TEMA 965. PARTE 2. ACCESO LÉXICO. LA RUTA FONOLÓGICA O LA RUTA SUB LÉXICA. INTENTANDO ANALIZAR CON PROFUNDIDAD. 05.06. 23. 1

ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
SISTEMA SEMÁNTICO 3
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
ÁREA PRE
MOTORA
GIRO
ANGULAR
BROCA
ANTERIOR
BROCA
POSTERIOR
TEMPORAL SUPERIOR
OPERCULAR FRONTAL
TEMPORAL ANTEIOR
TEMPORA
MEDIO
TEMPORAL INFERIOR
TEORÍA DEL LÉXICO.JACKENDOFF (1975: 639–640) AFIRMA QUE
MEDIANTE LA CUAL UNA TEORÍA DEL LEXICÓN
PROPORCIONA A CADA ENTRADA LÉXICA LA
PARA DAR
CUENTA DE LA COMPETENCIA LÉXICA DE LOS HABLANTES;
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
LOS PROCESOS SUBLÉXICOS.PROCESOS SUBLÉXICOS: EL NIÑO COMIENZA A
LAS
QUE PERMITEN
CADA GRAFEMA EN UN FONEMA
ESPECÍFICO. SE LLAMAN
PORQUE SE
REFIEREN A UNIDADES MENORES QUE LA PALABRA.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
/////////////////////////////
ESTA RUTA IMPLICA EL
, ES DECIR, DE LAS PALABRAS A LOS SONIDOS GRACIAS AL
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
/////////////////////////////
• EN PRIMER LUGAR,
, ES DECIR, SE REALIZA UN
POSTERIORMENTE, A CADA
DICHO DE OTRO MODO, A CADA
SE LE ASIGNA UN
SE LE ASIGNA UNA
QUE ESTÁ
.
,O
RUTA
DORSAL.
RUTA
VENTRAL.
/////////////////////////////
ES DECIR,
ESTA
ACTIVADA EN
EL
ACTIVA EL
, POR
LO QUE ES NECESARIO HACER USO DEL SISTEMA SEMÁNTICO.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
/////////////////////////////
(1998) PARA
MEDIO DE ESTA VÍA. SON LAS SIGUIENTES:
POR
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.LÉXICO DE SALIDA
FONO ARTICULATORIO
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
LÉXICO DE ENTRADA
AUDITIVO
LÉXICO
ORTOGRÁFICO
SISTEMA
SEMÁNTICO
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.PROCESOS DE LECTURA: RUTA INDIRECTA O SUBLÉXICA Y RUTA DIRECTA O
LÉXICA !
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
EL PRINCIPIO ALFABÉTICO.-
FEB 2018
. ESTA HABILIDAD ESTÁ RELACIONADA CON LA
, ASÍ COMO LOS SONIDOS.10
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
¿QUÉ ES CONCIENCIA FONOLÓGICA
EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA?
LA CONCIENCIA FONOLÓGICA ES CONSIDERADA UNA
PALA
S. 18 OCT 2017
, DEFINIDA COMO: LA
(FONEMAS) QUE COMPONEN A LAS
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
¿QUÉ ES EL SISTEMA ALFABÉTICO CONVENCIONAL?
EL MÉTODO DE
DE TIPO
,
, TAMBIÉN LLAMADO DE DELETREO ES UN
. EL MÉTODO ALFABÉTICO PARTE DE
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
smartick.es
https://www.smartick.es › blog › aprendizaje-de-la-lectura
¿CÓMO SE DESARROLLA EL PRINCIPIO ALFABETICO?
EL TRABAJO A NIVEL DE PRINCIPIO ALFABÉTICO GENERALMENTE EMPIEZA POR EL
. POSTERIORMENTE SE PASA A
LAS CONSONANTES, QUE SE PUEDEN ENSEÑAR DE
(MÉTODO
FONÉTICO) O
(MÉTODO SILÁBICO).14 ABR 2023
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
CORTEZA AUDITIVA PRIMARIA
CORTEZA AUDITIVA SECUNDARIA
CORTEZA POSTERIOR DEL HABLA
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
EL PRINCIPIO ALFABÉTICO.APRENDIZAJE DE LA LECTURA | PROCESOS PRÁCTICOS - SMARTICK
SMARTICK.ES HTTPS://WWW.SMARTICK.ES › BLOG › APRENDIZAJE-DE-LA-LECT...
14 ABR 2023 — EL PRINCIPIO ALFABÉTICO. EL TRABAJO A NIVEL DE
PRINCIPIO ALFABÉTICO
.
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
SISTEMA
SEMÁNTICO
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
CÓDIGO ALFABÉTICO.(GRAFEMAS)
REPRESENTACIÓN ESCRITA (GRÁFICA) DE LA
, QUE
.
LA
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
¿CUÁNDO ENSEÑAMOS EL CÓDIGO ALFABÉTICO?
,
CÓDIGO ALFABÉTICO.
