Análisis de Centros Culturales: Elementos y Criterios

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES
UCC-SEDE LEÓN
COORDINACIÓN: ARQ-DGP-IS
ASIGNATURA: DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
TEMA: ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y CRITERIOS QUE
CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
Integrantes:
Br. Annette Guadalupe Romero Rojas
Br. Luis Alejandro González Molina.
Br. María Asunción Pérez Mayorga.
Br. Anahí Esmeralda Fajardo Mercado
Docente:
Arq. Yasser Meza
III AÑO/ARQUITECTURA
León Nicaragua, 31 de mayo,2023
ÍNDICE
I.
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1
II.
OBJETIVOS............................................................................................................................ 2
III.
DESARROLLO ....................................................................................................................... 3
3.1
IMPORTANCIA DE LOS CENTROS CULTURALES .................................................... 3
3.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA TIPOLOGÍA ........................................................ 3
3.3.1 GÉNEROS DE EDIFICIOS ............................................................................................ 6
3.3.1.3 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO ............................................................................ 2
3.3.1.4
PROYECTO ARQUITECTÓNICO ........................................................................ 3
3.3.1.5 ZONAS Y AMBIENTES BÁSICOS DE CENTROS CULTURALES ......................... 1
CONCLUSIÓN .............................................................................................................................. 18
LECCIONES APRENDIDAS ........................................................................................................ 19
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................ 20
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1 El Centro Cultural Tijuana ........................................................................ 3
Ilustración 2 Odeón ...................................................................................................... 4
Ilustración 3 Teatro Olímpico de Vicenza ..................................................................... 5
Ilustración 4 Teatro de Bolonia ..................................................................................... 5
Ilustración 5 Museo de Luvre ....................................................................................... 6
Ilustración 6 Programa Arquitectónico de Centros Culturales ....................................... 2
Ilustración 7 Diagrama General Centros Culturales ...................................................... 3
Ilustración 8 Diagramas de Flujos Centros Culturales .................................................. 3
Ilustración 9 Formas de Agrupación de Centros Culturales .......................................... 4
I.
INTRODUCCIÓN
Los centros culturales desempeñan un papel fundamental en la promoción y
preservación de la cultura en la sociedad contemporánea. Estas instituciones albergan
diversas áreas del conocimiento, como la ciencia, la tecnología, las artes plásticas y una
amplia gama de actividades artísticas y culturales. Su importancia radica en su capacidad
para enriquecer el nivel educativo de la población, ofreciendo nuevas fuentes de
conocimiento de manera autodidacta. Además, funcionan como focos culturales que
atraen a personas de diferentes niveles socioculturales, contribuyendo a la difusión de
las creencias artísticas y tecnológicas de la comunidad en la que se encuentran, así
como al intercambio con otras regiones o países.
Uno de los aspectos destacados de los centros culturales es su habilidad para incorporar
avances tecnológicos en materiales, sistemas constructivos e instalaciones existentes
en el mercado. Estas edificaciones aprovechan los adelantos tecnológicos para
proporcionar espacios modernos y funcionales que se adaptan a las necesidades de las
actividades culturales y artísticas.
En este contexto, se hace necesario comprender los criterios de clasificación que guían
la diversidad de los centros culturales. Estos criterios consideran diferentes aspectos,
como la temática abordada, el enfoque artístico, el público objetivo y los servicios
ofrecidos. A través de esta clasificación, es posible establecer la identidad y misión de
cada centro cultural, así como facilitar el acceso a la cultura por parte de la población,
teniendo en cuenta sus intereses y preferencias.
En resumen, los centros culturales se erigen como espacios educativos y turísticos de
gran relevancia, que contribuyen al desarrollo cultural y artístico de la sociedad. A través
de sus actividades, promueven el conocimiento autodidacta, la divulgación de creencias
artísticas y tecnológicas, y el intercambio cultural entre comunidades. Además, su
capacidad para integrar los avances tecnológicos les permite ofrecer espacios modernos
y funcionales. En consecuencia, los centros culturales se erigen como agentes clave en
la promoción y preservación de la cultura, enriqueciendo la vida cultural de la sociedad
en su conjunto
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CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
II.
