CUADERNO DIGITAL

CUADERNO DIGITAL
LA METODOLOGÍA DE MARCO LÓGICO Y LOS
DESAFÍOS ESTRATÉGICOS 4, 6 Y 7 DEL PLAN
NACIONAL DECENAL DE EDUCACIÓN (20162026).
ISABEL LORENA PEREA PEREA
LUZ KARINE COPETE MOSQUERA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
CAMPUS VIRTUAL CV- UDES BUCARAMANGA, SANTANDER
JUNIO 06 DE 2023
INTRODUCCIÓN
La incursión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de carácter digital en la
cotidianidad de los individuos, ha generado cambios en diferentes ámbitos de la sociedad: las
relaciones interpersonales, forma, posibilidad de acceso al conocimiento, el acceso instantáneo a la
amplia oferta de información online, las nuevas configuraciones económicas, políticas, el fenómeno de
la globalización que cada vez se fortalece, toma más forma en la denominada sociedad de la
información y la comunicación.
Ahora bien, La tecnología en la educación actual se ha convertido en una facilitadora de cambios, con
su aporte no solo se desarrolla un aprendizaje a distancia, sino que está preparando a las nuevas
generaciones de manera competente para asumir los retos del presente y del futuro.
Por lo tanto, desde el Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026 busca ofrecer una educación
de calidad que aumente las posibilidades de cada individuo de tener mejores condiciones de vida en el
futuro, que promuevan la innovación, el desarrollo tecnológico, impulse la productividad e incremente
las oportunidades de progreso para las regiones.
El presente informe hace referencia
a la clasificación de los lineamientos
estratégicos 4, 6 y 7 del Plan
Decenal de Educación 2016 – 2026
incorporando las tecnologías como
alternativas
de solución a una
organización
educativa,
seguidamente da respuesta a la
siguiente
pregunta
planteada
¿Cómo se proponen proyectos de
tecnología para dar solución a las
necesidades de una organización
educativa?, finalizando con el
planteamiento de una propuesta de
un proyecto educativo para el Centro
Educativo Indígena Trapiche, dando
respuesta a una necesidad a partir
de la Metodología de Marco Lógico.
Book creator es una plataforma cuya
interfaz se asemeja a un “lienzo en
blanco” para desarrollar la creatividad y
compartir aprendizajes.
El profesorado podrá usarla para crear
sus propios recursos de enseñanza,
presentaciones o libros interactivos y el
alumnado
podrá
demostrar
su
creatividad y comprensión.
Herramienta
seleccionada
para
desarrollar la actividad del entregable
No 1.
LOS DESAFÍOS ESTRÁTEGICOS 4, 6 Y Entre sus lineamientos estratégicos específicos está el
7 DEL PLAN NACIONAL DECENAL DE numeral 6 que corresponde a: Garantizar en la formación
EDUCACIÓN 2016 – 2026 – PNDE
inicial, continua y avanzada de educadores el enfoque de
educación inclusiva, el enfoque de derechos, el uso
El Plan Nacional Decenal de Educación pedagógico de las TIC y el desarrollo de competencias
2016-2026, es la política pública que socioemocionales y ciudadanas, para la construcción de paz y
marcará el norte de Colombia en equidad.
Educación en los próximos 10 años. Es
un plan innovador, incluyente, de
construcción colectiva y regional, que
plantea los pilares necesarios para una Sexto Desafío Estratégico: Impulsar el uso pertinente,
educación de calidad.
pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas
tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de
Cuarto
Desafío
Estratégico:
La conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la
construcción de una política pública innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida.
para la formación de educadores.
Un conjunto de planes, programas y
acciones dirigidas a consolidar la calidad
y pertinencia en todos los ciclos y
modalidades de la formación docente,
garantizando
presupuestalmente
la
misión de las instituciones públicas.
Este desafío plantea, formar a los maestros en el uso
pedagógico de las diversas tecnologías y orientarlos para
poder aprovechar la capacidad de estas herramientas en el
aprendizaje continuo. Además de fomentar el uso.
de las TIC y las diversas tecnologías, en el aprendizaje de los
estudiantes en áreas básicas y en el fomento de las
competencias siglo XXI, a lo largo del sistema educativo y para
la vida.
Desde
los
lineamientos
estratégicos
específicos se impulsa el uso pertinente,
pedagógico y generalizado de las nuevas y
diversas tecnologías, se busca desde la
formación
docente,
la
cualificación
pedagógica
y
didáctica
para
la
transformación de las prácticas educativas
involucrando el uso de las TIC, como
estrategia de eficiencia y calidad en el
sistema educativo.
Séptimo Desafío Estratégico: construir
una sociedad en paz sobre una base de
equidad, inclusión, respeto a la ética y
equidad de género.