, APRENDE EL
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
INTRODUCCIÓN (PROCESO SUBLÉXICO DE LA LECTURA).LAS HABILIDADES FONOLÓGICAS SON NECESARIAS PARA INSTAURAR Y
DOMINAR EL PROCESO SUBLÉXICO DE LA LECTURA.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
SE PRESENTAN LOS
DE LA
(DICTADO DE SÍLABAS, DICTADO DE FONEMAS Y
DICTADO DE PALABRAS) A UNA POBLACIÓN DE NIÑOS DE 2º, 4º Y 6º GRADO DE
EPB. …
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
CONSULTAS ORTOGRÁFICAS : LEXEMA
QUÉ ES LA SEGMENTACIÓN???
1. ACCIÓN DE SEGMENTAR O SEGMENTARSE.
"
“. 2. EFECTO DE SEGMENTAR O SEGMENTARSE.
BIOLOGÍA 2 C201: LOS
LEXEMAS Y SU
IMPORTANCIA
BIOLOGÍA 2 C201: LOS
LEXEMAS Y SU
IMPORTANCIA
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA
CADENA DE SONIDOS ES
EQUIVALENTE A LA
CADENA DE GRAFIAS
(ALMACEN FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
CONCEPTO DE LA GRAFOSCOPIA.EL ESTUDIO DE LAS
LA
HA PREOCUPADO A LAS
INVENCIÓN MISMA .
EN ESPECIAL DE
DESDE SU
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ESCUELA PUBLICA SÉPTIMO 2014 LOS PEQUEÑOS CORTÁZAR:
CAMPO SEMÁNTICO-CADENA LÉXICA-FAMILIA DE PALABRAS
SIGNIFICADO DE LEXEMA.-
MISMA FAMILIA;
DE UNA
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
EL LÉXEMA ES EL MORFEMA.EL LEXEMA O RAÍZ ES EL MORFEMA O PARTE DE UNA PALABRA QUE LLEVA EL
SIGNIFICADO REFERENCIAL,
,…
O
UNA CLASIFICACIÓN ESTRUCTURALISTA DE LEXEMAS.
LA FONOLOGÍA DICE.LA
ES LA RAMA DE LA LINGÜÍSTICA QUE ESTUDIA EL SISTEMA DE
LOS SONIDOS DE LA LENGUA EN GENERAL, Y DE CADA LENGUA EN
PARTICULAR, INCLUYENDO LAS SÍLABAS, LA
, LA
, ETC
,
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS .
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
LA ORTOGRAFIA DICE.LA ORTOGRAFÍA (DEL LATÍN ORTHOGRAPHIA Y DEL GRIEGO ὀΡΘΟΓΡΑΦΊΑ
ORTHOGRAPHÍA
ES EL
HABITUAL ESTABLECIDO
PARA UNA LENGUA ESTÁNDAR….
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
DEFINICIÓN DE LA GRAMÁTICA.LA
Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS
PALABRAS DENTRO DE UNAS ORACIONES Y OTRO TIPO DE CONSTITUYENTES
.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
• NIVEL FÓNICO (FONÉTICO Y FONOLÓGICO).
• NIVEL MORFOLÓGICO.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
. SIN EMBARGO, LA
SEPARACIÓN DE LOS NIVELES NO ES TOTALMENTE NÍTIDA POR DIVERSAS
RAZONES,
.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LAS PARTES CENTRALES DE LA GRAMÁTICA HAN SIDO TRADICIONALMENTE
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA
CADENA DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
COMENTARIOS PERSONALES.ALGO IMPORTANTE QUE CONSIDERAMOS NOSOTROS, Y ESTO ES TAL VEZ ALGO MUY
PERSONAL, ES QUE EN LAS MISMAS PALABRAS (EN SU ETIMOLOGÍA, ETC.), SE
ENCUENTRAN MUCHAS VECES LAS RESPUESTAS A CIERTAS INTERROGANTES. LA DOBLE
RUTA (CADA UNA DE ELLAS), RECIBE NOMBRES DIFERENTES, LA RUTA VENTRAL
TAMBIÉN ES LLAMADA “SEMÁNTICA”, Y PARA NOSOTROS ESTO COBRA SENTIDO
PORQUE CONSIDERAMOS QUE NO SE REFIERE A LA COMPLEJIDAD DEL SISTEMA EN SÍ,
SINO AL SIGNIFICADO O SENTIDO. ES LÓGICO LLAMARLA LA RUTA “DEL SENTIDO O DE
LOS SIGNICADOS”, PORQUE EN CIERTA MANERA ASÍ ESTAN DADAS LAS COSAS EN ESTA
CORRIENTE; POR ESO SE LA LLAMA DIRECTA Y POR ESO SE DICE QUE EL SUJETO NO
NECESITA ACCEDER DURANTA SU TRAYECTORIA, A NINGUNO DE LOS SISTEMAS POR
LOS QUE ATRAVIESA: NI AL LÉXICO, NI AL AUDITIVO, NI AL FONOLÓGICO…
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA
CADENA DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
FAMILIA LEXICA DE LAS
PALABRAS: EXPRESAR
EXPLICAR - BRAINLY.LAT
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
POR TANTO ES OBVIO COMO DICEN LOS PARTIDARIOS DEL MODELO DE ELLIS Y YOUNG,
QUE ESTA RUTA, NO REQUIERA O TENGA LA NECESIDAD DE PASAR POR NINGUN
PROCESO DE MECANISMO DE CONVERSIÓN, YA SEA GRAFEMA – FONÉMA (O
VICEVERSA), O POR MECANISMO DE CONVERSIÓN ACUSTICO - FONOLÓGICO…
POR OTRO LADO LA RUTA FONOLÓGICA O SUB LÉXICA, MANEJA ESTOS DOS TÉRMINOS
AL MARGEN DE LOS DEMÁS, Y ES INTERESANTE NOTAR QUE AMBOS CONCEPTOS HACEN
REFERENCIA A LA “SEGMENTACIÓN”.
