PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES “Juntos lograremos mejorar los aprendizajes” I. DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa Ugel Nivel Directora Docente Grado N° de estudiantes Duración : 3075 "Patricia Fca. Silva de Pagador" : 02 : Primaria : Mag. Yárida Nora Falcón Ccenta : Ricardo Tineo A. : 6° A : H= M= : II Bimestre II. JUSTIFICACIÓN Los resultados de la evaluación de diagnóstico y del Primer Bimestre me ha permitido saber de los logros y dificultades que tienen los estudiantes de 6° A . En este sentido, se hace necesario implementar el pr esente plan de apoyo pedagógico para la mejora continua de los aprendizajes de los y las estudiantes. En el presente plan se proponen acciones buscando la integración y participación activa del docente, estudiantes, padres de familia y directivo con quienes se establecerán las metas a lograr en el presente año, realizando jornadas de reflexión con los estudiantes y padres de familia, implementando y aplicando estrategias de reforzamiento para el fortalecimiento en comprensión lectora, matemática, c iencia y tecnología y personal social; considerando las evaluaciones estandarizadas del ministerio de educación y de la institución. III. OBJETIVOS.3.1. OBJETIVO GENERAL: Promover acciones para elevar los resultados de los aprendizajes de los niños y niñas del 6° A de la Institución Educativa N° 3075 “Patricia Fca. Silva de Pagador” a través de la aplicación de estrategias metodológicas pertinentes, como el uso de libros y cuadernos de trabajo, materiales, aplicación de los enfoques para cada área de aprendizaje, involucrando la participación directa y comprometida de los padres de familia ,docente, estudiantes y directivo. 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar los resultados de la Evaluación diagnóstica y los resultados del I bimestre para establecer compromisos de mejora de los aprendizajes involucrado a los padres de familia, estudiantes, docente y directivo. Promover y organizar el desarrollo periódico de Jornadas y Encuentros con estudiantes y padres de familia, para fortalecer los aprendizajes. Desarrollar acciones permanentes de acompañamiento a los estudiantes mayores dificultades. que presentan IV. DIAGNOSTICO: Resultados del Primer Bimestre INICIO ÁREAS CANTIDAD SATISFACTORIO PROCESO PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE MATEMÁTICA - % 3 11 % 24 89 % COMUNICACIÓN - % - % 27 100 % CIENCIA Y TECNOLOGÍA % % % PERSONAL SOCIAL % % % V. METAS A LOGRAR EN EL II BIMESTRE: INICIO ÁREAS CANTIDAD SATISFACTORIO PROCESO PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE MATEMÁTICA - % - % 27 100 % COMUNICACIÓN - % - % 27 100 % VI. CRONOGRAMA DE ESTRATEGIAS A UTILIZAR N° ESTRATEGIAS CRONOGRAMA RECURSOS Y MATERIALES 1. Reunión de reflexión y análisis con los padres de familia de los resultados de la evaluación diagnóstica y de cada bimestre. Mayo-julio-setiembrenoviembre 2. Establecimiento de compromisos de parte de los padres y estudiantes para la mejora de los aprendizajes. Mayo-julio-setiembrenoviembre Aplicación de evaluaciones periódicas para matemática y comunicación tipo ECE Monitoreo y acompañamiento constante al grupo de estudiantes que presentan mayores dificultades. Reuniones de talleres periódicas con los padres de familia para brindar estrategias de cómo enseñar a sus hijos a lograr mejores resultados. Continuar con el uso efectivo de medios de comunicación (verbales, no verbales, imágenes, TICs, etc.) Marzo- mayo-juliosetiembre- noviembre M-A-M-J-J-A-S-O-N-D Evaluaciones tipo ECE Material didáctico del MED. M-A-M-J-J-A-S-O-N-D Material didáctico del MED. M-A-M-J-J-A-S-O-N-D Multimedia Proyector 3. 4. 5. 6. Pruebas de diagnósticos y bimestrales Compromisos VII. COMPROMISOS DE LOS AGENTES: COMPROMISOS Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y elaboramos el Plan de mejora de los aprendizajes donde se priorice que se desarrolle lectura recreativa y de disfrute promoviendo el enfoque comunicativo textual, la resolución de problemas de situaciones reales y de su contexto, fomentar la indagación, alfabetización científica y tecnológica, desarrollar la construcción de la autonomía y el ejercicio de la ciudadanía. Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora de los aprendizajes. Implementar las capacitaciones y con las reuniones de inter aprendizaje entre docentes. Monitorear las evaluaciones de progreso de los aprendizajes. Implementar, organizar, ejecutar y monitorear los concursos educativos Eureka y Arguedas, que promuevan aprendizajes significativos. Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en armonía. Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y apoyo, promoviendo la reflexión y brindando asesoramiento continuo. Continuar realizando las Jornadas y Encuentros familiares con los padres de familia y los estudiantes, para fortalecer y mejorar los aprendizajes. Establecimiento de compromisos con los padres y estudiantes para la mejora a de los aprendizajes Determinación de estrategias de aprendizaje, que estén orientados a mejorar la comprensión lectora y la resolución de problemas cotidianos para lograr mejores resultados en los estudiantes. Aplicación periódica de evaluaciones tipo ECE para matemática y comunicación. Fomentar el buen clima en el aula, proponiendo un conjunto de actividades que brindan una convivencia acogedora y estimulante para el aprendizaje. Tomar acciones pertinentes para lograr un amplio apoyo e interés de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos. Cumplir con las obligaciones como estudiante tanto en la escuela como en el hogar. Realizar hábitos de estudio y distribución del tiempo para mejorar los aprendizajes. Reconocer sus fortalezas y aspectos por mejorar en el estudio. Buscar ayuda cuando tiene que superar alguna dificultad. Demostrar mayor interés en la lectura, con cualquier tipo de texto y así mejorar la comprensión lectora . Conocer la importancia de los aprendizajes, los valores y actitudes que la escuela busca que sus hijas e hijos desarrollen y se comprometan a ser actores activos de esta formación integral. Fomentar el cumplimiento de los deberes y la práctica de valores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de la personalidad y la convivencia en el aula. Apoyar a los hijos en la tarea educativa, haciéndoles ver que solo con el estudio pueden alcanzar sus metas. RESPONSABLES DIRECTORA DOCENTE ESTUDIANTES PADRES FAMILIA DE VIII. EVALUACIÓN Elaboración y presentación del informe del presente plan a la Dirección, sobre las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas para la mejora de los aprendizajes y los resultados alcanzados por los estudiantes al término del II bimestre. ________________________________ Ricardo Tineo A. Docente PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES “Juntos lograremos mejorar los aprendizajes” I.DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa Ugel Nivel Directora Docente Grado N° de estudiantes Duración : 3075 "Patricia Fca. Silva de Pagador" : 02 : Primaria : Mag. Yárida Nora Falcón Ccenta : Estela Chávez Jara : 5° C : H=12 M=11 : II Bimestre II.JUSTIFICACIÓN Los resultados de la evaluación de diagnóstico y del Primer Bimestre me ha permitido saber de los logros y dificultades que tienen los estudiantes de 5° C . En este sentido, se hace necesario implementar el pr esente plan de apoyo pedagógico para la mejora continua de los aprendizajes de los y las estudiantes. El presente plan de mejora nace de la necesidad de buscar estrategias de intervención educativa que permita mejorar los resultados en las evaluaciones programadas por el MED,DRELM , o a nivel institucional, a través de la participación activa de los docentes, estudiantes, padres de familia y directivo con quienes se establecerán las metas a lograr en el presente año, realizando jornadas de reflexión con los estudiantes y padres de familia, implementando y aplicando estrategias de reforzamiento para el fortalecimiento en comprensión lectora, matemática, ciencia y tecnología y personal social; considerando las evaluaciones estandarizadas del ministerio de educación y de la institución. III.OBJETIVOS.3.1. OBJETIVO GENERAL: Realizar acciones para mejorar los resultados de los aprendizajes de los niños y niñas del 5° C de la Institución Educativa N° 3075 “Patricia Fca. Silva de Pagador” mediante la aplicación de estrategias pedagógicas que permitan el fortalecimiento de la comprensión lectora en sus tres niveles, así como en la resolución de problemas. Revisar los resultados, reflexionar e involucrar a los padres de familia, docente ,estudiante, directivo y toda la comunidad educativa para así tomar decisiones con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los y las estudiantes. 