Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Metodología de la Investigación Código: 100103 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Apropiación e identificación 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles, 31 de agosto de 2023 11 de octubre de 2023 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Resultado de aprendizaje 2: el-la estudiante estará en la capacidad de reconocer la función de la metodología de la investigación dentro del proceso investigativo, a partir de la elección, revisión, inferencia y análisis de problemas de investigación afines a su formación académica. La actividad consiste en: Esta actividad se desarrollará entre la semana 4 y 9. Las actividades para desarrollar son: 1. Leer y apropiar elementos conceptuales de la Unidad 1. Bases teóricas y metodológicas de la investigación científica. La actividad se debe realizar durante las semanas 4 y 5: del 31 de agosto al 7 de septiembre/23. En consecuencia ir al Entorno de Aprendizaje y en contenidos y referentes bibliográficos ubicar y estudiar las ideas y conceptos sobre: los antecedentes y el marco teórico en la investigación, y el planteamiento y formulación del problema de investigación, referido por los siguientes autores en: 1 • • Hernández Sampieri, R., y Mendoza Torres, C.P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill interamericana. Capítulos 2, 3, 4 y 11. Lerma González, H. D. (2009). Metodología de la Investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto: Vol. Cuarta edición. Ecoce ediciones. Capítulo 2. 2. Realizar aportes significativos a la discusión en el foro de trabajo, sobre ¿qué son los antecedentes?, el papel que juegan a la hora de definir el problema de investigación, ¿qué es y qué implica la construcción de un marco teórico? y ¿qué involucra la formulación y planteamiento del problema en la investigación? Al igual que en fase anterior, una vez ha leído y apropiado conceptos, dicha participación (aportes significativos) debe hacerla a través de un mapa conceptual, usando su cuenta de Padlet, de modo que para participar, deberá construir el mapa conceptual previamente para postearlo como imagen en este espacio, no es válido el link. La actividad se debe realizar durante las semanas 6 y 7: del 8 al 14 de septiembre/23 3. Realimentar con al menos cuatro (4) aportes significativos, fruto de procesos de lectura y comprensión, los mapas conceptuales presentados por los-as compañeras-os de grupo. La actividad se debe realizar durante las semanas 7, 8 y 9: del 15 de septiembre al 9 de octubre/23 4. Seleccionar una de las tres investigaciones que su tutor/tutora le presentara a través del foro de trabajo, junto con las demás indicaciones de esta actividad, leerla y acto seguido realizar la Matriz de referencia 1, en la cual se espera que identifique sobre la base de esa investigación: los antecedentes del problema, algunos elementos del marco teórico y el planteamiento del problema. Ubicar la Matriz en el Anexo 1 que acompaña esta guía. La actividad se debe realizar durante las semanas 8 y 9: del 20 de septiembre al 11 de octubre/23 2 Los criterios de selección de la investigación pueden ser: que el tema o su objeto de estudio le son afines a su programa de formación o ambos, o quizá a su interés investigativo, o simplemente el tema le gusto y desea profundizar sus conocimientos en relación a este, así que ¡anímese!, dele un vistazo a todas y elija. Y no olvide, la consigna ¡por favor, respetemos los derechos de autor! Recuerde que cuando una idea o concepto no es de nuestra autoría debemos citar, así evitar el “parafraseo” y el plagio de ideas, usando los lineamientos que la Norma APA vigente indica para tal fin. Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el Entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del curso de tal manera que pueda identificar las fechas de inicio de la actividad; entrega del producto y cierre de la actividad; y fechas de realimentación y publicación de notas. En el Entorno de Aprendizaje debe: en contenidos ubicar las lecturas de la Unidad 1, y estudiar las correspondientes a la actividad y temática en estudio; Así mismo, en el foro de trabajo aportar a la discusión con compañeras-os de grupo a través de aportes significativos - individuales a la discusión, y realimentar las reflexiones de las-os demás compañeras-os de grupo. En el Entorno de Evaluación debe: presentar de manera individual la entrega de un documento en Word que es la Matriz de referencia 1, para ello, tomar el Anexo 1 que acompaña esta guía y trabajar sobre este. Usar fuente Arial 12, y conservar la siguiente estructura: • • • Primera Página: Nombres y Apellidos, Código, grupo al que pertenece, tutor/a al que presenta el trabajo, Programa, CEAD y fecha de entrega. Segunda página: el diligenciamiento de la Matriz 1 de referencia con la debida identificación de los criterios solicitados en ella. Y última página: Bibliografía (referentes usados) según norma APA, use la edición vigente. 3 Nota: El trabajo debe identificarse de la siguiente manera: apellido y nombre del estudiante y el grupo al que pertenece. Ejemplo: Jacanamijoy Carlos_ Fase 2_grupo13 Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 1. Aportes significativos a la discusión en el foro de trabajo: a través de un mapa conceptual que dé cuenta de los temas trabajados en esta fase: ¿qué son los antecedentes en la investigación?, el papel que juegan a la hora de definir el problema de investigación, qué es y qué implica la construcción de un marco teórico y qué involucra la formulación y planteamiento del problema en la investigación. 2. Realimentación a los mapas conceptuales presentados por las-os compañeros del grupo, mínimo cuatro (4) aportes significativos en función de dichas construcciones, las lecturas realizadas y los procesos de comprensión frente a los temas en estudio de la fase. 3. Matriz de referencia 1, con la identificación del planteamiento del problema, antecedentes del problema y elementos del marco teórico, en función de la investigación elegida para su estudio. Evidencias de trabajo grupal: En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones: 1. Leer y apropiar conceptos sobre el tema en estudio (Unidad 1). 