UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC SÍLABO POR COMPETENCIA FACULTAD Ingenierías ESCUELA PROFESIONAL Ingeniería de Computación y Sistemas SEMESTRE ACADÉMICO 2023-I CICLO VI Investigación de Operaciones NOMBRE DE LA ASIGNATURA Modalidad de Estudios: Presencial Fecha de entrega: 28/02/2023 Fecha de Revisión: 03/003/2023 Fecha de aprobación: 10/03/2023 Por: Equipo de Gestión Curricular y Assessment Por: Dirección de Escuela Por: Decanato Preparando el camino… VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 I. DATOS GENERALES I.1 ASIGNATURA 1.1 Facultad Ingenierías 1.2 Escuela Profesional Ingeniería de Computación y Sistemas 1.3 Semestre académico 2023-I 1.4 Nombre de la asignatura Investigación de Operaciones 1.5 Ciclo VI 1.6 Código 20201062705 1.7 Modalidad Presencial 1.8 Tipo de curso Obligatorio 1.9 Pre requisitos Ninguno 1.10 Créditos 03 1.11 Horas semanales Teóricas 1.12 Duración del semestre 1 Inicio Prácticas 27/03/2023 4 Total Culminación 5 15/07/2023 1.2 DOCENTE Docente responsable por Programa de Pregrado Sede Lima - Chorrillos Correo electrónico institucional Sede Lima - San Borja Correo electrónico institucional Mg. Carlos Fernando Oliva Ramos Filial Ica carlos.oliva@upsjb.edu.pe Correo electrónico institucional Filial Chincha Mg. Jessica Gladys Contreras Orellana Correo electrónico institucional Jessicag.contreras@upsjb.edu.pe 1.3 AMBIENTES ACADÉMICOS VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 Sede/Filial II. Teoría Práctica Sede Lima - Chorrillos -- -- Sede Lima - San Borja -- -- Filial Ica Aula Virtual Aula Virtual Filial Chincha Aula Virtual Aula Virtual SUMILLA La asignatura de Investigación de Operaciones es de naturaleza teórica – práctica perteneciente a estudios específicos, correspondiente al perfil de egreso de Sistemas Inteligentes, cuyo propósito es que el estudiante aplique los conceptos y modelos matemáticos que usa la Investigación de operaciones y plantee soluciones a problemas complejos para lograr la habilidad de toma de decisiones. La asignatura se desarrollará iniciando con la primera unidad temas sobre programación lineal. En la segunda unidad temas relacionados a los Inventarios. En la tercera unidad se abordará temas de los sistemas de simulación de modelos de optimización. Así mismo, el logro de la asignatura será un informe académico detallado y sustentado sobre el impacto y la viabilidad de las soluciones óptimas encontradas en relación a los objetivos organizacionales. III. COMPETENCIAS III.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS: • CG3: Ética y Pensamiento Crítico Actúa cónsono a los valores de la convivencia social considerando una forma de conducirse de manera responsable según el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. III.2 COMPETENCIA ESPECÍFICA: • CE 1: Sistemas Inteligentes: Resuelve problemas analizados socialmente en la industria, consumo y comunicaciones con base a la aplicación de los conceptos, métodos y modelos matemáticos, así como las técnicas y herramientas de inteligencia artificial para la creación de soluciones informáticas idóneas, innovadoras y creativas con un control óptimo e inteligente de determinados procesos y situaciones. VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 III.3 CAPACIDADES Capacidades Unidad I Describir las situaciones problemáticas de la organización y los modela matemáticamente. Unidad II Analizar modelos matemáticos de ingeniería, para obtener las soluciones óptimas de los problemas identificados en la organización. Formular los objetivos organizacionales para construir el impacto y la Unidad III viabilidad de las soluciones óptimas encontradas. IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse: Logros, Resultados, Productos, Desempeños) IV.1. Producto formativo de la asignatura: LRPD: Informe académico detallado y sustentado sobre el impacto y la viabilidad de las soluciones óptimas encontradas en relación a los objetivos organizacionales. IV.2. Producto formativo de las unidades: Unidad Producto Formativo LRPD1 Informe documentado de la situación problemática y el modelo I. II. III. matemático que representa la situación problemática, identificada en una