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar los resultados obtenidos de la Evaluación diagnóstica y los resultados del I bimestre del informe del progreso de los estudiantes para establecer compromisos de mejora de los aprendizajes involucrado a los padres de familia, estudiantes, docente y directivo. Incorporar en la práctica docente actividades innovadoras adecuadas y pertinentes, partiendo de las características y necesidades de los estudiantes para así fortalecer los aprendizajes. Desarrollar permanentemente las Jornadas y Encuentros familiares con el objetivo de brindar estrategias pedagógicas a los padres de familia y puedan aplicarlas en diferentes situaciones para así fortalecer los aprendizajes. Mejorar los resultados de las evaluaciones programadas por el MED, institucional y el informe del progreso de los estudiantes, tanto en comprensión lectora como en la resolución de problemas. IV.DIAGNOSTICO: Resultados del Primer Bimestre ÁREAS INICIO CANTIDAD SATISFACTORIO PROCESO PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE MATEMÁTICA 1 4% 4 18% 18 78% COMUNICACIÓN 1 4% 6 26% 16 70% - % 6 26% 17 74% - % 5 22% 18 78% CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL V.METAS A LOGRAR EN EL II BIMESTRE: INICIO ÁREAS CANTIDAD SATISFACTORIO PROCESO PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE MATEMÁTICA - % 1 4% 22 96% COMUNICACIÓN - % 1 4% 22 96% VI.CRONOGRAMA DE ESTRATEGIAS A UTILIZAR N° 1. 2. ESTRATEGIAS Jornada de reflexión con los padres de familia sobre los resultados de la evaluación diagnóstica y de cada bimestre, elaborando compromisos de apoyo en la tarea educativa. Aplicación periódica de evaluaciones tipo ECE para matemática y comunicación con el objetivo de fortalecer los aprendizajes. CRONOGRAMA Abril a Diciembre Mayo-juliosetiembre-noviembre RECURSOS Y MATERIALES Evaluaciones e informe del progreso de los estudiantes Evaluaciones modelo ECE 3. Junio a Diciembre Material didáctico del MED y elaborado por los padres. Monitoreo y acompañamiento permanente a los y las estudiantes que requieren mayor apoyo. 4. 5. 6. 7. Desarrollo de Jornadas y encuentros familiares donde se brinda estrategias metodológicas a los padres de familia con el objetivo de lograr mejores aprendizajes. Abril a Diciembre Aplicación de sesiones de aprendizaje que resulten significativas para los estudiantes. Hacer uso de una variedad de estrategias didácticas que faciliten la comprensión, resolución de problemas, pensamiento crítico, creatividad, y trabajo en equipo. Junio a Diciembre Orientar y guiar a los estudiantes de manera permanente, fomentando el hábito lector en casa para así fortalecer la comprensión lectora y la resolución de problemas cotidianos. Guía de padres sobre jornadas y encuentros Sesiones de aprendizaje Diferentes tipos de textos con los tres niveles de comprensión lectora. Plan lector Junio a Diciembre Junio a Diciembre VII.COMPROMISOS DE LOS AGENTES: COMPROMISOS Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y elaboramos el Plan de mejora de los aprendizajes donde se priorice que se desarrolle lectura recreativa y de disfrute promoviendo el enfoque comunicativo textual, la resolución de problemas de situaciones reales y de su contexto, fomentar la indagación, alfabetización científica y tecnológica, desarrollar la construcción de la autonomía y el ejercicio de la ciudadanía. Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora de los aprendizajes. Implementar las capacitaciones y con las reuniones de inter aprendizaje entre docentes. Monitorear las evaluaciones de progreso de los aprendizajes. Implementar, organizar, ejecutar y monitorear los concursos educativos Eureka y Arguedas, que promuevan aprendizajes significativos. Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en armonía. Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y apoyo, promoviendo la reflexión y brindando asesoramiento continuo. Desarrollar las Jornadas y Encuentros familiares con la asistencia de la totalidad de padres de familia, enviando invitaciones con anticipación, para que puedan adquirir estrategias de cómo apoyar a sus hijos en la tarea educativa. Elaboración de compromisos de apoyo y dedicación de los padres en la tarea educativa , para así obtener mejores resultados. Propiciar espacios de comunicación y reflexión en el aula con las familias para establecer lazos de confianza y compromiso conjunto, y así asegurar las mejores condiciones, para el desarrollo de los aprendizajes. Orientar a las familias sobre el desarrollo de sus hijas e hijos y sobre los aprendizajes que se espera logren durante cada bimestre. Aplicación permanente de evaluaciones tipo ECE para lograr las competencias