TEMA 969. EL SISTEMA AUDITIVO Y EL SISTEMA FONO-ARTICULATORIO. 20.06.23. 111222222

EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA Y
EL SISTEMA Y
FONOLÓGICO
AUDITIVO.
EL
SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
PROCESO SUB
VOCÁLICO
MCP
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
PASIVO
LENGUAJE
MLP
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA AUDITIVO Y EL SISTEMA FONOLÓGICO.….SONIDOS EN LA
,
SISTEMA
FONOLÓGICO
ALMACENA LOS PROPIOS
SONIDOS QUE PRODUCE
LA PERSONA (SUB
VOCALICA)MENTE, PERO
NO EN LA CORTEZA
FRONTAL MOTOR. LO
HACEA
SISTEMA AUDITIVO
PUNTO DE ENCUENTRO
ALMACENA SONIDOS
AJENOS O EXTERNOS, LA
TONALIDAD DE CÓMO EL
OTRO PROUNNCIAS ES
INTRODUCCIÓN PERSONAL.EN ESTE TRABAJO EXAMINAMOS PRINCIPALMENTE LOS DOS SISTEMAS: EL FONOLÓGICO
Y EL AUDITIVO. ¿PORQUÉ? PUES PRIMERO PORQUE NOS LLAMA LA ATENCIÓN QUE SE
ENCUENTREN
, SIENDO AL PARECER QUE LOS
LA MISMA
REPRESENTACIÓN (ESTAMOS HABLANDO DEL SONIDO).
Y QUEDA EN
////////////////////222.Y PORQUE EL SEGUNDO (EL S. FONOLÓGICO) ES QUIEN FINALMENTE PRODUCE NUESTRA
PROPIA VOZ (Y ESCRITURA), Y COMO HEMOS DICHO, LAS PERSONAS TENEMOS
DIFERENTES TONALIDADES. ES DECIR,
////////////////////333.YA NUESTRA EXPLORACIÓN TEÓRICA (TEÓRICA RECUERDE), CREEMOS QUE NOS MARCA
QUE LA
ESTARÍA EN LO QUE
, QUE
DESDE OTRO ÁNGULO SERÍA PARTE DE LO CONOCIDO COMO “SISTEMA AUDITIVO”, MÁS
:
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
ÁREA PRE FRONTAL
CUERPO
ESTRIADO
GIRO TEMPORAL
MEDIAL
DIENCÉFALO
EL SISTEMA
SISTEMA
EL
FONOLÓGICO YY
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
SISTEMA
EL
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
ÁREA PRE FRONTAL
CUERPO
ESTRIADO
VÍAS REFLEJAS
GIRO TEMPORAL
MEDIAL
MIOCITOS
EL SISTEMA
SISTEMA
EL
VÍAS REFLEJAS. RECORDEMOS A LA MEMORIA
PROCEDIMENTAL,
QUIEN SEÑALA QUE UNOY
FONOLÓGICO
YDE LOS
FONOLÓGICO
LUGARES DONDE EL SER HUMANO GUARDA
INFORMACIÓN
SON LOS NÚCLEOS
ELSENSORIOMOTORA
SISTEMA
EL
SISTEMA
EL TEJIDO QUE FORMA EL MÚSCULO SE LLAMA TEJIDO MUSCULAR Y ESTÁ
FORMADO POR CÉLULAS ESPECIALIZADAS LLAMADAS MIOCITOS QUE TIENEN LA
PROPIEDAD DE AUMENTAR O DISMINUIR SU LONGITUD CUANDO SON ESTIMULADAS
POR IMPULSOS ELÉCTRICOS PROCEDENTES DEL SISTEMA NERVIOSO….
DIENCÉFALO
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
MCP
PROCESO SUB
VOCÁLICO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
PASIVO
LENGUAJE
MLP
RUTA
FONOLÓGIC
A
POSIBLEMENTE ESTA SEA
UNA DE LAS RUTAS
SUBLÉXICA QUE SIGUE
LA REPRESENTACIÓN
CUANDO SE TRATA DE
PALABRAS TOTALMENTE
NUEVAS DONDE SE DEBE
HACER UNA ANALISIS
(COMO LA ENTRADA ES
VISUAL: ESCRITURA)
GRAFÓLÓGICO PRIMERO
Y LUEGO ACUSTICO
PARA ALMACENARLA EN
EL LÉXICO AUDITIVO Y
LUEGO EN EL LÉXICO
FONOLÓGICO (CUANDO
LA PRONUNCIAMOS)…
NO NOS OLVIDEMOS
QUE LOS MODULOS SE
SUPERPONEN, ESTA VEZ
LE HEMOS DADO
RELEVANCIA AL SISTEMA
ORTOGRÁFICO Y
AUDITIVO POR ESO
RED ARTI
CULATORI
A2
(ESCRITUR
A)
SISTEMA
AUDITIVO
GIRO
ANGULAR
SISTEMA
REDFONOLÓGICO
ARTI
CULAT
ORIA 1
(HABLA
)
P
CONVERSIÓN
ACUSTICO
FONEMA
COMPRENS
IÓN DE LA
PALABRA
LA PALABRA
PLENA
Y LA PALABRA
SISTEMA
SEMANTICO
INTERF
ACE
SENSO
RIO
MOTOR
A
CAJA DE
LETRAS
P
CONVERSIÓ
N GRAFEMA
FONEMA
VISUAL
PRIMA
RIA
LÉXICO FONOLÓGICO.LÉXICO FONOLÓGICO DENTRO DE LA PRODUCCIÓN
ORAL, PARTIMOS AHORA DE UN
PARA
LLEGAR A LA
DE
QUE
COMPONEN LAS
. DESPUÉS DE LA
ACTIVACIÓN DE SIGNIFICADOS EN EL SISTEMA
SEMÁNTICO DE LO QUE QUEREMOS TRANSMITIR, LA
EJECUCIÓN DE NUESTRO ACTO DARÁ LUGAR AL
ACCESO AL LLAMADO LÉXICO FONOLÓGICO, DONDE SE
ENCUENTRAN REPRESENTADOS LOS SONIDOS DE LAS
PALABRAS QUE QUEREMOS ARTICULAR. BIBLIOGRAFÍA:
CUETOS, F. (2001). EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE
RUTA
FONOLÓGIC
A
POSIBLEMENTE ESTA SEA
UNA DE LAS RUTAS
SUBLÉXICA QUE SIGUE
LA REPRESENTACIÓN
CUANDO SE TRATA DE
PALABRAS TOTALMENTE
NUEVAS DONDE SE DEBE
HACER UNA ANALISIS
(COMO LA ENTRADA ES
VISUAL: ESCRITURA)
GRAFÓLÓGICO PRIMERO
Y LUEGO ACUSTICO
PARA ALMACENARLA EN
EL LÉXICO AUDITIVO Y
LUEGO EN EL LÉXICO
FONOLÓGICO (CUANDO
LA PRONUNCIAMOS)…
NO NOS OLVIDEMOS
QUE LOS MODULOS SE
SUPERPONEN, ESTA VEZ
LE HEMOS DADO
RELEVANCIA AL SISTEMA
ORTOGRÁFICO Y
AUDITIVO POR ESO
RED ARTI
CULATORI
A2
(ESCRITUR
A)
SISTEMA
AUDITIVO
GIRO
ANGULAR
SISTEMA
REDFONOLÓGICO
ARTI
CULAT
ORIA 1
(HABLA
)
P
CONVERSIÓN
ACUSTICO
FONEMA
COMPRENS
IÓN DE LA
PALABRA
LA PALABRA
PLENA
Y LA PALABRA
SISTEMA
SEMANTICO
INTERF
ACE
SENSO
RIO
MOTOR
A
CAJA DE
LETRAS
P
CONVERSIÓ
N GRAFEMA
FONEMA
VISUAL
PRIMA
RIA
CONCEPTUALIZACIÓN.CONCEPTUALIZACIÓN EN LA PRODUCCIÓN ORAL,
DENTRO DEL SISTEMA SEMÁNTICO. B.
VERTICALMENTE HACIA EL LÉXICO FONOLÓGICO A
SISTEMA DEL
LENGUAJE
SISTEMA
SEMÁNTICO
POSIBLEMENTE EL SISTEMA
SEMÁNTICO ABARQUE AUN
MÁS DE LO QUE ESTABLECE
ESTE ESQUEMA
NEUROANATOMICO
FUNCIONAL, TAL VEZ
DEBERÍAMOS INCLUIR AL GIRO
TEMPORAL SUPERIOR.
RECORDEMOS TAMBIÉN, QUE
SEGÚN ESTE ESQUEMA, LA
ENTRADA SERÍA POR EL GIRO
ANGULAR Y LA SALIDA POR EL
GIRO FRONTAL POSTERIOR…
G
FRONTAL
INF
ANTERIO
R
G
FRONTAL
INF
POSTERI
O
TEMPORAL
ANTE
GIRO
ANGULAR
TEMPORA
L
MEDIALINFE
LOS DETECTORES DE RASGOS FONÉTICOS.DETECTORES DE RASGOS FONÉTICOS ALMACÉN DE MEMORIA EN EL QUE SE
ENCUENTRAN
QUE CONOCEMOS DE
FORMA
. EN LOS
DEL HABLA
HAREMOS USO DE ESTE
LA
DE
ADECUADA A LA
QUE ESTAMOS ESCUCHANDO. LOS
QUE CONTIENEN ESOS FONEMAS.
BIBLIOGRAFÍA: CUETOS, F. (2001). EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS
AFASIAS. APROXIMACIÓN COGNITIVA. MADRID, ED. MÉDICA PANAMERICANA.
LA PALABRA
PLENA
Y LA PALABRA
VACÍA
C. DE
SILVIIO
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
Y SISTEMA
LA PALABRA
FONOLÓGICO.
PLENA
Y LA PALABRA
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
Y SISTEMA
FONOLÓGICO.
C. DE
ROLANDO
PROGRA
MAS
MOTORE
S
SONID
OS
SISTEMA
FONOLÓGICO
A. DE
BROCA
RED
ARTICU
LATORIA
1
HABL
A.
C. DE
ROLANDO
ESCRITU
RED
RA
ARTICU
LATORIA
2
RUTA
DORSAL
L.
PARIETA
L
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
C. DE
SILVIIO
LETRA
S
ESCRITU
RA
L.
TEMPOR
AL
RUTA
VENTRAL
CAJA
DE
LETRAS
L.
OCCIPIT
AL
GRAMÁ
TICA
LÉXI
CO
ÁREA
VISUA
L
AQUÍ PRESENTAMOS EL SISTEMA ORTOGRÁFICO Y EL
SISTEMA FONO ARTICULATORIO EN SU INTEGRIDAD
PARA QUE USTED LOS PUEDA APRECIAR SIN ESTAR
SOLAPADOS O INTERPUESTOS CON EL RESTO DE
SISTEMAS DEL PROCESO DEL LENGUAJE (EL SISTEMA
SEMÁNTICO Y EL SISTEMA AUDITIVO).
EL LÉXICO VISUAL U ORTOGRÁFICO.DONDE
SE
. EL
LÉXICO AUDITIVO Y EL LÉXICO VISUAL, NO TIENE POR
QUÉ TENER LAS MISMAS PALABRAS ALMACENADAS.
¿CÓMO SE ORGANIZA ESTE LÉXICO? 1. CADA PALABRA
TIENE UNA REPRESENTACIÓN EN SU ALMACÉN. 2. EL
ALMACÉN RECIBE LA ACTIVACIÓN DE LAS LETRAS DE
LAS PALABRAS. 3. EN EL SISTEMA SEMÁNTICO SE ACTIVA
SU SIGNIFICADO. BIBLIOGRAFÍA: CUETOS, F. (2001).
EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS AFASIAS.
RUTA LÉXICA
O
SEMANTICA
RUTA
DIRECTA.
RUTA
VENTRAL
RUTA DE
LA
COMPREN
RUTA
DEL
SIÓN
SIGNIFICA
DO
C. DE
SILVIIO
RUTA LÉXICA
O
SEMANTICA
C. DE
ROLANDO
L.
FRONTA
L
SISTEMA
FONOLÓGICO
L.
PARIETA
L
SISTEMA
AUDITIVO
L.
TEMPOR
AL
SISTEMA
SEMANTICO
SOBRE TODO AQUÍ QUISIMOS RESALTAR EL SISTEMA
ORTOGRAFICO, LLAMADO TAMBIÉN LÉXICO, GRAMATICAL,
GRAFÉMICO, ETC. Y RESALTAR FINALMENTE EL SISTEMA
FONO ARTICULATORIO QUE ES EL QUE ELABORA LOS
PROGRAMAS MOTORES ORALES Y ESCRITOS.
L.
OCCIPIT
AL
SISTEMA
ORTOGRÁFICO
LA CORRIENTE NO
PASA POR
NINGUNO DE LOS
PROCESOS DE
CONVERSIÓN. SE
TRATAN DE
PALABRAS YA
COMPRENDIDAS Y
TOTAL MENTE
ASIMILADAS.
LOS SUB
SISTEMAS DEL
PROCESO DEL
LENGUAJE
MECANISMOS DE
CONVERSIÓN ACUSTICO FONOLÓGICO.ESTE MECANISMO ES EL QUE SE PONE
EN MARCHA CUANDO QUEREMOS REPETIR UNA
PALABRA SIN PASAR POR LA VÍA LÉXICA. EL
FUNCIONAMIENTO DE ESTE MECANISMO ES EL DE
DE UNA
CADA
. SE UTILIZA PARA
LA REPETICIÓN DE PALABRAS QUE LAS ESCUCHAMOS
POR PRIMERA VEZ O DESCONOCEMOS SU SIGNIFICADO.
BIBLIOGRAFÍA: CUETOS, F. (2001). EVALUACIÓN Y
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO
LA DOBLE RUTA (A NUESTRO
ENTENDER) ESTÁ CONFORMADA
POR CUATRO MÓDULOS, PERO
VALE RECALCAR QUE TANTO EL
LÉXICO AUDITIVO COMO EL
LÉXICO FONO ARTICULATORIO
TRABAJAN CON
REPRESENTACIONES SIMILARES:
LOS SONIDOS. LA DIFERENCIA
RADICA EN QUE APARENTEMENTE
EL AUDITIVO ALMACENA Y
PROCESA LO QUE ESCUCHA, Y EL
FONO ARTICULATORIO
ALMACENA Y MANIPULA LO QUE
PRODUCE MOTORAMENTE
(PALABRAS HABLADAS Y
ESCRITURA), CON LA
CONDICIONANTE SEGÚN LOS
EXPERTOS QUE EN ESTA
DIMENSIÓN EL SUJETO GUARDA
POR OBVIEDAD LO QUE
PRONUNCIA, A SU MANERA (YA
SEA INTERIOR O EXTERIORMENTE).