OBJETIVOS
Objetivo General
•
Identificar los criterios de clasificación de los centros culturales, considerando
factores como la temática, el enfoque artístico, el público objetivo, los servicios
ofrecidos, y cómo esto influye en su misión cultural y en el acceso a la cultura
por parte de la población.
Objetivos Específicos
1. Analizar la importancia de los centros culturales en la sociedad, con el fin de
comprender su rol en la promoción y preservación de la cultura.
2. Investigar los antecedentes históricos de los centros culturales, desde sus
orígenes hasta su evolución actual, examinando cómo han contribuido a la
difusión de la cultura y el desarrollo artístico a lo largo del tiempo.
3. Describir las distintas zonas o ambientes básicos que contiene un centro
cultural, con el propósito de comprender las diversas formas en que se
estructuran y organizan estos espacios.
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CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
III.
DESARROLLO
3.1 IMPORTANCIA DE LOS CENTROS CULTURALES
La importancia de un centro cultural es que alberga las áreas del conocimiento, como la
ciencia, tecnología, artes plásticas, actividades artísticas y culturales. Son centros
educativos y turísticos que contribuyen a incrementar el nivel educativo de la población
al ofrecer nuevas fuentes de conocimiento de manera autodidacta. Es un foco cultural
que trae gente de todos los niveles socioculturales y su función es divulgar las creencias
artísticas y tecnológicas de la comunidad en la que se encuentra y así mismo
intercambiar con las de otras regiones o países. También en estas edificaciones se
emplean los adelantos tecnológicos en materiales, sistemas constructivos e instalaciones
existentes en el mercado.
Ilustración 1 El Centro Cultural Tijuana
Fuente: ArchDaily
3.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA TIPOLOGÍA
El origen de los centros culturales como los conocemos en Ia actualidad se da a
principales del siglo XX, pero toman forma hasta mediados de ese mismo siglo. Surgen
como edificios especializados en Ia enseñanza y difusión del conocimiento.
ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y CRITERIOS QUE
CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
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Desde Ia prehistoria los edificios culturales se han creado para afirmar el estatus de una
determinada sociedad. Las primeras manifestaciones artísticas datan de Ia prehistoria (8
000-9 000 a. C.); Las primeras construcciones que se diseñaron para albergar una
actividad política, religiosa, administrativa y habitacional se edificaron para que fueran
admiradas por el gobernante y su pueblo.
• En Egipto: El arte prehistórico se manifiesta hasta Ia arquitectura egipcia del
imperio antiguo (3400-2475 a. C), sobre todo en Ia edificación de los primeros
monumentos funerarios, cerámica y escultura.
• En Ia cultura babilónica y asiria: Establecen manifestaciones artísticas basadas
en los cantos, danzas, representaciones religiosas y el dialogo, mediante el cual
se comunican los acontecimientos cotidianos.
• En Grecia: Los inicios de Ia actividad teatral empiezan en Grecia con los dramas
y tragedias representadas en los teatros; las interpretaciones musicales se
ejecutaban en el Odeón.
Ilustración 2 Odeón
Fuente: Guía de Grecia
•
En Roma: Hacen ligeras modificaciones en cuanto a agrupación, capacidad de
estructura y forma de construirlos, ya que estos eran amantes de Ia cultura.
• En Ia Edad Media: Las representaciones teatrales populares las realizan al aire
libre, en mercados y plazas por artistas ambulantes y juglares. Posteriormente, al
incrementarse Ia riqueza de los feudos y después de los reyes, estas actividades
artísticas se concentraban en sal as que mandaban a edificar dentro de sus
castillos y palacios.
• En el Renacimiento: La dramaturgia recurrió a una adaptación del teatro griego
para difundir el arte escénico.
— En 1580 Palladio inicio el primer teatro renacentista, el Olímpico en Vicenzo.