PORQUE LA FONOLOGÍA COMO SABEMOS ES UNA SUBDISCIPLINA DE LA LINGÜÍSTICA
QUE ESTUDIA “LOS FONENAS O DESCRIPCIONES TEORICA DE LOS SONIDOS
VOCÁLICOS…” (DICCIONARIO OXFORD LANGUAGES, 2023)… ES DECIR SU FOCO DE
INVESTIGACIÓN ESTÁ EN LOS FONÉMAS, QUE JUSTAMENTE SON LA´S NUEVAS
UNIDADES MÍNIMAS DEL LENGUAJE ORAL…
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA
CADENA DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
SEPARATAS DEL SUSTANTIVO PARA SEGUNDO DE
SECUNDARIA – AYUDA PARA DOCENTES
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
RECORDEMOS QUE LA NUEVA LINGÜÍSTICA TIENE COMO UNO DE SUS PRNCIPIOS QUE LA
UNIDAD MINIMA DE ESTUDIO O AL MENOS EL FOCO DE INVESTIGACIÓN YA NO RADICA EN
LA PALABRA ESCRITA O LA PALABRA HABLADA, SINO EN FONÉMA EN EL CASO DEL
LENGUAJE ORAL, Y DEL GRAFEMA O LETRA EN EL CASO DEL LENGUAJE ESCRITO. POR
TANTO TAMPOCO DEBERÍA RESULTAR TAN EXTRAÑO DE QUE ESTA RUTA SE LA LLAME
“RUTA GRAFOLÓGICA O GRAFOSCÓPICA”…. ¿PORQUE??? PORQUE TAMBIÉN TIENE
COMO PUNTO CENTRAL EL ESTUDIO DEL GRAFEMA O LETRA, COMO UNIDAD MÍNIMA DEL
LENGUAJE ESCRITO, Y DE DONDE SE DEBE PARTIR…. SIN EMBARGO POR NUESTRA GRAN
CURIOSIDAD Y A PESAR DE NO SER EXPERTOS EN EL TEMA, O DE NO SER
PROFESIONALES EN LINGÜÍSTICA. VAMOS A AVENTURARNOS A SUPONER PORQUÉ LA
RUTA INDIRECTA DEL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE (DONDE LA REPRESENTACIÓN
PASA POR TODAS LAS CONVERSIONES) OBTA POR LLARMARSE FONOLÓGICA ….
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
LÉXICO by NAHIA SURUTUSA
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
FONOLÓGICA …. PERO JAMÁS ESCUCHAMOS O LEEMOS QUE COMO ALTERNATIVA SE LA
LLAME GRAFOSCÓPICA O GRAFÉMICA, ETC…. ENTENDEMOS LA AMBIGÜEDAD DEL
TÉRMINO “GRAFÉMICO”, QUE SE ENCUENTRA MÁS LIGADO AL ESTUDIO DE LA
ESCRITURA DE LAS PERSONAS DESDE UN PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO DE LA
PERSONALIDAD. Y POR SUPUESTO, ESO A NOSOTROS POR AHORA NO NOS INTERESA,
SINO QUE POR EL CONTRARIO NOS APETECE SABER QUE DISCIPLINA ASÍ COMO LA
FONOLOGIA AL FONEMA, SE ENCARGA DEL ESTUDIAR EL GRAFEMA O LETRA
PUNTUALMENTE. ENTENDEMOS LA EXISTENCIA DE LA ORTOGRAFÍA, DE LA GRAMÁTICA,
DE LA LEXICOLOGÍA, ETC. SUENA LÓGICO, PERO NO SATISFACTORIO TODAVÍA.
SE NOS OCURRE LA PREFERENCIA POR EL FONEMA EN EL NOMBRE CUAL SE LLAMA A
ESTA CORRIENTE TAL VEZ POR QUE UNA DE LAS PRIMERAS HIPOTESIS O TEOREMAS EN
QUE SE EXPLICÓ ESTA NUEVA PROPUESTA….
