Psicología Educacional Unidad 3: Programas de Investigación sobre el desarrollo subjetivo. Dimensión psicológica y su vinculación con los procesos educativos. Psicología y Epistemología Genéticas: el sujeto epistémico. Clase Nº 1. Unidad Nº 3: Introducción a la Epistemología Genética. Objetivos de la clase: Deconstruir las teorías como marcos conceptuales para la intervención psicoeducativa Construir significados en torno a la singularidad de los procesos de apropiación y transmisión en el campo de la Psicopedagogía. Propender a una formación reflexiva y crítica sobre las derivaciones que se desprenden de esos marcos conceptuales Palabras claves: epistemología genética – conocimiento – construcción - inteligencia Introducción Luego del abordaje de la perspectiva psicoanalítica y los aportes que se pueden pensar respecto de la educación de las clases anteriores, la propuesta es iniciar esta nueva unidad con un salto cualitativo hacia la introducción de la Epistemología Genética. Si bien partimos del convencimiento de que, en algún aspecto, cada uno de ustedes conoce algún rasgo de esta perspectiva o de su autor, iniciamos con una contextualización de la obra Piagetiana y de su propia biografía. Un capítulo del texto Bleichmar, Gardner y Piaget, apreciaciones sobre la inteligencia de Civarolo, Amblard de Elía, Cartechini, será el material de lectura obligatorio de esta clase. La relevancia del mismo reside en que nos muestra las conceptualizaciones propiamente Piagetianas y nos guía en la construcción de un bagaje conceptual psicopedagógico respecto de los temas de nuestro interés, aprendizaje, pensamiento e inteligencia. Vamos a comenzar por contextualizar este marco argumentativo, y en esta línea diremos que la Epistemología genética es, sin ninguna duda, una teoría sobre la construcción del conocimiento, elaborada por el Biólogo y Epistemólogo Jean Piaget (1896-1980). Para conocer en profundidad a la persona, los invitamos a leer su autobiografía, un desarrollo en su propia voz sobre su historia y los avatares de su vida; encontrarán allí un minucioso recorrido que muestra el origen de sus teorizaciones y aquello que en cada uno de ustedes se constituye en pregunta, es invitación a la lectura sin embargo no requiere de su obligatoriedad, ofrecemos la alternativa de seguir el enlace o acceder al texto compartido en el aula virtual. Interrogantes para el abordaje ¿Cuál es la pregunta que guía su investigación? ¿Cuál es el cambio que ella promueve en el movimiento científico de esa época? ¿Cuál es el rol del sujeto en esta teoría?, ¿cómo define Piaget a la inteligencia? Éstos y otros interrogantes nos abrirán camino a la comprensión de la teoría, además puntualizar sobre la relevancia psicopedagógica de su abordaje. Pensar el aprendizaje, en tanto objeto de estudio de nuestra disciplina, remite a múltiples conceptualizaciones, aristas que nos permiten mirar dicho proceso para comprenderlo y abordarlo, el texto planteado como material de estudio pone en tensión los temas mencionados, y orienta la mirada hacia nuevos posibles. Acercarnos a una concepción de sujeto-objeto, la relación entre inteligencia y afectividad desde esta perspectiva y un detalle de aquello que se consideran logros fundamentales de los períodos que el autor elaboró para explicar la construcción del conocimiento. Consideramos que, sobre la base de la lectura que realicen del texto, podremos retomar en una clase posterior algunos puntos importantes a partir de situaciones que ejemplifiquen la articulación teoría- práctica, es decir que, nos acercaremos a un modo de abordaje desde la epistemología genética, a modo de ejemplo podemos preguntarnos: ¿Qué relación podremos establecer entre la escritura como proceso y la perspectiva psicogenética? ¿Qué argumento piagetiano nos permite analizar problemáticas que involucran clasificaciones entre países, provincias y ciudades? Actividad Les proponemos como actividad de este eje teórico, el abordaje de la teoría a través de tres videos “Piaget explica a Piaget”, en función de ello elabore dos preguntas que surjan de sus planteos, es decir, ustedes como estudiantes de la Lic. en psicopedagogía escuchando a Piaget construyen dos interrogantes. A continuación, los enlaces para acceder a los videos: https://www.youtube.com/watch?v=NuDjscvqE08 https://www.youtube.com/watch?v=zYnlnYiWfoE https://www.youtube.com/watch?v=5H-wMcVHaAU