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CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
Ilustración 3 Teatro Olímpico de Vicenza
Fuente: La guía
— En el siglo XVII (1630) surgieron los primeros ejemplos de lo que será el teatro
moderno
— El teatro de Bolonia (1642) adoptaría forma alargada con los ángulos redondeados.
Ilustración 4 Teatro de Bolonia
•
Fuente: Arte y Arquitectura
En el tercer cuarto del siglo XVIII: La revolución social francesa hizo posible Ia
difusión de las artes plásticas, musicales y representaciones teatrales al expropiar los
espacios que estaban en manos de Ia corona y monasterios. Se crearon los primeros
museos como el de Louvre, Francia en 1791.
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DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
Ilustración 5 Museo de Luvre
•
Fuente: El país
Principios del siglo XX: Se creó el cine y se conceptualizo primero como un espacio
de diversión y después como medio de difusión del arte. Igualmente, el arte llega cada
vez más a las clases sociales menos favorecidas. Son los dramaturgos quienes se
acercan a estos sectores. Entonces el público tuvo más posibilidad de acceso a Ia
música, danza y teatro.
•
En el transcurso del siglo XX: Los centros culturales fueron creados primero en
los países europeos; posteriormente se difunden a los demás países del resto del
mundo.Poco a poco se empiezan a consolidar las actividades culturales y se
superan las cuestiones técnicas. Se empiezan a convertir en subcentros de
atracción urbana. Los centros culturales con diferentes actividades cobran
importancia. Se convierten en lugares comunes de reunión de esparcimiento y de
convivencia social.
3.3 CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
3.3.1 GÉNEROS DE EDIFICIOS
El sector público y privado son organismos que estudian las posibilidades de construir
un centro. Las principales actividades que promueven son: Visitas a museos, bibliotecas,
galerías, salas de concierto, parques, plazas públicas y deportivos.
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CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
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Las casas de la cultura son creadas y mantenidas por el Estado; se diferencian de los
centros culturales en cuanto al tamaño del espacio y además son anexos de algún
edificio de gobierno. Su ubicación es de tipo municipal, delegacional o regional.
Se construyen o adecuan edificios para que maestros que dominen alguna especialidad
artística, intenten alcanzar objetivos (educativos, formativos, recreativos y de
sociabilidad) en el grupo social a que pertenezca.
Emplean para su difusión los medios de comunicación (prensa, radio y televisión e
instituciones educativas universitarias). Las visitas a estos lugares son en forma
individual y colectiva. Los géneros de edificios más comunes que forman un centro
cultural son:
●
●
●
●
●
●
●
●
Biblioteca
Banco de datos Galería
Museo (diversas especialidades)
Unidad de estudios de artes
plásticas
Auditorio
Teatro abierto y al aire libre por
especialidades
Cine
Sala de conciertos
● Sala de música y danza
● Salón
de
usos
múltiples
(conferencias,
exposiciones,
bailables, etc.) Oficinas de
difusión cultural.
● Restaurante o cafetería
● Librería
● Informes
● Departamento de investigación
3.3.1.1 UBICACIÓN
Las áreas periféricas de las ciudades son propias para la ubicación de un centro cultural.
Deben contar con buena infraestructura (vialidades, drenaje, transporte, agua, luz,
teléfono). Estarán ligadas a un centro educativo, parque urbano, centro histórico, centro
manufacturero (artesanías, cerámica); cerca de vías principales u otro punto que logre
reunir bastante gente.
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● Terreno: Se requieren terrenos grandes con paisaje natural, de características
topográficas no muy regulares para crear espacios agradables.
● Uso de suelo: Deberá ser autorizado previa consulta de las autoridades
encargadas de otorgar la licencia.
● Contexto urbano: Se integrará al contexto urbano circundante. En cuanto a la
imagen urbana, tratará de adaptarse al mejor punto visual y de fácil acceso.
● Vialidad: Deberá estar perfectamente integrado al conjunto para lograr una fácil
accesibilidad y contará con vialidad regional, una o dos vialidades primarias,
vialidad secundaria y vialidad peatonal. Todas ellas tendrán señalamientos que
guían al visitante hacia el centro cultural.
3.3.1.2 PERSONAS
Forman este grupo el visitante, personal administrativo, de mantenimiento, vigilancia y
opcionales (artistas, profesores y alumnos técnicos).
Las máximas concentraciones son los sábados, domingos y días festivos; las horas de
máxima afluencia son de 9 a 13 horas y de 16 a 21 horas. En el proyecto se deben
considerar todas las clases de público que pueda asistir.
Las principales actividades son recreativas y deportivas:
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Juegos deportivos
Natación
Atletismo
Gimnasia
Juegos de mesa Culturales
Exposiciones Pintura al aire libre
Artesanía
Escultura
Historia
Conferencias
●
●
●
●
●
●
●
●
Conciertos
Educativas
Enseñanza Talleres
Aulas Conferencias
Sociales
Bailes
Danza folklórica
Eventos especiales (Reuniones
Sociales)
3.3.1.2.1 PERSONAL QUE LO CONFORMA
•
Personal Administrativo: Se encarga de la organización, relación y control del
centro cultural. Tiene a su cargo el personal de mantenimiento y vigilancia. Se
compone de: director general con secretaria, subdirector, publicidad, relaciones
públicas, recursos humanos y financieros, administrador, contabilidad, sistemas,
recepcionista, secretarias.
•
Vigilancia: Jefe de vigilancia, vigilancia interna, vigilancia externa. Mantenimiento:
jefe de mantenimiento, tres personas de limpieza, jardinero.
•
Opcionales: Son Aquellas Personas que interactúan esporádicamente cuando se ha
de montar algún espectáculo adicional o se amplía el centro. Algunos son: director de
arte, museógrafo, publicaciones, organizador de eventos, técnicos (iluminación),
profesores y alumnos.
2
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CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
3.3.1.3 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
El programa arquitectónico se realiza conforme al tipo de edificios que integrarán el
conjunto. Aquí se menciona un centro cultural muy general, con un amplio programa:
Ilustración 6 Programa Arquitectónico de Centros Culturales
Fuente: Plazola Vol. III
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Ilustración 7 Diagrama General Centros Culturales
Fuente: Plazola Vol. III
Ilustración 8 Diagramas de Flujos Centros Culturales
Fuente: Plazola Vol. III
3.3.1.4
PROYECTO ARQUITECTÓNICO
3.3.1.4.1 PLANIFICACIÓN
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DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
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Debido a la magnitud de este tipo de proyecto, en ocasiones no se construye todo;
algunas partes del programa se dejan para el futuro, por lo que es conveniente plantearlo
en forma tal que funcione por etapas y que cuando se integren nuevos edificios no pierda
unidad ni proporción. Debe conservar el estilo, tipo de materiales, trama, etc.
3.3.4.1.2 ANÁLISIS DEL MEDIO NATURAL
El estudio es de vital importancia para lograr un mejor aprovechamiento de los elementos
físicos y naturales, como son topografía del terreno, vegetación y clima, los cuales
ayudarán al proyectista a determinar la agrupación de los edificios, así como los
materiales más adecuados.
3.3.4.1.3 PARTIDO
Dentro del partido arquitectónico puede considerarse como un gran edificio o como
elementos sueltos que operen eficientemente, tanto de forma aislada como en conjunto.
En edificios aislados, hay que cuidar la unidad del conjunto y la interacción de unos con
otros.
Ilustración 9 Formas de Agrupación de Centros Culturales
Fuente: Plazola Vol. III
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3.3.4.1.4 ZONIFICACIÓN
Por ser un proyecto que albergará un sinnúmero de edificios, se consideran las áreas
siguientes:
1. Vialidad circundante.
2. Vialidad de acceso y distribución.
3. Edificios para las diferentes actividades.
4. Espacios de recreación al aire libre.
5. Áreas de servicio común.