ENTONCES TENEMOS QUE TENER
PRESENTE QUE LO QUE NOS
DICEN DIFICILMENTE NOSOTROS
LO HABLAMOS IGUAL
(POSIBLEMENTE HAY
C. DE
ROLANDO
RED
ARTICULATORIA
2 LA
CENT. DE
ESCRITURA
SISTEMA
L.AUDITIVO
SISTEMA
FONOLÓGICO
L.
FRONTA
L A.
BROCA
CENT. DEL
HABLA
RED
ARTICULATORIA
1
C. DE
SILVIIO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO
C.
AUDITIV
A1
PARIETA
L
A.
WERNIC
KE
L.
TEMPOR
AL
G.
ANGULA
R
L.
OCCIPIT
AL
SIN EMBARGO TENEMOS UN DETALLE QUE NO
CUADRA: QUE EL ALMACEN DE LA
PRONUNCIACION ES UNA MCP Y EL AUDITIVO
SERÍA SU MLP…. ADEMÁS HOCKINK Y POEPEL
LLAMAN A LA ZONA DEL SURCO TEMPORAL SUP.:
“RED FONO LÓGICA”…
PROCESAMIENTO EN SERIE Y PRIMMING
SEMÁNTICO.CONSIDERA QUE
SE LLEVA A CABO DE
, ES DECIR PASO POR PASO, UN
. BIBLIOGRAFÍA:
CARROLL, D.W. (2006). PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE.
MADRID: THOMSON.
PRUEBA EMPLEADA PARA OBSERVAR
CÓMO SE ENCUENTRAN ALMACENADAS LAS PALABRAS EN LA
MEMORIA. ESTA PRUEBA PRETENDE DEMOSTRAR EN TAREAS EN
LAS QUE TEN
BIBLIOGRAFÍA: CUETOS, F.
(2001). EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS AFASIAS.
ES ESTO
POSIBLE??????
MEMORIA
A CORTO
PLAZO
L.
FRONTA
L
C. DE
ROLANDO
C.
MOTORA
1
C.
SENSORIA
L1
SISTEMA
FONOLÓGICO
C. PRE
FRONT
AL
AQUÍ AL TRATAR DE EXPLICAR PORQUÉ, POR EJEMPLO EL MODELO DE ELLIS Y
YOUNG, DIVIDE EL SISTEMA DE SONIDOS (POR DECIRLO), EN EL LÉXICO DE
ENTRADA AUDITIVO Y EL LÉXICO DE SALIDA FONOLÓGICO, CONSIDERAMOS QUE
ERA PORQUE EL PRIMERO SE TRATABA DE UN ESTIMULO EXTERNO (LA VOZ
AJENA DE ALGUIEN), DIFERENTE A LA QUE SERÁ NUESTRA RESPUESTA MOTORA
HABLADA, QUE SERÁ LA FORMA COMO NOSOTROS PODAMOS PRONUNCIAR ESA
MISMA PALABRA, PERO EN LAS REGIONES MOTORAS…
L.
PARIETA
L
SISTEMA
AUDITIVO
MC
P
C. DE
SILVIIO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
ML
P
L.
TEMPOR
AL
SISTEMA
AUDITIVO
MEMORIA
A LARGO
L. PLAZO
OCCIPIT
AL
SIN EMBARGO ENCONTRAMOS UN AGUJERO FQUE TAL VEZ SEA NUESTRA PROPIA
PERCEPCIÓN DONDE LA MAYORIÍA DE LOS TEÓRICOS DICEN QUE EN EL ALMACEN DE
LA PRONUNCIACION ES CORTO EL PASAJE DE LA PALABRA QUE SE PRONUNCIA, QUE
SINO LA REPETIMOS CONSTANTEMENTE LA MSIMA DESAPARECERA PORQUE EN ESTE
SISTEMA SOLO EXISTE UNA MEMORIA A CORTO PLAZO, Y LA REPRESENTACIÓN PARA
QUE SE QUEDE IMPRESA EN NUESTRA MENTE NECESITA PASAR A LA MLP, QUE
ESTARÍA EN EL LÉXICO AUDITIVO O LA RED FONOLÓGICA….
RETÉN FONOLÓGICO.RETÉN FONOLÓGICO.TAMBIÉN DENOMINADO
, SE
CARACTERIZA POR SER DE
,
AQUÍ SON
LOS
ANTES DE
A CABO LOS
.
BIBLIOGRAFÍA: CUETOS, F. (2001). EVALUACIÓN Y
REHABILITACIÓN DE LAS AFASIAS. APROXIMACIÓN
COGNITIVA. MADRID, ED. MÉDICA PANAMERICANA.
LÉXICO
AUDITIVO
ÁREA PERI
SILVIANA
EL ÁREA AUDITIVA DEBE SER AMPLIA
PORQUE LOS MISMOS NEUROLOGOS LO
PLANTEAN ASÍ… CONSIDERAN QUE LA
REGIÓN
FINAL
SOLO
EL
ÁREA AUDITIVA AL
DEBE
SERNO
AMPLIA
ABARCA LOS
EL GIRO
TEMPORAL
SUPERIOR,
PORQUE
MISMOS
NEUROLOGOS
LO
SINO QUEASÍ…
SE EXTIENDE
HASTA
PLANTEAN
CONSIDERAN
QUEELLA
PARIETAL
Y EL FRONTAL,
INFLUYENDO
REGIÓN AUDITIVA
AL FINAL
NO SOLO
EN EL ÁREA
DE BROCA,
A RAÍZ
DE SU
ABARCA
EL GIRO
TEMPORAL
SUPERIOR,
UBICACIÓN
SUEXTIENDE
DOMINIO HASTA
SOBRE EL
TODO
SINO QUEYSE
EL ÁREAYDE
CISURAINFLUYENDO
DE SILVIO.
PARIETAL
ELLA
FRONTAL,
EN EL ÁREA DE BROCA, A RAÍZ DE SU
UBICACIÓN Y SU DOMINIO SOBRE TODO
EL ÁREA DE LA CISURA DE SILVIO.
ÁREA PERI
SILVIANA.
C. DE
ROLANDO
MOTORA
1
L. FRONTAL
SENSORI
MOTOR
AL 1
L.
PARIETA
L
INFERIO
R
L. PRE
FRONTAL
C. DE
SILVIIO
L.
PARIETA
L
SUPERIO
R
L.
TEMPOR
AL
CEREBEL
O
L.
OCCIPIT
AL
SISTEMA SEMÁNTICO.SISTEMA SEMÁNTICO.COMÚN A TODAS LAS
, ES EL
EN EL
QUE SE ENCUENTRAN
QUE SE
CONOCEN TANTO A NIVEL
BIBLIOGRAFÍA: CUETOS, F. (2001). EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS
AFASIAS. APROXIMACIÓN COGNITIVA. MADRID, ED. MÉDICA PANAMERICANA.
LÉXICO
AUDITIVO
ÁREA PERI
SILVIANA
C. PRE
C.
FRONTAL
MOTORA
C. PRE
MOTORA
L.
PARIETAL
A. VISUAL 5,
6, 7,..
L.
OCCIPITA
L
A. VISUAL 2,
3, 4
A. VISUAL
1.
A. VISUAL 5,
6, 7,..
C. DE
SILVIO
L.
TEMPOR
AL
ÁREA PERISILVIANA Y
ÁREA DE INFLUENCIA
VISUAL.-
A. VISUAL 8,
9, 10…
C. MOTORA
1.
FRONT
AL
PASA LO MISMO CON LA CORTEZA
VISUAL. SU INFLUENCIA VA MUCHO MÁS
ALLÁ QUE EL LÓBULO OCCIPITAL.
INCLUSO SU TRABAJO LLEGA A
REGIONES MUY ANTERIORES DEL LOB.
PARIETAL Y EL LÓBULO TEMPORAL. POR
EJEMPLO ALGUNOS EXPERTOS HABLAN
DE V1 V2, V3, V4, V5, V6, V7, V8… Y ES
QUE EL LÉXICO ORTOGRAFICO A VECES
LLEGA HASTA EL FINAL DEL GIRO
TEMPORAL INFERIOR….
C.MOTORA
SUPLEMENT
ARIO
C. DE
ROLANDO
A. VISUAL 8,
9, 10…
CEREBEL
O
LÉXICO FONOLÓGICO.DENTRO DE LA
DE
EN EL
, PARTIMOS AHORA DE UN
PARA LLEGAR A LA
QUE
LAS
. DESPUÉS DE LA
DE LO QUE QUEREMOS
,
BIBLIOGRAFÍA: CUETOS, F. (2001). EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS AFASIAS.
APROXIMACIÓN COGNITIVA. MADRID, ED. MÉDICA PANAMERICANA.
EL ÁREA PERI SILVIANA Y
ACCESOCENTROS
LÉXICO
OTROS
SEGUNDA PARTE.CONCEPTUALES.
CENT RO DE MEDIACIÓN DE NOMBRES T ENEMOS AL
T EMPORAL MEDIO E INFERIOR, PART E DEL PARIET AL… EL
CENT RO DE MEDIACIÓN DE LOS VERBOS LOS T ENEMOS EN
EL COMPLEJO DE BROCA EN LAS ZONAS MOT ORAS,
RECORDEMOS QUE T ODOS LOS VERBOS SON ACCIÓN.
DONDE EST Á LA CAJA DE LET RAS T ENEMOS EL CENT RO
DE LOS CONCEPT OS DE COLOR. Y LA MAYORIA DEL
PERIMET RO DE LA CISURA DEL SILVIO LO T ENEMOS COMO
“EL CENT RO DE LA FORMACIÓN DE PALABRAS Y DE LAS
FRASES. PRACT ICAMENT E EST A ZONA PERI SILVIANA ES
SIMILAR A LO QUE ABARCA LA ZONA DORSAL AUDIT IVA,
QUE SE MARCA CON FUNCIONES MOT ORAS… ES LA ÚNICA
ÁREA DE “FORMACIÓN” SEGÚN LA ILUST RACION…
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
ACCESO
LÉXICO A LA CADENA
SONIDOS
ES EQUIVALENTE
DESEGUNDA
GRAFIAS (ALMACEN
FONOLÓGICO)
PARTE.-
PRODUCCIÓN DEL HABLA.SE PODRÍA DECIR QUE ES LA
DE LOS
PENSAMIENTOS DE UNA PERSONA, SIRVIÉNDOSE DEL MODELO O SISTEMA QUE
FACILITA LA
. ES LA
LOS
DE
LA
POR UN
, QUIEN EMITE UN
BASADO EN SU
Y
, DE ACUERDO CON SU ESTILO PROPIO Y
PERSONAL… BIBLIOGRAFÍA: APUNTES DE LINGÜÍSTICA GENERAL Y APLICADA.
ASIGNATURA TRONCAL DE LA DIPLOMATURA DE LOGOPEDIA. UV CURSO
2008/2009.
ÁREA
PERISILVIANA
LÉXICO
ACCESO
LÉXICO
Y SEGUNDA
LAACCESO
RUTAPARTE.DORSAL
PARTE.SEGUNDA
Y VENTRAL
EST OS SON LOS LIMIT ES DE LA
RUT A VENT RAL Y DE LA RUT A
DORSAL. COMO VEMOS, COMO
T AL, EST OS PROCESOS NO
ABARCAN HAST A EL FINAL DEL
LOBULO FRONT AL. LA DORSAL
ABARCA LA ZONA PARIET AL
SUPERIOR, Y LA VENT RAL SOLO
EL GIRO T EMPORAL INFERIOR.
COMO SIEMPRE DECIMOS LAS
REGIONES SE SUPERPONEN Y
ESO NO DEBE SER UN
IMPEDIMENT O PARA T EORIZAR
Y EST ABLECER HIPOT ESIS…
LA COMPOSICION DE LA CADENA DE
SONIDOS ES EQUIVALENTE A LA CADENA
DE GRAFIAS (ALMACEN FONOLÓGICO)
ÁREA
PERISILVIANA
LÉXICO
ACCESO
Y LA
RUTAPARTE.DORSAL
SEGUNDA
Y VENTRAL
OBSERVESE NOMAS, EL CIRCULO
AMARILLO CON RELAT IVA
T RANSPARENCIA… PORA ALGUNOS
EXPERT OS EST A ZONA SE LLAMA “EL
ÁREA PERI SILVIANA”, POR LA CISURA DE
SILVIO, Y SE CONSIDERA T ODA LA REGION
DE INFLUENCIA DEL SIST EMA AUDIT IVO O
DEL SIST EMA DEL LENGUAJE. PERO MÁS
AUDIT IVO SE CONSIDERA, Y DE IGUAL
MANERA LA RUT A DORSAL NO SOLO SE
REMIT E AL LOB . PARIET AL, SINO ABARCA
T B EL GIRO T EMPORAL SUPERIOR…
ADEMÁS RECORDEMOS LA RED
FONOLÓGICA PROPUEST A POR HICKOK Y
POEPEL… EST AMOS EN UN PARADIGMA
HOLIST ICO MULT IDIMENSIONAL…
LA FONOLOGÍA.FONOLOGÍA.ES EL
.
BIBLIOGRAFÍA: APUNTES DE LINGÜÍSTICA GENERAL Y APLICADA.
ASIGNATURA TRONCAL DE LA DIPLOMATURA DE LOGOPEDIA. UV CURSO
2008/2009.
SU
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
AUDITIVO
SISTEMA
AUDITIVO
LA IMPORTANTE CORTEZA AUDITIV SE ENCONTRARÍA ENTRE LA CISURA DE
SILVIO POR SOBRE TODO EN LA PARTE SUPERIORDEL LÓBULO EMPORAL,
PERO AL FINAL INFLUYE EN TODO EL CEREBVRO…
EL FONO.- EL FONO.- SE USA COMO SINÓNIMO DEL SONIDO, ES DECIR, COMO UNIDAD DE LA FONÉTICA Y NO
DE LA
LAS DOS.
, PORQUE NO TIENE
QUE ENTRA EN LA
DE
CON EL
A
DE UN
.
BIBLIOGRAFÍA: HTTP://WWW.DEFINICION.ORG/FONO
CUETOS, F. (2001). EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS AFASIAS. APROXIMACIÓN
COGNITIVA. MADRID, ED. MÉDICA PANAMERICANA.
LA PALABRA
PLENA
Y LA PALABRA
VACÍA
GRUPO DE PROCESOS SE DAN MASIVAMENTE, ES DECIR, SE
REALIZAN LOS DIFERENTES
PROCEDIMIENTOS DE MANERA SIMULTÁNEA, EN
INTERACCIÓN.
BIBLIOGRAFÍA: CARROLL, D.W. (2006). PSICOLOGÍA DEL
LENGUAJE. MADRID: THOMSON.
VERTICE DE LA COCLEA
POR DEBAJO DE LA
CORTEZA PARIETAL
LA PALABRA
PLENA
Y LA PALABRA
VACÍA
BASE DE LA COCLEA
LA FONÉTICA.- LA FONÉTICA.RAMA DE LA LINGÜÍSTICA QUE ESTUDIA LOS SONIDOS DEL LENGUAJE EN SU
REALIZACIÓN CONCRETA, LA
,
Y
DE LOS
EN SU
SUS PRINCIPALES RAMAS SON:
BIBLIOGRAFÍA: APUNTES DE LINGÜÍSTICA GENERAL Y APLICADA.