Este desafío dice: Fortalecer la formación
ciudadana para asegurar una convivencia
sana y respetuosa, de manera que todas
las escuelas en Colombia se conviertan en
territorios de paz, además de la inclusión de
personas con discapacidad, el desarrollo de
modalidades propias y pertinentes para
grupos étnicos, el reconocimiento de la
diversidad y la restitución de derechos para
niños, jóvenes y adultos en condición de
vulneración, evitando cualquier forma de
marginación y exclusión.
Los lineamientos estratégicos específicos
relacionados con el anterior desafío
plantean, construir una sociedad en paz
sobre una base de equidad, inclusión,
respeto a la ética y equidad de género.
Teniendo en cuenta lo anterior, en la
educación las tecnologías han sido
planteadas como alternativas de solución a
unas necesidades identificadas en una
institución educativa.
El uso de las tecnologías en el ámbito
educativo impacta de manera positiva en el
aprendizaje académico. Por un lado,
aumenta la motivación e interactividad de
los estudiantes. Por otro, fomenta la
cooperación entre alumnos e impulsan la
iniciativa y la creatividad.
Los cinco elementos esenciales para la
integración efectiva de contenidos
digitales,
herramientas
y
recursos
tecnológicos dentro del aula son: El
tiempo de planificación, el acceso a la
tecnología en el aula, el apoyo de las
instituciones, el desarrollo profesional y
un internet de alta calidad.
Es por ello, que se hace necesario el
desarrollo profesional del docente en un
entorno tecnológico que facilite la
creación de nuevos ambientes formativos
y estrategias pedagógicas en las aulas de
las instituciones educativas de la ciudad,
permitiendo que los docentes aprovechen
las herramientas tecnológicas facilitando
de manera rápida el acceso y la
organización de la información, siendo
depositarios del saber y del conocimiento.
Los desafíos de las TIC para el cambio
educativo han abierto grandes posibilidades
para mejorar los procesos de enseñanza y
de aprendizaje.
Sin embargo, no es
suficiente con dotar a las escuelas de
computadores. Hace falta abordar, al mismo
tiempo, un cambio en la organización de las
escuelas y en las competencias digitales de
los profesores. También es necesario
avanzar en la incorporación de las nuevas
tecnologías en los entornos familiares para
reducir la brecha digital.
La educación
en ese sentido es un
instrumento esencial para la cultura de paz,
porque permite a los ciudadanos del mundo
ayudarse entre ellos, con el fin de gozar de
las mismas oportunidades y utilizar tanto
sus competencias como capacidades para
hacer las paces.
ANÁLISIS DE LOS BENEFICIOS DE LA
INCORPORACIÓN
DE
TENDENCIAS
TECNOLÓGICAS
EN
PROYECTOS
EDUCATIVOS MEDIANTE LA RESPUESTA A
LA PREGUNTA ¿CÓMO SE PROPONEN
PROYECTOS DE TECNOLOGÍA PARA DAR
SOLUCIÓN A LAS NECESIDADES DE UNA
ORGANIZACIÓN EDUCATIVA?
Los proyectos educativos son las iniciativas
que persiguen objetivos de formación y
aprendizaje en un contexto determinado,
que pueden ser de lo mas tradicional a lo
mas innovador como todo proyecto, surgen
del diagnostico de una necesidad
especifica.
Una característica básica de los proyectos
escolares y formativos es que están
enfocados a generar un cambio en los
entornos. En función de lo anterior, cada
proyecto educativo puede enfocarse en
objetivos en sus propias prioridades.
En el mundo actual es más importante
entender lo que se aprende, resolver
problemas creativamente, relacionarse con
otros y saber
adaptarse a las
circunstancias.
Por lo tanto, la incorporación de las TIC en
la educación trae algunos benéficos como:
·
Facilita la comprensión.
·
Fomenta la alfabetización digital y
audiovisual.
·
Aumenta la autonomía del estudiante.
·
Enseñan a trabajar y colaborar en
equipo.
Además
de
capacidades
como
las
matemáticas, la lectura o la escritura, también
hace falta saber gestionar el tiempo, sintetizar
la información y utilizar herramientas
tecnológicas. En otras palabras, se pide a los
estudiantes convertirse en directores de sus
proyectos escolares y, con ello, los proyectos
educativos hacen posible llevar a la práctica
un proceso de aprendizaje
efectivo,
actualizado y, por supuesto, con el apoyo y
guía de un maestro capacitado.
·
Ayudan a desarrollar un mayor
pensamiento crítico.
·
Flexibilizan la enseñanza.
De acuerdo con la Metodología de Marco
Lógico ¿Cómo se proponen proyectos
de tecnología para dar solución a las
necesidades
de
una
organización
educativa?
