MODELO PEDAGOGICO CONDUCTIO. PLLANIFICACION CLASE DE 120 MINUTOS (APRENDIENDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR) PRESENTADO POR: MARIANNIS LICETH ARREGOCES BARROS LICENCIATURA EN MUSICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA 09.06.2023 Título de la clase: Aprendiendo las tablas de multiplicar de manera divertida Duración: 120 minutos Objetivo general: - Memorizar y aplicar las tablas de multiplicar del 1 al 10 de forma precisa y rápida. Objetivos específicos: 1. Identificar y recordar las tablas de multiplicar del 1 al 10. 2. Practicar la multiplicación a través de ejercicios repetitivos. 3. Desarrollar habilidades de cálculo mental. Metodología: El modelo pedagógico conductista se enfoca en la repetición y práctica para lograr el aprendizaje. En esta clase, se utilizarán estrategias que involucren la repetición sistemática y la participación activa de los estudiantes. Recursos necesarios: - Pizarra o proyector para presentaciones. - Tarjetas o fichas con multiplicaciones impresas. - Papel y lápices para los estudiantes. Desarrollo de la clase: I. Introducción (10 minutos) - Saludo a los estudiantes y presentación del tema: "Aprendiendo las tablas de multiplicar de manera divertida". - Explicación de la importancia de conocer las tablas de multiplicar para el cálculo rápido y eficiente. II. Repaso de las tablas de multiplicar (30 minutos) - Presentación visual de las tablas de multiplicar del 1 al 10 en la pizarra o proyector. - Lectura en voz alta de las tablas de multiplicar por parte del profesor y los estudiantes. - Ejercicios de repetición donde los estudiantes reciten las tablas de multiplicar en voz alta, primero en orden ascendente y luego de manera aleatoria. III. Juego de tarjetas (40 minutos) - Preparación de tarjetas con multiplicaciones impresas en una cara y sus resultados en la otra. - Distribución de las tarjetas entre los estudiantes, una tarjeta por estudiante. - Los estudiantes deberán buscar a su compañero que tenga el resultado de su multiplicación. - Los estudiantes que encuentren a su compañero correcto se juntarán y formarán parejas. - Las parejas deberán resolver otras multiplicaciones juntas y repetir el proceso de búsqueda de compañero. - Continuar el juego hasta que todos los estudiantes hayan encontrado a su compañero correcto. IV. Ejercicios de práctica (30 minutos) - Distribución de hojas de papel y lápices a los estudiantes. - Resolución de ejercicios de multiplicación escritos en la pizarra o proyector. - Los estudiantes deberán completar los ejercicios de manera individual y en silencio. - Corrección colectiva de los ejercicios, brindando retroalimentación inmediata. V. Competencia de cálculo mental (10 minutos) - División de la clase en dos equipos. - El profesor realizará preguntas de multiplicación y los estudiantes deberán responder lo más rápido posible. - Se otorgará un punto al equipo que responda correctamente primero. - Al final, se declarará al equipo ganador y se elogiará el esfuerzo de todos los estudiantes. VI. Reflexión y cierre (10 minutos) - Solicitar a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se sintieron al practicar las tablas de multiplicar de manera repetitiva. iva. - Compartir en voz alta algunas reflexiones destacadas. - Enfatizar la importancia de la práctica constante y la repetición para el aprendizaje efectivo de las tablas de multiplicar.