ASIGNATURA TRONCAL DE LA DIPLOMATURA EN LOGOPEDIA. UV CURSO
2008/2009.
LA PALABRA
ACCESO
LÉXICO
PLENA
PARTE.YSEGUNDA
LA PALABRA
VACÍA
PROCESAMIENTO EN
PARALELO CONSIDERA QUE
UN GRUPO DE PROCESOS SE
DAN MASIVAMENTE, ES
DECIR, SE REALIZAN LOS
DIFERENTES
PROCEDIMIENTOS DE
MANERA SIMULTÁNEA, EN
INTERACCIÓN. BIBLIOGRAFÍA:
CARROLL, D.W. (2006).
PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE.
MADRID: THOMSON.
LA PALABRA
ACCESO
LÉXICO
PLENA
PARTE.YSEGUNDA
LA PALABRA
CORTEZA AUDITIVA PRIMARIA
CORTEZA AUDITIVA SECUNDARIA
CORTEZA POSTERIOR DEL HABLA
EL LÉXICO FONOLÓGICO.¿QUÉ ES EL LEXICO FONOLOGICO?
RAMA DE LA LINGÜÍSTICA QUE ESTUDIA LOS SONIDOS DEL LENGUAJE EN SU
REALIZACIÓN CONCRETA, LA
, PRESCINDIENDO
DEL
.
LÉXICO FONOLÓGICO - PATOLOGIA DEL LENGUAJE (GRUPO ESTIC-UV)
UV.ES HTTP://MURAL.UV.ES › GLOSARIO_PERCEPCION_PRODUCCION
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL LÉXICO AUDITIVO Y EL LÉXICO FONOLÓGICO.CONSULTA EN ESTE
LA
ES UNA LECTURA
, ESA
CORRESPONDIENTE EN EL “
DE LA
QUE CORRESPONDE A ESOS
, SE
. SI
. EN CASTELLANO
YA QUE SE
A
PODEMOS LEER TODAS LAS PALABRAS POR LA
LAS
, PERO EN OTROS
EXISTEN
, CUYA PRONUNCIACIÓN NO SE AJUSTA A ESAS REGLAS, Y SÓLO SE PODRÍA
LEER SI SE CONOCE ESPECÍFICAMENTE ESA PALABRA. EL BUEN LECTOR ES QUE UTILIZA
CORRECTAMENTE LAS DOS RUTAS.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
SUBVOCAL.- CARÁCTER SUBVOCAL.LA VOZ INTERIOR (TAMBIÉN CONOCIDA COMO SUBVOCALIZACIÓN) ES UN
.
Y ES UNA DE LAS
POR LAS QUE LA
Y TIENE
PARA MEJORAR SU
▷SUBVOCALIZACIÓN. CÓMO DISPARAR TU VELOCIDAD DE LECTURA ...
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EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
LA SUBVOCALIZACIÓN.LA SUBVOCALIZACIÓN , O HABLA SILENCIOSA ,
PROCESO NATURAL DURANTE LA LECTURA Y
[1] [2] ESTE ES UN
ESTE HABLA INTERNA SE CARACTERIZA POR MINÚSCULOS MOVIMIENTOS EN LA LARINGE Y OTROS
MÚSCULOS INVOLUCRADOS EN LA ARTICULACIÓN DEL
. LA MAYORÍA DE ESTOS
MOVIMIENTOS SON
(SIN LA AYUDA DE MÁQUINAS) POR LA PERSONA QUE LEE.
[3] ES UNO DE LOS COMPONENTES DE LA
DEL BUCLE FONOLÓGICO DE
Y
QUE DA CUENTA DEL
DE ESTE TIPO DE
EN LA
. [4]
https://en.wikipedia.org/wiki/Subvocalization
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
LA MEMORIA FONOLÓGICA A CORTO PLAZO.LA MEMORIA FONOLÓGICA A CORTO PLAZO CONSISTE EN UN ALMACÉN DE
QUE REGISTRA INFORMACIÓN FONOLÓGICA, DE NATURALEZA
, DE GRAN CAPACIDAD Y PERSISTENCIA LIMITADA. ES DECIR, LA
MEMORIA FONOLÓGICA A CORTO PLAZO RETIENE, DE MANERA LITERAL, LA
INFORMACIÓN DEL INPUT O ESTÍMULO SONORO ANTES DE SER PROCESADA.
MEMORIA AUDITIVA O MEMORIA ECOICA - HABILIDAD COGNITIVA
WWW.COGNIFIT.COM/ES/MEMORIA-FONOLOGICA-A-CORTO-PLAZO
WWW.COGNIFIT.COM/ES/MEMORIA-FONOLOGICA-A-CORTO-PLAZO
EL
EL SISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICO YY
EL
EL SISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
LAS PRECATEGORIAS.LAS PRECATEGORÍAS CONSTITUYEN ESTRUCTURAS MUY
Y
QUE
ESTRUCTURAS DE ÁRBOL ALREDEDOR DE UNA
. LA ARGUMENTAN,
DEFINEN TÉRMINOS Y LE EXTRAEN DERIVACIONES O CONCLUSIONES.
PENSAMIENTO PRECATEGORIAL - UNIPAMPLONA
UNIPAMPLONA.EDU.CO
HTTPS://WWW.UNIPAMPLONA.EDU.CO › MEMORIAS › 20...PDF
O
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
ALTERACIONES DE LA
MCP = LESIONES EN LA
REGIÓN PERI SILVIANA
DEL HEM. IZQUIERDO.
SIGNIFICADO DE PRECATEGORIAL.EN PSICOLOGÍA DE LA
, CUANDO EL
DEL
(INFORMACIÓN
) SE HA
TODAVÍA (LOS ÍTEMS NO
SE HAN ASIGNADO A
).
https://kibbutzpsicologia.com/atencion-selectiva-visual/
https://kibbutzpsicologia.com/atencion-selectiva-visual/
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL MODELO DE MEMORIA DE CORTO Y LARGO PLAZO RESULTÓ
INSUFICIETE ASÍ QUE SE PLANTEO OTRO MODELO.
EL CONCEPTO DE
MCP Y MLP
RESULTA
INSUFICIENTE….
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
ASÍ SE REPLANTEA LA IDEA
LA MEMORIA DE TRABAJO SE PUEDE ENTENDER
DE QUE LA MEMORIA A LARGO
LA CAPACIDAD PARA REALIZAR TAREAS QUE
PLAZO DEPENDE DE LA
IMPLICAN SIMULTÁNEAMENTE ALMACENAMIENTO
MEMORIA A CORTO PLAZO.
Y MANIPULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
SISTEMA VISUAL.EL SISTEMA VISUAL, ES EL QUE NOS
OTORAA IMÁGENES DE MUNDO
ELEXTERNO.
SISTEMA SE
VISUAL,
ES ELCOMO
QUE NOS
LO ONOCE
EL
OTORAA
IMÁGENES
MUNDO O
SISTEMA
PROPIO
DE LADEESCRITURA
EXTERNO.
SE LODRTOGRAFICO
ONOCE COMO OEL
DEL SISTEMA
SISTEMA PROPIO
DE LA ESCRITURA O
GRAMANTICOL…
DEL SISTEMA DRTOGRAFICO O
GRAMANTICOL…
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
HABILIDADES
DE LA
ESCUCHA,
HABILIDADES
PERCEPCION AUDITIVA;
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA; MEMORIA
AUDITIVA; PERIODO
ATENTIVO;
CONSCIENCIA
FONOLÓGICA;
ESCUCHA DE
COMPRENSIÓN;
EL SISTEMA
ESCUCHA CRITICA.
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
HABILIDADES LINGUISTICAS O HABILIDADES DE LA
CONCIENCIA FONOLÓGICA…
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
5 FASES DE
INTERVENCIÓ
N AUDITIVA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
5 FASES DE INTERVENCIÓN AUDITIVA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL BUCLE
FONOLÓGICO: 1)
CONTROL
ARTICULATORIO;
2) ALMACÉN
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
PREPARAR LOS PROGRAMAS DE
FONÉMAS MOTORES, PARA HABLAR
O PARA ESCRIBIR
PREPARAR LOS PROGRAMAS DE
FONÉMAS MOTORES, PARA HABLAR
O PARA ESCRIBIR
LENGUAJE
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
YY
FONOLÓGICO
DSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
BUCLE FONOLÓGICO
EL
SISTEMA
EL SISTEMA
SSSSSSSSSSSSS
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DEIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL
CONTROL
ARTICULATORIO,
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
LOS MÚSUCO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
MCP
PROCESO SUB
VOCÁLICO
PASIVO
LENGUAJE
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
MLP
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
YY
BUCLE FONOLÓGICO
FONOLÓGICO
VA
PORQUE
ELSISTEMA
SISTEMA
ELEL
FONO
SISTEMA
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLDK
AUDITIVO.
ARTICULATORIO
AUDITIVO.
PODEMOS DEICIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL CONTROL
ARTICULATORIO, QUIEN
MANDA LAS
INSTRUCCIONES A LOS
MÚSCULOS PARA QUE
SE MUEVAN. EN CAMBIO
SU OTRA PARTE (EL
SISTEMA FONOLÓGICO)
ES MÁS PASIVO. POR
QUE SUS FUNCIONES
EL
SONSISTEMA
DINÁMICAS,
ACTIVAS,
HACEN QUEYSE
FONOLÓGICO
MUEVAN LAS COSAS….
EL SISTEMA
AUDITIVO.
PROCESO SUB
VOCÁLICO
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
MCP
PASIVO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
LENGUAJE
MLP
/////////////////////////
“ATENCIÓN SELECTIVA VISUAL”
MARZO 27, 2018 POR FEDERICA MONTSENY
FILE:///C:/USERS/HP/DESKTOP/ATENCI%C3%B3N%20SELECTIVA%20VISUAL.PDF
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DECIR
QUE SE DIVIDE EN
DOS PARTES: EL
CONTROL
ARTICULATORIO,
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
LOS MÚSUCO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
CENTRO DE LA
ESCRITURA
GIRO SUPRA
MARGINAL
MEMORIA A CORTO
PLAZO FONOLÓGICA
GIRO
TEMPOR
AL MEDIO
PROCESO
SUBVOCALICO
MEMORIA A LARGO
PLAZO FONOLÓGICA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
UMBRAL O LIMITE QUE
COMO MÍNIMO
NECESITAN LOS
SENTIDOS PARA
REACCIONAR A LOS
ESTIMULOS EXTERNOS.
POR EJEMPLO LA
DISTANCIA ENTRE UNA
LUZ DE NOCHE PARA
VER UNA LINTERNA,
ETC….
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
CENTRO DE LA
ESCRITURA
MEMORIA A CORTO
PLAZO FONOLÓGICA
PROCESO
SUBVOCALICO
GIRO
TEMPOR
AL MEDIO
REPETICIÓN DE
LA PALABRA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
MEMORIA A LARGO
PLAZO FONOLÓGICA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL
SISTEMA FONO
ARTICULATORIO PODEMOS
DECIR QUE SE DIVIDE EN
GIRO SUPRA DOS PARTES: EL CONTROL
MARGINAL ARTICULATORIO, QUE SERÍA
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A LOS
MÚSCULOS PARQ QUE SE
MUEVAN. Y LUEGO
TENEMOS EL ALMACEN DE
LA PRONUNCIACIÓN, QUE
PODEMOS DECIR QUE SE
DIVIDE TAMBIEN EN LA
MCP FONOLÓGICA Y EL
PROCESO SUBVOCÁLICO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
INTRODUCCIÓN AL TEMA.NUESTRAS ACCIONES TRANSCURREN EN UN AMBIENTE REPLETO DE FUENTES DE ESTIMULACIÓN
COMPETITIVAS,
. SI ATENDIÉRAMOS A TODO LO QUE NOS RODEA,
ESTARÍAMOS PERMANENTEMENTE DISTRAÍDOS,
Y, POR LO TANTO, SERÍAMOS INCAPACES
DE LLEVAR A CABO ACCIONES DE FORMA ORDENADA. DETERMINAR EL LUGAR, EL MOMENTO O LOS
OBJETOS SOBRE LOS QUE SE APLICA DICHA SELECCIÓN SIGUE SIENDO UN TEMA CONTROVERTIDO. A
VECES,
LA SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN PARECE OCURRIR EN UNA FASE TEMPRANA DEL PROCESAMIENTO
VISUAL, EN OTRAS OCASIONES, LA SELECCIÓN NO PARECE ACTUAR HASTA QUE LA INFORMACIÓN
PERCIBIDA HA ALCANZADO ALGÚN GRADO DE PROCESAMIENTO O ELABORACIÓN SEMÁNTICA. EN ESTE
CASO, INCLUSO LA INFORMACIÓN QUE TRANSMITEN AQUELLOS ESTÍMULOS QUE DEBEN SER
IGNORADOS PUEDE, SORPRENDENTEMENTE, LLEGAR A INFLUIR SOBRE EL DESEMPEÑO EN UNA TAREA.
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
PROCESO SUB
VOCÁLICO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
MCP
PASIVO
LENGUAJE
MLP
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
2.- FUNCIONES DE LA ATENCIÓN SELECTIVA.¿PARA QUÉ ES NECESARIA LA
SELECTIVIDAD ATENCIONAL? LAS
APROXIMACIONES QUE
TRATAN DE DAR
A LA MISIÓN DE LA
SON LAS
SIGUIENTES:
.- NUESTRO
TIENE UNA
, SE NECESITA LA
PARA
CONJUNTO LIMITADO DE ESTIMULOS DEL TOTAL
, QUE SERÁN
. DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA
TENDRÍA POR MISIÓN
RESTRINGIR EL ACCESO DEL IMPUT ESTIMULAR Y EVITAR, ASÍ, UNA
DEL
UN
SISTEMA
ELELSISTEMA
FONOLÓGICOYY
FONOLÓGICO
SISTEMA
ELELSISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
BUCLE FONOLÓGICO
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
PROCESO SUB
VOCÁLICO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
MCP
PASIVO
LENGUAJE
MLP
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
2.2.- SELECCIÓN PARA LA CONCIENCIA.ES
ELEVAR A LA CONSCIENCIA LA INFORMACIÓN PERCIBIDA. BAJO ESTE PUNTO
DE VISTA, UN
PUEDE HABERSE
EN
NUESTRA
E, INCLUSO, HABER SIDO PROCESADO HASTA UN NIVEL
QUE POSIBILITE SU IDENTIFICACIÓN (P. EJ.: A UN NIVEL SEMÁNTICO); PERO
LA ATENCIÓN SERÍA NECESARIA PARA REGISTRAR CONSCIENTEMENTE LOS
DE ESTE
.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DEIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL
CONTROL
ARTICULATORIO,
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
LOS MÚSUCO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
BUCLE FONOLÓGICO
PROCESO SUB
VOCÁLICO
REPASO
ARTICULATORIO
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
MCP
ACTIVO
LENGUAJE
PASIVO
MLP
2.3.- SELECCIÓN PARA LA ACCIÓN., LA SELECCIÓN
ATENCIONAL SE PRECISA PARA RESTRINGIR LAS
QUE DEBEMOS
EMITIR EN RESPUESTA AL
. AUNQUE NUESTROS SENTIDOS SON CAPACES DE
, LOS SISTEMAS EFECTORES (O
SISTEMAS DE RESPUESTA) EXHIBEN UNA
PUES, HABITUALMENTE, SÓLO
PUEDEN EJECUTAR UNA ÚNICA ACCIÓN A LA VEZ (ALLPORT, 1987). POR ESTA RAZÓN,
VARIOS AUTORES
QUE LA SELECCIÓN ATENCIONAL NO ES TANTO DEBIDA A
LA PRESENCIA DE LÍMITES EN EL
, SINO A LA
(NEUMANN, 1987;
VÉASE TAMBIÉN GIBSON, 1941).
