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PROYECTO DE LA UCV - correcciones

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PROYECTO:
LÍDER GUÍA:
Capcha Buitrón, Rosyfer
COORDINADOR (A):
EMILY GALLARDO
AÑO:
2023
DEDICATORIA
2
ÍNDICE
I.
DATOS GENERALES
A. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
B. POBLACIÓN BENEFICIARIA
C. CANTIDAD DE POBLACIÒN BENEFICIARIA
D. LUGAR DE APLICACIÓN O PLATAFORMA DE APLICACIÓN
E. TIEMPO DE APLICACIÓN: (junio - diciembre)
F. INTEGRANTES:
II.
PROBLEMÁTICA
III.
FUNDAMENTACIÓN
IV.
OBJETIVOS
V.
JUSTIFICACIÓN
VI.
RECURSOS
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
VIII.
EVALUACIÓN
3
I.
DATOS GENERALES
A. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
-Apoyo a los Niños Pobres en la Iglesia
● (Explicar porque su proyecto se llama
El nombre del proyecto hace referencia …
Con este proyecto buscamos … (Que quieren lograr con el proyecto)
B. POBLACIÓN BENEFICIARIA
-Niños y adolescentes
C. CANTIDAD DE POBLACIÒN BENEFICIARIA
La cantidad sería aproximadamente 17
● Población beneficiada directa:
● Población beneficiada indirectamente:
D. LUGAR DE APLICACIÓN
Iglesia Ebenezar – LADP . Pisac 171 independencia 15331
(ESPECIFICAR LA ZONA EXACTA
E. MÉDIOS DE APLICACIÓN: (CREAR Y COLOCAR LINK DE CADA PLATAFORMA VIRTUAL
QUE UTILIZARAN)
F. TIEMPO DE APLICACIÓN: (junio - diciembre)
1 de noviembre – 25 de noviembre
F. INTEGRANTES:
-Isis Nazareth Rangel De Los Santos
-Karim Romero
-Judy Samantha Barrios Aedo
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-Joyce Yparraguirre Lopez
II.
PROBLEMÁTICA
1 HOJA COMO MÍNIMO
En el Perú, viven 7 millones de niños, niñas y adolescentes en zonas
urbanas. De ellos, el 33%, cerca de 2 millones 300 mil, viven en situación de
pobreza.
Este porcentaje de niños, niñas y adolescentes en situación de pobreza en
zonas urbanas revela que la pobreza infantil es mayor que la pobreza
urbana general del país. Así, mientras el promedio nacional de pobreza
urbana es de 19,1%, la pobreza infantil en las ciudades llega a 33%, según
los datos del Sistema de Focalización de Hogares (Sisfoh).
Solamente en Lima Metropolitana hay 340 mil niños, niñas y adolescentes
que viven en condiciones de pobreza. La Municipalidad de Lima
Metropolitana ha delimitado 17 zonas donde se concentran los bolsones de
pobreza infantil en Lima, los que se encuentran, en su mayoría, en
asentamientos, refugios, casas hogares e iglesias
En estas últimas tienen de a ir muchos niños y jóvenes en situaciones de
calle o pobreza por ello la iglesias tienen de ayudarlos pues, los niños en
situación de pobreza son especialmente vulnerables a una serie de
dificultades, que incluyen la falta de acceso a una nutrición adecuada,
atención médica y educación de calidad. Esta vulnerabilidad puede
exponerlos a riesgos de salud y seguridad.
Por ello este proyecto se centrará en ayudar a niños que se encuentren en
la iglesia Ebenezer con situaciones críticas para así ser un apoyo y ayudar
en lo que este dentro de nuestras posibilidades con ropa, acompañamiento
y donaciones.
III.
FUNDAMENTACIÓN
1 HOJA COMO MÍNIMO
Las personas ayudan a los niños pobres debido a una combinación de
compasión, valores éticos y morales, una comprensión de las consecuencias
de la pobreza infantil y un deseo de contribuir a un mundo más justo y
equitativo. La ayuda a los niños pobres se basa en la creencia de que todos
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los niños merecen la oportunidad de tener una infancia segura, saludable y
llena de oportunidades.
Derechos de los niños: La Convención sobre los Derechos del Niño de las
Naciones Unidas establece que todos los niños tienen derecho a un nivel de
vida adecuado, a la alimentación, la vivienda, la atención médica y la
educación. Los problemas de los niños pobres están intrínsecamente
relacionados con la violación de estos derechos.