comunicativas y matemáticas. RESPONSABLES DIRECTORA DOCENTE Reconocer sus avances, e identificar lo que aún le falta por mejorar. Comprometerse a ser un estudiante responsable que cumple con sus obligaciones escolares y respetar las normas de convivencia. Revisar los errores cometidos en sus evaluaciones, detectando si la dificultad fue el contenido o el tipo de pregunta (habilidad), de manera que pueda reforzar esos aspectos. Realizar hábitos de estudio en casa, reforzando la comprensión lectora en sus ratos libres. Apoyar a sus hijos en la tarea educativa, dedicándole tiempo de calidad, reforzando los aprendizajes en el hogar. Apoyar en fomentar una buena convivencia en la escuela, con la práctica de valores y respeto a sus compañeros IX. ESTUDIANTES PADRES FAMILIA DE EVALUACIÓN Elaboración y presentación del informe del presente plan a la Dirección, sobre las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas para la mejora de los aprendizajes y los resultados alcanzados por los estudiantes al término del II bimestre. _________________________________ Estela Chávez Jara Docente PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES “Juntos lograremos mejorar los aprendizajes” I.DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa Ugel Nivel Directora Docente Grado N° de estudiantes Duración : 3075 "Patricia Fca. Silva de Pagador" : 02 : Primaria : Mag. Yárida Nora Falcón Ccenta : Rosario Huayanay Marcos : 3° C : H= 16 M=13 : II Bimestre II.JUSTIFICACIÓN Los resultados de la evaluación de diagnóstico y del Primer Bimestre me ha permitido saber de los logros y dificultades que tienen los estudiantes de 3° C . En este sentido, se hace necesario implementar el presente plan de apoyo pedagógico para la mejora continua de los aprendizajes de los y las estudiantes. El presente Plan de Mejora de los Aprendizajes del aula del 3° C , resulta después de un proceso de autoevaluación critica reflexiva donde, existe la necesidad de revertir las debilidades encontradas, teniendo en mente una perspectiva de mejora de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes, buscando mejorar las competencias y capacidades relacionadas a la comprensión lectora, de las resolución de problemas en las matemáticas, mejorar el pensamiento crítico en los estudiantes del 3°C,para elevar los niveles de logros satisfactorios en cada una las áreas de aprendizaje. III.OBJETIVOS.3.1.OBJETIVO GENERAL: Generar a través del plan de mejora de los aprendizajes una serie de estrategias didácticas pedagógicas que permitan atender de forma preventiva las causas enco ntradas de los y las estudiantes del 3° C de la I.E 3075 “Patricia Francisca Silva de Pagador” que inciden en un bajo rendimiento escolar durante los resultados obtenidos en las evaluaciones de diagnóstico y los informes de progreso del I bimestre. Involucrar la participación directa y comprometida de los padres de familia ,docente, estudiantes y directivo mediante la elaboración de c ompromisos de mejora de los aprendizajes. 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Incentivar la atención a las debilidades que presentan los estudiantes tanto en las competencias matemáticas como en las competencias comunicativas, mediante la implementación de estrategias didácticas que permitan lograr mejores aprendizajes con la participación del docente como facilitador del aprendizaje. Desarrollar acciones permanentes de acompañamiento a los estudiantes que presentan mayores dificultades. Estrechar lazos afectivos entre los involucrados en el proceso enseñanza aprendizaje. IV.DIAGNOSTICO: Resultados del Primer Bimestre ÁREAS INICIO CANTIDAD SATISFACTORIO PROCESO PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE MATEMÁTICA 4 15% 10 37% 13 48% COMUNICACIÓN 4 15% 3 11% 20 74% - % 5 19% 22 81% - % 7 26% 20 74% CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL V.METAS A LOGRAR EN EL II BIMESTRE: INICIO ÁREAS CANTIDAD PROCESO PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE SATISFACTORIO CANTIDAD PORCENTAJE MATEMÁTICA - % 4 15% 23 85% COMUNICACIÓN - % 4 15% 23 85% VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA N° ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES ) RESPONSABLES 01 Jornadas de reflexión con la comunidad educativa de los resultados obtenidos en el bimestre. 02 Jornadas de reflexión con PP.FF -Directora, CRONOGRAMA M A M J J A S O N D x x x x docentes, personal administrativo -Docentes de aula x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x en las Jornadas y Encuentros familiares. 