MORFEMAS: CONCEPTO, TIPOS Y EJEMPLOS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
PROPUESTA…. REMARCABA LA NECESIDAD “INDISCUTIBLE”, AL MENOS POR SUS
PRIIMEROS DEFENSORES, QUE NO SE PODIA FINALIZAR DE ASIMILAR UNA PALABRA
HABLADA O ESCRITA, A MENOS QUE EL SUJETO EN LA ULTIMA ETAPA DEL PROCESO
LINGUISTICO, PRONUNCIE LA PALABRA HABLADA O ESCRITA (O FRASE), COMPLETA,
PASANDO ESTE PROCESO A SI BIEN FORMAR YA UNA MANERA DE PRONUNCIACIÓN DE
LA PALABRA , QUE ESTO NO ERA SUFICIENTE, PUES EL ALMACEN DONDE QUEDABA
INTERPUESTA ESTA PALABRA ERA UNA MCP, INCLUSO PARA ALGUNOS UNA MEMORIA
SENSORIAL, EN ALUCIÓN A QUE SI EL SUJETO NO REPETÍA DICHA PALABRA (YA SEA
PARA SI MISMO O PARA ALGÚN OTRO), LA PALABRA JAMÁS PASARÍA A LA MEMORIA A
LARGO PLAZO FONOLÓGICA, DONDE YA PODRIAMOS DECIR QUE LA REPRESENTACIÓN
QUEDABA COMPLETAMENTE ABSTRAIDA.
https://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tica
Biolinguistica – Wikipedia, Enciclopedia Libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bioling%C3%BC%C3%ADstica
ACCESO LÉXICO
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.SEGUNDA PARTE.-
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
SISTEMA SEMÁNTICO 3
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
ÁREA PRE
MOTORA
BROCA
POSTERIOR
OPERCULAR FRONTAL
GIRO
ANGULAR
BROCA
POSTERIOR
TEMPORAL SUPERIOR
TEMPORAMEDIO
TEMPORAL INFERIOR
TEMPORAL ANTEIOR
FUENTE BIBLIOGRÁFICA.-
ADQUISICIÓN DE LA LECTURA EXPERTA EN ESTUDIANTES COSTARRICENSES
MEDIANTE LAS ESTRATEGIAS PICTOFÓNICAS1 REVISTA ELECTRÓNICA
EDUCARE, VOL. 21, NÚM. 1, PP. 141-160, 2017 UNIVERSIDAD NACIONAL. CIDE.
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA
CADENA DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
https://www.aacademica.org/000-067/215
DEFIOR ET AL. (2006) AFIRMAN QUE EL SUJETO LECTOR EXPERTO UTILIZA HABITUALMENTE
LOS DOS PROCEDIMIENTOS PARA EL ACCESO A LAS PALABRAS.
, O CUANDO SE ENCUENTRA UNA PALABRA
DESCONOCIDA.
,
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA
CADENA DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
https://www.aacademica.org/000-067/215
POR ESTA RAZÓN, LAS AUTORAS SUGIEREN LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE LECTURA
DE PSEUDOPALABRAS PARA DETERMINAR LA EXPERTICIA LECTORA, PUES ESTA TIENE
COMO OBJETIVO "
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
https://www.aacademica.org/000-067/215
LOS CRITERIOS DE FRECUENCIA, LONGITUD Y TIPO DE COMPLEJIDAD
ORTOGRÁFICA. SE REGISTRA EL TIPO DE LECTURA (FLUIDA,
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
SEMÁNTICO
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
https://www.aacademica.org/000-067/215
LA SUBPRUEBA DE LECTURA DE PSEUDOPALABRAS EVALÚA, MEDIANTE LA LECTURA DE
42 PSEUDOPALABRAS,
, SIN
POSIBILIDAD DE APOYO DEL
, ASÍ COMO LA
Y LA
. ES IMPORTANTE COMPARAR LAS DIFERENCIAS DE EJECUCIÓN
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.EL SIGNIFICADO LÉXICO ES
AQUEL QUE CORRESPONDE A
PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ
MISMAS, POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE MANERA
AISLADA EN EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS .
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES
PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN
ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN
CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL
MODO.
PALABRA PLENA.
https://www.aacademica.org/000-067/215
ADEMÁS, PARTIENDO DE LA IDEA DE HUERTA Y MATAMALA (1995, P. 34), DE
QUE UN "BUEN LECTOR ES AQUEL QUE TIENE LA
.
ACCESO LÉXICO
SISTEMA
SEMÁNTICO
SEGUNDA
PARTE.- 4.
ACCESO LÉXICO
SISTEMA
SEMÁNTICO
SEGUNDA
PARTE.- 4.
LAS 4 RUTAS DEL
SISTEMA
SEMÁNTICO
https://www.aacademica.org/000-067/215
RED SEMÁNTICA DORSAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON LA CORTEZA PRE MOTORA.- ES
RESPONSABLE DEL MAPEO SENSORIAL AL MOTOR,
RELEVANTE PARA REPETICIÓN DEL HABLA.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.- CONECTA LA CORTEZA
TEMPORAL CON EL GIRO FRONTAL INFERIOR ANTERIOR
(PORCIÓN).- SIRVE A LOS PROCESOS SEMÁNTICOS.
RED SINTÁCTICA DORSAL.- CONECTA EL ÁREA POSTERIOR
DE BROCA, CON EL GIRO TEMPORAL SUPERIOR
POSTERIOR.- APOYA EL PROCESAMIENTO DE ORACIONES
JERARQUICAS COMPLEJAS.