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DEIR QUE
SEEL
DIVIDE
EN DOS
SISTEMA
PARTES: EL Y
FONOLÓGICO
ELCONTROL
SISTEMA
ARTICULATORIO,
AUDITIVO.
QUIEN
MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
LOS MÚSUCO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
BUCLE FONOLÓGICO
ALMACÉN FONOLÓGICO
PROCESO SUB
VOCÁLICO
PASIVO
MCP
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
PASIVO
LENGUAJE
MLP
3.- EL LUGAR DE LA SELECCIÓN.EL
¿HASTA QUÉ NIVEL
DEBEN
LOS
ANTES DE QUE SE
UNA PARTE DE
ELLOS
? ¿ES SUFICIENTE UN NIVEL
DE
O MÁS BIEN SE PRECISA UN PROCESAMIENTO SEMÁNTICO? LA
PSICOLOGÍA ADMITE QUE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN SE INICIA
LAS CARACTERÍSTICAS VISUALES BÁSICAS, TALES COMO LA FORMA, LA
ORIENTACIÓN O EL COLOR DE LOS ÍTEMS QUE SE NOS EXPONEN EN UNA
PRESENTACIÓN ESTIMULAR. EN ESTE NIVEL, LA
ES
PRECATEGORIAL. EN UN MOMENTO POSTERIOR, COINCIDIENDO CON UN
PROCESAMIENTO DE MÁS ALTO NIVEL, LOS
SON
.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DEIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL
CONTROL
ARTICULATORIO,
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
LOS MÚSUCO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
BUCLE FONOLÓGICO
BUCLE FONOLÓGICO
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
PROCESO SUB
VOCÁLICO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
MCP
PASIVO
LENGUAJE
MLP
3.1.- LA PROPUESTA DE SELECCIÓN TEMPRANA
(EARLY SELECTION VIEW) EL MODELO DEL FILTRO.LO
QUE OBLIGABA A ATENDER SELECTIVAMENTE UNA INFORMACIÓN EN DETRIMENTO DE OTRA.
INSPIRÁNDOSE EN
, OBSERVÓ QUE LOS SUJETOS PODÍAN
PERFECTAMENTE
(EL MENSAJE PRESENTADO
)E
EL OTRO
(EL MENSAJE DEL OTRO
). ESTAS OBSERVACIONES LE LLEVARON A
QUE LA
ATENCIÓN OPERABA SELECCIONANDO LA INFORMACIÓN EN UN NIVEL PRECATEGORIAL, TEMPRANO,
RECURRIENDO A
, TALES COMO LA UBICACIÓN ESPACIAL DEL
ESTÍMULO (OÍDO IZQUIERDO O DERECHO), EL TONO O LA INTENSIDAD DEL SONIDO. EN DEFINITIVA, LA
TEORÍA DEL FILTRO DE BROADBENT ES UNA TEORÍA DE SELECCIÓN TEMPRANA, PUES CONSIDERA QUE
LA ATENCIÓN SELECCIONA LA INFORMACIÓN EN
DEL
, ANTES DE
Y OTORGARLE UN
.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
La memoria operativa es la
AUDITIVO.
AUDITIVO.
habilidad de mantener ítems de
información transitoriamente a
disposición, al ser- vicio de la
comprensión, el pensamiento y la
pla- nificación. La memoria
operativa comprende tanto
funciones de almacenamiento,
MEMORIA EJECUTIVA
como de procesamiento.
043-AC MEMORIA OPERATIVA.pmd
scielo.org.co
http://www.scielo.org.co
› pdf ›
EL SISTEMA
rfmun PDFMEMORIA PERCEPTUAL O SENSO PERCEPTUAL PORQUE
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EN ESO TRES LÓBULOS O PARTES DEL CEREBRO IENE SU
ENTRADA PRIMARERA A DICHO DERECHO….
MEMORIA PERCEPTUAL
////////////////////////////
CORNO UN MECANISMO
COMPLETAMENTE LA INFORMACIÓN NO
RÍGIDO DEL TIPO TODO O NADA, QUE
DESEADA, TAL CORNO AFIRMABA
,
SINO QUE ES MÁS CORRECTO ENTENDERLO COMO UN MECANISMO QUE SE LIMITA A
REDUCIR O ATENUAR LA INTENSIDAD DE LOS ESTÍMULOS NO ATENDIDOS. EN
CONDICIONES NORMALES, ESTA INFORMACIÓN ATENUADA QUE DEBE IGNORARSE NO
ACCEDERÁ A NUESTRA CONSCIENCIA, PERO SI ES FAMILIAR ENTONCES ES CAPAZ DE
SUPERAR EL UMBRAL PARA SER IDENTIFICADA CONSCIENTEMENTE (TAL CORNO
SUCEDE CUANDO ESCUCHARNOS PRONUNCIAR NUESTRO NOMBRE EN EL OÍDO NO
ATENDIDO)…
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
3.2.- LA PROPUESTA DE SELECCIÓN
TARDÍA (LATE-SELECTION VIEW).(QUE, A VECES,
PUEDE FALLAR TAL COMO HEMOS INDICADO), SINO QUE LA
OCURRE EN
UNA VEZ QUE LOS ESTÍMULOS YA HAN SIDO IDENTIFICADOS. CONTRARIAMENTE A
LOS DEFENSORES DE LA SELECCIÓN TEMPRANA, LOS PARTIDARIOS DE LA SELECCIÓN TARDÍA
ENTIENDEN QUE VEMOS Y ESCUCHAMOS TODA LA INFORMACIÓN, PERO SI NO LE PRESTAMOS
ATENCIÓN DECAERÁ RÁPIDAMENTE Y NO SEREMOS CONSCIENTES DE ELLA. EN RESUMEN, LAS
TEORÍAS DE LA SELECCIÓN TARDÍA CONSIDERAN QUE TODA LA INFORMACIÓN ES PROCESADA
HASTA UN NIVEL SEMÁNTICO, Y POSTERIORMENTE SE SELECCIONA LA RELEVANTE. ESTO
EXPLICARÍA POR QUÉ UNA INFORMACIÓN NO ATENDIDA (PERO RELEVANTE PARA LA PERSONA,
COMO ESCUCHAR SU PROPIO NOMBRE) PUEDE LLEGAR A SER IDENTIFICADA.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
La memoria
perceptiva la
AUDITIVO.
AUDITIVO.
compone todo aquello
que percibimos por
nuestros sentidos, de
forma visual, auditiva,
olfativa, gustativa táctil y
kinestésica. Como ves,
hemos incluido un sexto
sentido, la kinestesia o
cinestesia.9 jun 2013
Los diferentes tipos de
memoria: La memoria a
corto plazo |
bluesmarteurope.com
https://bluesmarteurope.c
3.3.- EL DEBATE ¿ES LA
SELECCIÓN TEMPRANA O TARDÍA???
A LA
LES PRESENTÓ VARIAS
. PASHLER (1984). A SUS SUJETOS
. UNA DE ELLAS SE
(UNA BARRITA DEBAJO
DE ELLA) Y EL PARTICIPANTE DEBÍA
Y
LO MÁS
SE
QUE, EL HECHO DE QUE ESTA
,
QUE
LA LETRA RELEVANTE, SE PRESENTARA
A LA VEZ O
NO AFECTABA EN
ABSOLUTO AL TIEMPO DE
DE LA LETRA SEÑALADA….
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
MEMORIA A
CORTO PLAZO
PASIVO
MCP
PASIVO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
MLP
ALMACÉN FONOLÓGICO
/////////////////////////////
YANTIS Y JOHNSON (1990). UTILIZANDO PRESENTACIONES CIRCULARES, SE
SOLICITÓ A LOS
QUE DIRIGIERAN SU
A LA POSICIÓN
POR UNA
PARA INDICAR SI EN ELLA SE
UBICABA UNA LETRA TARGET DETERMINADA (P. EJ.: LA LETRA T). LAS
RESPUESTAS PARA IDENTIFICAR ESTA LETRA FUERON MÁS
CUANDO SE SEÑALIZÓ LA POSICIÓN QUE CUANDO NO SE HIZO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
/////////////////////////////
EVIDENCIA FAVORABLE A LA SELECCIÓN TARDÍA. YANTIS Y JOHNSON (1990)
QUE SE
LA ATENCIÓN PARA, PRIMERAMENTE,
EL
Y, POSTERIORMENTE, IDENTIFICARLO . SIN
EMBARGO, OTROS
SON
CON LA IDEA DE SELECCIÓN
TARDÍA. VARIOS INVESTIGADORES CREEN AHORA QUE TODA LA INFORMACIÓN
EXPUESTA EN EL CAMPO VISUAL PUEDE SER
EN PARALELO, SIN
NECESIDAD DE RECURRIR AL
. LA ATENCIÓN
SELECTIVA OPERARÍA EN UNA FASE MÁS TARDÍA, CUANDO FUERA PRECISO
SELECCIONAR LA RESPUESTA A EMITIR (SHIFFRIN, DILLER Y COHEN, 1996)
ELELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOY Y
ELELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DEIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL
CONTROL
ARTICULATORIO,
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
EL SISTEMA
LOS
MÚSUCO
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
MCP
PROCESO SUB
VOCÁLICO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
PASIVO
LENGUAJE
MLP
: ANTE LA
DE
ENTRE UNA
HAN SURGIDO
E
DESDE
LAS QUE SE DEFIENDE QUE EL TIPO DE
(TEMPRANA O TARDÍA) DEPENDE DE LA
DENOMINADA
[1](LAVIE Y TSAL, 1994). SEGÚN ESTA PROPUESTA DE
LA INVESTIGADORA NILLI LAVIE, LA SELECCIÓN TEMPRANA SERÍA APROPIADA CUANDO LA
PRESENTACIÓN ESTIMULAR DISPUSIERA DE UNA ALTA CARGA PERCEPTIVA. POR EL
CONTRARIO, CUANDO LA CARGA ES BAJA, LA SELECCIÓN TARDÍA SERÍA MÁS ADECUADA, PUES
PERMITE UN PROCESAMIENTO SIN RESTRICCIONES HASTA EL PUNTO DE IDENTIFICAR TODOS
LOS ÍTEMS DE UNA PRESENTACIÓN VISUAL PARA, POSTERIORMENTE, SELECCIONAR AQUELLOS
DE INTERÉS Y HACERLOS ACCESIBLES A LA CONSCIENCIA.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
La memoria
perceptiva la
AUDITIVO.
AUDITIVO.
compone todo aquello
que percibimos por
nuestros sentidos, de
forma visual, auditiva,
olfativa, gustativa táctil y
kinestésica. Como ves,
hemos incluido un sexto
sentido, la kinestesia o
cinestesia.9 jun 2013
Los diferentes tipos de
memoria:
La memoria a
EL SISTEMA
corto plazo | Y
FONOLÓGICO
bluesmarteurope.com
EL SISTEMA
https://bluesmarteurope.c
AUDITIVO.
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
PROCESO SUB
VOCÁLICO
MCP
PASIVO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
LENGUAJE
MLP
4.- LA METAFORA DEL FOCO ATENCIONAL.DEL
PARA «
» CUALQUIER
.
MENOS CLARO ES SABER SI LOS DESPLAZAMIENTOS DEL FOCO ATENCIONAL
SON CONTINUOS O A SALTOS, SI SON DE VELOCIDAD CONSTANTE O
VARIABLE, O INCLUSO SI LA ATENCIÓN PUEDE SER «APAGADA» EN UNA
LOCALIZACIÓN ANTES DE SER REUBICADA EN OTRA.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DEIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL
CONTROL
ARTICULATORIO,
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
LOS MÚSUCO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
MCP
PROCESO SUB
VOCÁLICO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
PASIVO
LENGUAJE
MLP
LA LENTE ZOOM EL
PUEDE AJUSTARSE PARA
PEQUEÑAS
REGIONES DEL ESPACIO, ASÍ COMO ZONAS MÁS AMPLIAS (ERIKSEN Y YEH,
1985). LABERGE (1983) DEMUESTRA ESTA AFIRMACIÓN, DESCUBRIÓ QUE
LOS TIEMPOS DE RESPUESTA ANTE EL OBJETIVO DEPENDÍAN DE CÓMO SE
ESTUVIERA FOCALIZANDO LA ATENCIÓN.
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
LA MEMORIA OPERATIVA ES LA HABILIDAD DE
MANTENER ÍTEMS DE INFORMACIÓN
TRANSITORIAMENTE A DISPOSICIÓN, AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN, EL PENSAMIENTO Y
LA PLA- NIFICACIÓN. LA MEMORIA OPERATIVA
COMPRENDE TANTO FUNCIONES DE
ALMACENAMIENTO, COMO DE PROCESAMIENTO.
043-AC MEMORIA OPERATIVA.PMD
SCIELO.ORG.CO
HTTP://WWW.SCIELO.ORG.CO › PDF › RFMUN
PDF
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
ALMACÉN FONOLÓGICO
PASIVO
MCP
PROCESO SUB
VOCÁLICO
PASIVO
REPASO
ARTICULATORIO
ACTIVO
LENGUAJE
MLP
/////////////////////////////
OTRA MANERA DE MANIPULAR EL TAMAÑO DEL FOCO ATENCIONAL SE
CONSIGUE
DIVERSAS
EN
. A MAYOR NÚMERO DE POSICIONES MARCADAS,
MAYOR SERÁ LA AMPLITUD DEL FOCO (ERIKSEN Y ST. JAMES, 1986). LOS
SUJETOS, SIMPLEMENTE, DEBÍAN INDICAR SI EN ALGUNA DE LAS
POSICIONES MARCADAS POR UNA SEÑAL APARECÍA UNA LETRA TARGET (P.
EJ.: LA S). ERIKSEN Y ST. JAMES CONCLUYERON QUE FOCALIZAR LA
ATENCIÓN ERA SEMEJANTE A AJUSTAR UNA ESPECIE DE «LENTE-
ZOOM».