organización. LRPD2 Documento sobre la propuesta y obtención de las soluciones óptimas a los problemas estudiados de la organización. LRPD3 Informe académico detallado y sustentado sobre el impacto y la viabilidad de las soluciones óptimas encontradas en relación a los objetivos organizacionales. VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA I: Fundamentos de programación para dispositivos móviles CAPACIDAD I: Describir las situaciones problemáticas de la organización y los modela matemáticamente LOGRO UNIDAD I: Informe documentado de la situación problemática y el modelo matemático que representa la situación problemática, identificada en una organización. FECHA HORA SESIÓN SEMANA CONTENIDOS COGNITIVOS (SABER) • Horario 1 1-2 por Sede / Filial Del 27/03/23 al 01/04/23 • • Bienvenida, presentación de la asignatura, el Sílabo, herramientas didácticas a utilizar (Blackboard Learn y otras plataformas digitales) y normas del Sistema de Evaluación. Introducción a la Investigación de Operaciones. Conceptos básicos de álgebra lineal. PRAXIOLÓGIC OS (SABER HACER) • Analiza los conceptos de la investigación de operaciones. • Desarrolla ejercicios de álgebra lineal. • Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. ACTITUDINALES (SABER SER) • Valora las experiencias personales al participar activamente en el proceso de aprendizaje. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS • Guía de práctica n.° 01: Introducción a la Investigación de Operaciones SINCRONICO • Dinámica • Internet grupos de • Marco referencial EVIDENCIAS teórico • Biblioteca virtual de la Universidad • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente Práctica Dirigida • Plataforma Blackboard • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 05 horas de aprendizaje 01 horas de teoría 04 horas de práctica. • Solución sistemas ecuaciones lineales. de de Identifica los métodos de Gauss-Jordan, aplicaciones del álgebra lineal y el modelamiento de sistemas lineales. Desarrolla ejercicios sobre métodos de Gauss-Jordan, aplicaciones del álgebra lineal y el modelamiento de sistemas lineales. Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. • Respeta las opiniones de sus compañeros en el desarrollo de la clase. • Identifica el proceso del planteamiento de problemas de • Valora el desarrollo de tema. • • 2 3-4 Horario por Sede / Filial Del 03/04/23 al 08/04/23 • 3 5-6 Horario por Sede / Filial Del 10/04/23 al 15/04/23 • El problema general de programación lineal. VRA-FR-031 • Guía de práctica n.° 02: Solución de sistemas de ecuaciones lineales. SINCRONICO • Dinámica grupos • Internet de • Marco referencial teórico • Biblioteca virtual de la Universidad • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard Práctica Dirigida • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria 05 horas de aprendizaje 01 horas de teoría • 04 horas de práctica. V.3.1 21-07-2022 • Guía de práctica n.° 03: El problema general de SINCRONICO • Marco referencial teórico Práctica Dirigida • Biblioteca virtual de la Universidad 24-01-20 programación lineal. • Plantear modelos matemáticos. • Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. • Internet programación lineal. • Dinámica grupos • Intranet institucional de • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria 05 horas de aprendizaje 01 horas de teoría 04 horas de práctica. Horario 4 7-8 por Sede / Filial Del 17/04/23 al 22/04/23 • Algoritmos Simplex. Determinación del tablero. • Simplex de operación. Solución de problemas. • Comprende el uso del algoritmo simplex. • Comprende el uso del algoritmo simplex y lo aplica en la resolución de problemas. • Participación activa mediante la plataforma educativa en VRA-FR-031 • Valora el desarrollo del tema. • Guía de práctica n.° 04: Algoritmos Simplex. Determinación del tablero. SINCRONICO • Dinámica grupos • Intranet institucional de • Marco referencial teórico • Biblioteca virtual de la Universidad • Internet • Computadora personal Práctica Calificada 1 Rubrica LRPD1 • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard • Software V.3.1 21-07-2022 24-01-20 escenarios virtuales. ASINCRÓNICO • Lectura complementaria PC1 (Práctica calificada 1) Entrega LRPD 1 • Conceptos fundamentales de teoría de grafos, tipos de grafos. • Redes, redes de proyectos, representaciones de actividades en arco (AOA).. 