03 Implementación de estrategias de Comprensión Lectora. (Predicciones sobre un texto, idea central, deducción del significado de palabras, inferencia de causa efecto)y de resolución de problemas (PAEV) -Directora -Docentes 04 Aplicación de evaluaciones tipo -Directora ECE tanto en comprensión lectora como en la resolución de problemas. 05 Promover la implementación de la lectura a través del Plan lector y paredes letradas en espacios estratégicos del aula y con las producciones de los estudiantes. 06 Participación en los talleres de capacitación convocados por la UGEL o MED -Docentes. Directora -Comisión de docentes del plan lector -Docente -Padres de familia -Directora -Docente 07 Monitoreo y acompañamiento -Docentes para mejorar pedagógica. la práctica x x x x x x x x x x X x VII.COMPROMISOS DE LOS AGENTES: COMPROMISOS Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y elaboramos el Plan de mejora de los aprendizajes donde se priorice que se desarrolle lectura recreativa y de disfrute promoviendo el enfoque comunicativo textual, la resolución de problemas de situaciones reales y de su contexto, fomentar la indagación, alfabetización científica y tecnológica, desarrollar la construcción de la autonomía y el ejercicio de la ciudadanía. Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora de los aprendizajes. Implementar las capacitaciones y con las reuniones de inter aprendizaje entre docentes. Monitorear las evaluaciones de progreso de los aprendizajes. Implementar, organizar, ejecutar y monitorear los concursos educativos Eureka y Arguedas, que promuevan aprendizajes significativos. Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en armonía. Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y apoyo, promoviendo la reflexión y brindando asesoramiento continuo. RESPONSABLES DIRECTORA Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los y las estudiantes. Implementar el plan de mejora en el aula, usando herramientas de las Rutas de Aprendizaje y materiales del MED. Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en relación al nivel de logro de sus aprendizajes. Participar en la jornadas de reflexión aportando estrategias para la mejora de los aprendizajes. Participar en la evaluación de inicio, proceso y salida, para identificar progresos y corregir errores, aplicando las herramientas en las Rutas de Aprendizaje. Organizar y participar en el Día de Logro. Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes. Participación en los talleres de capacitación en estrategias y metodologías convocadas por el MED,DRELM,UGEL. Promover y orientar el trabajo articulado con los padres y madres de familia para orientar la promoción de la lectura o la transmisión oral de la cultura en la familia (pertinencia) así como el cuidado de la alimentación. Fomentar el buen clima en el aula, proponiendo un conjunto de actividades que brindan una convivencia acogedora y estimulante para el aprendizaje. Participar activamente en la construcción de su aprendizaje. Apoyar a sus compañeros que lo necesiten. Trabajar en equipo con responsabilidad. Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el aprendizaje. Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar una actividad. Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido. Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando lo aprendido de manera creativa. DOCENTE ESTUDIANTES Analizar los logros obtenidos en la evaluación diagnóstica , evaluaciones bimestrales e informe de progreso de los y las estudiantes. Conocer las metas que su maestro y la escuela se ha propuesto para mejorar los aprendizajes. Asumir los compromisos con responsabilidad. Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes. Organizar su tiempo para un mejor estudio. Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su comprensión lectora. Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática con actividades del contexto. Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo y corregir los errores. Asistir y participar de manera activa en las jornadas y encuentros familiares. PADRES FAMILIA DE VIII.EVALUACIÓN Elaboración y presentación del informe del presente plan a la Dirección, sobre las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas para la mejora de los aprendizajes y los resultados alcanzados por los estudiantes al término del II bimestre. _________________________________ Rosario Huayanay Marcos Docente