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
LAAUDITIVO.
DESCONEXIÓN
ES ENTRE LAS ÁREAS
VISUALES Y LAS
ESTRUCTURAS
TEMPORALES
MEDIALES, DEBIDO
A UNA LESIÓN EN EL
FASCÍCULO
LONGITUDINAL
INFERIOR.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
AMNESIA POR DESCONEXIÓN.-
/////////////////////////////
SI ENTENDEMOS LA ATENCIÓN DE FORMA ANÁLOGA A UN FOCO DE LUZ (O A UNA
LENTE-ZOOM) PODEMOS
QUE ÉSTA SE
A TRAVÉS DE
DIVERSAS REGIONES DEL ESPACIO, DE TAL MANERA QUE DURANTE SU
TODAS AQUELLAS ZONAS QUE ATRAVIESA. SON NUMEROSOS LOS
, 1983).NO OBSTANTE, ESTE SUPUESTO
DESPLAZAMIENTO DE LA ATENCIÓN A VELOCIDAD CONSTANTE SE HA PUESTO
FRECUENTEMENTE EN ENTREDICHO, POR DOS MOTIVOS.
EL SISTEMA
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
Y
FONOLÓGICO
Y
FONOLÓGICO
Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
EL SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
AUDITIVO.
La memoria operativa es la
habilidad de mantener ítems de
información transitoriamente a
disposición, al ser- vicio de la
comprensión, el pensamiento y la
pla- nificación. La memoria
operativa comprende tanto
funciones de almacenamiento,
como de procesamiento.
043-AC MEMORIA OPERATIVA.pmd
scielo.org.co
http://www.scielo.org.co › pdf ›
rfmun PDF
////////////////////////////////
• PORQUE LOS RESULTADOS TAMBIÉN SON SUSCEPTIBLES DE EXPLICARSE DE UNA MANERA
ALTERNATIVA; CONCRETAMENTE,
LOS
MÁS
RESPECTO A UN PUNTO CENTRAL, DEBIDO A QUE EL
EN LA
ES MUCHO MÁS
(ERIKSEN Y MURPHY, 1987).
HAN DEMOSTRADO QUE LA
PUEDE
CON IGUAL
HACIA UNA POSICIÓN ALEJADA
, COMO HACIA OTRA
ALEJADA 10 GRADOS (REMINGTON Y PIERCE, 1984).
EN DEFINITIVA, EL TIEMPO QUE OCUPA DESPLAZAR LA ATENCIÓN PARECE SER INDEPENDIENTE DE LA
DISTANCIA RECORRIDA (YANTIS, 1988).
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EN
OCASIONES, RECURRIR A LA
Y ADMITIR QUE TODO LO
QUE ES «
» ES
PUEDE NO SER DEL TODO
. UN
EJEMPLO DE LA
DE LA
A PARTIR DE
QUE DEMUESTRAN CÓMO SE PROCESAN DIFERENCIALMENTE REGIONES DEL
ESPACIO QUE CONTIENEN OBJETOS, ESTOS ESTUDIOS DEMUESTRAN QUE, EN
LUGAR DE «ILUMINAR» Y PROCESAR POR IGUAL TODAS LAS ZONAS DENTRO
DE SU FOCO, LA ATENCIÓN OPERA DE MANERA DIFERENTE SOBRE LOS
OBJETOS QUE DEBEN SER ACTIVAMENTE ATENDIDOS, O ACTIVAMENTE
IGNORADOS, QUE SOBRE LOS ESPACIOS VACÍOS.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
PARADIGMA
RETICULAR DE LA
UNA PRESENTACIÓN
PUEDE SER
, Y QUE EL TIEMPO DEL
NO DEPENDE DE LA
RECORRIDA. TAMBIÉN SABEMOS QUE LA
DEL FOCO ATENCIONAL PUEDE SER
PARA CONCENTRARSE EN UNA
ZONA MÁS AMPLIA O MÁS ESTRECHA. LA HABILIDAD PARA CAMBIAR EL TAMAÑO DEL FOCO
ATENCIONAL PARA ABARCAR DIFERENTE NÚMERO DE ÍTEMS PODRÍA DEPENDER DE LA
PRESENCIA DE AGRUPAMIENTOS PERCEPTIVOS EN LA ESCENA (KRAMER Y JACOBSON, 1991). EN
CONSECUENCIA, PODRÍAMOS CONCLUIR AFIRMANDO QUE LA ATENCIÓN SE DESPLAZA DE ÍTEM
EN ÍTEM; PERO ESTOS «ÍTEMS» PODRÍAN, A VECES, SER O BIEN ELEMENTOS AISLADOS O BIEN
GRUPOS PERCEPTIVOS, TAL COMO OCURRÍA EN EL EXPERIMENTO DE LAS LETRAS VS.
PALABRAS DE LABERGE (1983) DESCRITO ANTERIORMENTE.
SISTEMA SEMÁNTICO 3
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
SISTEMA
SEMÁNTICO 3
PALABRAS
HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
MODULOS PARA IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.1)
ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
http://blogs.villanueva.edu/intervencion
-y-tratamiento-enpsicologia/temario/tema-4-atencionvisual/#SnippetTab
http://blogs.villanueva.edu/intervenciony-tratamiento-en-psicologia/.... TEMA 4
LENGUAJE. PARA EL CURSO “INTERVENCIÓN
Y TRATAMIENTO EN NEUROPSICOLOGIA Y
PSICOFARMACOLOGIA”. DR. JAVIER GARCÍA
CASTRO; DR. RAFAEL BUENA MARES; Y DR.
RAFAEL BUENA ZAPATERO.
http://blogs.villanueva.edu/intervencion
-y-tratamiento-enpsicologia/temario/tema-4-atencionvisual/#SnippetTab
EN LUGAR DE
A
UN
QUE SE
DE UNA A OTRA
, O INCLUSO
COMO UNA
, ALGUNOS CONSIDERAN QUE UNA
MÁS ADECUADA PARA DESCRIBIR A LA ATENCIÓN SERIA ENTENDERLA COMO
UNA ESPECIE DE GRADIENTE DE RECURSOS QUE SE DISTRIBUYEN A LO
LARGO DE UNA REGIÓN DEL ESPACIO (LABERGE Y BROWN, 1989). ESTE
GRADIENTE VARIARÁ EN TAMAÑO, DE TAL MANERA QUE LOS RECURSOS
ATENCIONALES SERÁN MÁS ABUNDANTES EN EL CENTRO Y
,
PROGRESIVAMENTE, HACIA LA PERIFERIA.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA Y
EL SISTEMA Y
FONOLÓGICO
AUDITIVO.
EL
SISTEMA
/////////////////////////////
UNA DIFERENCIA IMPORTANTE ENTRE LA METÁFORA DEL FOCO Y LA DEL
GRADIENTE ES QUE ESTA ÚLTIMA ES MÁS
PARA
CÓMO
AFECTA EL HECHO DE HABER
A
. ESTA
PROPUESTA DE UN GRADIENTE ATENCIONAL
HA SIDO
EN ALGUNOS TRABAJOS QUE UTILIZAN SERIES DE TRES
ENSAYOS EN LOS QUE SE MUESTRA UNA FILA DE LETRAS (LABERGE,
CARLSON, WILLIAMS Y BUNNEY, 1997).
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
SABEMOS QUE SELECCIONAR UNA ZONA
CONCRETA DEL ESPACIO PUEDE OCASIONAR UNA ESPECIE DE
ALGUNOS
, UTILIZANDO
POR EMISIÓN DE POSITRONES (PET), PROPONEN QUE EL
PARTICIPARÍA EN EL
, INHIBIENDO ZONAS U OBJETOS QUE NO DEBEN
SER ATENDIDOS. ESTE MECANISMO PARTICIPARÍA EN LA SELECCIÓN, ACENTUANDO LA
DIFERENCIA DE ACTIVACIÓN EXISTENTE ENTRE LO RELEVANTE Y LO IRRELEVANTE. DADO QUE
SE SABE QUE LA INFORMACIÓN PRESENTADA EN UN HEMICAMPO VISUAL SE PROCESA EN EL
LÓBULO OCCIPITAL CONTRALATERAL , ESTA MAYOR ACTIVACIÓN DEL ÁREA IPSILATERAL
SUGIERE QUE EL CÓRTEX FRONTAL PUEDE ESTAR INHIBIENDO ACTIVAMENTE EL
PROCESAMIENTO DEL HEMICAMPO VISUAL CONTRALATERAL (NO ATENDIDO) …
EL SISTEMA FONOLÓGICO
EL SISTEMA FONOLÓGICO
HICKOK Y POEPEL HABLARON DE UNA RED FONOLÓGICA
EN EL SURCO TEMPORAL SUPERIOR. UNA RED QUE TENÍA
CONEXIÓN CON CON UNA INTERFACE LÉXICA QUE
ABARCABA EL TEMPORAL MEDIO E INFERIOR Y DONDE
TAMBIÉN ERA PARTE “LA CAJA DE LETRAS” DE LA
CISURA TEMPORO OCCPITAL. POR ENCIMA DE ESTA
DELGADA ZONA, PORQUE SOLO HABLAMOS DE UN
SURCO, SEGÚN LOS EXPERTOS SE ENCONTRABA EL
ÁREA QUE HACIA LAS CONVERSIONES DE ACUSTICO A
FONOLÓGICO (ÁREA DE ANALISIS ESPECTRAL), Y MÁS
HACIA LA PARTE POSTERIOR DEL CEREBRO SE
ENCONTRABA EL FAMOSO SURCO SILVIANO PARIETO
TEMPORAL (SSPT), DONDE PARA ESTOS AUTORES SE
ENCONTRABA EL “DIRECTOR DE ORQUESTA” O EL
CENTRO DEL LENGUAJE POR SER LA INTERFACE
SENSORIO MOTORA….
REGIÓN QUE CONFORMA
LA RED FONOLÓGICA.
COMO EN EL MISMO GRAFICO ANTERIOR DEL
CEREBRO (ESTE MISMO), AQUÍ UTILIZAMOS
SU IGUAL PARA AUMENTAR LAS REGIONES
FONOLÓGICAS QUE A NUESTRO PARECER
FALTAN (NO IMPORTA SI SE SUPERPONE A
OTRAS), EN EL ESQUEMA DE HICKOK Y
POEPEL. SIN EMBARGO, ESTAVEZ SIGUIENDO
AL MODELO
TEÓRICOGRAFICO
Y ESQUEMÁTICO
COMO
EN EL MISMO
ANTERIORDEDEL
ELLIS
Y YOUNG,
CUESTIÓN
DEUTILIZAMOS
SONORA LA
CEREBRO
(ESTELAMISMO),
AQUÍ
VAMOS
A DIVIDIR
EN: LÉXICOLAS
DE REGIONES
ENTRADA
SU IGUAL
PARA AUMENTAR
AUDITIVO
(PARA LAS
VIENEN
FONOLÓGICAS
QUE PALABRAS
A NUESTROQUE
PARECER
DEL
OTRO(NO
Y SOLO
LAS ESCUCHAMOS),
Y ENA
FALTAN
IMPORTA
SI SE SUPERPONE
UNOTRAS),
LÉXICO DE
FONOLÓGICO
(PARA
EN SALIDA
EL ESQUEMA
DE HICKOK
Y
LAS
PALABRAS
QUE FINALMENTE
POEPEL.
SIN EMBARGO,
ESTAVEZ NOSOTROS
SIGUIENDO
LASMODELO
PRONUNCIEMOS
VOZ ALTA (ENDE
AL
TEÓRICO YENESQUEMÁTICO
REPETIDAS
PERO ADENUESTRA
ELLIS
Y YOUNG,VECES),
LA CUESTIÓN
SONORA LA
MANERA,
NUESTRA
PROPIADETONALIDAD
VAMOS ACON
DIVIDIR
EN: LÉXICO
ENTRADA
AUDITIVO (PARA LAS PALABRAS QUE VIENEN
DEL OTRO Y SOLO LAS ESCUCHAMOS), Y EN
UN LÉXICO DE SALIDA FONOLÓGICO (PARA
LAS PALABRAS QUE FINALMENTE NOSOTROS
LAS PRONUNCIEMOS EN VOZ ALTA (EN
REPETIDAS VECES), PERO A NUESTRA
MANERA, CON NUESTRA PROPIA TONALIDAD
LÉXICO DE SALIDA
FONOLÓGICA
LÉXICO DE ENTRADA AUDITIVO
LÉXICO DE ENTRADA AUDITIVO
ADEMÁS DE
DE
FORMA ABIERTA O ENCUBIERTA, LOS DESPLAZAMIENTOS DE NUESTRA ATENCIÓN EN EL
PUEDEN REALIZARSE DE MANERA
O
. A LA ORIENTACIÓN
REFLEJA DE LA
SE LE DENOMINA
; ESTO ES ASÍ
PORQUE LOS
ATENCIONALES SE PRODUCEN POR INFLUENCIA DE
ESTÍMULOS AMBIENTALES EXTERNOS (EXÓGENOS) QUE CAPTAN AUTOMÁTICAMENTE
NUESTRA ATENCIÓN (STIMULUS DRIVEN). A LA ORIENTACIÓN CONTROLADA DE LA
ATENCIÓN SE LE DENOMINA ORIENTACIÓN ENDÓGENA; ESTO ES ASÍ PORQUE LOS
DESPLAZAMIENTOS ATENCIONALES DEPENDEN AHORA DE FACTORES COGNITIVOS
INTERNOS DEL OBSERVADOR (ENDÓGENOS O GOAL DRIVEN).
EL
EL SISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICO YY
EL
EL SISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
BUCLE
FONOLÓGICO O
ARTICULATORIO
MEMORIA A
CORTO PLAZO
VERBAL O
FONOLÓGICA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
EL
SISTEMAY
FONOLÓGICO
FONOLÓGICO
YY
FONOLÓGICO
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
AUDITIVO.
1) RECEPCIÓN DE LA
INFORMACIÓN AUDITIVA; 2)
EL ANALISIS FONOLÓGICO;
3) ALMACENAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN VERBAL
EN MCP –UNOS
SEGUNDOS-; 4) PROCESO
DE REPETICIÓN
SUBVOCÁLICO (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICO) PARA
PASAR LA INFORMACIÓN A
LA MLP.
/////////////////////////////
LAS
LA
SON ESTÍMULOS QUE APARECEN
EN
DEL
DE UNA SEÑAL
INFLUIRÁ SOBRE LA
EMITIDA ANTE UN
PRESENTADO CON POSTERIORIDAD EN LA LOCALIZACIÓN MARCADA POR
DICHA SEÑAL. SI LA SEÑAL ES INFORMATIVA ESTARÍAMOS ENTONCES
HABLANDO DE SEÑALES ENDÓGENAS. PARA QUE TENGAN UN EFECTO SOBRE
EL CONTROL ATENCIONAL, LAS SEÑALES ENDÓGENAS PRECISAN SER
INTERPRETADAS COGNITIVAMENTE POR EL OBSERVADOR.
