1 ¿Qué y cómo indagar en las instituciones a las cuáles concurrimos? Algunos aspectos a tener en cuenta. Medios a través de los cuales se accederá a la información Contexto institucional ¿Dónde se realiza la experiencia educativa? Recorrido barrial , observación y toma de notas de toda la información. Descripción del entorno donde se encuentra la institución: Barrio, calles, viviendas, negocios, instituciones , espacios verdes, descripción del entorno cultural y socioeconómico de la zona.( recorrido en terreno). Agregar plano del contexto de la institución . Origen/ historia de la ¿Cómo y por qué surge la institución? institución y organización de la Año- fundadores.-proyecto inicial . institución . Propósitos que persiguen. Roles y funciones, responsabilidades , tareas de los integrantes ¿Cuáles son los propósitos educativos que la sustentan? Entrevistas (en clases armaremos las preguntas de la misma para realizarla en conjunto con estudiantes de varias comisiones). Observaciones 2 Relación con otras Participación, integración e intercambios con otras organizaciones sociales organizaciones sociales. y referentes del ( Averiguar con qué instituciones mantienen un trabajo en red) contexto socio-cultural Sujetos de la relación pedagógica Tareas de enseñanza ¿Quiénes son lxs sujetxs que asisten a la institución? ¿Por qué asisten a la misma? ¿Qué los mueve a ser parte? ¿Hace cuánto tiempo que concurren? ¿Qué dicen lxs sujetxs participantes de la experiencia? ¿En qué consiste la experiencia educativa: dónde se realiza, quiénes participan (responsables, destinatarios)? ¿Qué se enseña, cómo se organiza y selecciona el contenido de enseñanza? ¿Cómo se lleva adelante (estrategias, modalidades, actividades, evaluación, recursos), ¿A qué habilita el trayecto formativo brindado en la institución? ¿Qué dicen las personas de la formación que reciben? -Entrevista. .Observación, registro, nota de campo y entrevistas. Observación, registro, nota de campo y entrevistas
