Conflictología

CONFLICTOLOGÍA V
APARATO DIGESTIVO
APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO
SISTEMA DIGESTIVO
CONFLICTOLOGIA V
Vamos a empezar con el Sistema digestivo y después el aparato
ginecológico.
La segunda buena noticia es que para este módulo vamos a iniciar
algo nuevo, y es que Francisco va a hacer toda la parte anatómica.
Vamos a empezar con el sistema digestivo. Aquí tenemos más o
menos toda la anatomía principal del sistema digestivo. Cuando
hablamos del aparato digestivo, la idea será la de saber donde se
ha quedado paralizado, bloqueado el bocado, el trozo. ¿Según
vosotros cuales son las funciones principales del aparato digestivo?
Las funciones principales del aparato digestivo son ingerir, digerir y
eliminar. La primera parte es relativa a la boca y es importante en
todo el trayecto del aparato digestivo, si lo que quiero es atrapar el
bocado, quedarme con él o escupirlo, echarlo fuera. Siempre es
importante tener en mente esta doble información. “QUIERO
ATRAPAR, QUEDARME CON ESE BOCADO O ME HAN METIDO
ESE BOCADO EN LA BOCA Y YO LO QUIERO ECHAR”. “ME
QUIERO TRAGAR EL BOCADO O LO QUIERO ESCUPIR, LO
QUIERO DIGERIR O LO QUIERO VOMITAR”. El bocado en
cuestión, lo quiero asimilar o lo quiero eliminar. O sea, en el aparato
digestivo siempre es importante tomar en consideración estos dos
aspectos.
Cuando estamos a la altura de la boca, la pregunta que se plantea
es la de “ATRAPAR O RECHAZAR EL BOCADO”, el trozo. Cuando
estamos en la faringe y el esófago la pregunta que se plantea es
“ME LO TRAGO O NO”. Una vez que ya me lo he tragado, “LO
QUIERO DIGERIR O NO”, porque si es un bocado que me han
impuesto, me costará trabajo digerirlo; y por el contrario si tengo
hambre, me causará placer el digerir ese bocado. La digestión no
se realiza en el estómago y esto hay que saberlo; empieza en el
estómago y cuando el alimento pasa del estómago hacia el
duodeno, es cuando se termina la digestión.
O sea, en el estómago lo que se hace es como una mezcla, un
remover, no, un revuelto no. Es que lo que ha dicho es lo que se
hace en francés con la cerveza, es un sitio donde se hace esa
mistura, esa mezcla, con unas maquinarias que mueven el lúpulo,
en el estómago se hace así y los alimentos se van mezclando con
1
el ácido clorhídrico que produce el estómago y después esa especie
de alimento a medio digerir, pasa al duodeno. Todo aquello que no
digieren los jugos gástricos, será atacado por los jugos biliares y
pancreáticos. Hay que saber que los jugos pancreáticos son los
más corrosivos, a eso no se le resiste nada. De manera que
cuando yo ya tengo todos esos alimentos digeridos, ese será el
momento en el que voy a poder asimilarlos y ese es el papel que
tiene el intestino delgado.
En el intestino delgado, este es el punto en el que el alimento se
convierte en yo, en mi y eso es todo el tema del aparato digestivo
está ahí. Como puedo yo hacer mío el mundo exterior. Si yo me
como una mazorca de maíz, no me convierto en mazorca de maíz,
sigo siendo yo. ¿Y como es posible?. Porque yo convierto en mi,
aquello que no es yo. O sea, el aparato digestivo, todo el tema
conflictual relativo a él, es como puedo yo hacer en mi, convertir en
mi, en yo, todo eso del mundo exterior. Por eso el TEMA
PRINCIPAL DEL APARATO DIGESTIVO ES EL PROBLEMA DE
ACEPTACIÓN. En relación con este tema, la aceptación realmente
en la vida es un tema grande. En la vida imaginad que sois capaces
de aceptarlo todo, no tendréis ningún conflicto.
Se hizo una vez un estudio, en el que se estudió el organismo de
las personas que habían llegado a la iluminación, en las diferentes
tradiciones y se constató que el organismo de estas personas es
básico, no ácido, o sea funciona con bases, no con ácidos. ¿Para
que sirve el ácido? Para destruir. Destruir para integrar y es
interesante que el estado de iluminación, está ligado a un estado de
aceptación. Por ejemplo, Eckhard Tolle en su libro “El Poder del
Ahora” dice que la importancia está en la aceptación. Esto es la
teoría.
