programa
o una línea de investigación.
 a) Producción Académica Universitaria __ __
 b) Elaboración de textos para el aprendizaje
de la investigación __ __
 c) Elaboración de textos académicos __ __
 a) La boa constrictor y los asentamientos
humanos del Amazonas __ __
 b) Antropología cultural del Amazonas __ __
 c) Figuras zoomorfas en el arte del Amazonas
__ __
 a) Aprendizaje Significativo __ __
 b) Métodos y técnicas de aprendizaje __ __
 c) Métodos colaborativos en la efectividad
para el aprendizaje __ __
19. ¿Cuál es el punto de partida de las líneas de
investigación y cómo se llega a ellas?
20. Enuncie y describa los principios
metodológicos para la elaboración de proyectos de
investigación.
21. Establezca las relaciones y la
dependencia que existe entre la naturaleza
del problema y la naturaleza de los métodos
en la elaboración de proyectos.
22. Establezca las relaciones y la dependencia
que existe entre la naturaleza del método y la
naturaleza de las técnicas en la elaboración de
proyectos.
23. Establezca las relaciones y la dependencia
que existe entre la naturaleza las técnicas y la
naturaleza de las estrategias en la elaboración
de proyectos.
24. Qué rezones hay para decir que un
proyecto es dinámico y de qué depende su
dinamicidad.
25. Explique la influencia de la ciencia y de la
ideología en el descubrimiento y /o distorsión
de la verdad al elaborar un proyecto.
26. Cómo se establece la relación teoría –
práctica – teoría en la elaboración del
proyecto.
27. Elabore un Proyecto de Investigación
tomando en cuenta los aspectos formales más
importantes del esquema de un Proyecto de
investigación. (Según sea su elección)