Documento 936590

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
LOCUCION Y PRODUCCION DE MEDIOS
FONETICA ESPAÑOLA Y MANEJO DE LA VOZ
PROGRAMA DE FORMACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
PROYECCION DE LA VOZ
CONOCER LAS TECNICAS PARA IMPOSTAR LA VOZ
OBJETIVOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Qué
es
proyectar
Es lanzar o dirigir a distancia la voz. Si trasladamos esta definición al uso de la voz profesional implica:
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la
voz?
Soltar la voz, enviarla hacia un objetivo.
Dirigirla hacia puntos de mediana distancia, ya sea imaginarios o reales.
Sentir que la voz avanza en el espacio.
Todo esto con un máximo rendimiento y un mínimo esfuerzo.
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Para todo ello tambien observaremos la anatomia laríngea.
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La voz es el instrumento fundamental para comunicarnos con los demás y en el caso de los profesores es también su herramienta de trabajo.
El uso correcto de la voz implica un aprendizaje. Es necesario conocer el mecanismo de la fonación y los recursos de la voz, para tomar
conciencia de los propios hábitos, para corregirlos mediante el ejercicio y la automatización de los mecanismos más adecuados.
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Adquirir conocimientos básicos sobre cómo es y cómo funciona la laringe, el mecanismo respiratorio y el mecanismo resonador.
Proporcionar los recursos y habilidades necesarias para el buen uso de la voz.
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Objetivos
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Aspectos implicados en la proyección de la voz
Postura
A.-Ejercicios para relajar el cuerpo
1.- Sostener el cuerpo rígido hacia arriba, con los brazos levantados, tratando de llegar a un punto alto. Luego ir bajando brazos, cabeza,
hombros, etc. hasta parecer una ropa colgada de un gancho. Hacerlo invertido.
2.- De pie, erguido. Estirar hacia arriba y mantener esta posición por 5 tiempos. Relajar.
3.- Juego creativo de las articulaciones-CJP: en momentos de tensión o falta de vitalidad, mover al mismo tiempo todas las articulaciones del
cuerpo. No es necesario hacer grandes movimientos, sino hacer conciencia de las tensiones presentes y aliviarlas por medio del movimiento.
Acompañar con respiración profunda.
B.- Relajando partes del cuerpo
1.- Para la cabeza y cuello. Pararse de forma cómoda y rotar la cabeza sobre los hombros. Se puede ampliar hasta que las caderas sean el
punto de apoyo para rotar.
2.- Para el torso. Pararse recto con las piernas separadas y las rodillas ligeramente flexionadas. Girar en círculo la parte media del cuerpo
(cintura).
3.- Para brazos y piernas. Sacudir cada extremidad por separado a diferentes alturas y posiciones.
C.- Relajación facial
1.- Morisquetas. Apretar y relajar el rostro, completo y por secciones: ojos, boca, frente, etc.
2.- Mover la lengua, dentro y fuera de la boca. Acompañar con respiración profunda y sonido.
Gesto
Connotación
Bajar la mirada y mover los ojos.
Nerviosismo
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EXPRESIONES CORPORALES NEGATIVAS
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Morderse los labios
Tocarse la cara o la boca. Mover las manos en exceso.
Movimientos corporales excesivos.
Meter las manos en los bolsillos y hacer sonar las monedas.
Ansiedad
Sacudir las piernas rítmicamente.
Tomar el micrófono con una o ambas manos.
Inseguridad
La apariencia
Lo esencial es invisible a los ojos. Sin duda, pero confiamos en nuestros ojos... ¿Entonces? Adecuar el aspecto personal a la circunstancias.
La corbata puede ser tan perjudicial para la comunicación visual como un jean. En todos los casos, dependerá del evento.
En términos generales, la vestimenta adecuada del orador es la misma que para su auditorio. Son los pequeños signos los que transmitirán la
personalidad. Por ejemplo: el peinado, el color de una corbata o del maquillaje, el tipo de accesorios utilizados, etc.
Consejo: La coherencia. Cuando se habla en público, es importante que el mensaje verbal y visual sea coherente.
"Antes de hablar, ya estamos condenados o aprobados"
Una postura adecuada nos va a permitir realizar una respiración libre de tensiones, que es la materia prima de la voz.
2. Respiración
Debido a la acción de los músculos respiratorios, la cavidad torácica puede aumentar su dimensión en tres planos distintos:
El modo respiratorio adecuado para la fonación se denomina costoabdominal (diafragmática) y es el que nos va a permitir el apoyo necesario
para la producción del sonido por el trabajo que ejecuta el músculo diafragma.
