OBJETIVOS CONTENIDO ENFOQUE DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Nivel primario: Los objetivos se centran en el desarrollo de habilidades básicas, adquisición de conocimientos fundamentales y fomento del aprendizaje activo. Nivel secundario: Los objetivos se enfocan en la especialización académica, preparación para la educación superior o el mundo laboral, y desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. Nivel primario: El contenido se basa en conceptos y temas generales en áreas como matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y naturales, y arte. Nivel secundario: El contenido se vuelve más específico y abarca disciplinas académicas específicas, como matemáticas avanzadas, ciencias especializadas, historia mundial, literatura clásica, etc. Nivel primario: El enfoque está orientado hacia la exploración, el juego, la interacción y el aprendizaje basado en la experiencia. Se utilizan estrategias como el aprendizaje cooperativo, el uso de materiales manipulativos y la integración de actividades lúdicas. Nivel secundario: El enfoque se centra en una instrucción más formal, clases magistrales, actividades prácticas y proyectos de investigación. Se emplean estrategias como el estudio independiente, debates en grupo, investigación dirigida y proyectos de larga duración. Nivel primario: La evaluación se basa en la observación continua, retroalimentación oral y formativa, y evaluación del progreso en habilidades básicas. Se utilizan estrategias como la evaluación diagnóstica, la observación directa y la evaluación mediante portafolios. Nivel secundario: La evaluación se vuelve más rigurosa y formal, con exámenes escritos, trabajos de investigación, proyectos y evaluación basada en estándares. Se emplean estrategias como los exámenes estandarizados, las rúbricas de evaluación y la autoevaluación. ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN EN LOS NIVELES PRIMARIO Y SECUNDARIO AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE Nivel primario: Los estudiantes dependen más del apoyo y la guía del maestro, con instrucciones más estructuradas y supervisión cercana. Se promueve la participación activa y se fomenta la toma de decisiones gradual. Nivel secundario: Se espera que los estudiantes sean más independientes, asumiendo la responsabilidad de su aprendizaje, trabajando de manera autónoma y participando en la toma de decisiones. Se fomenta la investigación independiente, el pensamiento crítico y la autorregulación. YOSKARLIN BERNARD RECURSOS Y MATERIALES Nivel primario: Se utilizan recursos visuales, manipulativos y actividades prácticas para facilitar el aprendizaje. Los materiales pueden incluir juegos educativos, libros ilustrados, juguetes didácticos, entre otros. Nivel secundario: Se emplean recursos más avanzados, como libros de texto, tecnología educativa, laboratorios científicos, software especializado, bibliotecas y recursos en línea. INTERACCIÓN SOCIAL PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO Nivel primario: Se fomenta la interacción entre pares, el trabajo en equipo y la colaboración. Se promueven actividades grupales, juegos cooperativos y proyectos en equipo para desarrollar habilidades sociales. Nivel secundario: Se fomenta el debate, la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes. Se realizan trabajos en grupo, proyectos colaborativos y se promueve la participación en actividades extracurriculares. Nivel primario: La planificación se centra en períodos más cortos, como días o semanas. Se establecen objetivos y se diseñan actividades en función de los planes de estudio y las necesidades individuales de los estudiantes. Nivel secundario: Se realiza una planificación a largo plazo que abarca períodos más extensos, como trimestres o semestres. Se establecen metas a largo plazo, se planifican proyectos de investigación y se desarrollan cronogramas para lograr los objetivos académicos.