ACTIVIDADES COLABORATIVAS REALIZADAS A TRAVES DEL RECURSO DIDÁCTICO DEL CHAT AULA MF1442_3 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO √ Actividad colaborativa consistente en la simulación de la siguiente situación: Las empresas de la sociedad del conocimiento requieren perfiles de personas con capacidades como: • Polivalencia. • Innovación. • Iniciativa. • Autonomía. • Trabajo en equipo. • Creatividad. • Calidad, orientación al cliente. El/la alumno/a tendrá que buscar en el diccionario de la RAE (www.rae.es) la definición de cada una de estas palabras, y a partir de la definición plantearse las siguientes preguntas: • ¿Qué papel tiene la Formación para el Empleo en la adquisición de estas capacidades transversales y deseadas en todos los trabajadores en la sociedad actual? • A partir de tu experiencia pasada como alumno, explica a tus compañeros alguna ocasión en la que hayas desarrollado alguna de estas capacidades en el aula, puede ser con alguna actividad, con alguna práctica guiada, con algún trabajo... • ¿Se puede decir que hay características docentes que promueven estas capacidades? A partir de las descripciones de tus compañeros... ¿cuáles son? El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje 1 Epígrafe 4.2.1 MF1443_3: SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO √ Actividad colaborativa consistente en el análisis y reflexión sobre la figura del Chat y las siguientes cuestiones ventajas, inconvenientes y recomendaciones de uso (normas de participación, estilos comunicativos…). El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje 6 Epígrafe 4.7 MF1444_3: IMPARTICIÓN Y TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO - UF1645: IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO √ Actividad colaborativa en la que el/la alumno/a a partir de sus vivencias como alumno/a elaborará un listado con dos experiencias positivas en el aula y dos negativas en cuanto a motivación se refiere. El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje 1 Epígrafe 3.3.2 √ Actividad colaborativa en la que el/la alumno/a intentará motivar a uno de sus alumnos que muestra apatía, y se aburre en clases presenciales. El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje 1 Epígrafe 3.3.4 √ Actividad colaborativa consistente en una simulación en la que el/la alumno/a experimenta el último día del curso y quiere conocer la opinión de los estudiantes sobre la formación para poder realizar una valoración. El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje 2 Epígrafe 5.3 √ Actividad colaborativa consistente en el repaso de la ventajas e inconvenientes de los distintos tipos de recursos, y ante una situación concreta qué recursos utilizar y por qué. El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje 3 Epígrafe 5.6.2 -UF1646: TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO √ Actividad colaborativa en la que el/la alumno/a tendrá que elegir dos labores docentes, una de ellas tiene que estar relacionada con la tutoría académica y la otra con la tutoría orientadora. El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje 1. Epígrafe 2.3.2.2 MF1445_3: EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO √ Actividad colaborativa en la que se establece en siguiente supuesto: la redacción de pruebas para evaluar contenidos teóricos requiere tener en cuenta aspectos como: El vocabulario: debe ser adecuado y comprensible para todas las personas, independientemente de su nivel y acorde al utilizado en el desarrollo de las clases. Se debe redactar cada pregunta de forma que exija una respuesta correcta, que no sea ambigua y que no pueda interpretarse de diferentes maneras. Evitar el uso de trucos o trampas que puedan despistar a la persona que conoce la respuesta. Evitar claves reveladoras que permitan contestar a la persona que desconoce el tema. Cada ítem debe ser independiente de los demás, es decir, la respuesta de una pregunta no debe depender de la respuesta de otra anterior. El/la alumno/a escribirá una pregunta con cuatro opciones de respuesta (tipo test) sobre alguna cuestión de la parte del temario visto hasta ahora. La pregunta puede ser correcta en cuanto a los aspectos mencionados anteriormente (vocabulario, ausencia elementos reveladores….), o por el contrario, puede tener algún error de entre los aspectos anteriores (vocabulario, respuestas reveladoras, uso de trampas, respuestas ambiguas, ítems no independientes). El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje1. Epígrafe 1.3.2 MF1446_3: ORIENTACIÓN LABORAL Y PROMOCIÓN DE LA CALIDAD EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO √ Actividad colaborativa sobre el proceso de entrevistas. El objetivo de la actividad es generar conocimiento compartido a partir de experiencias propias. El tutor convocará un Chat para la corrección de la práctica. Unidad de Aprendizaje 2. Epígrafe 6.2.2