RED SINTÁCTICA VENTRAL.- CONECTA EL GIRO TEMPORAL
SUPERIOR ANTERIOR CON EL OPERCULO FRONTAL.SOPORTA LA UNIÓN DE ELEMENTOS ADYACENTES Y POR LO
TANTO LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS LOCALES.
SISTEMA SEMÁNTICO 4.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA
PARTE.-4.
SISTEMA
SEMÁNTICO
https://www.aacademica.org/000-067/215
ESTA SITUACIÓN TAMBIÉN SE PRESENTÓ EN LAS OTRAS VARIABLES
MEDIDAS:
ESTO SE EXPLICA PORQUE UNA VEZ
ADQUIRIDA LA LECTURA,
LA EXPERTICIA LECTORA SE VA A
DETERMINAR POR LAS DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LA LECTURA DE
PSEUDOPALABRAS ENTRE LOS MÉTODOS, PUES SE REQUIERE LA VÍA
SUBLÉXICA PARA SU DECODIFICACIÓN DEFIOR (ET AL., 2006).
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA
CADENA DE SONIDOS ES
EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.slideshare.net%2FTeresaLosada%2Fsemntica250644773&psig=AOvVaw0ZgTJgHGD1yMuEHSX0IiLh&ust=1686338381373000&source=images&cd=vfe&ved
=0CBMQjhxqFwoTCMCW8JaytP8CFQAAAAAdAAAAABAz
https://www.aacademica.org/000-067/215
SE EXPLICA POR LA VÍA LÉXICA DE RECONOCIMIENTO DE PALABRA,
MORFEMA.
LEXEMA.
LEXEMA.
MONEMA.
MORFEMA.
MORFEMA.
EL SIGNIFICADO
ES AQUEL
QUEES AQUEL QUE
EL LÉXICO
SIGNIFICADO
LÉXICO
CORRESPONDECORRESPONDE
A PALABRAS QUE
A PALABRAS QUE
POSEEN UN CONTENIDO
Y
POSEEN UNCONCEPTUAL
CONTENIDO CONCEPTUAL
Y
QUE SON SIGNIFICATIVAS
EN SÍ
QUE SON SIGNIFICATIVAS
EN SÍ
MISMAS, POR MISMAS,
LO QUE PUEDEN
POR LO QUE PUEDEN
PRESENTARSEPRESENTARSE
DE MANERA AISLADA
EN AISLADA EN
DE MANERA
EL DISCURSO EL
COMO
ENUNCIADOS
DISCURSO
COMO .ENUNCIADOS .
LEXEMA.
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL, INDICAN LA RELACIÓN ENTRE LAS
PALABRAS CON CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO.
LEXEMA.
MORFEMA.
LEXEMA.
MORFEMA.
LEXEMA.
MORFEMA.
https://www.aacademica.org/000-067/215
LAS DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LA LECTURA DE PSEUDOPALABRAS DE
LAS SEIS PRUEBAS APLICADAS, EVIDENCIA UN MEJOR DESEMPEÑO DEL
GRUPO EXPERIMENTAL EN COMPARACIÓN CON EL GRUPO CONTROL.
ESTUDIANTADO, SIN POSIBILIDAD DE APOYO LÉXICO, HABILIDAD QUE LA
TEORÍA ACTUAL SEÑALA COMO EXCLUSIVA EN PERSONAS LECTORAS
EXPERTAS.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES AQUEL QUE
CORRESPONDE A PALABRAS QUE
POSEEN UN CONTENIDO CONCEPTUAL Y
QUE SON SIGNIFICATIVAS EN SÍ MISMAS,
POR LO QUE PUEDEN PRESENTARSE DE
MANERA AISLADA EN EL DISCURSO
COMO ENUNCIADOS .
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE
PALABRAS QUE NO SON SIGNIFICATIVAS POR SÍ
MISMAS Y POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL, INDICAN LA
RELACIÓN ENTRE LAS PALABRAS CON CONTENIDO
LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO.
FUENTE BIBLIOGRÁFICA.ADQUISICIÓN DE LA LECTURA EXPERTA EN ESTUDIANTES COSTARRICENSES
MEDIANTE LAS ESTRATEGIAS PICTOFÓNICAS1 REVISTA ELECTRÓNICA
EDUCARE, VOL. 21, NÚM. 1, PP. 141-160, 2017 UNIVERSIDAD NACIONAL. CIDE.
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.PARA EMPEZAR LA ENZEÑAR LA
TEORIA DE LA DOBLE RUTA ESTE
GRAFICO MUY CATEGORICO Y
SIMPLE ES PERFECTO. PERO PARA
DEMOSTRAR YA DE MANERA MÁS
DETALLADA Y ESPECIFICA
PORQUE ES LA CORRIENTE LARGA
O INDIRECTA EN EL PROCESO DEL
LENGUAJE SE HACE NECESARIO
RESLATAR EN EL CEREBRO LAS 4
SUB REGIONES O SUB SISTEMAS
DE TODA LA ESTRUCTURA DEL
LENGUAJE: ORTOGRÁFICA,
SEMÁNTICA, AUDITIVA Y
FONOLÓGICA. EN EL GRAFICO DE
ABAJO TRATAMOS DE EXPRESAR
ESO, PARTIENDO DE LA LECTURA
DE LA ESCRITURA (VISUAL).