6. Conexión entre los edificios (andadores, pasillos, circulaciones, pasos a desnivel)
7. Locales para la enseñanza práctica de las manifestaciones artísticas.
8. Lugares para exhibición y venta de productos elaborados en el interior o exterior.
9. Edificio de comunicaciones.
10. Edificio para la investigación.
11. Edificio administrativo.
12. Módulos de vigilancia e información.
13. Áreas verdes y de preservación ecológica. En la zonificación por áreas todos estos
elementos se deben dejar bien definidos, para crecimientos a futuro. Cuando el
edificio maneja diversos grupos de actividades se consideran los porcentajes
opcionales: cultura 38%; deportes 36% y social 28%. En la actividad deportiva por
lo general se considera un 60% para hombres y un 40% para mujeres.
3.3.4.1.5 DESCRIPCIÓN DE PARTES
1. ACCESO PRINCIPAL
— Vehicular: Este se efectúa a través de una vialidad secundaria o de poca afluencia.
En grandes ciudades esta se debe conectar con facilidad a una vialidad primaria.
— Peatonal: Una vialidad de tipo primaria se enmarcará con elementos que inviten
al visitante a introducirse al conjunto y se pueda identificar a distancia. Los edificios
contarán con accesos de tipo secundario que harán las veces de salidas de
emergencia.
2. ESPACIOS EXTERIORES
3. SERVICIOS
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DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
3.3.4.1.6 ELEMENTOS
COMPLEMENTARIOS
●
●
●
●
●
●
●
●
Pavimentos
Banca y asientos
Botes de basura
Vegetación
Esculturas y fuentes
Símbolos
Rótulos
Bandas de separación
3.3.4.1.7 INSTALACIONES
●
●
●
●
●
●
●
Registro
Sanitarias
Hidráulica
Emergencia
Eléctrica
Alumbrado
Teléfono
3.3.4.1.8 REGLAMENTO
Se tienen que consultar los reglamentos particulares de cada uno de los edificios como
teatro, cine, museo, etcétera que forman parte del centro.
Uso de suelo, Especial, Radio de influencia regional, Radio de influencia interurbana, 200
km o 5 h, Localización en la estructura urbana, Centro de población, Vialidad de acceso
recomendable, Periférica Principal Posición de manzana, Manzana completa.
3.3.1.5 ZONAS Y AMBIENTES BÁSICOS DE CENTROS CULTURALES
A continuación, se mencionarán las zonas y ambientes de un centro cultural general:
ÁREAS EXTERIORES
● Vialidad de acceso.
● Acceso principal Plaza y jardines.
● Caseta de orientación y vigilancia.
● Acceso de vehículos.
● Estacionamiento de público en
general.
● El estacionamiento del personal
administrativo que se maneja
como un anexo de cada edificio.
● Dirección general.
● Recepción y sala de espera.
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DIRECCIÓN GENERAL
● Recepción y sala de espera.
● Director general con toilette y
secretaria.
● Área secretarial.
● Privado del subdirector con
tollette y secretaria.
● Sala de juntas.
● Audiovisual.
● Sanitarios para hombres y
mujeres Café.
● Archivo para papelería Difusión
cultural.
● Cubículo del director.
● Sala de espera.
● Archivo.
ADMINISTRACIÓN
● Vestíbulo.
● Informes Control.
● Recepción secretarial.
● Privado administrador.
● Archivo.
● Cafetería
Sanitarios
para
hombres y mujeres.
● Área de coordinadores de difusión
y cultura.
● Coordinador de exposiciones.
● Coordinador de colecciones.
● Cuarto de aseo.
ZONA DE ENSEÑANZA
— Aulas para:
• Clases en general.
• Computación.
• Pintura.
• Corte y confección.
• Idiomas.
• Artes plásticas.
• Dibujo.
• Artesanías.
• Sala de exposiciones.
• Pintura, escultura y artesanía.
• Sanitarlos para hombres y
mujeres.
• Bodega.
• Cuarto de aseo.
ZONA CULTURAL
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•
•
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•
•
•
Cabina de proyección.
Sala.
Foro.
Camerinos para hombres y
mujeres.
Sanitarios para artistas hombres y
mujeres.
Bodega general.
Entrada de servicio.
Patio de maniobras con anden de
carga y descarga.
Museo.
Galería.
ZONA SOCIAL
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Vestíbulo y control.