IV.
OBJETIVOS
(ESTABLECER LOS OBJETIVOS DE ACUERDO A LO QUE QUIEREN LOGRAR APLICANDO ESTE
PROYECTO)
Analizar y proponer estrategias efectivas para abordar y mitigar los
problemas que enfrentan los niños pobres en el contexto de la iglesia y el
entorno laboral, con el fin de mejorar su calidad de vida, garantizar el
respeto de sus derechos y promover un entorno más inclusivo y equitativo.
Brindar apoyo emocional, y sus necesidades básicas Esto puede incluir
vestimenta y juguetes pero..
¿Por qué juguetes?
-Estimula su imaginación y aprendizaje porque los niños aprenden jugando
V.
JUSTIFICACIÓN
1 HOJA COMO MÍNIMO
-Los niños que provienen de entornos de pobreza enfrentan una serie de
desafíos que pueden afectar significativamente su bienestar físico,
emocional, y social. Estas dificultades pueden ser agravadas por la falta de
acceso a recursos básicos, lo que hace que sean más vulnerables a
situaciones de abuso, negligencia y falta de oportunidades.
-Abordar este tema en un entorno de trabajo grupal proporciona una
oportunidad para identificar soluciones y acciones concretas que pueden
mejorar la vida de los niños pobres. Esto puede incluir la movilización de
recursos, la concienciación de la comunidad.
6
-La niñez es una etapa crucial en la vida de un individuo, ya que es en este
período donde se establecen las bases para su desarrollo futuro. Los
problemas que enfrentan los niños pobres pueden tener un impacto
duradero en su educación, salud, y capacidad para romper el ciclo de la
pobreza.
-Nosotros como estudiantes podrimos ayudarles brindándole cierto apoyo
emocional al igual que ropa y juguetes donados que pueda satisfacer sus
necesidades, así ayudando a los menores superar el mal momento en el que
se encuentran
Al realizar el proyecto podría servir como ejemplos de comportamiento
para los niños sobre la importancia de la caridad, la empatía, comprensión,
y el servicio de los demás.
VI.
-
RECURSOS
VII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
VIII.
EVALUACIÓN
7
ANEXOS
1. ANTES DEL PROYECTO
(fotos)
planificación del proyecto
2. DURANTE EL PROYECTO
(fotos)
el proceso del proyecto
3. FIN DEL PROYECTO
(fotos)
lo que se logró
GUÍA
GUÍA DE ADMINISTRACIÓN DE
Código
: PP-G-03.02
Versión
Fecha
Página
: 02
: 18-09-2020
: 1 de 18
8
PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL UNIVERSITARIA
FORMATO N° 1b- ENCUESTA DE SATISFACCIÓN EN ACCIONES DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN EL RUBRO DE
CAPACITACIONES
INSTRUCCIÓN: Esta encuesta está dirigida a conocer cuan satisfecho – satisfecha se
encuentra con las acciones desarrolladas en su institución, en búsqueda de la mejora
continua.
Nombres y Apellidos: (opcional)
…………………………………………………………………………
Fecha:………………..
Indique su grado de satisfacción:
(Marque con una x)
Nivel de Satisfacción
MUY
SATISFECHO
SATISFECHO
POCO
SATISFECHO
ITEMS
1. Importancia del tema(s) tratado(s).
2. Calidad de materiales utilizados.
3.
Comodidad de ambientes en el que se
ha desarrollado la capacitación.
4. Organización
de
tema(s) tratado(s).
contenidos
de
5. Dominio del tema demostrado por el
facilitador(es).
6. Cumplimientos de objetivos de la(s)
sesión (es).
5. En qué medida la capacitación recibida es significativa para Ud. o su institución.
(Marque con una x)
Muy significativa
Significativa
Poco significativa
9
Nada significativa
MUY POCO
SATISFECHO
FORMATO N°3 - REGISTROS DE BENEFICIARIOS / ORGANIZACIONES / INSTITUCIONES *
Proyecto:
Fecha:
Distrito:
Actividad de Proyecto:
Institución/organización
*
GÉNERO
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
EDAD
F
1
2
3
4
5
6
10
M
* DNI
TELÉFONO
/CELULAR
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