Uno de los hábitos más frecuentes de las personas es el uso de una respiración torácica superior.
Una buena respiración es la base fundamental, imprescindible, para una adecuada emisión.
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Longitudinal.
Anteroposterior.
Transversal.
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3.
Coordinación de la fonación y la respiración
Cuerdas vocales en proceso de fonación –Cuerdas vocales en relajación
Una vez sabido cómo debemos respirar, tenemos que aprender a dosificar el aire, es decir, a coordinar la respiración y la fonación.
Se trata de consumir el aire permitiendo una espiración mesurada y calculando bien la cantidad necesaria para hacer vibrar a las cuerdas
vocales. No es cuestión de capacidad vital, de cantidad de aire, sino de distribución.
El sonido debe comenzar en el preciso momento en que se inicia la espiración y se aproximan las cuerdas vocales que comienzan a vibrar.
Si no iniciamos la producción del sonido de esta forma, estaremos realizando un inicio incordiando e la voz y podremos oír un ataque fuerte o
un ataque soplado.
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Relajación específica
Con el término de relajación específica nos referimos a la relajación de la musculatura implicada directamente en la fonación. La relajación
va a consistir en el control de los segmentos musculares cuyo fin es lograr la independencia de movimientos sin tensiones.
Es muy importante entender que la práctica vocal, exige la disociación muscular.
Siempre habrá zonas de tensión al tiempo que zonas de flexibilidad y relajación, según sean las necesidades vocales del momento.
Se trata de hacernos conscientes y manejar con independencia la musculatura que interviene en el habla: músculos respiratorios, cuello,
mandíbula, lengua, labios.
El uso incorrecto de estos músculos al hablar, puede provocar tensión laríngea y por tanto, afectar a una buena vibración de las cuerdas
vocales.
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5. Impostación(Resonancia)
El término proviene del latín “imposta” y significa “poner sobre”.
Sinónimos de impostación de la voz son colocar la voz y hablar en la máscara.
La impostación es la colocación correcta del sonido producido en la laringe, en las cavidades de resonancia a fin de que con el mínimo
esfuerzo se obtenga el máximo rendimiento fonatorio.
Es necesario aprender a percibir y manejar las sensaciones vibratorias en los resonadores y para ello recurriremos a la postura erguida, la
relajación específica, el apoyo respiratorio y la articulación de vocales y consonantes de manera precisa.
6.
Vocalización y articulación
Vocalizar es proyectar sonidos al exterior. El sonido inicial se produce en la laringe y lo modificamos en la cavidad bucal con la posición de
los labios y de la lengua, y la separación de los maxilares, transformándolo en las distintas vocales.
La vocalización tiene como objetivo conseguir un sonido puro redondeado y compacto. Para ello debemos utilizar bien la caja de resonancia
a la que llega el impulso espiratorio adecuado y con una dirección precisa para conseguir una voz bien timbrada .La voz se apoya y se
proyecta en las vocales.
Articular es hacer la serie de movimientos propios de las consonantes que se van pronunciando para hacer inteligible el habla.
Para emitir bien el sonido se requiere una buena articulación, dando la forma correspondiente a cada una de las vocales y las consonantes.
7. El tono
El tono junto con la intensidad son las propiedades psicoacústicas básicas del sonido que nos van a permitir las modulaciones de la voz para
expresar lo mismo con significado distinto.
El tono pedagógico del maestro tiene que estar por encima del tono básico de conversación pues de esta manera se facilita la intensidad
vocal y evitamos la fatiga y el cansancio. Además la variabilidad del tono de la voz nos permite, llamar la atención del público y los
participantes y relajar la musculatura.
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Un manejo adecuado del volumen de la voz está íntimamente relacionado con el trabajo de la respiración que se ha comentado al inicio. El
volumen de la voz va a depender directamente de la cantidad de aire que espiremos en la emisión, pero no sólo eso, además debemos
aprovechar los resonadores al máximo para evitar contracciones laríngeas y producir un grito en lugar de una subida de volumen con
proyección adecuada.
Podemos distinguir tres intensidades o volúmenes distintos: murmullo, volumen medio y plena voz. Los tres se deben practicar para un buen
uso de nuestros recursos vocales.
No hay que confundir el volumen alto con la proyección porque podemos hablar a un volumen medio o bajo con una buena proyección, es
decir, con una buena colocación de la voz en los resonadores, de manera que la voz tenga alcance suficiente para el medio en el que se está
expresando.
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8. El volumen
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RECURSOS Y EQUIPOS REQUERIDOS