PROGRAMA SINOPTICO (DIBUJO TECNICO) CÒDIGO HTE:2 UNIDAD CURRICULAR: DIBUJO MECÀNICO TRAYECTO: I TRAMO: 1 UC: 2 HTA: 4 HTI: 2 TH:6 PROPÒSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando software de dibujo asistido por computadora (CAD) con la aplicación de normas, estándares y conceptos básicos de diseño. SABERES: Normas y convenciones (ISO y DIN), sistemas de representación escalas, rotulación, líneas y formatos de dibujo. Figuras geométricas, croquis y acotado. Proyección isométrica, dimetrica, oblicua, caballera y ortogonal de figuras geométricas, puntos de fuga, representando cilindros, concavidades, cuerpos, planos de corte y acotando según normas. Proyección ortogonal, vistas múltiples, proyección de puntos, rectas, sólidos, cuerpos en tres dimensiones, planos de proyección. Secciones y cortes de sólidos, cortes escalonados, cortes isométricos, acotado en cortes, achurado a 45 grados. Tolerancias y ajustes, rugosidad, signos de mecanizado. Identificar y dibujar uniones desmontables: Pernos, tornillos, tuercas, hilo ingles, métrico, Whitworth. Identificar uniones fijas: soldadura tipos y su simbología en el dibujo mecánico. Identificar elementos de transmisión: Engranajes cilíndricos, helicoidales, diferentes partes de un diente. Correas planas, trapeciales y dentadas. Poleas: poleas de correas planas, trapeciales, cables de acero. Resortes: Tipos de resortes, representación de los resortes, técnicas para el dibujo. Despieces de elementos, Ensamble de un conjunto de piezas mecánicas. ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios. Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje. EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos del área de ingeniería que permitan utilizar las representaciones gráficas de los componentes de los equipos y herramientas para realizar labores de mantenimiento. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: MANUAL PRACTICO DE DIBUJO TECNICO (SCHNEIDER-SAPPERT) REVERTE,CA FUNDAMENTOS DE DIBUJO MECANICO (JENSEN Y MASON) MC GRAW-HILL 27-04-09 PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD CURRICULAR: DIBUJO MECANICO TRAYECTO: I TRAMO: 3 CÒDIGO UC: 3 HTA: 2 HTI:3 HTE:2 TH:7 PROPÒSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando software de dibujo asistido por computadora (CAD) con la aplicación de normas, estándares y conceptos básicos de diseño, para apoyar las actividades de mantenimiento SABERES: Conceptos básicos y comandos básicos y dibujo de construcciones geométricas en software CAD Elementos de máquinas normalizados en CAD: formas básicas, entalles para mecanizado y salidas de roscas, arandelas de seguridad y retención, anillos. Elementos de maquinas aislados: pernos, tuercas, resortes según normas: dibujo de aplicaciones roscadas Ejes, engranajes. Aplicaciones con rodamientos, fijación de rodamientos. Casos prácticos de conjuntos mecánicos aplicando normas y CAD Dibujo de proyectos en CAD: cajas de engranes, transmisiones de correas y cadenas, mecanismos Representación de soldaduras, instalaciones de tuberías, planos de distribución de planta. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios. EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollo de actividades evaluativas basada en ejercicios y propuestas de casos que permitan identificar y analizar los procesos de administración de mantenimiento. Estas estrategias deben establecer la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje. PROGRAMA SINOPTICO UNIDAD CURRICULAR: DIBUJO MECANICO (DIBUJO ASISITIDO POR COMPUTADORAS) TRAYECTO: I TRAMO: 3 CÒDIGO HTA: 2 HTI:3 HTE:2 TH:7 PROPÒSITO: Representar gráficamente componentes, conjuntos y mecanismos mecánicos, utilizando software de dibujo asistido por computadora (CAD) con la aplicación de normas, estándares y conceptos básicos de diseño. SABERES: CAD 3D: Isometría, Despiece, Secciones, Detalles, Ensamblaje y montaje de elementos mecánicos, partes y piezas. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS Mapas conceptuales. Analogías. Mesa Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinópticos .Seminarios. EVALUACIÒN DE SABERES INTEGRADOS Desarrollo de actividades evaluativos basada en ejercicios y propuestas de casos que permitan identificar y analizar los procesos de administración de Estas estrategias deben establecer mantenimiento. la conexión con los ejes de formación con el fin de desarrollar la integración de aprendizaje.