5 9-10 Horario por Sede / Filial Del 24/04/23 al 29/04/23 05 horas de aprendizaje 01 horas de teoría 04 horas de práctica. del • Analiza los conceptos fundamentales y las redes de un proyecto. • Construye redes de un conjunto de actividades y de un proyecto. • Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. • Valora el tema a desarrollar con responsabilidad. • Guía de práctica n.° 05: Conceptos fundamentales de teoría de grafos, tipos de grafos. • Dinámica grupos de SINCRONICO • Marco referencial teórico • Biblioteca virtual de la Universidad • Internet • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard Práctica Dirigida • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria 05 horas de aprendizaje 01 horas de teoría 04 horas de práctica. VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 Lecturas obligatorias: La programación lineal aplicación de la pequeñas y medianas empresas Alvarado Boirivant, J. (2009). La programación lineal aplicación de la pequeñas y medianas empresas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4796082 VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 UNIDAD DIDÁCTICA II: Los Inventarios. CAPACIDAD II: Analizar modelos matemáticos de ingeniería, para obtener las soluciones óptimas de los problemas identificados en la organización. FECHA HORA CONTENIDOS SESIÓN SEMANA LOGRO UNIDAD II: Documento sobre la propuesta y obtención de las soluciones óptimas a los problemas estudiados de la organización. COGNITIVOS 6 11-12 Horario por Sede / Filial ACTIVIDAD DE ACTITUDINALES APRENDIZAJE (SABER) (SABER HACER) (SABER SER) • Definiciones de los Modelos de Red en • Identifica los diferentes tipos de problema de proyectos. • Valora las experiencias personales al participar activamente Proyectos CPM PERT. Del 01/05/23 al 06/05/23 PRAXIOLÓGICOS • Programa, analiza, gestiona controla proyectos complejos Y y • Construye modelos proyectos. los de en el proceso aprendizaje. de • Guía de práctica n.° 06: Definiciones de los Modelos de SINCRONICO Red en Proyectos CPM Y PERT. Universidad • Dinámica grupos. • Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales.. RECURSOS de • Marco referencial EVIDENCIAS teórico • Biblioteca virtual de la • Internet • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard Práctica Dirigida • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria 06 horas de aprendizaje 02 horas de teoría 04 horas de práctica. VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 • Característica s del Problema del Transporte • Analiza e identifica los diferentes tipos problema de transporte. • Método • que conduce a la solución óptima del proceso de Transporte. 7 13-14 Horario por Sede / Filial Del 08/05/23 al 13/05/23 • Respeta las opiniones de sus compañeros en el desarrollo de la clase. SINCRONICO Aplica los algoritmos • Guía de práctica n.° 07: Características del Problema del Transporte. de transporte ejercicios. • Dinámica grupos. • Internet en de • Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. • Marco referencial teórico • Biblioteca virtual de la Universidad • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard Práctica Dirigida • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria 06 horas de aprendizaje 02 horas de teoría • 04 horas de práctica. 8 9 15-16 17-18 Horario por Sede Del 15/05/23 / Filial al 20/05/23 Horario por Sede / Filial Del 22/05/23 al 27/05/23 • Examen Parcial • Examen Parcial • Examen Parcial • Característica s del Problema de transbordo • Evalúa las diferentes opciones de los problemas de transbordo. • Valora el contenido temático. VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 • Guía de práctica n.° 08: Características del Problema de transbordo. SINCRONICO • Marco referencial teórico Práctica Dirigida • Biblioteca virtual de la Universidad 24-01-20 • Estudia los envíos que van directamente de un punto de suministro a uno de demanda • Definiciones de la Programació n dinámica. • La naturaleza recursiva de los cálculos de la programación • Aplica los algoritmos de transbordo en ejercicios. • Comprende modelos • Dinámica grupos. de • Intranet institucional • Computadora personal los de • Manual o archivos de apoyo docente programación dinámica. • Plataforma Blackboard • Plantea las alternativas de solución de los casos de estudio. • • Internet • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. 