Y ahora uno está frente a un conflicto, y frente a ese conflicto lo
puede aceptar o no; y todo el sistema digestivo es esto. Puedo
aceptar lo que viene, lo que procede del mundo exterior. Puedo
hacer mío, lo que procede del mundo exterior. Y en este trayecto
del aparato digestivo, lo que buscaremos en el paciente es en qué
lugar del trayecto digestivo se ha quedado paralizado, bloqueado, el
bocado. Una cosa importante con la que os tenéis que quedar es
que cuanto más se acerca el trozo, el bocado a la salida, más
intento de aceptación ha hecho la persona . Cuanto más cerca de
la salida ha llegado el trozo, más tentativa de aceptación ha
hecho la persona.
2
Esto lo comprendí yo gracias a un paciente, que vino a consultar
porque tenía un problema en el estómago. O sea que, diez años
antes había tenido una úlcera de estómago y cuando uno tiene una
úlcera, pues de eso queda una cicatriz y diez años después había
células del intestino delgado, que subieron hasta el estómago y que
se colocaron, se fijaron, en la cicatriz de la úlcera de estómago que
había tenido el hombre antes, con lo cual, si no conocemos la
descodificación decimos hay que ver la mala suerte que ha tenido
este tío. Cuantas posibilidades hay de que las células del intestino
remonten, suban hasta el estómago y se vengan a colocar justo
encima de la cicatriz. Y le dije yo ¿Hace diez años, cuando tuvo
usted esa úlcera, ¿Cuál era el conflicto indigesto, lo que era difícil
de aceptar? Y me dice, hace diez años yo tenía un bar y me
encantaba mi oficio y vendí el bar para meterme a trabajar en una
fábrica. Y le dije yo ¿Y por qué hizo usted eso?, ya que le gustaba
el trabajo que tenía. Me dijo pues mire ya entenderá usted, yo tuve
un hijo y yo creo que un bar no es un oficio bueno para un padre de
familia. Este hombre tenía unas vistas algo rígidas pero esa era su
historia, En su creencia si soy padre de familia, no puedo estar en
un bar. Con lo cual se mete en una fábrica, y eso es un oficio
normal, pero el problema es que él en la fábrica sufre, lo pasa mal,
porque le gustaba su trabajo. Con lo cual eligió el trabajo de la
fábrica, pero no conseguía aceptarlo y eso era, hacía diez años.
Pero como las células del intestino delgado, diez años más tarde,
suben hasta la cicatriz, el conflicto tiene que ser el mismo. Le digo
¿Sigue usted en la fábrica? Si, y le digo vale entonces al día de hoy
¿Cuál es el conflicto que tiene usted con su trabajo? Y me dice que
estoy harto de sufrir por culpa de mi trabajo y me gustaría aceptarlo.
Pero en la biología digestiva que es lo que nos permite integrar? El
intestino delgado. La asimilación, o sea, el que el exterior, sea lo
que sea, se convierta en mi. Esa asimilación se realiza en el
intestino delgado y por eso las células del intestino delgado suben
hasta el estómago, porque él quería asimilar ese trabajo.
La aceptación más profunda, es cuando esa cosa externa, lo que
sea, se convierte en vosotros, en uno, o sea, uno se la apropia.
Veis que en el estómago este hombre rechaza el trabajo y en el
intestino delgado le gustaría asimilarlo. Por eso cuanto más
cercano a la salida está el bocado, más tentativa de aceptación ha
hecho la persona, pero naturalmente no lo logra, no le sale, porque
si no, no tendría el problema que tiene. Cuando la persona
presenta un problema de tipo digestivo, la pregunta, la cuestión
principal, es ¿CUÁL ES LA SITUACIÓN QUE ME CUESTA
3
TRABAJO ACEPTAR? Y la tonalidad de ese resentir nos permitirá
saber en cual de las etapas digestivas se ha quedado bloqueado el
trozo, el bocado. Y por eso será interesante ver cuál es la función
específica de cada uno de los órganos para permitirnos a nosotros
captar esa tonalidad, siempre relativamente a la aceptación.
Tenemos que saber que en la naturaleza para un animal el trozo, el
bocado es de él, o sea le pertenece cuando lo tiene en el intestino,
porque cuando está en el estómago aún se puede vomitar y
mientras no nos lo hayamos tragado, el bocado me lo pueden
quitar, me lo pueden robar. O sea que, el bocado en cuestión se
convierte en mi, se vuelve en yo, cuando se convierte en yo. Por
eso el tema del INTESTINO DELGADO ES MUY IMPORTANTE Y
TODO EL TEMA ESTÁ EN QUE ES LO QUE QUIERO ASIMILAR.