ÁREAS PARA EL
LENGUAJE Y LA
MEMORIA A
1) RECEPCIÓN
DE LA
CORTO
PLAZO.
INFORMACIÓN
AUDITIVA; 2) EL ANALISIS
FONOLÓGICO; 3)
ALMACENAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
VERBAL EN MCP –UNOS
SEGUNDOS-; 4)
PROCESO DE
REPETICIÓN
SUBVOCÁLICO (BUFFER
DE SALIDA
FONOLÓGICO) PARA
PASAR LA INFORMACIÓN
ÁREAS
PARA EL
A LA MLP.
LENGUAJE Y LA
MEMORIA A
CORTO PLAZO.
PROCESO
DE
REPETICIÓ
N
SUBVOCÁL
ICO
MC
P
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
BUCLE
FONOLÓGICO
O
ARTICULATOR
IO
MEMORIA A
CORTO
PLAZO
VERBAL O
BUFFER DE
FONOLÓGICA
SALIDA
ÁREA DE
FONOLÓGIC
LA REPETICIÓN DE LA
BROCA
A
HUELLA MNÉSICA SE
PRODUCE EN LA
REGIÓN IMPLICADA
EN LA
PROGRAMACIÓN DE
LA SALIDA DEL
LA REPETICIÓN
HABLA (BROCA)
SUBVOCAL SE
PRODUCE EN EL
CORTEX PREMOTOR
(ÁREAS 44 Y 45).
CORTEZA
MOTORA PRIM
MEMORIA A
CORTO PLAZO
GIRO SUPRA
MARGINAL
CORTEZA
AUDITIVA 1.
GIRO ANGULAR
ÁREA DE
WERNICKE
9.9.DESDE SUS INICIOS, LOS TRABAJOS SOBRE
HAN ADMITIDO
IMPLÍCITAMENTE QUE LA
SE DISTRIBUYE A LO LARGO DE
A PESAR DE ESTE SUPUESTO GENERAL,
LOS ESTÍMULOS PUEDEN SER ATENDIDOS DE FORMA DIFERENTE A CÓMO SE
ATIENDE EL ESPACIO EN EL QUE RESIDEN (CEPEDA ET AL., 1998). POR LO
TANTO, ES IMPORTANTE CONOCER SI LA SELECCIÓN ATENCIONAL PUEDE
BASARSE EN FACTORES DISTINTOS A LA SIMPLE LOCALIZACIÓN ESPACIAL.
ÁREA PERI SILVIANA
ÁREA PERI SILVIANA
ÁREA PERI
SILVIANA
ÁREA CONSIDERADA DE
INFLUENCIA DE LA AUDICIÓN
PERO TAMBIÉN DE
INFLUENCIA DEL HABLA
MEDIANTE EL ÁREA DE
BROCA….
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
RESPUESTA MOTORA,
LAZO ARTICULATORIO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
CONDUCTA…
GIRO SUPRA
MARGINAL
ALMACEN ACÚSTICO
BUCLE
FONOLÓGICO
GIRO
ANGULAR
CORTEZA
AUDITIVA 1.
RED FONO
LÓGICA
ÁREA DE
BROCA
PROCESO
DEL OLVIDO
DECAIMIENTO DE LA
REPRESENTACIÓN.
ÁREA DE
WERNICKE
CONSOLIDACIÓN DE
LA INFORMACIÓN
/////////////////////////////
LA
DE CARACTERÍSTICAS
POR EL
. LOS ESTUDIOS DESCRITOS HASTA ESTE PUNTO COINCIDEN EN QUE
LA
» DURANTE LA
SELECCIÓN DE LA
. LA ATENCIÓN PARECE OPERAR
SOBRE UNA
DEL
, LO QUE NO DEBE
SORPRENDER, PUES LA ATENCIÓN GENERALMENTE SE ORIENTA HACIA UNA
LOCALIZACIÓN ESPACIAL CONCRETA. Y AUNQUE PUEDE SER ÚTIL (Y
POSIBLE) MANTENER UNA DISPOSICIÓN ATENCIONAL HACIA EL COLOR O LA
FORMA DE LOS OBJETOS, EL RECONOCIMIENTO DE LOS MISMOS PARECE
NECESITAR INFORMACIÓN RESPECTO A SU LOCALIZACIÓN EN EL ESPACIO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
CENTRO DE LA
ESCRITURA
MEMORIA A CORTO
PLAZO FONOLÓGICA
GIRO SUPRA
MARGINAL
PROCESO
SUBVOCALICO
REPETICIÓN DE
LA PALABRA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
GIRO
TEMPOR
AL MEDIO
MEMORIA A LARGO
PLAZO FONOLÓGICA
/////////////////////////////
LOS
BASADA EN EL
OBJETO ADMITEN QUE EL
DEL
CONTROL ATENCIONAL
INCLUSO SOBRE FORMAS DE OBJETOS GENERADAS EN
MOMENTOS TEMPRANOS DEL
.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
ENCAMBIO TRATANDO DE REPRESENTAR LA RUTA
DIRECTA QUE NO APLICA NINGUN PROCEDIMIENTO DE
CONVERSIÓN, SINO QUE PODRÍAMOS DECIR QUE PASA
DE LARGO POR LOS MÓDULOS DE CADA UNOS DE LOS
SUBSISTEMAS QUE SE TIENEN, ES DECIR, EL SISTEMA
ORTOGRAFICO, EL SISTEMA AUDTIVO, EL SISTEMA
SEMÁNTICO Y EL SISTEMA FONO-ARTICULATORIO
(QUIEN ARMA LOS PROGRMAS MOTORES DE ESCRITURA
Y DEL LENGUAJE ORAL)…
DECAIMIENTO DE LA
REPRESENTACIÓN.
PODRIAMO CONSIDERAR LA REGHÓN MARCADA POR NOSOTROS CON AMARILLO
TRANSPARENTE, COMO LA ZONA DE INFLUENCIA DEL SISTEMA AUDITIVO Y EL
LLAMADO LÉXICO DE ENTRADA AUDITIVO SEGÚN EL MODELO DE ELLIS Y YOUNG.
ASIMISMO LA REGIÓN REMARCADA CON AMARILLO TRANSPARENTE ES LA MISMA
ZONA QUE LLEVA POR NOMBRE CORRIENTE DORSAL (QUE TAMBIÉN SE LA CONOCE
COMO CORRIENTE AUDITIVA).
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EXCELELNTE ILUSTRACIÓN PARA DEMOSTRAR
POR LA COMPLEJIDAD DE SECTORES QUE
TIENE QUE PASAR LA CORRIENTE
FONOLOÓGIICA POR EJEMPLO. DEMOSTRAMOS
TANTO LA RUTA FONOLÓGICA COMO LA RUTA
SEMÁNTICA O LÉXICA. Y COMO SIEMPRE
HEMOS DICHO,, CONSIDERAMOS QUE COMO
EXCELELNTE
ILUSTRACIÓN
PARA DEMOSTRAR
MÍNIMO EXISTEN
4 SUBSTI¿EMAS
DEL
POR LA LENGUAJE
COMPLEJIDAD
SECTORES QUE
QUEDE
TRABAJAN
TIENE QUE PASARCOMO
LA CORRIENTE
INDIEPENDIENTEMENTE
EN CONJUNTO ,
FONOLOÓGIICA
POR EJEMPLO.
DEMOSTRAMOS
PARA PROCESAR
LA INFORMACIÓN
DEL
TANTO LA RUTA FONOLÓGICA
COMO
LA
RUTA
LNEGUAJE….
SEMÁNTICA O LÉXICA. Y COMO SIEMPRE
HEMOS DICHO,, CONSIDERAMOS QUE COMO
MÍNIMO EXISTEN 4 SUBSTI¿EMAS DEL
LENGUAJE QUE TRABAJAN
INDIEPENDIENTEMENTE COMO EN CONJUNTO ,
PARA PROCESAR LA INFORMACIÓN DEL
LNEGUAJE….
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
RECUERDE USTED QUE TENEMOS DOS ENTRADAS PREVALENTES EN EL
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE: LA VISUAL Y LA AUDITIVA; Y QUE POR ESO
EL SIGNIFICANGE (LA PALABRA SOLA), SE TRATA DE UNA IMAGEN ACUSTICA;
CUANDO LA REPRESENTACIÓN LLEGA AL SISTEMA SEMÁNTICO ES CUANDO SE
COMPLETA (POR DECIRLO), EL SIGNO LINGUISTICO, PORQUE EL SIGNIFICANTE
ADQUIERE SU PAREJA CORRESPONDIENTE QUE ES EL SIGNIFICADO.
ACUERDESE TAMBIÉN DE LAS PROPUESTAS DE SAUSSURE: SIGNIFICANTE /
SIGNIFICADO = PALABRA / CONCEPTO O DEFINICIÓN.
/////////////////////////////
. LOS
CIERTOS
DEMUESTRAN QUE LAS PERSONAS
LAS CARACTERÍSTICAS DE UN MISMO
U
VEZ, LO QUE FAVORECE LAS PROPUESTAS DE LOS
.
DE
TODAS
A LA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONO
EL
SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
ARTICULATORIO
PODEMOS
DEIR QUE
PODEMOS
DEIR
QUE
SEEL
DIVIDE
EN DOS
SISTEMA
SE DIVIDE
PARTES:ENELDOS
FONOLÓGICO
Y
PARTES:
EL
CONTROL
EL SISTEMA
CONTROL
ARTICULATORIO,
AUDITIVO.
ARTICULATORIO,
QUIEN
MANDA LAS
QUIEN
MANDA LAS
INSTRUCCIONES
A
INSTRUCCIONES
LOS MÚSUCO A
LOSSISTEMA
MÚSUCO
EL
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
CENTRO DE LA
ESCRITURA
MEMORIA A CORTO
PLAZO FONOLÓGICA
GIRO SUPRA
MARGINAL
REPETICIÓN DE
LA PALABRA
PROCESO
SUBVOCALICO
GIRO
TEMPOR
AL MEDIO
MEMORIA A LARGO
PLAZO FONOLÓGICA
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DEIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL
CONTROL
ARTICULATORIO,
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
LOS MÚSUCO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
/////////////////////////////
:
, INCLUSO
CUANDO DICHOS
SE ENCUENTRAN PRESENTES DE
, ILUSORIO
O NO REAL. NO OBSTANTE, NO DEBEMOS IGNORAR LA
PUES
TAMBIÉN SABEMOS QUE LA LOCALIZACIÓN ESPACIAL ES UN FACTOR IMPORTANTE
DURANTE LA SELECCIÓN. EN DEFINITIVA, PODEMOS AFIRMAR A MODO DE CONCLUSIÓN
QUE TANTO EL ESPACIO COMO LOS OBJETOS PUEDEN SER EL DESTINO DE LA ATENCIÓN,
DE FORMA FLEXIBLE, DEPENDIENDO DE LAS DEMANDAS DE LA TAREA (TIPPER Y
WEAVER, 1998).
HIPOCAMPO Y AMIGDALA,
ORGANOS IMPORTANTES
PARA LOS TIPOS DE
MEMORIA….
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
LA ATENCIÓN SE
NECESITA PARA BUSCAR ALGO Y
. ESTA BÚSQUEDA PUEDE VARIAR EN
: DESDE
(LOCALIZAR LA LUZ DE UN
SEMÁFORO, ATENDERLA Y ESPERAR EL VERDE) HASTA
MÁS COMPLEJAS
COMO
UN
ENCONTRAR A UN AMIGO ENTRE
LA MUCHEDUMBRE. POR NORMA GENERAL, LA BÚSQUEDA SERÁ SENCILLA CUANDO EL
TARGET SE DEFINA POR UNA CARACTERÍSTICA ÚNICA, SIN EMBARGO, LA BÚSQUEDA
RESULTARÁ MÁS COMPLICADA CUANDO EL TARGET ESTÉ DEFINIDO POR UNA
CONJUNCIÓN DE DOS O MÁS CARACTERÍSTICAS.
LAS
LASHABILIDADES
HABILIDADES
FONOLÓGICAS
FONOLÓGICAS
CONCIENCIA SILÁBICA.SEGMENTAR (DIVIDIR),
IDENTIFICAR Y
MANIPULAR SÍLABAS DE
UNA PALABRA…..
CONCIENCIA FONÉMICA.ATENDER A LOS FONEMAS
COMO UNIDADES QUE
PUEDEN SER
MANIPULADAS…..
EL SISTEMA
LAS HABILIDADESY
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
FONOLÓGICAS
AUDITIVO.
EL SISTEMA
LAS
HABILIDADES
LAS
HABILIDADESY
FONOLÓGICO
FONOLÓGICAS
FONOLÓGICAS
EL SISTEMA
AUDITIVO.
PODEMOS DECIR QUE UNA PERSONA CON
HABILIDAD FONOLÓGICA O QUE MANEJA EL
LENGUAJE, ES CAPAZ DE DELETREAR AL
DERECHO Y A REVÉS CUALQUIER TIPO DE
PALABRA. ES CAPAZ DE HABLAR A LA
INVERSA, SEMEGMENTAR A VOLUNTAD
PALABRAS Y FRASES, PUEDE CREAR DE
FORMA SENCILLA NUEVAS PALABRAS,
PSEUDO PALABRAS, HACER BROMAS POR EL
DOBLE SENTIDO, ETC.
LAS HABILIDADES
FONOLÓGICAS
EL SISTEMA
LAS HABILIDADESY
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
FONOLÓGICAS
AUDITIVO.
EL SISTEMA
LAS HABILIDADESY
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
FONOLÓGICAS
AUDITIVO.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA FONO
ARTICULATORIO
PODEMOS DEIR QUE
SE DIVIDE EN DOS
PARTES: EL
CONTROL
ARTICULATORIO,
QUIEN MANDA LAS
INSTRUCCIONES A
LOS MÚSUCO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
La memoria
perceptiva la
AUDITIVO.
AUDITIVO.
compone todo aquello
que percibimos por
nuestros sentidos, de
forma visual, auditiva,
olfativa, gustativa táctil y
kinestésica. Como ves,
hemos incluido un sexto
sentido, la kinestesia o
cinestesia.9 jun 2013
Los diferentes tipos de
memoria:
La memoria a
EL SISTEMA
corto plazo | Y
FONOLÓGICO
bluesmarteurope.com
EL SISTEMA
https://bluesmarteurope.c
AUDITIVO.
¿QUÉ ES LA MEMORIA FONOLÓGICA
A CORTO PLAZO O MEMORIA ECOICA?
LA MEMORIA FONOLÓGICA A CORTO PLAZO, TAMBIÉN CONOCIDA COMO MEMORIA
ECOICA, ES UNO DE LOS REGISTROS DE LA MEMORIA SENSORIAL.
