FORO DE DISCUSIÓN lunes, 23 de mayo de 2022, 15:18 VALOR: 10% La fecha de entrega para publicar a este foro es sábado, 18 de junio de 2022, 22:00. FECHA DE PARTICIPACIÓN: DEL 19 DE JUNIO AL 10 DE JULIO DE 2022. Objetivo: Exponer, argumentar e intercambiar ideas y/o posibles soluciones de una temática o situación problema del contenido de la asignatura, desde una perspectiva y experiencia personal, que contribuyan al crecimiento de nuestra práctica laboral. Instrucciones: Lee, analiza, reflexiona y responde a la solicitud planteada, emite tres propuestas argumentadas que no excede las cincuenta palabras. Agrega una aportación a manera de debate en alguna de los análisis de tus compañeros. Evita decir: “estoy de acuerdo contigo”, mejor ofrece tus puntos de vista respecto de aquello en donde coincides o en los que no. Imaginemos una experiencia de intercambio académico, en la que nuestros alumnos de distintas procedencias pudiesen convivir e intercambiar experiencias. Cuán importante resultaría poder transmitir rasgos culturales cotidianos: los sabores de nuestra comida, la música de nuestras fiestas, las tradiciones y, por supuesto, los bailes ¡Cuánto dicen de nosotros! Incluso podemos “viajar” y conocer otras latitudes a través de ellas. Ahora bien, mucho hemos experimentado la errada percepción de que las asignaturas artísticas (entre ellas la danza) son menos importantes y relevantes, “de relleno” incluso. Realiza tres propuestas concretas para integrar a la educación la danza folclórica de forma digna, significativa y de tal manera que se aprovechen las coyunturas que ofrece para relacionarla con otras asignaturas curriculares y enriquecerlas, analiza las siguientes interrogantes: ¿Priorizar los aspectos técnicos o los sociales? Durante mucho tiempo en nuestro país se ha priorizado la educación media superior a las capacitaciones para puestos menores e intermedios y solamente los centros de educación superior y de postgrado van enfocadas a crear especializaciones para el acceso a los puestos importantes en la industria, en ambos procesos educativos las artes sufren el menoscabo al considerarlas innecesarias, al menos que su objetivo sea el entretenimiento para la clase trabajadora como una motivación a seguir esforzándose en las tareas de beneficio para el capital. Es así como la educación integral de la mitad del siglo XX decrece en las materias para el crecimiento espiritual y creativo, se excluyen Caligrafía, Civismo, Música, Declamación, Dibujo, Pintura, Canto, Ortografía, Lecturas, Danza, Representaciones de hechos heroicos y concursos en varias disciplinas. Las cuales se fueron eliminando al considerar el arte como sinónimo del ocio improductivo. ¿Cuáles son las aportaciones de la danza en la educación que podrías destacar? Las artes son partes inherentes al crecimiento humano que en su quehacer diario produce la cultura desde las bases del pueblo mismo, aquel que sufre, se esfuerza y utiliza la “técnica” para crear Arte e incluso para crear artefactos que sirven para mejorar la producción. Etimológicamente, la palabra arte procede del latín ars, artis, y del griego τέχνη (téchne), que significa "técnica". (Wikipedia). Es decir, la creatividad no está peleada con la producción de bienes ni es exclusiva para representar la belleza y los sentimientos más noble del espíritu humano. Ambas se conjugan y son acciones que enaltecen al ser humano por igual. La danza es una de las primeras manifestaciones de ser humano quien busca respuestas espirituales a los fenómenos naturales en su entorno, intuye una musicalidad de la naturaleza, las aves el viento, el movimiento de la flora, el paso del tiempo, las estaciones; la caza y la avatares de la existencia pesca, los misma y trata de representarlos para entenderlos y dominarlos, así surgen las primeras danzas y permanecen en las costumbres de pueblos autóctonos identificados dentro de una nación como la nuestra. Desde un principio la danza ha sido una de las mayores aportaciones del ser humano que trasciende épocas y las representa, podríamos decir que la historia de la humanidad se puede interpretar a través de sus danzas. Poco a poco esa manifestación del espíritu requiere de un cuerpo capaz de realizarla por lo que le es necesario adquirir técnicas, mayor capacidad física, conocimiento de sus costumbres, tradiciones y la necesidad de trabajar colectivamente. Eso lo lleva a la socialización en su comunidad, el compartir gustos, alegrías, técnicas y ser parte integral para el mayor lucimiento y representación de su comunidad. La integración de la danza en la currícula escolar le permitiría desarrollar a los niños un entorno de competencia sana, de colaboración, alegría, amor a sus tradiciones y sobre todo identidad con su país y sus costumbres. ¿Sería de carácter obligatorio o no? Sí. Su obligatoriedad nos llevaría a un mayor esfuerzo y conocimiento de la disciplina y por ende al desarrollo de la danza en nuestra sociedad. ¿Qué se necesita para que la danza (y las artes) obtengan la importancia que merecen dentro de la percepción escolar? No nada más la danza, sino toda manifestación artística, pues tarde o temprano se verán involucradas las demás disciplinas en la danza, como son la música, el canto, la poesía, el teatro y su exhibición como parte de la enseñanza.