QUE ES LO QUE NO QUIERO ASIMILAR Y CON QUÉ NO
QUIERO QUE SE ME ASIMILE. Asimilar quiere decir que me o
apropio completamente y en el intestino delgado tendremos también
lo que los chinos llaman el “acriva”, entre lo puro y lo impuro, porque
en el intestino delgado yo absorberé elementos que son para mi,
pero también se producirán desechos. O sea que, el intestino
delgado distribuye las cosas y discrimina entre lo que es bueno para
mi y lo que dejo.
Una persona que no es capaz de saber lo que es bueno para ella o
no, puede tener un problema en el intestino delgado, porque lo
absorbe todo, o lo rechaza todo. Porque en el intestino delgado
estamos en esa conciencia de lo que es bueno para mi y de lo que
no lo es. Es como si la transposición de nuestra conciencia en el
sistema digestivo fuera el intestino delgado. Es él, el que dice esto
lo cojo, esto no lo cojo. Por eso la palabra del sistema digestivo, es
el tema de la aceptación.
Qué es lo que quiero aceptar, qué es lo que no quiero aceptar y qué
es lo que me siento obligado a aceptar. Todo está en relación con el
tema de la aceptación. Iremos viendo más en detalle todos estos
aspectos entre hoy y mañana, pero ahora vamos a empezar ya a
enfocarnos sobre qué es lo que podemos aceptar o no. Así que
vamos a empezar con el protocolo de la díada, lo tenéis por ahí,
hemos distribuido las hojas.
El propósito de una díada es que yo hago la misma pregunta varias
veces, pero no hago ningún comentario sobre la respuesta de la
persona, si por ejemplo a la persona se le dice: En la vida lo que no
aceptas es? y la persona dice los demás. Y tú vas a escribir los
demás, no le vas a decir pero cómo puedes vivir si no aceptas a los
4
demás! no. La idea de la díada es que hacemos siempre la misma
pregunta. El interés de hacer siempre a misma pregunta es que
vamos a generar un estrés en el sistema de defensa de la persona,
porque al principio vamos a tener siempre respuestas conscientes y
en un momento la persona va a decir “no sé”, pero “no sé” es una
respuesta. Entonces tú le haces otra vez la pregunta. En la vida lo
que no aceptas es… no sé. En la vida lo que no aceptas es… no
sé. En la vida que no aceptas es… Y a veces esta persona se
pone muy agresiva. ¿Por qué se vuelve agresiva? Porque su
sistema de defensas se está cayendo. Entonces aunque la persona
responde siempre la misma cosa, tres o cuatro veces, le
seguiremos haciendo siempre la misma pregunta, porque podremos
acoger cada vez más la respuesta más profunda, más inconsciente.
Entonces vamos a tener más o menos tres tipos de pregunta, la
idea del ejercicio es estar cinco minutos con cada pregunta,
entonces quince minutos para el ejercicio entero. La primera
pregunta es: “En la vida lo que no aceptas es” y a la persona le va a
venir a respuesta. Lo que es muy importante cuando vamos a hacer
esta experiencia es que la persona no busca la respuesta, pero deja
venir a respuesta y si la persona no responde, tú sigues haciendo la
pregunta, porque el hecho de seguir haciendo la pregunta, va a
ayudar a la persona dentro de ella a hacer el proceso, para que
llegue la respuesta. Entonces la primera pregunta es en la vida lo
que no aceptas es… si la responde sigues, en la vida o que no
aceptas es… y hacemos eso cinco minutos. Cinco minutos con la
segunda pregunta en la vida lo que aceptas completamente es.. y
lo mismo. Es una díada, entonces acojo la respuesta y no hago
comentarios sobre a respuesta, solamente anoto la respuesta. Y en
la tercera, en la vida lo que te permitiría aceptar es… y lo mismo
durante cinco minutos.
Entonces la idea es que la persona va a tener una serie de
respuestas y después es identificar en cada pregunta, cuál es la
respuesta más profunda, porque a partir de aquí vamos a tener una
base de trabajo para la sesión con la persona, necesito a alguien
para la demostración.
EJERCICIO
Lo vamos a hacer de la manera siguiente, durante cuatro minutos
hago la misma pregunta, en el minuto que me queda voy a leer a la
persona su respuesta y ella va a decir la respuesta que le ha
sorprendido más, porque la respuesta que más te sorprende es la
más inconsciente y es la más interesante.
