Subido por INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL NINOS JESUS

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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y TUTORIA VIRTUAL.
¿QUE ES LAEVALUACIÓN
EDUCATIVA?
La evaluación es un proceso continuo, transformador y permanente que
hace parte fundamental del proceso educativo de enseñanza aprendizaje.
Así mismo a través de procedimientos y técnicas proporcionan
información útil, objetiva y confiable que permite medir el aprendizaje
de los estudiantes y retroalimentar el que hacer pedagógico.
¿COMO DEBE SER LA EVALUACION
EDUCATIVA?
•
Según Monereo y otros: Evaluaciones auténticas partiendo
de situaciones reales para activar y desarrollar sus
conocimientos y aptitudes.
•
Según Álvarez J: Una evaluación formativa, la evaluación no se
limita solo al examen, ya que este es solo un instrumento de
distribución.
•
Según Santos G: No pensará que si el aprendizaje no se produce es
por responsabilidad exclusiva del aprendiz.
CARACTERISTICAS DE LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
:
TIPOS DE
EVALUACIÓN.
●Integral.
●Contextualizada.
●Flexible
● Diagnostica.
●Dinámica.
● Formativa
●Cambio estructura cognitiva.
● Sumativa
●Sistémica.
●Retro alimentadora.
EVALUACIÓN ES UN PROCESO SISTEMÁTICO,
DINÁMICO, CONTEXTUALIZADO QUE BUSCA
POR MEDIO DE UN ANÁLISIS REFLEXIVO
AHONDAR LA COMPRENSIÓN DE LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA
INTERVENIR Y MEJORAR SU DESAROLLO.
Según: (Martínez, 2014)
¿COMO SE MEJORA EL APRENDIZAJE A
TRAVES DE LA EVALUACIÓN?
●Proveyendo una retroalimentación efectiva.
●Involucrando al estudiante en su propio aprendizaje.
●Reconocer la influencia de la evaluación en la motivación y auto estima de los
estudiantes.
●Auto evaluación como necesidad de evaluarse a sí mismo y mejorar.
EVALUACIÓN Y RELACIÓN
DOCENTE.
Los profesores tienden a evaluar de forma
parecida a como enseñan pero está debe
permitir al docente seguir mejorando en
su quehacer pedagógico a través de la
retroalimentación e involucrarse en la
evaluación de su propio trabajo por medio
de;
La observación de sus estudiantes, oírlos,
razonar, como se expresan, reconocer sus
habilidades y potenciar sus destrezas entre
otros.
JUIO MERIÑO BARBOZA - ISAURA MADARIAGA
JIMENEZ
Universidad de la Costa. C.U.C
Especialización en estudios
pedagógicos
Universidad de la Costa. C.U.C
Especialización en Estudios Pedagógicos
Evaluación del aprendizaje y tutoría virtual.
Julio Meriño Barboza- Isaura Madariaga Jiménez
TALLER N°1
La evaluación es un proceso continuo, transformador y permanente que hace parte fundamental del
proceso educativo de enseñanza - aprendizaje.
Así mismo a través de procedimientos y técnicas proporcionan información útil, objetiva y confiable
que permite medir el aprendizaje de los estudiantes y retroalimentar el que hacer pedagógico.
La evaluación no es un examen o prueba al que el estudiante se aproxima con miedo y temor al
término de un capítulo, una guía, un período o un año. La práctica tradicional en la educación ha
reducido la evaluación a un examen riguroso. No por su exigencia científica sino por lo complicado
que es pasarlo. Es por eso que la evaluación es vista muchas veces desde el miedo donde se bloquea
el cerebro y capacidad de recordar, (pruebas memorísticas) en vez de estimular su análisis y búsqueda
de soluciones. La evaluación es una de las herramientas más poderosas para promover el aprendizaje
significativo de los alumnos, si se utiliza con dicho propósito. Para que esto suceda, es necesario que
la reconozcamos como tal y la incorporemos como eje vertebrador del proceso de aprendizaje en el
aula.
•
Características de la evaluación:
✓ La evaluación es continua. Esto quiere decir que la evaluación se debe hacer
permanente durante el todo el proceso de enseñanza, no solamente al final.
✓ El contenido de la evaluación debe reflejar los conceptos, habilidades y competencias
que se trabajan en clase.
✓ Debe haber un criterio claro de lo que los estudiantes deben hacer para mostrar que
evidentemente han alcanzado cada uno de los objetivos de aprendizaje.
✓ Se debe analizar la información de la evaluación para identificar los problemas de
aprendizaje de cada estudiante teniendo en cuenta sus particularidades
✓ Fomentar la auto evaluación y la Co-evaluación.
•
Relación maestro-evaluación.
Según santos Guerra (2003) “si uno tiene la conciencia de que parte del aprendizaje
depende de la forma en que se ha enseñado, mantendrá la humildad de reconocer como
suyo parte del fracaso de los que aprenden”
Esto devela el papel primordial en el proceso evaluativo, la importancia de incluir a los
estudiantes y conocer las características de cada uno, sus ritmos de aprendizaje, la
motivación y sus potencialidades.
También Monereo (2003) afirma que: La forma de evaluar determina la manera de
aprender y de enseñar”.
Partiendo que debe existir una retroalimentación y una evaluación formadora que le
permite al docente seguir mejorando en su quehacer pedagógico, entendiendo las
relaciones humanas, el valor ético, y las diferentes objetivos que construyen el proceso
evaluativo.
2. Infografía pagina anterior (1)
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