Lecto Escritura. Conceptos generales y comprensión lectora. Nombre: Camila Clarke. Arlet Montiel. Erika Olave. Introducción La lectura y la escritura son dos herramientas fundamentales para el desarrollo educacional, tanto desde una perspectiva académica como humana. Ambas habilidades permiten a los individuos acceder a la información, expresar sus ideas y emociones, y participar de forma activa en la sociedad. Dimensión academica Son pilares fundamentales en el proceso de aprendizaje. La base para adquirir conocimientos Permite consolidar y comunicar de manera coherente los conocimientos desarrollo de habilidades de pensamiento critico, análisis y síntesis Dimensión humana La lectura nos permite explorar diferentes mundos, perspectivas, culturas y experiencias impacto significativo en el desarrollo personal y emocional de los individuos la escritura nos brinda la oportunidad de reflexionar sobre nuestras propias vivencias, expresar nuestras emociones y desarrollar nuestra identidad. Estrategias para la lectura Fomentar la comprensión lectora. Lectura critica. . Análisis de textos. Lectura recreativa. Lectura en voz alta. Estrategias para la escritura Enseñar las bases de la redacción, como estructura, coherencia, cohesión y corrección gramatical. Es valioso permitir espacios para que los estudiantes puedan expresarse libremente, ya sea mediante la escritura creativa o la reflexión personal. Brindar retroalimentación constante y promover la revisión y edición de los trabajos escritos. Actividades comprensión lectora OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: • extrayendo información explícita e implícita • respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) • recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas • describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura
