Recomendaciones para el Proyecto de Tesis Cuantitativo Jefes de Práctica de la Asignatura Investigación Tesis Apartado Descripción Indicaciones y Sugerencias El tesista debe plantear su problema de La redacción va de corrido y cada párrafo debe tener un propósito investigación y justificar la importancia de realizar claro en la estructura del documento. el estudio. Dirigir los proyectos hacia problemas que no sean triviales y que no tengan respuestas obvias. Ejemplo: autoestima y bienestar en universitarios, estrés y ansiedad en universitarios. Para el planteamiento: tiene que identificar su situación problemática Introducción (aquello que quiere estudiar) y utilizar las recomendaciones de autores como: Valdivia, Olaz y Medrano, Vara-Horna o Arias (Hexágono) para organizarlo y redactarlo. Para la justificación: Se ubica en los últimos párrafos de la introducción. Se sugiere que se utilicen las preguntas guía para elaborar la justificación del estudio. Con las respuestas a dichas preguntas, se puede redactar la justificación. Pregunta de Investigación El tesista debe formular su problema de La pregunta siempre debe comenzar como pregunta abierta. investigación como pregunta. La pregunta de Evitar comenzar con ¿Existe relación entre la variable 1 y variable 2? investigación debe estar estructurada con: Como mínimo, la pregunta debe estar estructurada con la pregunta ¿Pregunta abierta + variable/s + población + espacio + tiempo? abierta, la variable y la población. Se puede añadir el espacio y el tiempo, en caso sea pertinente para el problema. Lo usual es trabajar con los tres primeros elementos. Variables El tesista debe identificar su/s variable/s. Las definiciones van debajo de cada variable. Si el estudio es descriptivo o correlacional, sus Las definiciones deben ser congruentes con la teoría e instrumento variables deben ser identificadas como: (test, cuestionario, etc.) elegido. Variable 1: Estrategias de afrontamiento Las definiciones deben ser claras y deben tener una cita respectiva. Variable 2: Bienestar psicológico Se debe definir conceptualmente cada variable. En estudios explicativos, se les debe llamar variable independiente y variable dependiente. Definición operacional de variables Objetivos La definición operacional consiste en la En el esquema de proyecto de la Escuela de Psicología, no se utiliza declaración sobre de que forma se va a medir o matriz de operacionalización en el trabajo. Sin embargo, esta puede manipular la/s variable/s de estudio. ser incluida en los anexos del trabajo. Las variables deben ser identificadas como Revise los siguientes ejemplos: número (estudios descriptivos o correlacionales) - Luza & Palacios (2023) o según su relación (independiente o - Ramos (2022) dependiente) si es un estudio explicativo. - Alvarez & Fuentes (2023) El objetivo general se deriva de la pregunta La pregunta y el objetivo generales deben utilizar los mismos general. La estructura del objetivo general es: términos. Asegurarse que se esté cumpliendo. Colocar un subtítulo para objetivo general y objetivos específicos. Verbo en infinitivo (-ar, -er, -ir) + variable/s + población + espacio + tiempo Los objetivos específicos pueden elaborarse utilizando las técnicas: - Técnica estructural: consiste en elaborar un objetivo específico por dimensión. Al igual que la pregunta, los tres primeros - elementos son los más usuales. Técnica secuencial: consiste en segmentar el problema en pasos (cada paso es un objetivo específico). Aquí se puede utilizar variables sociodemográficas. Se debe colocar el objetivo general y los objetivos específicos. Algunos ejemplos los puede encontrar en: - Luza & Palacios (2023) - Flores (2019) - Borger & Morote (2021) Es posible utilizar las dos técnicas en un mismo estudio. Para mayor información puede revisar el libro de Vara-Horna (2012) en su página 182. Antecedentes teórico investigativos Se refiere al marco teórico del problema de Los antecedentes teórico investigativos deben estar organizados con investigación. subtítulos. Los antecedentes teórico investigativos No se deben colocar subtítulos de antecedentes según la región comprenden de manera integrada la información (internacional, nacional y local). teórica y empírica (estudios previos) del problema La teoría y antecedentes deben ir de manera integrada al texto. de investigación estudiado. Su propósito principal es darle un sustento Revisar que el citado se haya formulado de forma correcta. Utilizar teórico y empírico a la hipótesis, por lo que su más parafraseos que citas directas. organización debe permitir llegar a la hipótesis. Promover la calidad antes de la cantidad. No exigir un número mínimo ni máximo de páginas. Exigir que sea lo suficientemente extenso para desarrollar teórica y empíricamente el problema de investigación. La extensión y contenido deben ser congruentes con la hipótesis de investigación. Hipótesis Se refiere a la respuesta tentativa a la pregunta y La hipótesis debe mantener congruencia con la pregunta y objetivo objetivo general de investigación. general. La hipótesis es una afirmación que puede ser: En las tesis de la Escuela, lo más común es colocar la hipótesis - Un pronóstico, en estudios descriptivos. general. - Una relación, en estudios correlacionales La hipótesis debe ser coherente con el marco teórico y marco - Una relación causal, en estudios metodológico (instrumento) del estudio. explicativos. Método Se refiere a señalar la estrategia elegida para La redacción va de corrido. responder la pregunta de investigación. Se describe con claridad el tipo de investigación que se pretende Comprende declarar el tipo de investigación que realizar. permita responder la pregunta de investigación. Se debe colocar la cita del sistema de clasificación utilizado. Además, que este tipo debe ser congruente con Se debe describir con claridad el tipo de estudio que se llevará a el marco teórico presentado. cabo. Se recomienda utilizar las clasificaciones de: - Hernández-Sampieri & Mendoza (2018) - Montero & León (2002) - Ato et al. (2013) Algunos ejemplos: Instrumentos - Luza & Palacios (2023) - Cahuapaza & Molleapaza (2023) - Gallegos-Santos et al. (2018) Se refiere a la descripción de cada uno de los La redacción va de corrido. instrumentos de recolección de datos. La redacción debe ser concisa. La descripción se desarrolla en tres partes: Cada instrumento utilizado debe tener su subtítulo y desarrollo - Descripción del instrumento. respectivo. - Evidencia de validez del instrumento. Añadir una ficha sociodemográfica que incluya variables como: sexo, - Confiabilidad del instrumento. edad, estado civil, etc. Que tenga sentido acorde al problema de investigación. La evidencia de validez y confiabilidad debe estar No se debe colocar la ficha técnica del instrumento. relacionada con estudios previos desarrollados La redacción debe tomar como ejemplo a artículos de investigación. en Arequipa o Perú. Algunos ejemplos: - Luza & Palacios (2023) - Gutiérrez & Velasquez (2023) - Alvarez & Fuentes (2023) - Yépez-Alvarez et al. (2022) - Arias et al. (2019) Para mayor información, sobre las propiedades psicométricas, se tiene que revisar los Estándares para Pruebas Educativas y Psicológicas de la American Educational Research Association et al. (2018). Se debe identificar y describir las características La redacción va en tiempo futuro. de la población, muestra y muestreo que se va a Se puede ordenar con subtítulos o por párrafos. utilizar. Además, se tiene que señalar los criterios La descripción de las características de la población debe ser en de inclusión o exclusión. Además, se tiene que función de lo que se quiere estudiar. señalar el tamaño de la muestra. Se debe identificar el muestreo con claridad y describir como se llevará a cabo. Participantes En caso, el tamaño de la muestra se haya obtenido por formula estadística, se debe reportar la fórmula utilizada y los valores utilizados para su cálculo. El muestreo utilizado debe ser descrito y citado. Algunos ejemplos: - Alvarez & Fuentes (2023) - García & Meza (2022) - Borger & Morote (2021) Los procedimientos se refieren a las acciones La redacción va de corrido. que realizará el investigador para la ejecución del Se recomienda que se elabore un listado de actividades necesarias proyecto. Debe pensar cómo se llevará a cabo la para recolectar los datos. Al momento de redactarlo, se debe ordenar recolección de los datos y plasmarlo en el estas actividades y describir como será el proceso. proyecto. Considere las coordinaciones, las aprobaciones institucionales, los permisos necesarios y como se aplicarán los instrumentos (virtual, presencial) y si esta será individual o colectiva. Procedimiento Coloquen la información suficiente teniendo en cuenta como si el lector fuera repetir el estudio, y pueda replicar lo mismo que ustedes piensan hacer. Algunos ejemplos: Consideraciones éticas - Gutiérrez & Velasquez (2023) - Alvarez & Fuentes (2023) - Calizaya et al. (2022) Las consideraciones éticas son una serie de Cualquier investigación que se plantee debe considerar la razón pautas que los investigadores deben seguir al riesgo/beneficio. realizar investigaciones sobre el comportamiento. El texto debe redactarse de corrido. En general, las consideraciones éticas se Se toma en cuenta: desarrollan en tres principios: - Consentimiento informado - Respeto a las personas. Tratar a las - personas como seres autónomos y Asentimiento informado, en caso los evaluados sean menores de edad. proteger a aquellas con autonomía - Confidencialidad y anonimato. limitada (vulnerables). Proveer - Minimizar el daño psicológico y físico información sobre el estudio antes que - Debriefing y engaño. comience. Consentimiento y asentimiento - - informado. Observe ejemplos en tesis y artículos. Beneficencia. Reducir el riesgo a los Acorde a la normativa actual, los proyectos con seres humanos participantes. Los beneficios deben deben pasar revisión por comité de ética de la UCSM. superar a los riesgos. Algunos ejemplos: Justicia. Ofrecer un trato justo y equitativo - Luza & Palacios (2023) a las personas en la distribución de los - Caycho-Rodríguez et al. (2021) beneficios y cargas asociadas a la investigación Se refiere a describir como se llevará a cabo el Se tiene que redactar de corrido. análisis de los datos. Se tiene que señalar que los datos recolectados se digitalizarán en un Los análisis estadísticos dependen del nivel de software estadístico. La base de datos se puede digitalizar en Análisis de medición (nominal, ordinal, intervalo y razón) de Microsoft Excel. datos la variable o variables analizadas, el tamaño de Se tiene que señalar el software estadístico que se utilizará en el la muestra, la distribución de los datos y el análisis (SPSS, JAMOVI, JASP, etc). objetivo de la investigación Se tiene que indicar la utilización de la estadística descriptiva. Para variables categóricas se utilizan las tablas de frecuencias y para las variables numéricas se utilizan los estadísticos (Media y Desviación Estándar). Es importante señalar la aplicación de pruebas de normalidad en variables numéricas, para determinar si se utilizarán pruebas paramétricas o no paramétricas. Estudie sus objetivos y sus variables para determinar que prueba estadística tiene que utilizar. Busque ejemplos en tesis y artículos que le sirvan de modelo. Cronograma Se trata de una tabla con doble entrada, en las Puede dividir el tiempo en semanas, meses o años, dependiendo de filas se colocan las actividades y en las columnas la duración del proyecto. se colocan el tiempo (dividido por semanas o Las fechas deben ser realistas a lo realizado y a lo que se desea meses). realizar. Para incrementar la coherencia del trabajo, utilizar la lista de actividades elaboradas en el procedimiento dentro del cronograma. Referencias Anexos Las referencias comprenden la identificación de Se recomienda utilizar gestores de referencia (Zotero, Mendeley, los documentos utilizados para la elaboración del EndNote, etc) para reducir el tiempo en la elaboración de las proyecto de tesis. referencias. Todos los textos que han sido citados en el texto El tesista debe revisar cuidadosamente cada referencia y asegurarse deben tener su referencia respectiva. que se está cumpliendo con el formato APA. Los anexos corresponden el material adicional El título de Anexos se coloca en Nivel 1. que complementa el proyecto presentado. Se debe presentar: - El formato de consentimiento informado, Cada anexo va en página nueva, y se coloca, con un subtítulo nivel 2, y/o el formato de asentimiento informado. Anexo y el número, comenzando desde 1 (números arábigos). Los formatos de instrumentos (test, Ejemplo: cuestionarios, fichas de observación, etc), Anexo 1 que se utilizará en la recolección de Anexo 2 datos. Se puede añadir cualquier otro documento (imagen, foto, solicitud, programa de intervención, etc.) que sea pertinente al trabajo de investigación. Referencias Alvarez, A. S., & Fuentes, A. C. (2023). Sintomatología del estrés postraumátrico y duelo complicado en familiares de pacientes que fallecieron en UCI por Covid19 en Arequipa [Tesis de licenciatura, Universidad Católica de Santa María]. https://repositorio.ucsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12920/12795/76.0513. PS.pdf?sequence=1&isAllowed=y American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education. (2018). Estándares para pruebas educativas y psicológicas. American Educational Research Association. Arias, W., Huamani, J., & Ceballos, K. (2019). Síndrome de Burnout en profesores de escuela y universidad: Un análisis psicométrico y comparativo en la ciudad de Arequipa. Propósitos y representaciones, 7(3), 72-110. Ato, M., López-García, J. J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 10381059. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511 Borger, N., & Morote, F. S. (2021). Procrastinación académica y bienestar psicológico en estudiantes universitarios [Tesis de licenciatura]. Universidad Católica de Santa María. Cahuapaza, C. L., & Molleapaza, R. A. (2023). Carga laboral y preocupación por el contagio de la Covid-19 como factores asociados a la depresión en personal sanitario del departamento de Punto, Perú [Tesis de licenciatura, Universidad Católica de Santa María]. https://repositorio.ucsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12920/12859/76.0518. PS.pdf?sequence=1&isAllowed=y Calizaya, J. M., Pacheco, M. Á., Alemán, Y., Zapata, F. M., Caldichoury-Obando, N., López, N., Ramos-Vargas, L. F., & Soto-Añari, M. (2022). Propiedades psicométricas de la escala de salud mental positiva en Arequipa. Anales de Psicología, 38(1), 76-84. Caycho-Rodríguez, T., Ventura-León, J., & Barboza-Palomino, M. (2021). Diseño y validación de una escala para medir la preocupación por el contagio de la COVID-19 (PRE-COVID-19). Enfermeria Clinica, 31(3), 175-183. https://doi.org/10.1016/j.enfcli.2020.10.034 Flores, P. R. (2019). Creencias irracionales y asertividad en estudiantes universitarios de la Universidad Católica de Santa María [Tesis de licenciatura, Universidad Católica de Santa María]. https://repositorio.ucsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12920/8996/76.0392.P S.pdf?sequence=1&isAllowed=y Gallegos-Santos, M., Guzman, Y. C., & Rivera, R. (2018). Estilos de personalidad y autolesiones en adolescentes de la ciudad de Arequipa. Interacciones, 143151. https://doi.org/10.24016/2018.v4n2.106 García, D. L., & Meza, A. C. (2022). Coronafobia, sintomatología ansiosa y sintomatología depresiva en estudiantes de psicología de una universidad peruana y mexicana durante la pandemia por Covid-19 [Tesis de licenciatura]. Universidad Católica de Santa María. Gutiérrez, O. M., & Velasquez, J. G. (2023). Bienestar psicológico y compromiso organizacional en trabajadores de una empresa de distribución en Arequipa [Tesis de licenciatura, Universidad Católica de Santa María]. https://repositorio.ucsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12920/12459/76.0495. PS.pdf?sequence=1&isAllowed=y Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. P. (2018). Metodología de la Investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill Education. Luza, M. G., & Palacios, C. C. (2023). Respuesta sexual femenina, depresión e imagen corporal en mujeres mastectomizadas con tratamiento del Cáncer de mama [Tesis de licenciatura, Universidad Católica de Santa María]. https://repositorio.ucsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12920/12794/76.0512. PS.pdf?sequence=1&isAllowed=y Montero, I., & León, O. G. (2002). Clasificación y descripción de las metodologías de investigación en psicología. Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, 2(3), 503-508. Ramos, S. G. (2022). Depresión y estrategias de afrontamiento al estrés en trabajadores de una clínica ocupacional de Arequipa en el contexto de pandemia de Covid-19 [Tesis de licenciatura, Universidad Católica de Santa María]. https://repositorio.ucsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12920/12236/76.0488. PS.pdf?sequence=1&isAllowed=y Vara-Horna, A. A. (2012). Desde la teoría a la sustentación: Siete pasos para una tesis exitosa. Un método efectivo para las ciencias empresariales (2da ed). Universidad San Martín de Porres. https://www.administracion.usmp.edu.pe/investigacion/files/7-PASOS-PARAUNA-TESIS-EXITOSA-Desde-la-idea-inicial-hasta-la-sustentaci%C3%B3n.pdf Yépez-Alvarez, M. L., Talavera, C. D. V., Herrera, J. H. S., & Ramos-Vargas, L. F. (2022). Validación preliminar peruana del Índice de Respuesta Sexual Femenina (FSFI). Revista de Psicología, 21(1), Article 1. https://doi.org/10.24215/2422572Xe138