Aplicación de la Metodología de Marco Lógico,
incorporando las tecnologías
Los asuntos relativos a educación desde siempre
han sido motivo de análisis, reflexión y atención
por parte de autoridades en la materia y/o
personas o instituciones interesadas en ella.
El instrumento del cual se valen para resolver
estas situaciones es el proyecto educativo, pues
se vuelve a la escuela como unidad, es decir, las
propuestas surgirán de la escuela hacia las
autoridades. Los recursos y esfuerzos se enfocan
en este sentido, por ello resulta interesante y
conveniente evaluar esta política.
OJO, Crear enlace
metodológico
para
el
marco
Ahora, relacionando el anterior escrito con el
Sexto Desafío Estratégico que hace referencia a:
Impulsar el uso pertinente, pedagógico y
generalizado de las nuevas y diversas tecnologías
para apoyar la enseñanza, la construcción de
conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la
innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida;
se plantea el siguiente problema evidenciado en
el centro educativo indígena de trapiche ubicado
en el municipio de Medio Baudó departamento del
chocó
Se conforma por una sede principal la cual
alberga los estudiantes desde los grados
preescolar hasta 5 de primaria, niños que
aproximadamente están ente los 8 y 9 años
de edad, provenientes de familias
generalmente disfuncionales.
Una de las problemáticas identificada en el
centro educativo es la falta de acceso a la
tecnología por parte de la comunidad
educativa en general, desmotivando así a
los diferentes actores a incentivar y avanzar
en el uso de herramientas digitales.
Para tratar esta situación problemática se
aplica la Metodología de Marco Lógico,
como se muestra a continuación:
Análisis
de
involucrados:
Está
conformado por directivos docentes,
docentes, estudiantes, y padres de familia,
con interese, necesidades, expectativas en
común e individuales, relacionados entre sí
para dar solución a los diferentes problemas
que se presenten en el establecimiento
educativo.
Árbol de problemas:
Árbol de objetivos:
Capacitación a docentes para la
incorporación de las TIC en las prácticas
pedagógicas.
-
Capacitación sobre el buen uso y los
beneficios
de
algunas
herramientas
tecnológicas.
Motivación a la comunidad educativa
en el uso de las herramientas digitales
autorizadas por la institución.
La conexión del estudiante en la
interacción y conocimiento de algunas
herramientas tecnológicas.
Análisis de alternativas: Implementar
diferentes estrategias que propicien el
mejoramiento de la necesidad planteada,
como:
Seguimiento y evaluación a la
incorporación de las TIC durante el
desarrollo de las prácticas pedagógicas.
Gestionar recursos para la obtención y
mantenimiento de los equipos tecnológicos
La estructura analítica del proyecto suele
ser definido como la esquematización del
proyecto.
Dar uso a los equipos y herramientas
digitales que tiene la institución.
Capacitación a los docentes, padres de
familia.
Un esquema de la realización de la
alternativa óptima con los objetos y las
acciones.
Resumen narrativo de proyecto: Es la
estructura analítica del proyecto donde lo
podemos resumir de la siguiente manera.
Componentes
-
Gestión de recursos.
-
Cronograma de actividades.
-
Programa de capacitaciones a la comunidad.
Diseño y elaboración de campañas motivados
por el buen uso de las TIC.
-
Documentos de seguimiento y control.
-
Comunicación asertiva.
Actividades
Gestionar
recursos
para
la
obtención
y
mantenimiento de los equipos tecnológicos
Fin
ante
las
entidades
territoriales
y
-Información asertiva y pertinente.
gubernamentales.
- Motivación en la incorporación de las
-Capacitación a los docentes, padres de
TIC en las prácticas pedagógicas.
familia que incentiven el interés por el buen
- Estrategias tecnológicas.
uso de las herramientas digitales.
- Interés de los estudiantes y padres de
-Campañas de promoción sobre el uso de los
familia por el uso de la tecnología.
equipos tecnológicos y herramientas digitales.
Propósitos
Acceso a la tecnología por parte de la
comunidad educativa.
-Seguimiento y evaluación en la incorporación
de las TIC, en las prácticas pedagógicas.
-Mensajes motivacionales que incentiven el
interés por el buen uso de la tecnología.
Indicadores
objetivamente
verificables: Todos los involucrados en
el proyecto tiene conocimiento de este,
los docentes pueden verificar si se están
cumpliendo lo pactado en el proyecto de
manera que pueden ser confirmados de
forma correcta.
Medios de verificación: Son las fuentes
y medios de verificación para evaluar y
monitorear los indicadores, definido los
siguientes
aspectos,
fuente
de
información, métodos de recopilación,
responsables de recolección, método de
análisis y frecuencia.
Supuestos: Hace referencia a las
diferentes situaciones
que
por
circunstancias no se dan como se han
programado.
Monitoreo y evaluación del proyecto:
Permite observar los avances que se han
logrado en el proyecto y a la vez hacer
correcciones si son necesarias para mejorar
el
rendimiento
académico
de
los
estudiantes.