Guardarropa.
Fumador.
Sanitarios para hombres y
mujeres.
Área de mesas.
Pista de baile.
Área de música y orquesta.
Sala de descanso músicos.
Camerinos para músicos con
sanitarios.
Bar.
Cocina.
Preparación de alimentos y
calentado.
Lavado de vajillas y de ollas.
Alacena para vajillas y blancos.
Despensa.
Bodega de vino y refrescos.
Área de refrigeración de carnes y
verduras.
ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y CRITERIOS QUE
CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
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•
•
Auditorio, teatro-cine.
Acceso y vestíbulo.
Sanitarios públicos para hombres
y mujeres.
Cuarto de basura
Acceso de servicio
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•
•
•
•
Patio de servicio
Patio de maniobras con anden de carga y descarga
DIFUSIÓN Y CULTURA
•
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•
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•
•
•
lnformes
y
vestíbulo
de
distribución.
Salas de exposición (según
necesidades se determina el
número).
Sala de proyección y audio.
Sala de usos múltiples.
Biblioteca.
Vestíbulo de distribución.
Exposición de publicaciones.
Cubículo bibliotecario.
Cubículo del auxiliar.
Cubículo de publicaciones.
Acceso controlado.
Mostrador para préstamo y
devolución de material.
Sala de consulta.
Cubículos individuales.
Mediateca.
Bodega de libros.
Acceso de servicio.
Patio de maniobras con anden de
carga y descarga.
Concesiones.
Librería.
Sanitarios para hombres y
mujeres.
•
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•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Servicios técnicos de apoyo.
Taller de diseño y publicidad.
Taller de serigrafía.
Fotografía cuarto (oscuro).
Enfermería.
Mantenimiento.
Cuarto de aseo.
Taller de carpintería.
Almacén general.
Bodega de herramientas de
jardinera.
Sanitarios para hombres y
mujeres.
Cuarto de basura.
Cuarto de máquinas.
ÁREAS LIBRES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Explanadas.
Jardines y espejos de agua.
Plaza para tianguis.
Auditorio al aire libre.
Espacio escultórico.
Espacio de lectura.
Juegos infantiles.
Áreas de talleres al aire libre.
Pintura.
Teatro y oratoria.
Trabajos manuales.
SERVICIOS GENERALES
• Venta de periódicos y revistas.
• Concesiones.
Oficina de correos y telégrafos.
• Área de juegos.
Teléfonos públicos.
• Vestíbulo.
Estación de radio y televisión.
• Sala de espera y televisión.
ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y CRITERIOS QUE
CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
SERVICIOS OPCIONALES
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•
•
•
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•
•
•
•
•
Control de juegos.
Mesas de ping pong, de billar,
para domino y ajedrez.
Sanitarios para hombres y
mujeres.
Bodega.
Cuarto de juegos.
Cocineta.
ZONA DEPORTIVA CUBIERTA
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Estacionamiento
público
en
general.
Plaza de acceso.
Vestíbulo de distribución.
Oficina de control general.
Gimnasio.
Acceso público.
Vestíbulo.
Sanitarios para hombres y
mujeres.
Área de tribunas.
Canchas.
Basquetbol.
Voleibol.
Sala de gimnasia.
Acceso de jugadores.
Baños y vestidores para hombres
y mujeres.
Bodega de accesorios deportivos.
Área de natación.
Acceso y control.
Alberca.
Foso de clavados
•
•
Chapoteadero.
Baños y vestidores para hombres
y mujeres.
ZONA DEPORTIVA DESCUBIERTA
•
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•
•
Control general
Canchas opcionales
Futbol
Voleibol
Basquetbol
Tenis
Atletismo
Tribunas
AREA DE PRACTICAS
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•
•
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•
•
Cancha futbol.
Pista de atletismo.
Canchas de basquetbol.
Canchas volibol.
Canchas Tenis.
Baños y vestidores para
hombres y mujeres.
Vestíbulo general.
Vestidores hombres.
Casilleros.
Regaderas.
Área semihúmeda.
Sanitarios.