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
RUTA FONOLÓGICA O
RUTA SUBLÉXICA.LA COMPOSICION DE LA
CADENA DE SONIDOS ES
EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
FONOLÓGICO
SISTEMA
SEMÁNTICO
RUTA FONOLÓGICA O
RUTA SUBLÉXICA.-
SISTEMA
SEMÁNTICO
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
DISCURSO
…. 2
DISCURSO 2
DISCURSO 2
DISCURSO 2
PARRAFO 1
PARRAFO 2
FRASE 1
DISCURSO 2
DISCURSO 2
PARRAFO 1
DISCURSO 2
DISCURSO 2
DISCURSO
PARRAFO 2
PARRAFO
PARRAFO
HABLADO
HABLADO
FRASEFRASE
3 3
FRASE 2FRASE 2
FRASE
HABLADA
FRASE
HABLADA
PALABRA HABLADA
SILABA 1
FONEMA 1
SONIDO 1
SONIDO 1
SILABA 1
FONEMA 1
SONIDO 1
SILABA 1
SILABA 1
FONEMA 1
SONIDO 1
DISCURSO
FONEMA 1
SONIDO 1
FONEMA 1
SONIDO 1
DISCURSO DISCURSODISCURSO
DISCURSO
DISCURSO DISCURSODISCURSO
PARRAFO
HABLADO
FRASE
HABLADA
FRASE
HABLADA
MORFEMA
PARRAFO
HABLADO
FRASE
FRASE
HABLADA
HABLADA
PARRAFO
HABLADO
FRASE
FRASE
HABLADA
HABLADA
MORFEMA
MORFEMA
SILABEO1
SILABA
SILABEO
FONEMA
SONIDO 1
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.LA COMPOSICION DE LA
CADENA DE SONIDOS ES
EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
RESPUESTA
RESPUESTA
NEUROPSICOLOGIA COGNITIVA.LA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA ES UNA DISCIPLINA QUE CONSIDERAQUE LOS
PROCESOS COGNITIVOS TIENEN UNA ORGANIZACIÓN MODULAR EN NUESTRAMENTE. EN
LO QUE A LA LECTURA SE REFIERE SE CONSIDERA QUE EL
SE
BASA EN
QUE COMPITEN ENTRE SÍ POR DAR
UNA RESPUESTA.
ACCESO
LÉXICO
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ESTOS SON LOS LIMITES DE LA
RUTA VENTRAL Y DE LA RUTA
DORSAL. COMO VEMOS, COMO
TAL, ESTOS PROCESOS NO
ABARCAN HASTA EL FINAL DEL
LOBULO FRONTAL. LA DORSAL
ABARCA LA ZONA PARIETAL
SUPERIOR, Y LA VENTRAL SOLO
EL GIRO TEMPORAL INFERIOR.
COMO SIEMPRE DECIMOS LAS
REGIONES SE SUPERPONEN Y
ESO NO DEBE SER UN
IMPEDIMENTO PARA TEORIZAR
Y ESTABLECER HIPOTESIS…
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.OBSERVESE NOMAS, EL CIRCULO
AMARILLO CON RELATIVA
TRANSPARENCIA… PORA ALGUNOS
EXPERTOS ESTA ZONA SE LLAMA “EL
ÁREA PERI SILVIANA”, POR LA CISURA DE
SILVIO, Y SE CONSIDERA TODA LA REGION
DE INFLUENCIA DEL SISTEMA AUDITIVO O
DEL SISTEMA DEL LENGUAJE. PERO MÁS
AUDITIVO SE CONSIDERA, Y DE IGUAL
MANERA LA RUTA DORSAL NO SOLO SE
REMITE AL LOB . PARIETAL, SINO ABARCA
TB EL GIRO TEMPORAL SUPERIOR…
ADEMÁS RECORDEMOS LA RED
FONOLÓGICA PROPUESTA POR HICKOK Y
POEPEL… ESTAMOS EN UN PARADIGMA
HOLISTICO MULTIDIMENSIONAL…
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.CENTRO DE MEDIACIÓN DE NOMBRES TENEMOS AL
TEMPORAL MEDIO E INFERIOR, PARTE DEL PARIETAL… EL
CENTRO DE MEDIACIÓN DE LOS VERBOS LOS TENEMOS EN
EL COMPLEJO DE BROCA EN LAS ZONAS MOTORAS,
RECORDEMOS QUE TODOS LOS VERBOS SON ACCIÓN.
