Subido por Daysi Cano

02 - Soy invitado a relacionarme con los demas

Anuncio
Sesión # 2
“Soy invitado a relacionarme con los demás”
Objetivo: Fortalecer el proceso de nucleación generando un proceso de mayor apertura y
diálogo entre los participantes.
Objetivos específicos:
1. Lograr que los muchachos vayan conociendo y confiando tanto en ellos mismos como
en los demás.
2. Tratar de que los muchachos comprendan la importancia de la verdadera comunicación
(diálogo) dentro del diálogo
Nota: el animador puede hacer un pequeño recuento de la sesión anterior
Desarrollo del tema
Dinámica: “Círculos concéntricos”
Objetivo: Lograr que los muchachos se vayan conociendo poco a poco, tanto ellos mismo,
como a los demás.
Materiales: solo se necesita un lugar un poco amplio (dependiendo del número de personas)
Desarrollo de la dinámica: Los participantes se sitúan en dos círculos concéntricos. Los del
círculo interior se colocan mirando hacia fuera, de manera que tengan en frente su pareja del
círculo exterior. El animador irá leyendo unas frases que serán el tema de conversación (ver
anexo) con su respectiva pareja, cuando el animador diga “¡ya!”, comienzan a girar los
círculos: el exterior hacia la derecha y el interior a la izquierda, cuando el animador vuelva a
decir “¡ya!” se detienen los círculos y las parejas que queden frente a frente vuelven a
conversar de alguna frase que diga el animador. Tras varias veces que se repita la dinámica,
ésta se puede terminar.
Al final de la dinámica, se escuchan algunas experiencias de la dinámica:





¿cómo se sintieron a la hora de conversar sobre un determinado tema?
¿les fue difícil hablar de esos temas? ¿porqué?
¿qué logré conocer de las demás personas? (señale algunos ejemplos)
¿de qué me sirve, para mi vida, conocer a los demás compañeros de grupo?
¿qué conclusiones puedes obtener de la dinámica?
Dinámica: “No escuchar”
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación, además sobre la actitud que
tenemos cuando hablamos y cuando escuchamos.
Materiales: no se necesitan materiales
Desarrollo de la dinámica: Se divide al grupo en dos subgrupos, a los cuales el animador
dará una serie de indicaciones para que cada uno de los grupos desempeñe. Uno de los
subgrupos va a desempeñar el papel de “no escuchar”. Intentarán cambiar de tema, sin
escuchar al compañero e incluso sin acompañar la conversación. El otro subgrupo intentará
contar su problema “muy personal”, sin saber la reacción de sus propios compañeros.
Una vez entendido todos su roles a desempeñar, se formarán parejas con integrantes de
distintos grupos. Intentarán actuar según el papel que les ha sido asignado (“el que cuenta el
problema” o “de no ser escuchado”.
Al final de la dinámica se comentan algunas experiencias de la dinámica y se obtienen
conclusiones sobre la importancia de la buena comunicación: yo hablo pero también tengo
apertura para escuchar:





¿cómo se sintieron cuando contaron su problema y nos los escucharon?
¿he tomado esa actitud algunas veces en mi vida?
¿tengo la costumbre de ser muy “hablantín” y deseo que me escuchen, pero no me gusta o
me da pereza escuchar a otras personas?
¿será importante que como miembros de un grupo juvenil aprendamos a comunicarnos?
¿por qué?
¿Qué conclusiones obtengo de la dinámica para mi vida?
Dinámica: “El refugio atómico”
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de confiar en las demás personas así como en la
integración social
Materiales: no se necesitan materiales
Desarrollo de la dinámica: El animador crea ambiente, invitando al grupo para que se
imaginen que se encuentran en un estado de emergencia nacional, debido a que una guerra
nuclear ha destrozado el planeta. Tan solo existe un bunquer, el cual tiene una capacidad para
tres personas (previamente el animador deberá haber formado grupos de seis personas), por lo
que implica que se escojan a tres personas para habitar en el bunquer. Cada grupo de seis
personas debe de entablar un diálogo, indicando el porqué se debe y quiere quedarse en el
búnquer.
Al final de la dinámica se comentan experiencias y se obtienen conclusiones:
 ¿qué razones dieron para quedarse el búnker? (señalar algunas que los jóvenes dijeron)
 ¿qué criterios utilizaron para formar el grupo de tres personas?
 ¿porqué debo confiar en los demás miembros del grupo?
 ¿qué aprendo de la dinámica para mi vida?
Juego: “El barco se hunde”
Objetivo: integración de los participantes
Materiales: música
Desarrollo del juego: el animador ambienta a los muchachos y les explica que están un barco
que se están hundiendo (se escucha la música) En ciertos momentos el animador pide a los
muchachos formar grupos de “X” cantidad de personas porque solo esas personas se van a
salvar pues solo hay botes salvavidas para esa cantidad de personas (por ejemplo: formar
grupos de cuatro, cinco, seis personas) Las personas que queden fuera de los grupos salen del
juego.
Compartir algunas experiencias y obtener conclusiones al final del juego.
Dinámica: “El paracaidista confiado”
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de confiar en las demás personas
Materiales: ninguno
Desarrollo de la dinámica: Los participantes del grupo, realizan dos filas todos puestos en
pie (una enfrente de otra) con los brazos extendidos. Con un separación suficiente para que
haya espacio, de tal forma que la persona que caiga encima de los brazos de los componentes
de dichas filas no caiga al suelo. Otro participante, desde una altura superior donde están
formadas sendas filas, se tirará hacia los brazos de los integrantes del grupo. Estos agarrarán al
participante que se lanza para que no caiga al suelo. El participante que se tira, debe tener
plena confianza en sus compañeros, sabiendo que éstos van a evitar su caída.
Al final de la dinámica, se comentan algunas experiencias y se obtienen conclusiones:
 ¿qué sentiste en el momento de tirarte?
 ¿tuviste miedo en el momento de lanzarte? ¿porqué?
 ¿confiaste en tus compañeros?
 ¿qué aprendes de esta dinámica para tu vida?
 ¿qué conclusiones puedes obtener?
Momento de reflexión:
Formar grupos de tres o cuatro personas (sería muy bueno que estos grupos de reflexión se
mantengan por un mes) para que comenten un poco las experiencias de las dinámicas y las
conclusiones obtenidas en las mismas.
 ¿qué conclusión (solo una) podés obtener de la sesión de hoy?
 ¿qué podés hacer para generar una buena comunicación dentro del grupo?
 ¿qué podés hacer para generar un buen ambiente de confianza dentro del grupo?
Oración final
Materiales: mesa con marcadores, lápices de color, crayolas, papel periódico, cinta adhesiva
El animador debe de crear un ambiente de silencio y oración. Cada muchacho (en forma
individual), con el material que hay en la mesa, deberá realizar una “creatividad” (dibujo,
canto, poesía, graffiti, otros) en la cual le pida a Dios por el grupo que se está formando y al
cual pertenece.
Luego en un momento de silencio los que quieran pueden comentar su creatividad a los
demás. Se termina la oración con el Padre Nuestro y el saludo de la paz como hermanos que
son en Cristo Jesús.
Nota:
La propuesta de la próxima sesión es realizar
una pequeña fiesta o ágape, para la cual se le
puede pedir a los jóvenes que lleven para la
semana que viene algo para compartir
(refrescos, galletas, confites, otros)
Material de apoyo para el tema
“Soy invitado a relacionarme con los demás”
La sesión anterior comentábamos que dentro de la convivencia en grupo la comunicación, el
respeto, la confianza y el conocimiento eran algunos de los elementos importantes para que el
grupo se fuera conformando y fuera creciendo.
En la relación que poco a poco voy teniendo con los demás miembros del grupo se hace
importante el ir conociendo a los demás y que los demás me vayan conociendo; y aquí hay que
ser muy claros, en que este conocimiento debe ser para con todas las personas del grupo; sería
muy desagradable o extraño que nos relacionáramos y fuéramos conociendo a unas cuantas
personas y a otras no. Esto hace que se evite la formación de las famosas “argollas” En este
sentido los animadores tienen una función muy importante de conocer a todos los miembros
del grupo y a la vez ir logrando que los muchachos se conozcan y se traten en conjunto.
Evidentemente no todas las personas serán tan afines como para relacionarme con todos por
igual. Los subgrupos dentro del grupo son una expresión buena y normal de la afectividad
humana. El problema es cuando ese subgrupo se cierra y no permite que sus integrantes se
relacionen con los demás.
Este conocernos en muchos temas de nuestra vida hace que poco a poco nos vayamos
“abriendo” a los demás y así conozcamos de la otra persona: gustos, defectos, metas (dinámica
“círculos concéntricos”)
Otro aspecto importante en el grupo, en el cual deben de girar las relaciones del mismo es la
comunicación. La verdadera comunicación es un diálogo, es decir, yo hablo y otra persona me
escucha, pero también, la otra persona me habla y yo le escucho. Gracias al dialogo podemos
conocernos más y expresar nuestras ideas y sentimientos. Cuando en un grupo las personas no
utilizan la vía de la comunicación y el diálogo se pueden generar problemas como: chismes,
muchachos dejan de asistir al grupo, no hay libertad de expresión, etc. Este comunicarnos va
unido del respeto, o sea, dejar que las personas hablen y se expresen, todo siempre dentro de
un contexto de amistad y fraternidad. Es aprender a no estar de acuerdo en ocasiones, pero
poder seguir queriéndonos y respetándonos.
Es gracias a la buena comunicación y al conocimiento que se va dando de los miembros que se
va generando la confianza en el grupo. Esta confianza se va adquiriendo poco a poco y
conforme se vaya adquiriendo entre los miembros del grupo, se debe de ir cuidando. Esta
confianza se cuida con la honestidad, sinceridad, fraternidad y amistad entre otras cosas.
Anexo
1. Temas de conversación para la dinámica “círculos concéntricos”




tus datos personales (nombre completo, edad, lugar donde vive, estudio, familia)
¿qué gustos tenés? (música, deportes, comidas, arte, otros)
¿qué virtudes y defectos tenés?
¿porqué quisistés entrar al grupo de la pasto?
2. Problemas para la dinámica “No escuchar”



problemas en el estudio
problemas en la casa
problemas con un amigo (a)
Descargar