Vestidores mujeres.
Casilleros.
Regaderas.
Sanitarios.
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ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y CRITERIOS QUE
CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
CONCLUSIÓN
En conclusión, la identificación de los criterios de clasificación de los centros culturales
resulta fundamental para comprender su diversidad y valorar su contribución a la
sociedad. Al considerar factores como la temática, el enfoque artístico, el público objetivo
y los servicios ofrecidos, se puede apreciar la amplia gama de opciones culturales
disponibles y cómo cada centro se posiciona dentro del panorama cultural.
Los criterios de clasificación permiten establecer diferencias significativas entre los
centros culturales, ya que cada uno tiene una misión cultural única. Al delimitar su
temática y enfoque artístico, los centros pueden enfocarse en la promoción de un
determinado tipo de arte o cultura, ya sea teatro, música, danza, pintura u otras
manifestaciones. Esto contribuye a la diversidad cultural y a la preservación de diferentes
tradiciones y expresiones artísticas.
Además, el público objetivo al que se dirigen los centros culturales también influye en su
clasificación. Algunos se enfocan en ofrecer programas educativos para niños y jóvenes,
mientras que otros están dirigidos a adultos o a grupos específicos dentro de la
comunidad. Estos enfoques específicos permiten adaptar las actividades y servicios
ofrecidos para satisfacer las necesidades e intereses de cada segmento de la población.
La clasificación de los centros culturales también tiene un impacto directo en el acceso a
la cultura por parte de la población. Al identificar los diferentes tipos de centros culturales
y sus servicios, se puede evaluar qué opciones están disponibles y cómo se puede
acceder a ellas. Esto es especialmente relevante para fomentar la participación de
grupos que tradicionalmente han sido excluidos de la vida cultural, promoviendo la
diversidad y la inclusión.
Finalmente, la identificación de los criterios de clasificación de los centros culturales nos
permite comprender mejor su diversidad, misión cultural y su impacto en el acceso a la
cultura. Al considerar la temática, el enfoque artístico, el público objetivo y los servicios
ofrecidos, se promueve una mayor apreciación de la variedad de opciones culturales
disponibles y se fomenta la participación de diversos grupos en la vida cultural de la
comunidad.
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ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y CRITERIOS QUE
CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
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LECCIONES APRENDIDAS
Con el trabajo realizado se obtuvo el siguiente aprendizaje:
•
•
•
•
Conocer los antecedentes históricos de los centros culturales y su evolución a
través de la historia
Identificar las zonas y ambientes que puede tener un centro cultural en
dependencia de su función
Destacar la importancia de la asignatura en nuestra formación profesional
Organización de trabajo en equipo
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ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y CRITERIOS QUE
CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
BIBLIOGRAFÍA
Alfredo Plazola Cisneros, G. P. (1996). Enciclopedia de Arquitectutra Plazola Vol. III. En
A. P. Cisneros, Enciclopedia de Arquitectutra Plazola Vol. III (pág. 683). Plazola
Editores.
Cerra, A. (18 de Mayo de 2016). La Guia. Obtenido de La Guia:
https://arte.laguia2000.com/arquitectura/el-teatro-olimpico-de-vicenza-depalladio-y-scamozzi
Guía de Grecia. (s.f.). Guía de Grecia. Obtenido de Guía de Grecia:
https://www.guiadegrecia.com/atenas/odeon.html
Vazquéz,
P.
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https://www.archdaily.cl/cl/782620/clasicos-de-arquitectura-centro-culturaltijuana-pedro-ramirez-vazquez-plus-manuel-rosen-morrison
VICENTE, Á. (24 de Junio de 2020). El País. Obtenido de El País:
https://elpais.com/cultura/2020-06-24/el-louvre-reabre-sus-puertas-y-se-reafirmacomo-museo-turistico.html
Zonzo
Fox.
(s.f.).
Zonzo
Fox.
Obtenido
de
Zonzo
Fox:
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ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y CRITERIOS QUE
CONFORMAN UN CENTRO CULTURAL.
DISEÑO ARQUITECTÓNICO II