DONDE ESTÁ LA CAJA DE LETRAS TENEMOS EL CENTRO
DE LOS CONCEPTOS DE COLOR. Y LA MAYORIA DEL
PERIMETRO DE LA CISURA DEL SILVIO LO TENEMOS COMO
“EL CENTRO DE LA FORMACIÓN DE PALABRAS Y DE LAS
FRASES. PRACTICAMENTE ESTA ZONA PERI SILVIANA ES
SIMILAR A LO QUE ABARCA LA ZONA DORSAL AUDITIVA,
QUE SE MARCA CON FUNCIONES MOTORAS… ES LA ÚNICA
ÁREA DE “FORMACIÓN” SEGÚN LA ILUSTRACION…
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
ACCESO
LÉXICO A LA CADENA
SONIDOS
ES EQUIVALENTE
DESEGUNDA
GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
PARTE.-
///////////////////////////
OTRO GRUPO DE MÓDULOS ESTÁ AL SERVICIO DEL
DE
PEQUEÑOS FRAGMENTOS DE
, MÁS PEQUEÑOS QUE LA PALABRA. ….
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES AQUEL QUE
CORRESPONDE A PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE SON
SIGNIFICATIVAS EN SÍ MISMAS, POR LO QUE
PUEDEN PRESENTARSE DE MANERA AISLADA EN EL
DISCURSO COMO ENUNCIADOS .
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN FONOLÓGICO)
DEL LÉXICO SE DICE LO SIGUIENTE.EL LÉXICO ES EL CONJUNTO DE PALABRAS QUE CONFORMA UN DETERMINADO
LECTO Y, POR EXTENSIÓN, TAMBIÉN SE DENOMINA ASÍ A LOS DICCIONARIOS
QUE LOS RECOGEN.1 UN SINÓNIMO HABITUAL DE LÉXICO ES
VOCABULARIO,
.2 EN UN SENTIDO AMPLIO,
NIÑO LEYENDO O MÁS PROPIAMENTE ESTUDIANDO. LA NUEVA LINGÜÍSTICA MARCA
QUE LA LECTURA ES UN OFICIO COMPLETAMENTE VISUAL AL IGUAL QUE LA
ORTOGRAFÍA, (TOMELO EN CUENTA PARA LEXICO ORTOGRÁFICO); PORQUE DEPENDE
DE LA IDENTIFICACIÓN DE TRAZOS…….
Y EL LECTO ENTONCES QUE SERÍA???
ES UNA
CARACTERIZADA POR UN
USADOS POR UNA DETERMINADA
DE
DE
),
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
LA «PIRÁMIDE» QUE PRESENTA LAS RELACIONES ENTRE LAS VARIEDADES GEOGRÁFICAS Y SOCIALES DE UNA LENGUA.
PROCESO SUBLÉXICO.-
PROCESOS SUBLÉXICOS:
LLAMAN SUBLÉXICOS PORQUE ...
. SE
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y
PRODUCIR PALABRAS HABLADAS.1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
1) FONÉMICAS.
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
5)2) CONVERSIÓN
ACUSTICO
–
3) FONOLÓGICA.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
4) RED SINTÁTICA VENTRAL.
1)
2)
3)
4)
RED SEMÁNTICA DORSAL.
RED SEMÁNTICA VENTRAL.
RED SINTÁCTICA DORSAL.
RED SINTÁTICA VENTRAL.
PROCESO SUBLÉXICO.LA LECTURA POR LA VÍA SUBLÉXICA (INDIRECTA O AUDITIVA) ES EL MECANISMO
QUE CONVIERTE LAS
EN
, Y LAS
EN
,
ADQUISICIÓN DE LA LECTURA EXPERTA EN ESTUDIANTES ... - REDALYC
ACCESO
LÉXICO
ACCESO
LÉXICO
ACCESO
LÉXICO
SEGUNDA
PARTE.SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA
CADENA DE SONIDOS ES
EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
LA COMPOSICION DE LA
CADENA DE SONIDOS ES
EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
ETIMOLOGIA PALABRA LÉXICO.. SE DESIGNA ASÍ, AL
EXTENSIÓN TAMBIÉN A LOS
ACTUAL ES UN SINÓNIMO DE LA PALABRA
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN FONOLÓGICO)
SIGNIFICA
Y POR
, POR ESO EN SU USO
.
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE SONIDOS
ES EQUIVALENTE A LA CADENA DE GRAFIAS
(ALMACEN FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO SEGUNDA PARTE.-
SIGNIFICADO DEL SUFIJO “SUB”.-
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA
CADENA DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
QUE ENTRA EN LA
Y
CON EL SIGNIFICADO DE “BAJO, DEBAJO DE”….
"SUBACUÁTICO, SUBSUELO, SUBYACER"
ACCESO LÉXICO
DE MENOR CATEGORÍA O IMPORTANCIA.
SEGUNDA PARTE."SUBDIRECTOR, SUBCAMPEÓN, SUBOFICIAL“…
DICCIONARIO.- DEFINICIONES DE OXFORD LANGUAGE.