Discurso sobre un problema educativo a
partir de la Metodología del Marco
Lógico
La metodología de marco lógico es una
herramienta que tiene por objetivo facilitar
los procesos de la gestión de proyectos.
Este
modelo
abarca
desde
la
conceptualización, diseño, planificación,
ejecución y hasta la evaluación del trabajo.
Se confía en el proyecto como una
oportunidad para resolver los problemas
educativos de las escuelas.
En el centro educativo indígena de
Trapiche, se requieres acceder de forma
óptima a las tecnologías por parte de la
comunidad.
En la actualidad, muchas personas se
benefician de los avances de la tecnología
para optimizar las tareas cotidianas. Un
ejemplo de ello, es la importancia de la
tecnología en la educación que mejora
considerablemente
los
procesos
de
aprendizaje.
Durante estos años, la educación ha tenido
que replantearse para brindar una nueva
forma de interacción y productividad desde
la participación de aulas virtuales.
La tecnología educativa se puede definir
como la variedad de aplicaciones
y
dispositivos que facilitan la implementación
de herramientas tecnológicas dentro de las
metodologías educativas.
En este sentido, la tecnología
educativa
sirve
para
que
los
educadores tengan la posibilidad de
planificar y orientar el proceso de
aprendizaje de forma más eficiente,
esto es posible con el uso de recursos
como
teléfonos
inteligentes,
computadoras, televisores, entre otros.
El desarrollo de estos métodos se
establece desde hace varias décadas
atrás con el objetivo de optimizar la
presentación y el entendimiento de los
contenidos
educativos
para
los
estudiantes.
De tal forma se hace una necesidad
recurrente aplicar estrategias que
conlleven al uso óptimo de equipos y
herramientas digitales que además
motiven e incentiven en los estudiantes
el interés por aprender y poner práctica
el saber adquirido.
CONCLUSIONES
La Metodología de Marco Lógico es
una herramienta para facilitar el
proceso de conceptualización, diseño,
ejecución y evaluación de proyectos.
Características del Marco Lógico:
-muestra cómo puede medirse el éxito
de un proyecto.
-Se presenta como una matriz de
cuatro por cuatro: Columnas (Resumen
narrativo, Indicadores, Medios de
verificación y Supuestos) y las Filas
(Fin, Propósito, Componentes y
Actividades).
Las ventajas del Marco Lógico
-Facilita la comunicación y uniformidad
de las ideas.
- Garantiza
esfuerzos.
la
continuidad
de
Facilita el análisis sectorial y los
estudios comparativos, al tener la mayoría
delos proyectos en formatos similares.
Actualmente las tecnologías es parte
fundamental de la vida cotidiana, y en la
educación juega un papel muy importante.
Referencias
Parra, J. (2020). LibroElectrónico
Multimedial:
Formulación deProyectos de
Tecnología Educativa.
Centro de Educación Virtual CVUDES.
Algunas ventajas son:
-
Acceso rápido a la información.
-
Facilita la comunicación.
-
Mejora el entretenimiento.
-
Estimula la creatividad.
Pero también la tecnología usada en
exceso trae importantes consecuencias
para la salud. Muchas personas presentan
enfermedades como la depresión, el
aislamiento social, la ansiedad, la pérdida
del placer y el disfrute de las actividades
diarias, entre otros problemas psicológicos.
Ministerio de Educación Nacional. (2016).
Plan Nacional Decenal de Educación 2016
-2026. El camino hacia la calidad y la
equidad. http://www.plandecenal.
edu.co/cms/media/
herramientas/PNDE%20FINAL_
ISBN%20web.pdf.
Betancourt, D. F. (23 de febrero de 2017).
Marco Lógico: definición, elaboración y
ejemplo detallado. Ingenio Empresa.
https://ingenioempresa.com/ metodologiamarco-logico.
Tecnnova. (2021). Formulación de
proyectos bajo la Metodología Marco
Lógico.
https://www.tecnnova.org/wpcontent/uploads/2017/03/CartillaResumen-Marco-L%C3%B3gicopara- Formulaci%C3%B3n-deProyectos- CEPAL-2011.pdf.
Ortegón, E., Pacheco, J. F. y Prieto, A.
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la evaluación de proyectos y programas.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/ha
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Cómo crear un mapa conceptual.
https://www.youtube. com
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¿Qué es un discurso?.
https://concepto.de/discurso.
Amiel, T. y Reeves, T.C. (2008).
Investigación basada en diseño y
tecnología educativa: repensar la
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Revista de tecnología educativa y
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Technology_Rethinking_
Technology_and_the_Research_ Agenda.
Lucidchart. https://www.lucidchart. com/
pages/es/ejemplos/mapa-conceptual.