Construcción de soluciones Instrucciones: Lee el siguiente texto de

SEMS
Secretaría de Educación Media Superior
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
Industrial y de servicios no. 111
Construcción de soluciones
Instrucciones: Lee el siguiente texto de la página 55 a la página 59 y describe lo que se te
indica en el siguiente cuadro:
LA POBLACIÓN A LO LARGO DE LA HISTORIA
Durante la revolución Neolítica, hace diez mil años, la invención y la aplicación de técnicas a la agricultura y la
ganadería permitieron la primera gran expansión de la especie humana. Se calcula que a partir de entonces la
población empezó a crecer a un ritmo que la duplicaba cada mil setecientos años. Al comienzo de nuestra era se
calcula que vivían uno ciento cincuenta millones de personas: una tercera parte en el Imperio Romano, otros
cincuenta millones en el Imperio Chino y el resto diseminado por todo el planeta.
La crisis del imperio Romano estuvo acompañada de las primeras grandes epidemias que provocaron muerte y
disminución de la población. A pesar de ello, hacia el 1600, la Tierra había alcanzado los quinientos millones de
habitantes. No se produjo ningún avance significativo en las técnicas agrícolas, pero gracias a la imprenta, las
técnicas vigentes se podían transmitir a un número mayor de gente. La medicina continuaba siendo bastante
ineficaz, pero la imprenta contribuyó a la difusión de ciertos principios básicos de ciudadanos infantiles y
prenatales.
A partir de ese momento se produjo la explosión demográfica y la población comenzó a duplicarse cada doscientos
años. En 1800 se alcanzaron los novecientos millones de habitantes. El ritmo se siguió acelerando; gracias a nuevos
conocimientos médicos, a las mejoras en el suministro de agua potablem y a otras medidas de sanidad pública; bajo
estas condiciones, en 1900, más de un siglo después de iniciada la revolución industrial, se alcanzaron los mil
seiscientos millones, las dos guerras mundiales y la crisis económica de Estados Unidos de América redujeron el
número de nacimientos y el total de población en Europa y Norte América durante la primera mitad del siglo XX; sin
embargo, a escala mundial , el ritmo de crecimiento demográfico continuo en aumento, y para 1960 había tres
millones, A mediados de 1999 se superaron los 65 millones, y los últimos datos de la ONU indican que para 2005 se
sumaron más de cuatrocientos cincuenta millones, lo que en total sumó seis mil cuatrocientos setenta y cuatro
millones de habitantes.
1.
Tomando en cuenta las cifras de la población mundial a lo largo de la historia, elabora una línea de
tiempo y ubica sobre ella los acontecimientos: el descubrimiento de la agricultura, la invención de
la imprenta, la peste negra, el descubrimiento de la penicilina, la Revolución industrial, la
Revolución verde, La primera y segunda guerra mundial. Analiza cómo cada uno de estos
acontecimientos afectó al crecimiento demográfico y completa el siguiente cuadro:
SEMS
Secretaría de Educación Media Superior
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
Industrial y de servicios no. 111
ACONTECIMIENTO
AÑO
Descubrimiento de
la agricultura
Invención de la
imprenta
Peste negra
Descubrimiento de
la penicilina
Revolución industrial
Revolución verde
Primera guerra
mundial
Segunda guerra
mundial
Docente
Ing. Santiago A. Arias y Dorantes
Docente del CBTis no. 111
POBLACIÓN
EN QUE CONSISTIO
EFECTO
DEMOGRÁFICO
SEMS
Secretaría de Educación Media Superior
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
Industrial y de servicios no. 111
Aplicación de soluciones 2
Instrucciones: Como parte de las actividades correspondientes a este tema se proponen dos
dinámicas, una de índole grupal y la otra deberás realizarlo de forma individual.
1.
Ingresa al sitio web del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente y Desarrollo
(PNUMA) y descarga el último informe de Perspectivas del Medio Ambiente Mundial (Global
Enviroment Outlook) de la siguiente dirección: http://www.unep.org/geo/GEO4/report/GEO4_Report_Full_ES.pdf.
2. En equipos dividan la lectura del capítulo 6 denominada “Preservación de un futuro común”, la
cual aborda las perspectivas ambientales vigentes para cada región del planeta. Cada equipo
elegirá una región, sobre la cual se documentará y preparará una exposición.
Una vez que hayan expuestos todos los equipos, contesta de forma individual las siguientes
preguntas:
a) ¿A qué atribuyes que las problemáticas ambientales sean diferentes en cada región del
planeta?
b) ¿Encuentras alguna relación entre sobrepoblación y deterioro ambiental? ¿En qué región o
regiones? Menciona un ejemplo de ellos.
c) ¿Cuál de todos los problemas ambientales de la región de América Latina y el Caribe te parece
que es más urente de atender? ¿Qué solución o soluciones se te ocurren para resolverlo?
Docente
Ing. Santiago A. Arias y Dorantes
Docente del CBTis no. 111