ACCESO
LÉXICO
ACCESO
LÉXICO
ACCESO
LÉXICO
SEGUNDA
PARTE.SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
LA COMPOSICION DE LA
CADENA DE SONIDOS ES
EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
COMPOSICION DE LA CADENA
DE SONIDOS EQUIVALENTE A
LA CADENA DE GRAFIAS
(ALMACEN FONOLÓGICO)
COMENTARIOS PERSONALES.ES COMPLICADO ENCONTRAR UN CONCEPTO PUTUAL EN CASTELLANO QUE NOS DIRIJA
MÁS A LO QUE SIGNIFICA LA PALABRA “SUBLÉXICO”, O LA PALABRA “PROCESO
SUBLÉXICO”. PERO HASTA NO OBTENER MÁS INFORMACIÓN A PESAR DE NUESTRO
POCO CONOCIMIENTO NOS VAMOS A ATRAVER CON TODO RESPETO A OTORGAR UNA
DEFINICIÓN… PRIMERO, ENTENDEMOS, AUNQUE NO DEBE SER ASÍ, QUE SUBLÉXICO
REMITE A ALGO QUE ESTÁ POR DEBAJO DE “LO LÉXICO” (UN SUSTRATO). COMO LO
LÉXICO ES EL ESTUDIO DEL CONJUNTO DE PALABRAS ESCRITAS DE UN IDIOMA EN
PARTICULAR; LO SUBLÉXICO HARÍA MENCIÓN A LOS INTIMO, O BÁSICO, O SIMPLE QUE
AÚN SE PUEDE LLEGAR SI PROFUNDIZAMOS EN EL LÉXICO… Y ESO (PARECERÍA
INCLUSO QUE HABLAMOS DEL INCONCIENTE), QUE A VECES NO LO VEMOS Y QUE SE
ENCUENTRA EN LAS PROFUNDIDADES DEL CONJUNTO DE LAS PALABRAS EN LOS
DICCIONARIOS; SERÍAN LLOS GRAFEMAS Y LOS FONÉMAS….
DE LOS FONEMAS, LAS FORMAS DE
PALABRAS HABLADAS O FRASES
HABLADAS, QUE EN REALIDAD SON
<<SECUENCIAS DE FONEMAS, QUE
FORMAN PALABRAS Y FRASES>>. ….;
DE LOS GRAFEMAS, FORMAS DE
PALABRAS ESCRITAS O LAS FORMAS
FRASES, ORACIONES; QUE EN
REALIDAD SE TRATAN DE:
<<SECUENCIAS DE LETRAS Y DE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN>>.
É
EL CENTRO DE LA ESCRITURA SERÁ EL ÁREA DE EXNER EN LA CORTEZA MOTORA SUPLEMENTARIA; CREA UNA RED
SEMANTICA DORSAL EN INTERACCIÓN CON EL GIRO ANGULAR PARA CONECTARSE CON LÓBULO TEMPORAL. ESTA
MISMA ÁREA DE EXNER TAMBIÉN TENDRÁ UN INTERACCIÓN CON EL ÁREA DE DEJIREN, UBICADA EN PARTES DEL
GIRO ANGULAR, EN EL LOBULO PARIETAL INFERIOR…
////////////////////////////
TENEMOS UNA DEFINICIÓN MUY CLARA A CERCA DE ESTO DE LO QUE HABLAMOS,
DONDE SE DICE QUE “SUBLÉXIICO” REMITE A “SEGMENTACIÓN”. ES DECIR, POR DEBAJO
DE LAS PALABRAS EXISTEN UNIDADES AÚN MÁS PEQUEÑAS Y SIMPLES QUE NO SE
TRATAN DE LAS SILABAS SINO DE LAS LETRAS Y FONEMAS. POR ESO TAMBIÉN SE
HABLA DE MECANISMOS SUBLÉXICOS O PROCESOS SUBLÉXICOS, QUE NO HACE MÁS
QUE REFERIR A LOS PROCESOS DE CONVERSIÓN GRAFEMA – FONEMA, Y ACUSTICO –
FONOLÓGICO, QUE TIENE LA MENTE HUMANA….
SISTEMA
ACCESOSEMÁNTICO
LÉXICO 4.
SEGUNDA PARTE.-
COMPOSICION DE LA CADENA
DE SONIDOS EQUIVALENTE A
LA CADENA DE GRAFIAS
(ALMACEN FONOLÓGICO)
COMPOSICION DE LA CADENA
DE SONIDOS EQUIVALENTE A
LA CADENA DE GRAFIAS
(ALMACEN FONOLÓGICO)
EL SIGNIFICADO GRAMATICAL ES PROPIO DE PALABRAS QUE
NO SON SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y POR ESTO, SE LES
CONOCE COMO PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL,
INDICAN LA RELACIÓN ENTRE LAS PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS COMO EL
GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO, EL MODO.
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
COMPOSICION DE LA CADENA
DE SONIDOS EQUIVALENTE A
LA CADENA DE GRAFIAS
(ALMACEN FONOLÓGICO)
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
COMPOSICION DE LA CADENA
DE SONIDOS EQUIVALENTE A
LA CADENA DE GRAFIAS
(ALMACEN FONOLÓGICO)
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO
LÉXICO
ACCESO
LÉXICO
ACCESO
LÉXICO
SEGUNDA
PARTE.SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO
ACCESOLÉXICO
LÉXICO
SEGUNDA
SEGUNDAPARTE.PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-
ACCESO LÉXICO
SEGUNDA PARTE.-