LA MEMORIA FONOLÓGICA A CORTO PLAZO O MEMORIA ECOICA ES UN COMPONENTE DE
NUESTRA MEMORIA SENSORIAL QUE SE ENCARGA DE RETENER A CORTO PLAZO TODA
LA INFORMACIÓN FONOLÓGICA QUE RECIBIMOS DEL ENTORNO. DIVERSOS ESTUDIOS
APUNTAN A QUE ESTE SISTEMA PUEDE ALMACENAR MAYORES CANTIDADES DE
INFORMACIÓN Y DURANTE MÁS TIEMPO (MEDIA DE 3-4 SEGUNDOS) QUE LA MEMORIA
VISUAL.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA Y
EL SISTEMA Y
FONOLÓGICO
AUDITIVO.
EL
SISTEMA
///////////////////////////
LA MEMORIA FONOLÓGICA A CORTO PLAZO CONSISTE EN UN ALMACÉN DE
INFORMACIÓN QUE REGISTRA INFORMACIÓN FONOLÓGICA, DE NATURALEZA
PRECATEGORIAL,
ESTOS ESTÍMULOS SONOROS PASAN DE FORMA AUTOMÁTICA AL PROCESADOR
AUDITIVO CENTRAL, QUE SE OCUPA DE TRANSFORMAR LAS SEÑALES
ELÉCTRICAS DEL SONIDO EN CONCEPTOS MENTALES, FORMANDO UN TIPO DE
IMAGEN SONORA, QUE PODEMOS RETENER EN NUESTRO CEREBRO DURANTE UN
PERIODO BREVE DE TIEMPO. LA IMAGEN SONORA PUEDE SER REPRODUCIDA,
ÚNICAMENTE, DURANTE ESE BREVE PERIODO DE TIEMPO QUE SIGUE AL
ESTÍMULO AUDITIVO.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
////////////////////////////
LA
CONTRALATERAL AL
SE REGISTRA EN LA
. ESTE
SE EXTIENDE A VARIAS
,
DEBIDO A QUE CONLLEVA LA PUESTA EN MARCHA DE DIVERSOS PROCESOS.
LA MAYOR PARTE DE LAS REGIONES CEREBRALES IMPLICADAS SE
LOCALIZAN EN LA CORTEZA PREFRONTAL (CPF), DADO QUE AQUÍ ES DONDE
TIENE LUGAR EL CONTROL EJECUTIVO, Y SE MONITORIZA EL CONTROL
ATENCIONAL.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
La memoria
perceptiva la
AUDITIVO.
AUDITIVO.
compone todo aquello
que percibimos por
nuestros sentidos, de
forma visual, auditiva,
olfativa, gustativa táctil y
kinestésica. Como ves,
hemos incluido un sexto
sentido, la kinestesia o
cinestesia.9 jun 2013
Los diferentes tipos de
EL SISTEMA
memoria:
La memoria a
FONOLÓGICO
corto plazo | Y
bluesmarteurope.com
EL SISTEMA
https://bluesmarteurope.c
AUDITIVO.
EJEMPLOS DE MEMORIA FONOLÓGICA
A CORTO PLAZO O MEMORIA ECOICA.• RECORDAR EL NOMBRE DE ALGUIEN AL QUE NOS ACABAN DE PRESENTAR
• REPETIR UN NÚMERO DE TELÉFONO QUE NOS ACABAN DE DAR
• RECORDAR LA DIRECCIÓN DE LA CITA PARA COMER QUE TE ACABAN DE DECIR.
• ESCUCHANDO LA RADIO HACEN UNA PREGUNTA CON PREMIO, TE LA SABES, Y TE
APRESURAS A MARCAR EL NÚMERO DE TELÉFONO PARA PARTICIPAR
• RECORDAR LA VOZ DE UN FAMILIAR
https://www.cognifit.com/es/memoria-fonologica-a-cortoplazo#:~:text=La%20memoria%20fonol%C3%B3gica%20a%20corto%20plazo%20consiste%20en,input%
20o%20est%C3%ADmulo%20sonoro%20antes%20de%20ser%20procesada.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
¿QUÉ CONTIENE LA MEMORIA A LARGO PLAZO?
LA MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP) SE PUEDE DEFINIR COMO EL
UNA CANTIDAD
PRÁCTICAMENTE ILIMITADA DE
DURANTE UN PERIODO LARGO
DE TIEMPO. LOS RECUERDOS QUE ALMACENAMOS EN LA MEMORIA A LARGO
PLAZO PUEDEN DURAR DESDE UNOS SEGUNDOS HASTA VARIOS AÑOS.
MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP) - CAPACIDAD COGNITIVA - COGNIFIT
HTTPS://WWW.COGNIFIT.COM › MEMORIA-A-LARGO-PLAZO
SEARCH FOR: ¿QUÉ CONTIENE LA MEMORIA A LARGO PLAZO?
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
LA MEMORIA SEMÁNTICA.LA MEMORIA SEMÁNTICA ES LA QUE SE
COMO GENÉRICA O DE
HECHOS PARTICULARES, Y SE ASUME QUE NO INVOLUCRA NINGUNA
; UN EJEMPLO
DE ESTE TIPO DE MEMORIA SERÍAN LOS DATOS CONCRETOS QUE
MEMORIZAMOS COMO CIFRAS, NOMBRES DE OBJETOS, FECHAS, ETC.
LA MEMORIA SEMÁNTICA - SCIELO MÉXICO
SCIELO.ORG.MX HTTP://WWW.SCIELO.ORG.MX › SCIELO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
AUDITIVO.
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
AUDITIVO.
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
LA MEMORIA SEMÁNTICA.- WIKIPEDIA.QUE NO ESTÁN RELACIONADOS CON
. SE
CONSIDERA QUE LA RECOLECCIÓN CONSCIENTE DE INFORMACIÓN SOBRE
HECHOS Y EL CONOCIMIENTO GENERAL SOBRE EL MUNDO ES INDEPENDIENTE
DEL CONTEXTO Y LA RELEVANCIA PERSONAL.1 LA MEMORIA SEMÁNTICA Y LA
MEMORIA EPISÓDICA CONFORMAN LA CATEGORÍA DE MEMORIA DECLARATIVA,
UNA DE LAS DOS DIVISIONES PRINCIPALES DE LA MEMORIA. LA
DE LA
O
ES LA MEMORIA
PROCEDIMENTAL O MEMORIA IMPLÍCITA.2
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA Y
EL SISTEMA Y
FONOLÓGICO
AUDITIVO.
EL
SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
//////////////////////////////
LA MEMORIA SEMÁNTICA INCLUYE A TODOS AQUELLOS
QUE
. POR
EJEMPLO, PARA RESPONDER A LA
DE SI LA
ES
UNA
O UN INSTRUMENTO MUSICAL, NO ES NECESARIO
EVOCAR NINGÚN SUCESO CONCRETO DE LA VIDA EN EL QUE SE HAYA
ADQUIRIDO ESE CONOCIMIENTO.
https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_sem%C3%A1ntica
https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_sem%C3%A1ntica
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
DÓNDE SE ALMACENAN LOS
RECUERDOS A LARGO PLAZO.LA
QUIZÁ SEA EL
Y AL
QUE MÁS NOS REFERIMOS CUANDO HABLAMOS SOBRE
. SU CAPACIDAD
ES MUCHO MÁS GRANDE QUE LA DE LA
Y SU DURACIÓN
PUEDE SER MUY LARGA, INCLUSO PARA TODA LA VIDA. EL FALLO EN EL RECUERDO
PUEDE DEBERSE A TRASTORNOS ORGÁNICOS, COMO LAS DEMENCIAS, ES DECIR, A
QUE LAS SEÑALES QUE PERMITEN LA RECUPERACIÓN SEAN INAPROPIADAS O POR
INTERFERENCIA.
SQUIRE PROPONE UNA CLASIFICACIÓN DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO QUE
DISTINGUE ENTRE MEMORIA DECLARATIVA Y MEMORIA NO DECLARATIVA. VEAMOS
EN QUÉ PARTES DEL CEREBRO ESTÁ LA MEMORIA.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
MEMORIA DECLARATIVA.LA MEMORIA DECLARATIVA ES AQUELLA QUE PUEDE SER DECLARADA, ES DECIR, SU
CONTENIDO PUEDE SER TRAÍDO A LA CONSCIENCIA. SE DIVIDE EN DOS TIPOS:
SERÍAN EL
ES AQUELLA MEMORIA EN LA QUE SE ACUMULA EL
. LAS REGIONES CEREBRALES PRINCIPALMENTE RELACIONADAS
ES AQUELLA EN LA QUE SE ACUMULAN LOS RECUERDOS
LIGADOS A TIEMPO Y ESPACIO, ES DECIR, TODAS LAS ANÉCDOTAS Y RECUERDOS
BIOGRÁFICOS. LAS REGIONES CEREBRALES PRINCIPALMENTE IMPLICADAS EN
ESTE TIPO DE MEMORIA SON
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICO
Y Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
PARTES
NEURO
AUDITIVO.
AUDITIVO.
ANATÓMICAS DE LA
MEMORIA
DECLARATIVA
PARTES NEURO
ANATÓMICAS DE LA
MEMORIA
DECLARATIVA
DIENCÉFALO (ÁREA
SUBCORTICAL)
MEMORIA SEMÁNTICA
MEMORIA EPISÓDICA
AREA PREFRONTAL
GIRO TEMPORAL MEDIO
TANTO LA MEMORIA SEMÁNTICA O DEL LENGUAJE COMO LA MEMORIA EPISODICA COMPARTEN
LAS MIISMAS LOCALIZACIONES SEGÚN LOS CIENTÍFICOS…. LA CORTEZA PRE FROTNAL, LA
CORTEZA TEMPORAL MEDIAL, Y LA REGIIÓN DEL DIENCÉLO (QUE ANTECEDE AL TELEECÉFALO
QUE ES LA CORTEZA CEREBRAL Y LA SUSTANCIA BLANCA….
MEMORIA NO DECLARATIVA.. UN EJEMPLO DE ESTE TIPO DE MEMORIA PUEDE
SER LA HABILIDAD DE MONTAR EN BICICLETA. SEGÚN LA CLASIFICACIÓN DE
SQUIRE, DENTRO DE LA MEMORIA NO DECLARATIVA ENCONTRAMOS:
EN ÉL PARTICIPAN LA AMÍGDALA Y EL CEREBELO.
EN EL QUE ESTÁ IMPLICADO EL NEOCÓRTEX.
EN LAS QUE PARTICIPA EL ESTRIADO.
EN LOS QUE SE ENCUENTRAN COMPROMETIDAS
LAS VÍAS REFLEJAS.
https://www.psicologia-online.com/donde-se-almacenan-los-recuerdos-5774.html
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICO
Y Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
PARTES
NEURO
AUDITIVO.
AUDITIVO.
ANATÓMICAS DE LA
MEMORIA NODECLARATIVA
PARTES NEURO
ANATÓMICAS DE LA
MEMORIA NODECLARATIVA
MEMORIA
PROCEDIMENTAL
APRENDIZAJE
PERCEPTIVO
CUERPO
ESTRIADO
AREA PREFRONTAL
AMIGDALA
HIPOCAMPO
VÍAS
REFLEJAS
VÍAS
REFLEJAS
CEREBELO
CORTEZA PRE FRONTAL,
AMIGDALA CEREBRAL,
CEREBELO, Y LAS VÍAS
REFLEJAS.
NÚCLEOS
BASALES
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICO
Y Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
PARTES
NEURO
AUDITIVO.
AUDITIVO.
ANATÓMICAS DE LA
MEMORIA NODECLARATIVA
PARTES NEURO
ANATÓMICAS DE LA
MEMORIA NODECLARATIVA
MEMORIA
PROCEDIMENTAL
APRENDIZAJE
PERCEPTIVO
CUERPO
ESTRIADO
AREA PREFRONTAL
AMIGDALA
HIPOCAMPO
VÍAS
REFLEJAS
VÍAS
REFLEJAS
CEREBELO
CORTEZA PRE FRONTAL,
AMIGDALA CEREBRAL,
CEREBELO, Y LAS VÍAS
REFLEJAS.
NÚCLEOS
BASALES
FUNDAMENTOS BIBLIOGRÁFICOS.“ATENCIÓN SELECTIVA VISUAL” MARZO 27, 2018 POR FEDERICA MONTSENY
PLATAFORMA UNIPAMPLONA.EDU.COM
FILE:///C:/USERS/HP/DESKTOP/ATENCI%C3%B3N%20SELECTIVA%20VISUAL.PDF
HTTPS://WWW.COGNIFIT.COM/ES/MEMORIA-FONOLOGICA-A-CORTOPLAZO#:~:TEXT=LA%20MEMORIA%20FONOL%C3%B3GICA%20A%20CORTO%20PLAZO%20CONSISTE
%20EN,INPUT%20O%20EST%C3%ADMULO%20SONORO%20ANTES%20DE%20SER%20PROCESADA.
MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP) - CAPACIDAD COGNITIVA - COGNIFIT
HTTPS://WWW.COGNIFIT.COM › MEMORIA-A-LARGO-PLAZO
SEARCH FOR: ¿QUÉ CONTIENE LA MEMORIA A LARGO PLAZO?
LA MEMORIA SEMÁNTICA - SCIELO MÉXICO
SCIELO.ORG.MX HTTP://WWW.SCIELO.ORG.MX › SCIELO
FUNDAMENTOS BIBLIOGRÁFICOS 222.https://en.wikipedia.org/wiki/Subvocalization
https://en.wikipedia.org/wiki/Subvocalization
MEMORIA AUDITIVA O MEMORIA ECOICA - HABILIDAD COGNITIVA
WWW.COGNIFIT.COM/ES/MEMORIA-FONOLOGICA-A-CORTO-PLAZO
PENSAMIENTO PRECATEGORIAL – UNIPAMPLONA. UNIPAMPLONA.EDU.CO
HTTPS://WWW.UNIPAMPLONA.EDU.CO › MEMORIAS › 20...PDF
https://kibbutzpsicologia.com/atencion-selectiva-visual/
https://kibbutzpsicologia.com/atencion-selectiva-visual/
https://www.psicologia-online.com/donde-se-almacenan-los-recuerdos-5774.html
https://www.psicologia-online.com/donde-se-almacenan-los-recuerdos-5774.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_sem%C3%A1ntica
https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_sem%C3%A1ntica
FUNDAMENTOS BIBLIOGRÁFICOS 333.BIBLIOGRAFÍA: APUNTES DE LINGÜÍSTICA GENERAL Y APLICADA. ASIGNATURA TRONCAL DE
LA DIPLOMATURA DE LOGOPEDIA. UV CURSO 2008/2009.
CUETOS, F. (2001). EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS AFASIAS. APROXIMACIÓN
COGNITIVA. MADRID, ED. MÉDICA PANAMERICANA.
BIBLIOGRAFÍA: APUNTES DE LINGÜÍSTICA GENERAL Y APLICADA. ASIGNATURA TRONCAL DE
LA DIPLOMATURA EN LOGOPEDIA. UV CURSO 2008/2009.
