SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institución Educativa : 11011 SEÑOR DE LOS MILAGROS 1.2 Director : 1.3 Grado : 3º 1.4 Sección : 1.5 Turno : Mañana 1.6 Docente de aula : Ricardo Vidarte 1.7 Internista : 1.8 Denominación de la Sesión de Aprendizaje : “Cuido mi salud” 1.9 Área : Ciencia y ambiente 1.10 Duración : 45 min 1.11 fecha : 24 de enero del 2015 II. MARCO CURRICULAR: 2.1 Selección de Competencias, Capacidades, Conocimientos, Actitudes e Indicadores de Logro: ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD TÉCNICAS E COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Comprende las Describe los Órganos del sistema interrelaciones que se procesos de digestivo: digestión preguntas dan digestión y y observaciones. entre las absorción curioso, hace Describe con y claridad la importancia de la funciones de relación, absorción de los nutrición y nutrientes en el reproducción del ser sistema digestivo humano; y de respiración desarrollando hábitos en el ser humano, activamente en la de y los representa construcción de sus en modelos. aprendizajes. cuidado protección de salud corporal. y su nutrientes. de Es digestión el ser humano. ficha práctica Lista de cotejo Ficha de evaluación Ficha metacognitiva Participa III.APRENDIZAJES ESPERADOS Las niñas y niños estarán en condiciones de reconocer los órganos del sistema digestivo como parte fundamental de nuestro cuerpo, para conocer la importancia de la digestión y la conservación de la salud IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE MOMENTOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES - La docente saluda cordialmente a sus estudiantes e inicia la clase dando gracias a Dios. - Inicia la clase formando grupos de 5 y se les entrega un sobre que contiene un rompecabezas (anexo 01) dialogamos para recoger saberes previos: Cada grupo que logra armar el rompecabezas tendrá que pegarlo en la pizarra. INICIO - Rompecabeza La docente realiza las siguientes preguntas a s todos los niños: - Limpiatipo o ¿Qué observan en la imagen 01? - Papelotes o ¿Qué observan en la imagen 02? - imágenes o ¿Qué observan en la imagen 03? o En la primera imagen ¿por dónde ingresan los alimentos? o En la segunda imagen ¿para qué sirven los dientes? o En la imagen tercera ¿Cómo se llaman los órganos mostrados en el dibujo? ¿A qué sistema pertenecen?¿Por qué es importante ese sistema en la vida del hombre? ¿Cómo lo cuidamos? Se plantea el conflicto cognitivo: - ¿Una persona puede vivir sin estomago y realizar todos los procesos? - La docente da a conocer el tema: “El sistema digestivo” - Se reparte una galletita a cada alumno y se les dice que se lo coman pero lentamente y a la vez va preguntando a - Ficha informativa los estudiantes ahora que han masticado la galleta: ¿Qué sucedió con la galleta? PROCESO ¿Qué recorrido ha tenido? ¿qué órganos - Ficha práctica intervienen? - Reparte una ficha informativa acerca del proceso de la digestión (Anexo 02). - Luego resuelven una ficha sobre el camino de los alimentos (Anexo 03) - La docente con ayuda de los alumnos realiza una retroalimentación SALIDA sobre lo que aprendieron, explicando las acciones que debemos realizar para - Ficha práctica - Ficha metacognitiva cuidar el sistema digestivo. - Resuelven una ficha práctica sobre los aprendido (Anexo 04). - Resolvemos una ficha metacognitiva(Anexo 05) - Tarea para casa: ilustrar el sistema digestivo, y resolver la página 20 de su libro de ciencia y ambiente. VI. BIBLIOGRAFIA V. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Diseño Curricular de EBR. Lima Perú. Libro de ciencia y ambiente ANEXOS: Imágenes Ficha Informativa Ficha práctica Ficha de metacognición ANEXOS ANEXO 01 ANEXO 02 SISTEMA DIGESTIVO Es el encargado de transformar los alimentos y nutrientes. Los alimentos que entran por la boca, pasan al estomago y luego a los intestinos. Lo que sirve para alimentarnos va a la sangre y lo que no sirve se elimina por el ano; a esto se llama digestión. Esta máquina que hace la digestión de los alimentos se llama aparato digestivo. ÓRGANOS DEL SISTEMA DIGESTIVO: LA BOCA Es la cavidad donde se inicia la transformación de los alimentos por la acción de la saliva. Mientras se produce la masticación, la lengua ayuda a formar el bolo alimenticio. Las partes principales de la boca son: los dientes, la lengua y las glándulas salivales. Los dientes son las piezas que realizan la masticación. LA FARINGE Llamada comúnmente garganta, en ella se produce la deglución(es el paso del bolo alimenticio al esófago) EL ESÓFAGO Es un conducto que cumple la función de conducir el bolo alimenticio hacia el estómago. EL ESTÓMAGO El estómago es una bolsa musculosa que almacena los alimentos durante cuatro horas aproximadamente. Segrega jugos gástricos que continúan la transformación de los alimentos. EL INTESTINO DELGADO Es un tubo alargado que presentan abundantes vellosidades en su capa interna los cuales absorben las sustancias nutritivas que llegan a todas las partes del cuerpo. Es la estructura más larga del sistema digestivo. EL INTESTINO GRUESO Es un tubo que se conecta con el intestino delgado que se comunica con el exterior a través del ano. En el almacenan las sustancias que no sirven de la digestión, esperando ser arrojados al exterior por el ano. GLÁNDULAS DEL SISTEMA DIGESTIVO A) PANCREAS: produce y segrega el jugo pancreático. HÍGADO: Es uno de los órganos más voluminosos. Es uno de los órganos que cumple más funciones en el organismo, algunas de las cuales son: Producir y segregar un líquido verde llamado bilis, sustancia que hace soluble las grasas, facilitando la digestión. GLÁNDULAS SALIVALES: son glándulas exocrinas que producen la saliva, la cual es un líquido incoloro de consistencia acuosa o mucosa. Ubicadas fuera de la cavidad oral. GLÁNDULAS GÁSTRICAS: están en el estómago, producen y segregan el jugo gástrico. ANEXO 3 EL CAMINO DE LOS ALIMENTOS I. OBSERVA AL NIÑO. LUEGO LEE Y COMPLETA. Juan está comiendo una manzana. Se la lleva a la ………………. Y la mastica con los …………….. . Luego, los trozos de alimento pasan por el…………….. y llega al ……………. . En el estómago, el bolo alimenticio se une al jugo gástrico y juntos continúan su recorrido hasta el …………………………………… . Ahí las sustancias son retenidas por el cuerpo. Por último, lo que no sirve se va al II. ………………………………………..y es eliminado por el ano. ESCRIBE LOS NOMBRES DE LOS ÓRGANOS DEL APARATO DIGESTIVO EN LA IMAGEN ANEXO 4 ¡¡ Demuestro lo aprendido!! NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………… NOTA:………………….. I. RESUELVE EL CRUCIGRAMA A. B. C. D. Después de masticar los alimentos llegan al… Los alimentos entran en la… Toman lo mejor de los alimentos para que lleguen a todo el cuerpo… Expulsa heces… C D A B II. COLOREA LOS ÓRGANOS QUE PERTENECEN AL SISTEMA DIGESTIVO III. UNE CON UNA LÍNEA CADA ÓRGANO DEL SISTEMA DIGESTIVO CON LA FUNCIÓN QUE CUMPLE Órgano más voluminoso del sistema digestivo, produce y segrega un líquido verde llamado bilis. BOCA ESÓFAGO Cavidad donde se inicia la transformación de los alimentos por la acción de la saliva. ESTÓMAGO En el almacenan las sustancias que no sirven de la digestión. Tubo alargado con vellosidades que absorben las sustancias nutritivas que llegan a todas las partes del cuerpo. HÍGADO INTESTINO DELGADO Bolsa musculosa que almacena los alimentos durante cuatro horas. INTESTINO GRUESO IV. Conducto que impulsa el bolo alimenticio hacia el estómago. COMPLETA LA EXPRESIÓN CON LAS ACCIONES QUE INDICAN CÓMO CUIDAR EL SISTEMA DIGESTIVO Alimentos – exceso – cepíllate los dientes – bañarte – manos 1. Inmediatamente después de comer es peligroso para tu salud. 2. Comer en te provoca indigestión. 3. Antes de sentarte a comer, lávate y sécate las 4. Después y antes de ir a dormir 5. No comas en la calle. ANEXO 05 FICHA METACOGNITIVA Nombre: _____________________________________ Grado: _______ Nº ITEMS 1 ¿Participé en orden? 2 ¿Pedí la palabra al opinar? 3 ¿Comprendí de qué trataba el tema? 4 ¿Me gustó realizar el camino de los alimentos? MARCA CON UNA X
