ÁREA: COMUNICACIÓN NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LEEMOS LA CRÓNICA DE UN VIAJE PARA CONOCER NUESTRO PAÍS. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.3. Grado y Sección 1.4. Docente 1.5. Fecha : : : : 0620 “Aplicación” 6to A,B,C y D Ana Suárez Montalvo Tarapoto, ___________________ 2023. II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA /CAPACIDAD LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA * Obtiene información del texto escrito. * Infiere e interpreta información del texto. * Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUM ENTO DE EVALUACI ÓN Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto, con varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Identifica la estructura de una crónica en el texto que lee. Lista de cotejo III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES: DESEMPEÑOS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Capacidades SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS Personaliza entornos virtuales: Gestiona información del entorno virtual. Interactúa en entornos virtuales. Crea objetos virtuales en diversos formato GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA. Define metas de aprendizaje: Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. Aplica con coherencia y oportunidad procedimientos seguros a partir de sus preferencias para participar en actividades investigativas y colaborativas en entornos virtuales. Se pregunta hasta dónde quiere llegar respecto de una tarea. IV. ENFOQUES TRANSVERSALES: ENFOQUES TRANSVERSALES RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes. Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio Iniciamos con las actividades permanentes: Saludo, oración y recordar las normas de convivencia. 10 Se les presenta el siguiente video: Crónicas de un viajero | Marcona - YouTube Minutos https://youtu.be/WWzKtWccIZM - Responden a las siguientes interrogantes: - ¿De qué trata el video? - ¿Qué lugares menciona? - ¿Por qué dice que es una crónica? Se anotan sus respuestas en la pizarra. Comunico el propósito de la sesión: Hoy leerán una crónica para conocer su estructura. Los niños y niñas en consenso elegirán las normas que cumplirán en este día: Respetar las opiniones de sus compañeros. Levantar la mano al participar. Mantener su lugar limpio y ordenado. Desarrollo 70 minutos ANTES DE LA LECTURA Se es presenta el siguiente esquema para completar con sus predicciones. Responden a las siguientes interrogantes: - ¿crees que leer el título, las imágenes y las palabras en negrita te ayudarán a tener una idea del contenido del texto? ¿será importante observar antes de leer ? ¿ DURANTE LA LECTURA Pide a los niños que lean detenidamente el texto en forma individual y silenciosa.( Anexo 1) Indícales que realicen una relectura y subrayen los aspectos importantes de la crónica Reconocen la estructura del texto leído. DESPUES DE LA LECTURA -Cierre 10 minutos Resuelven la ficha de comprensión Luego trabajan en su libro de comunicación las páginas 35 al 41 de su libro de comunicación. Finaliza recordando lo realizado en la clase Plantea las siguientes interrogantes: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué fue lo que más les sorprendió? ¿Qué es lo más importante que hemos aprendido en esta sesión?, ¿para qué nos sirve lo aprendido? ¿Logramos cumplir con el propósito de la actividad? REFLEXION : REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? …………………………………………………… Prof. Ana Suárez Montalvo 6o “C” Lista de cotejo N° Ord . 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Campos Ríos Christopher Lucca Carrera Tuesta Laízza Fernanda. Castillo Putpaña, Fabiana Alexandra Espinoza Flores Alessia Valery Gálvez Escalante Mayra Abigail García Fasanando Piero Alexis García Ponce, Oscar Hidalgo Flores, Camila Linarez Pezo, Leo Sebastián López Fasanando Mía Fernanda Moscaido Chujutalli Cielo Katherine Moscaido Pérez Lion Amir Navarro cordova Fernanda Nayely Navarro Saavedra Jeremías Caleb Panduro Peche Genesis Yanira Paredes Flores, Sebastián Alexander Pezo Izquierdo, Derek Gerard Ponce Pereyra Luis David Quezada Cueva Fabio André Reátegui Ramírez,Jhojan Mateo Ruiz Chavez Nayeli Evelina Saavedra Pinchi Amy Sahory Saavedra valdiviezo María Fernanda Saenz Hidalgo Axel Alexander Soplin Paredes Amariliz Tello Sandoval Rafaela Torres Paima; Azziel Ivanna Vásquez Amasifuen Dulce Mishel de Belen Vásquez Marín Yago Valentin Vera Rocha Flavia Carolina Vera Rocha Patrick Santiago Villacorta Villacorta Amaral Anuska Identifica la estructura de una crónica en el texto que lee. Aplica sus saberes en el aplicativ o zoom Se pregunta hasta dónde quiere llegar respecto de una tarea. OBSERVACIONES Nombres de estudiantes Lee con fluidez respetando los signos de puntuación. GES TIO NA Desempeños (Criterios de evaluación) TICS g Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS CRÓNICA DE UN VIAJE POR EL SUR DEL PERÚ PRACTICO Y APRENDO