06 horas de aprendizaje 02 horas de teoría • 04 horas de práctica. dinámica, modelo de la mochila, modelo de la fuerza de trabajo, modelo de asignación de recursos 10 19-20 Horario por Sede / Filial Del 29/05/23 al 03/05/23 • Modelos determinístic os de inventarios. • Comprende modelos inventarios y VRA-FR-031 los de su • Valora el tema de la distribución de la t de student. V.3.1 21-07-2022 • Guía de práctica n.° 09: Modelos determinísticos de inventarios. SINCRONICO • Marco referencial teórico Práctica Calificada 2 Rúbrica LRPD2 24-01-20 • Modelo general de inventario. • Modelos estáticos de cantidad económica de pedido. • Dinámica grupos. importancia en las organizaciones. • Resuelve ejercicios de inventarios. • Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. de • Biblioteca virtual de la Universidad • Internet • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard • Software PC2 (Práctica calificada 2) ASINCRÓNICO Entrega del LRPD 2 • Lectura complementaria 06 horas de aprendizaje 02 horas de teoría • 04 horas de práctica. 11 21-22 Horario por Sede / Filial Del 05/06/23 al 10/06/23 • Modelos dinámicos de cantidad económica de pedido. • Identifica la importancia de conocer las cantidades óptimas de pedidos. • Resuelve ejercicios de modelos dinámicos de cantidad económica de pedido. • Participación activa mediante la VRA-FR-031 • Valora el tema desarrollar. a • Guía de práctica n.° 10: Modelos dinámicos de cantidad económica de • Marco teórico referencial • Biblioteca virtual de la Universidad • Internet pedido. • Dinámica grupos. SINCRONICO de Práctica Dirigida • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente V.3.1 21-07-2022 24-01-20 • Plataforma Blackboard plataforma educativa en escenarios virtuales. • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria 06 horas de aprendizaje 02 horas de teoría • 04 horas de práctica. Lecturas obligatorias: Una breve introducción a la teoría de grafos Menéndez Velázquez, A. (1998). Una breve introducción a la teoría de grafos. Suma. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/13526/011-026.pdf?sequence=1 VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 UNIDAD DIDÁCTICA III: Los Sistemas de Simulación CAPACIDAD III: Formular los objetivos organizacionales para construir el impacto y la viabilidad de las soluciones óptimas encontradas. FECHA HORA SESIÓN SEMANA LOGRO UNIDAD III: Informe académico detallado y sustentado sobre el impacto y la viabilidad de las soluciones óptimas encontradas en relación a los objetivos organizacionales. COGNITIVOS ACTITUDINALES (SABER) (SABER HACER) (SABER SER) • Teoría de Colas, • Conoce sobre la teoría de colas, y aprende a planificar las líneas de espera en los diversos casos planteados en clase. • Planifica las líneas de espera en los diversos casos planteados en clase. • Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios notación. 12 23-24 Del 12/06/23 al 17/06/23 APRENDIZAJE PRAXIOLÓGICOS terminología Horario por Sede / Filial ACTIVIDAD DE CONTENIDOS y • Valora importancia tiene el tema. la que • Guía de práctica n.° 11: Teoría de Colas, terminología y notación. • Dinámica de grupos. RECURSOS EVIDENCIAS SINCRONICO • Marco referencial teórico • Biblioteca virtual de la Universidad • Internet • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard Práctica Calificada 3 • Software virtuales. ASINCRÓNICO • Lectura complementaria PC3 (Práctica calificada 3) 06 horas de aprendizaje 02 horas de teoría 04 horas de práctica. VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 • • • 13 25-26 Horario por Del 19/06/23 Sede / Filial al 24/06/23 Modelo Básico • con cola finita. Un solo servidor. • Aplicación de Colas según evaluación de • casos reales. Evaluación Docente Desarrolla modelos básicos con colas finitas. Aplica los modelos básicos con colas finitas. Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. • Valora la importancia que tiene la regresión logística. • Guía de práctica n.° 12: Modelo Básico con cola finita. • Dinámica de grupos. SINCRONICO • Marco referencial teórico • Biblioteca virtual de la Universidad • Internet • Intranet institucional • Computadora personal • Manual o archivos de apoyo docente • Plataforma Blackboard Práctica Dirigida • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria 06 horas de aprendizaje 02 horas de teoría • 04 horas de práctica. • 14 27-28 Horario por Sede / Del 26/06/23 al Filial 01/07/23 Simulación. • Diseña diversos escenarios que ayuden a la toma de decisiones. • Explica las • Valora conocimientos adquiridos. los • Guía de práctica n.° 13: Simulación. • Dinámica grupos. ideas SINCRONICO • Marco teórico referencial de • Biblioteca virtual de la Universidad generales del • Internet sistema de • Intranet institucional • Computadora personal simulación. VRA-FR-031 Práctica Dirigida V.3.1 21-07-2022 24-01-20 • Resolución de casos de estudio • Manual o archivos de apoyo docente • • Plataforma Blackboard Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria 06 horas aprendizaje de 02 horas de teoría 04 horas de práctica. • Presentación y sustentación de trabajo final de curso Horario 15 29-30 por Sede / Filial Del 03/07/23 al 08/07/23 • Expone su producto final del curso. • Participación activa mediante la plataforma educativa en escenarios virtuales. • Valora conocimientos adquiridos. los • Guía de práctica n.° 14: Trabajo Final LRPD. SINCRONICO • Dinámica grupos. • Biblioteca virtual de la Universidad de • Marco referencial teórico • Internet • Intranet institucional • Computadora personal PC4 (Práctica calificada 4) • Manual o archivos de apoyo docente Entrega del LRPD 3 Práctica Calificada 3 Rúbrica LRPD3 • Plataforma Blackboard • Software ASINCRÓNICO • Lectura complementaria VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 06 horas de aprendizaje 02 horas de teoría • 04 horas de práctica. 16 31-32 Horario por Sede / Filial Del 10/07/23 al 15/07/23 • Examen Final Examen Final Examen Final Lecturas obligatorias: Herramientas de simulación para la toma de decisiones empresariales Rodriguez Tejada, A., Marín Betancur, A., Melo Hidalgo, A. & Ávila Bohorquez, R. (2020). Herramientas de simulación para la toma de decisiones empresariales https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/working/article/view/4262/4200 VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 VI. ESTRATEGIAS Se utiliza el sistema de gestión del aprendizaje (Plataforma Educativa) en el caso de la modalidad de estudio presencial para la publicación de los materiales educativos y los recursos tecnológicos que estén a disposición de la comunidad universitaria y en el caso de la modalidad no presencial de manera excepcional, para el desarrollo de la asignatura. Toda estrategia educativa y la planificación correspondiente va en el anexo 1, ampliamente explicada y debe dársele a conocer al estudiante desde el primer día de clases. Revisar la Directiva de Lineamientos Pedagógicos y Didácticos. 6.1. Enseñanza − Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos, a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en el estudiante. − Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación. − Organización de equipos de trabajo. − Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas. 6.2. Aprendizaje VII. − Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras. − Indagación y construcción de fuentes de información. − Análisis crítico de las lecturas. − Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición sustentada. − Exposición individual y grupal. − Elaboración de prácticas educativa. EVALUACIÓN Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación para Pregrado y Posgrado vigente 7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a: La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera. VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está en relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr al concluir la asignatura. El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma: FÓRMULA PF = EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%). PF = Promedio Final EP = Examen Parcial EF = Examen Final PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad) Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias: Para la evaluación del logro de la asignatura, se reconoce las competencias (MACCRO): Ejemplo: • • CG 2: PC1, PC2, PC4 • CE 1: PC1, PC2, PC4 Evaluación de la dimensión conceptual: Evaluación Teórico - Exámenes. Según modalidad de estudio (Exámenes y evaluaciones parciales) • Evaluación de la dimensión praxiológica: (Interacción Docente estudiante plataforma, según modalidad de estudio) • Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal). • Aprendizaje basado en problemas (ABP) • Hospitalización, consultorio y/o sala (Si aplica) • Portafolios • Estudios de casos • Juego de Roles La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante, debe reflejarse den los instrumentos de evaluación. 7.2. Sobre las calificaciones VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal. Evaluación de la dimensión conceptual, se realiza examinándose principalmente el saber conceptual. Evaluación de la dimensión praxiológica, se realiza a través de la observación continua del desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. • Con relación a la asistencia. Se asume lo en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación para Pregrado y Posgrado. • En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación, los exámenes de aplazado y otros. Se asume lo en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación para Pregrado y Posgrado. Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes serán ingresadas en el Registro de Control de Asistencias y Registro de Evaluaciones (Sistema de Registro de Calificaciones UPSJB), tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII. Y en el caso de capítulos se programan de acuerdo con el Cronograma Interno del sílabo. VIII. BIBLIOGRAFÍA 8.1 Bibliografía Básica López, A. A., Trujillo, E. R., & Parra, O. S. (2019). Investigación de operaciones. Ecoe Ediciones. https://academicos.fciencias.unam.mx/wpcontent/uploads/sites/89/2015/04/Temario_IdeO_2021-2.pdf Tapia, C. E. F., & Cevallos, K. L. F. (2021). Modelo de transporte aplicado a una empresa distribuidora de cemento. Caso de estudio en Ecuador. Revista Científica de FAREM-Estelí, (40), 81-95. https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1135/1226 VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 Toapanta Sola, E. K. (2019). Modelo matemático de transporte en programación lineal. Una aplicación (Bachelor's thesis, Quito: UCE). http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/19384 Agüero Calvo, R., & Díez Fernández, L. F. (2021). Teoría de colas y simulación por eventos: una actividad basada en aprendizaje por proyectos. https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/23791/Teor%c3%adadeColasy Simulacion.pdf?sequence=3&isAllowed=y 8.2 Bibliografía Complementaria Betancourt, S. A. (2021). Programación lineal en la asignación de planeación de mano de obra de entidades bancarias. http://dspace.uhemisferios.edu.ec:8080/jspui/bitstream/123456789/14 33/1/1179-Texto%20del%20art%c3%adculo-4492-1-10-20211201.pdf Pérez-Montero, EL, & Ramírez, JB (2019). Investigación de Operaciones: de Estrategia a Aprendizaje Significativo. Tecciencia , 14 (26), 9-14. http://www.scielo.org.co/pdf/tecci/v14n26/1909-3667-tecci-14-269.pdf Palomino Gutierrez, M. R. (2021). Aplicación de teoría de colas en la simulación de escenarios para mejorar el tiempo de espera de los clientes del área operaciones de una agencia bancaria en la ciudad de Trujillo. https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/handle/11537/27664/Palomi no%20Gutierrez%20Maria%20Raquel.pdf?sequence=1&isAllowed= y Artopoulos, A., Huarte, J., & Rivoir, A. (2020). Plataformas de simulación y aprendizaje. Propuesta educativa, (53), 25-44. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S199577852020000100025 8.3 Base de Datos • Bases de datos: EBSCO, GALE Libros electrónicos: E-LIBRO VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20 https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca VRA-FR-031 V.3.1 21-07-2022 24-01-20