LÉXICO FONOLÓGICO - PATOLOGIA DEL LENGUAJE (GRUPO ESTIC-UV)
UV.ES HTTP://MURAL.UV.ES › GLOSARIO_PERCEPCION_PRODUCCION
SUBVOCALIZACIÓN. CÓMO DISPARAR TU VELOCIDAD DE LECTURA ...
LECTURAAGIL.COM HTTPS://LECTURAAGIL.COM › 5-MANERAS-DE-MINIMIZAR-TU-VOZ-...
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.-
LAS HABILIDADES
FONOLÓGICAS
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SE%C3%B1AL_DE_VOZ
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/SE%C3%B1AL_DE_VOZ
HTTPSWWW.EDUCAPLANET.COM/EDUCAPLANET/2021/07/CONCIENCIA-FONOLOGICA...
REGIÓN FONOLÓGICA SEGÚN EL MODELO DE
HICKOK Y POEPEL. RODEA POR COMPLETO LA
CISURA TEMPORAL SUPERIOR, PERO HASTA
AHÍ LLEGA…
LOB. PARIETAL SUP.
MOTORA PRIMARIA
EL SISTEMA FONOLÓGICO
MOTORTA
SUPLEMENTARIA
CORTEZA
PREMOTORA
EL SISTEMA FONOLÓGICO
HICKOK Y POEPEL HABLARON DE UNA RED FONOLÓGICA
EN EL SURCO TEMPORAL SUPERIOR. UNA RED QUE TENÍA
CONEXIÓN CON CON UNA INTERFACE LÉXICA QUE
ABARCABA EL TEMPORAL MEDIO E INFERIOR Y DONDE
TAMBIÉN ERA PARTE “LA CAJA DE LETRAS” DE LA
CISURA TEMPORO OCCPITAL. POR ENCIMA DE ESTA
DELGADA ZONA, PORQUE SOLO HABLAMOS DE UN
SURCO, SEGÚN LOS EXPERTOS SE ENCONTRABA EL
ÁREA QUE HACIA LAS CONVERSIONES DE ACUSTICO A
FONOLÓGICO (ÁREA DE ANALISIS ESPECTRAL), Y MÁS
HACIA LA PARTE POSTERIOR DEL CEREBRO SE
ENCONTRABA EL FAMOSO SURCO SILVIANO PARIETO
TEMPORAL (SSPT), DONDE PARA ESTOS AUTORES SE
ENCONTRABA EL “DIRECTOR DE ORQUESTA” O EL
CENTRO DEL LENGUAJE POR SER LA INTERFACE
SENSORIO MOTORA….
CORTEZA
PREMOTORA
LOB. PARIETAL INF.
MOTORA PRIMARIA
CFOMPLEJO
DE BROCA
CISURA TEMPORAL
SUPERIOR
GIRO TEMPORAL
SUPERIOR
DE
GIRO TEMPORAL
MEDIACOMP
GIRO TEMPORAL
INFERIOR
ÁREA VISUAL
PRIMARIA Y
PARIETAL
PJSECUNDARIA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EN ESTA ILUSTRACIÓN HEMOS RESALTADO DOS SURCOS MUY
IMPORTANTES PARA EL SISTEMA AUDITIVO: LA CISURA DE
SILVIO, QUE CONFORMARÁ LA REGIÓN PERI SILVIANA QUE
CAERÁ TODA BAJO LA INFLUENCIA DEL LENGUAJE, TANTO DEL
HABLA COMO DE LA ESCUCHA; Y LA CISURA TEMPORAL
SUPERIOR O EL SURCO TEMPORAL SUPERIOR, QUE SEPARA EL
EN
ESTA
ILUSTRACIÓN
HEMOS
RESALTADO
DOS SURCOS
GIRO
SUPERIOR
Y EL GIRO
MEDIO
DEL TEMPORAL.;
AMBOSMUY
NO SE
IMPORTANTES
PARA
EL
SISTEMA
AUDITIVO:
LA
CISURA
DE
REDUCE SU INFLUENCIA AL MERO “SURCO”, SINO QUE SU
SILVIO,
QUE CONFORMARÁ
LAEXTIENDE
REGIÓN PERI
SILVIANA
QUE
COBERTURA
SINAPTICA SE
MUCHO
MÁS ALLÁS
CAERÁ
TODA BAJO
LA INFLUENCIA
DEL
CREANDO
UN PERIMETRO,
POR DEL
ESO LENGUAJE,
LA PRIMERATANTO
SE LLAMA
HABLA
DE LA ESCUCHA;
Y LA CISURA
TEMPORAL
REGIONCOMO
PER-SILVIANA
Y LA SEGUNDA
COFORMA
UNA RED
SUPERIOR OFONOLÓGICA
EL SURCO TEMPORAL
SUPERIOR,
QUE SEPARA EL
SEGÚN HICKOK
Y POEPEL…..
GIRO SUPERIOR Y EL GIRO MEDIO DEL TEMPORAL.; AMBOS NO SE
REDUCE SU INFLUENCIA AL MERO “SURCO”, SINO QUE SU
COBERTURA SINAPTICA SE EXTIENDE MUCHO MÁS ALLÁS
CREANDO UN PERIMETRO, POR ESO LA PRIMERA SE LLAMA
REGION PER-SILVIANA Y LA SEGUNDA COFORMA UNA RED
FONOLÓGICA SEGÚN HICKOK Y POEPEL…..
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
MOTORA 1
MOTORA
SUPLEMENTARIA
SENSORIAL 1
ÁREA PERI SILVIANA.
PRE MOTORA
REGIÓN PERI
SILVIANA
LOB. FRONTAL
LOB. PARIETAL
ÁREA PERI SILVIANA.
RED FONOLOGICA DE
ENTRADA
LOB. PRE FRONTAL
RED FONOLOGICA DE
ENTRADA
CISURA DEL
TEMPORAL SUPERIO
MEMORIA A LARGO PLAZO
FONOLÓGICA
LOB. TEMPORAL
LOB. OCCIPITAL
MEMORIA
ESTO QUE HEMOS MARCADO SEGÚN LA FIGURA ANTERIOR,
MUESTRA LA AMPLIA INFLUENCIA QUE ABARCARÍA LA RED
FONOLÓGICA DE ENTRADA, O EL SISTEMA AUDITIVO (QUE
VIENEN A SER LO MISMO AL FIN DE CUENTAS),
CONSIDERANDO LA POSTURA DE QUE TODA EL ÁREA
CIRCUNDANTE A LA CISURA DE SILVIO ES DE INFLUENCIA
AUDITIVA, TOME EN CUENTA QUE SE DEBE A LA CISURA DE
SILVIO (LA LLAMADA ÁREA PERI SILVIANA); SUMELE A ESO
LA CISURA TEMPORAL SUPERIOR PROPUESTA EN SU
ESQUEMA DE LA DOBLE RUTA DE HICKOK Y POEPEL,
QUIENES EN SUS ESQUEMAS E ILUSTRACIONES MARCAN A
ESTA REGIÓN (UN TANTO ESCONDIDA POR SER SURCO),
COMO CEDE DE LA “RED FONOLÓGICA” DEL LENGUAJE,
SEGUIDA EN LA PARTE SUPERIOR DE LA ZONA DE
“CONVERSIÓN ACUSTICO-FONÉMA, Y MÁS ABAJO ESTARÍA
SEGÚN ESTOS AUTORES UNA REGIÓN DE INTERFACE
LÉXICA, QUE TAMBIÉN SE LA CONOCE COMO EL SISTEMA
ORTOGRÁFICO O GRAFÉMICO. AUNQUE SE SUPERPONGAN
ESTOS SUBSISTEMAS (YA LO HEMOS DICHO), ESO NO SE
DEBE TOMAR EN CUENTA PORQUE TRABAJAMOS CON EL
ENFOQUE HOLISTICO O DIMENSIONAL EN EL NUEVO
PARADIGMA DE LA NEUROPSICOLOGIA; PERO EL PUNTO ES
QUE ESTÁ CLARO QUE EN EL GIRO TEMPORAL MEDIO
POSTERIOR SE ENCONTRARIA UN TIPO DE ALMACEN
FONOLÓGICO A LARGO PLAZO, DONDE OBVIAMENTE SE
DEPOSITARIAN LOS SONIDOS COMO SIGNIFICANTES Y EN
OTRO MODULO LOS SONIDOS COMO PRONUNCIACIÓN (LOS
CONCEPTOS ESTÁN RECUERDE EN EL SISTEMA SEMÁNTICO
DONDE SE CONPLETA EL SIGNO LINGUISTICO: EL
SIGNIFICANTE ADQUIERE SU SIGNIFICADO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
CISURA DE ROLANDO
MOTORA 1
SENSORIAL 1
LOB. FRONTAL
LOB. PARIETAL
CISURA DE SILVIIO
CISURA
CISURATEMPORAL
DEL
SUPERIO
TEMPORAL SUPERIO
REGIÓN PERI
SILVIANA
MEMORIA A LARGO PLAZO
FONOLÓGICA
LOB. TEMPORAL
LOB. OCCIPITAL
ÁREAS PARA EL
LENGUAJE Y LA
MEMORIA A
1) RECEPCIÓN
DE LA
CORTO
PLAZO.
INFORMACIÓN
AUDITIVA; 2) EL ANALISIS
FONOLÓGICO; 3)
ALMACENAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
VERBAL EN MCP –UNOS
SEGUNDOS-; 4)
PROCESO DE
REPETICIÓN
SUBVOCÁLICO (BUFFER
DE SALIDA
FONOLÓGICO) PARA
PASAR LA INFORMACIÓN
ÁREAS
PARA EL
A LA MLP.
LENGUAJE Y LA
MEMORIA A
CORTO PLAZO.
PROCESO
DE
REPETICIÓ
N
SUBVOCÁL
ICO
MC
P
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA Y
EL SISTEMA Y
FONOLÓGICO
AUDITIVO.
EL
SISTEMA
AUDITIVO.
ESTA PODRÍA SER LA RED SEGÚN NUESTRAS INDAGACIONES
TEORICAS DE CÓMO SERIA LA DINÁMICA DEL “FAMOSO”
SISTEMA FONO-ARTICULATORIO. LO MARCA ASÍ UN TRABAJO
EN DIAPOSITIVAS QUE LO DEJAREMOS EN LAS FUENTES
BIBLIOGRÁFICAS, PERO SOLO LO MARCA HASTA LA MCP, Y
COMO SABEMOS LA MAYORÍA DE LOS EXPERTOS SEÑALA
(SIN EMBARGO), QUE LA REPRESENTACIÓN QUE SE
PRONUNCIA NO PUEDE QUEDAR EN LA MCP, PORQUE
RÁPIDAMENTE SE DESVANECERÍA DE SER ASÍ. POR TAL
MOTIVO LO QUE SE DEBE HACER SEGÚN DECADAS DE
OBSERVACIÓN (LA TEORÍA DE LA DOBLE RUTA TIENE CERCA
DE 60 AÑOS), ES EN EL ÁREA DE BROCA DONDE
VERDADERAMENTE SE DA EL BUCLE FONOLÓGICO, ES HACER
LOS EJERCICIOS SUBVOCÁLICOS, NO UNA, SINO TODAS LAS
VECES POSIBLE PARA CRISTALIZAR LA REPRESENTACIÓN, ES
DECIR, REMITIRLA A LA MLP. LO INTERESANTE ES QUE
MIENTRAS NO PASE A LA MLP, ESTARÁ RELATIVAMENTE
PRESENTE LA REPRESENTACIÓN EN LA MCP QUE QUEDA O
QUEDARÍA (ENTRE MUCHAS DE SUS ZONAS) EN EL GIRO
SUPRAMARGINAL DEL PARIETAL, PERO, LOS EJERCICIOS SUB
VOCALICOS SE HARAN EN LOBULO FRONTAL EL ÁREA DE
BROCA. ES DECIR, HABRAN CONSTANTES VIAJES DE UNA
REGIÓN A OTRA HASTA QUE LA REPRESENTACIÓN NO SE
CRISTALICE…
RED ARTI
CULATORIA 2
CENTRO DE LA
ESCRITURA
MEMORIA A
CORTO PLAZO
GIRO SUPRA
MARGINAL
CENTRO DEL
HABLA
RED ARTI
CULATORIA 1
GIRO TEMPORAL
MEDIO
MEMORIA A
LARGO PLAZO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
SISTEMA
EL
AUDITIVO. Y
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
AUDITIVO.
PARA SER MÁS CATEGORICOS VAMOS A QUITAR LA RUTA
QUE PRODUCE LA ESCRITURA, AUNQUE PARA LA MISMA
ESCRITURA SE UTILIZA EL MÉTODO SUBVOCÁLICO, PORQUE
EL ENFOQUE DE LA DOBLE RUTA TIENE COMO OBJETO
PRINCIPAL DE ESTUDIO AL FONÉMA, LA ESCRITURA SERÍA
PARA ELLOS UN “EFECTO”, UNA CONSECUENCIA, UNA
REPRESENTACIÓN DEL FONÉMA; POR LO TANTO EL LENGUAJE
ESPAÑOL ANTE TODO SERÍA HABLADO Y DESPUÉS ESCRITO.
POR LO QUE LOS EJERCICIOS SUBVOCALICOS CONSOLIDAN
LA INFORMACIÓN (LA CRISTALIZAN), PARA QUE LUEGO
TAMBIÉN ESTA PUEDA SER USADA POR EL PROCESO DE LA
ESCRITURA. ESTO NO EXCLUYE QUE SE DEN ACTIVIDADES
COMO POR EJEMPLO, EL DICTADO, Y PRODUCTO DE ELLO, EL
SUJETO TENGA QUE REPETIRSE INTERIORMENTE LAS
PALABRAS QUE ESCUCHA PARA LUEGO NO OLVIDARSE.
RECORDEMOS QUE SEGÚN LA DEFINICIÓN DE LO ES LA SUB
VOCALIZACIÓN, NOSOTROS NO LA PERCIBIMOS A ELLA, PERO
EL RESTO DE LAS PERSONAS SII, CUANDO NOS MIRAN
ATENTAMENTE ESTUDIAR O LEER ELLOS DAN CUENTA QUE
SOLEMOS LIGERAMENTE MOVER LOS LABIOS, LO CUAL
SIGNIFICA QUE ESTAMOS HACIENDO SUB VOCALIZACIÓN…..
RED ARTI
CULATORIA 2
CENTRO DE LA
ESCRITURA
MEMORIA A
CORTO PLAZO
GIRO SUPRA
MARGINAL
CENTRO DEL
HABLA
RED ARTI
CULATORIA 1
GIRO TEMPORAL
MEDIO
MEMORIA A
LARGO PLAZO
FONOLÓGICA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
ELAUDITIVO.
SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
EL
SISTEMAY
FONOLÓGICO
FONOLÓGICO
YY
FONOLÓGICO
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
EL
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
FONOLÓGICO
FONOLÓGICOYY
EL
ELSISTEMA
SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
EL SISTEMA
AUDITIVO.
AUDITIVO.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO Y
EL SISTEMA
AUDITIVO.