2. Cada uno-a de los-as estudiantes deberá́ compartir en el Foro Colaborativo durante las fechas pactadas en esta guía sus aportes significativos, recuerde que la participación se materializar en un mapa conceptual trabajado en Padlet. Dado que parte del ejercicio es que se comenten entre sí sus aportes, a modo de construir debate, quien no lo hiciere con tiempo suficiente, estará́ perjudicando el trabajo de sus compañeros-as. 4 3. Las reflexiones, el mapa conceptual y documentos deben ser basados en las lecturas de la Unidad 1. Deben leer, no cuenta la imaginación dentro de este ejercicio, así como tampoco la consulta de fuentes de información tales como Wikipedia, buenastareas.com, monografías.com, etc. Recuerde que tiene el material pertinente de lectura en los contenidos del curso. 4. El mapa conceptual que representa sus procesos de apropiación frente al estudio de las temáticas de esta fase, se debe hacer en Padlet, recuerde que desde la Fase 1 ya tiene una cuenta creada allí. Para hacerlo elija dentro de las formas “lienzo” – sino recuerda cómo hacerlo, podrá ver de nuevo el video realizado por la dirección del curso, el cual se encuentra alojado en el foro de Noticias del curso. 5. La Matriz de referencia 1 (tomar el anexo 1 que acompaña esta guía de trabajo), se realiza sobre la base de la investigación elegida por usted debido a las tres sugeridas por su tutor-a y el proceso de conceptualización al cual llego a partir de los procesos de apropiación de los temas abordados en esta fase. 6. Los comentarios y participaciones deben ser “significativos”, esto quiere decir que cada uno de ellos debe ser “argumentado” a modo de construir críticas constructivas para la mejora y avance en su proceso académico. 7. El trabajo debe tener citas (cuando una idea no sea de su autoría y la requiera para presentar algún concepto) y referencias bibliográficas consultadas, acorde a la norma APA (vigente). 8. Antes de entregar el producto solicitado, revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. 5 Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 6 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 175 puntos Nivel alto: el-la estudiante organiza y esquematiza sus reflexiones argumentadas a partir de procesos de lectura y apropiación conceptual en el foro de trabajo, sobre los antecedentes y el marco teórico en la investigación, y el planteamiento y la formulación del problema de investigación. Realimenta con al menos cuatro (4) aportes significativos las reflexiones de las-os compañeras-os de grupo Primer criterio de evaluación: Criterio de Participación. Este criterio representa 50 puntos del total de 175 puntos de la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 40 puntos y 50 puntos Nivel Medio: el-la estudiante organiza y esquematiza sus reflexiones pero no se encuentran argumentadas a partir de procesos de lectura y apropiación conceptual en el foro de trabajo, sobre los antecedentes y el marco teórico en la investigación, y el planteamiento y la formulación del problema de investigación, y/o no realimenta las reflexiones de las-os compañeras-os de grupo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10 puntos y 39 puntos Nivel bajo: el-la estudiante no organiza ni esquematiza sus reflexiones a partir de procesos de lectura, por ende, no hay apropiación conceptual en el foro de trabajo sobre los antecedentes y el marco teórico en la investigación, y el planteamiento y la formulación del problema de investigación, y/o no realimenta las reflexiones de las-os compañeras-os de grupo Segundo criterio de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 9 puntos Nivel alto: la matriz de referencia 1 identifica con originalidad y claridad los criterios solicitados: planteamiento del problema, antecedentes y el marco teórico de la investigación en estudio, 7 Criterio de Contenido Este criterio representa 105 puntos del total de 175 puntos de la actividad evidenciando un adecuado proceso de inferencia y apropiación conceptual en razón de la lectura realizada a los referentes teóricos sugeridos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 85 puntos y 105 puntos Nivel Medio: la matriz de referencia 1 identifica parcialmente y con poca claridad los criterios solicitados: planteamiento del problema, antecedentes y el marco teórico de la investigación en estudio, evidenciando un débil proceso de inferencia y apropiación conceptual en razón de la lectura realizada a los referentes teóricos sugeridos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10 puntos y 84 puntos Nivel bajo: no se presentó la matriz de referencia 1, o la presentada no identifica varios de los criterios solicitados, es poco clara y no evidencian un proceso de inferencia y apropiación conceptual en relación con la lectura realizada a los referentes teóricos sugeridos Tercer criterio de evaluación: Criterio de Forma. Este criterio representa 20 puntos del total de 175 puntos de la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 9 puntos Nivel alto: La matriz de referencia 1, cuenta con ortografía, redacción y sintaxis adecuadas, siguiendo los lineamientos descritos en la guía de actividades para su realización. Se evidencia uso de la norma APA (vigente) tanto para la citación como para la referenciación de los referentes consultados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 15 puntos y 20 puntos Nivel Medio: La matriz de referencia 1, presenta fallas en cualquiera de los siguientes aspectos: ortografía; redacción, sintaxis, en alguno de los lineamientos descritos en la guía de actividades para su realización, y/o no respeta los derechos de autor, evidenciando parafraseo y/o plagio en alguna medida; así 8 aplicación de lineamientos norma APA (vigente), en el proceso de citación y/o referenciación de los referentes consultados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7 puntos y 14 puntos Nivel bajo: no presentó la matriz de referencia 1 o la presentada evidencia fallas sustanciales de plagio; así la no aplicación de los lineamientos que la norma APA (vigente) indica para tal fin Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 6 puntos 9