5
Entonces cuatro minutos para la pregunta, otro minuto para leerle
las respuestas, para que la persona diga la que más le sorprende.
Entonces al final del ejercicio cada uno va a tener una respuesta a
la pregunta uno, dos y tres y la más sorprendente… y lo que quiero
con esta respuesta, es que cuando vamos a estudiar el aparato
digestivo que cada uno pueda ver con qué órgano del aparato
digestivo se relaciona su respuesta. ¿Está claro para todos?
PROTOCOLO DÍADA
¿ACEPTACIÓN O NO?
El acompañante invita al paciente a ponerse en un estado de relajación
receptiva y luego le hace una pregunta.
El paciente permite que que la respuesta venga. El terapeuta lo
acompaña para ir al final de su respuesta y cuando la respuesta llega a
su culminación, el terapeuta vuelve a plantear la misma pregunta.
Y así por 15 minutos…
PREGUNTAS:
1.- Primera serie de preguntas:
“En la vida, lo que no aceptas es:”
2.- Segunda serie de preguntas:
“En la vida, lo que aceptas completamente es:”
3.- Tercera serie de preguntas:
“En la vida, lo que te permitiría aceptar es:”
Entonces quince minutos para cada vuelta, treinta minutos para las
dos.
Tenéis el Protocolo Díada y tenéis la respuesta que más os ha
sorprendido en cada una de las tres preguntas y la idea es ir
escuchando a cada uno de los órganos del aparato digestivo y ver a
que órgano corresponde cada una de las respuestas. Hay quien se
droga más que otros y le salen respuestas como los pingüinos, el
color rosa, o amarillo, etc. Si os han salido respuestas extrañas
explico. Para los que os drogáis y tenéis esas respuestas extrañas
6
os tenéis que hacer la siguiente pregunta: ¿El rosa para mi qué
es?, ¿El bolso para mi qué es?, etc. Para que cada uno obtenga
su código personal. Y ver lo que va emergiendo de eso.
Ahora el doctor, en cada uno de los órganos del aparato digestivo,
nos va a explicar su anatomía y fisiología y luego vamos a ver su
conflictología. Vamos a empezar por la lengua, la boca y glándulas
salivales.
APARATO DIGESTIVO.
¿Qué cosa es el aparato digestivo?. Es un conjunto de órganos.
Primero hay que aclarar, a veces hablamos de sistemás y a veces
de aparatos. Cuando hablamos de sistemás, son órganos iguales,
entre ellos el sistema neurológico que todas son neuronas y el
sistema glandular porque las glándulas todas son iguales, son un
epitelio y secretan una sustancia. He visto en la literatura el sistema
digestivo.
¿De qué se encarga este sistema digestivo?
Primero recibe el alimento, el primer contacto con el alimento se da
en la boca. Segundo descompone el alimento, y después lo que nos
sirve se absorbe en nuestro cuerpo y va a los distintos órganos.
El hombre está hecho para comer carbohidratos, grasas (lípidos),
proteínas y agua. Las vitaminas son cadenas proteicas y las
metemos en las proteínas y cada una de ellas irá a un sitio, donde
lo necesitan, y por último lo que no sirve será eliminación de
deshechos.
También hay que aclarar una cosa, una cosa es secreción y otra es
excreción. Por ejemplo, excreción es deshecho, la defecación, la
orina, el sudor, son sustancias que no se van a utilizar, secreción
son sustancias que se van a utilizar.
Partes del aparato digestivo
BOCA
LA LENGUA
He puesto una mezcladora porque en la boca el alimento entra y
entra en un proceso, los dientes de delante cortan, los colmillos
hacen agujeros, los premolares tienen una base que tritura y los
molares que tienen una base muy potente.
7
No solamente deshacemos el alimento, sino que entra también a
funcionar la saliva que es secretada por las glándulas salivales y
luego la lengua que hace de mezcladora y mezcla y mezcla y
mezcla hasta lograr el bolo alimenticio.
Las funciones de la lengua, es un órgano muscular recubierto de
un moco que la protege. Tenemos el órgano muscular que remueve
y remueve, se encarga de la articulación de la palabra junto con los
dientes y de detectar los sabores.
Si el alimento no está mezclado con saliva no sentimos sabores. La
saliva activa nuestras papilas gustativas.
¿Dónde están las papilas gustativas en la lengua? Lo amargo atrás,
lo ácido en el tercio medio, en el tercio anterior salado y en la punta
el dulce.
Repasamos, trituramos la comida, mezclamos con la lengua y
mojamos con la saliva.
Cuando estamos resfriados no tenemos gusto porque la nariz está
conectada con las papilas gustativas, si el gusto no está bien no se
activan completamente las papilas porque cuando vamos a comer
algo lo primero que hacemos es olerlo queramos o no, actúan en
sincronicidad biológica.
Una lengua con cándida no siente el gusto. Hay muchas patologías
de la boca.
Cuando tragamos (deglución) ¿Qué sucede con la lengua? Estás
comiendo y la lengua hace esto y el bolo alimenticio se va hacia
atrás. Fijaros que el paladar tiene una parte dura y una blanda, el
paladar blando lo que hace es tapar para que nos se nos vaya la
comida por la nariz. Esto es un sistema de seguridad, en cuanto la
lengua hace el movimiento de adelante hacia atrás el paladar tapa
la cavidad nasal.
El peristaltismo permite que vaya pasando la comida de arriba a
abajo, es como una manga de pastelería que permite que vaya
pasando el alimento. ¿Se puede comer boca abajo? Si ¿Por qué?
Porque el peristaltismo no importa donde vaya la gravedad lo
permite.
Hay tres clases de glándulas salivales, en realidad hay cuatro.
GLÁNDULAS SALIVALES
GLÁNDULA PARÓTIDA
8
La glándula parótida es la grandota, estás detrás del músculo
másetero, este músculo cuando se aprieta se mueve, hace un litro y
medio de saliva al día y en conjunto hacen dos litros y medio. Tiene
un conducto de salida hacia la boca, cuando se inflama aparece lo
que se llaman las paperas o parotiditis. Éstas normalmente suelen
ser unilaterales, en pocos casos es bilateral.
También en esta glándula es donde se hacen los cálculos que se
pueden quedar ahí sin crear problemas o tapar el conducto
produciendo mucho dolor.
GLÁNDULA SUBMAXILAR Y SUBLINGUAL
La siguiente glándula es la submaxilar y hay una que se puede
tocar si pasamos la lengua hacia abajo, es la sublingual, está
debajo de la lengua, tiene unas bolitas, estás glándulas se
estimulan cuando tenemos ácido, cuando la persona tiene una
parotiditis, le damos buscapina, corticoides y le decimos que chupe
limón. Así secretan ácido tratando de arrastrar y expulsar la piedra
o arenilla.
En las glándulas salivales también se puede producir cáncer, este
se produce dolores de forma progresiva y puede ser benigno o
maligno, en este caso viene con dolor progresivo, pérdida de peso
como todos los cánceres. Los cánceres nos consumen.
JG: Hay que tener mucho cuidado en decir ciertas cosas, lo que
acabas de decir “Los cánceres nos consumen” conlleva a un
conflicto de diagnóstico. Es muy importante de salir de esta
metáfora, si la persona tiene la representación de que el cáncer le
come por dentro, le consume, va a hacer un conflicto secundario.
Tenia una paciente con cáncer de intestino que cinco años después
hizo un cáncer de peritoneo. Yo le pregunté ¿Cuando tú tenías tu
cáncer de intestino como representabas tu cáncer? Me dijo para mi
era un monstruo que me comía por dentro. La solución es
protegerme de lo que me pasaba por dentro.
Función de las glándulas.
Mantienen la humedad de la boca, para saber si un niño está
deshidratado se le mete el dedo en la boca, si sale seco está
deshidratado.
Como se va lubricando el bolo alimenticio puede pasar mejor por la
mucosa, orofaringe, esófago y demás.
9
También en esta zona se absorben algunos medicamentos
(benzodiacepinas, se ponen debajo de la lengua. Medicamentos
para la tensión, etc). El alcohol (se absorbe en la boca en un 1015%).
La primera digestión de carbohidratos se hace en la boca, y una
pequeña y ridícula digestión de las grasas empieza también en ella.
Las proteínas también empiezan a digerirse en la boca.
Por eso los nutricionistas aconsejan siempre másticar bien el
alimento por dos cosas, para que pase bien y lubrique bien.
Tenemos de 100 a 150 glándulas salivales accesorias y están en
todas las partes de la boca excepto en las encías, éstas producen
un 10% de saliva.
LA LENGUA
La legua tiene dos grandes funciones:
 el gusto, el sabor.
 la palabra, no se puede hablar sin mover la lengua.
Para mi la palabra nace en la boca, cuando se habla de la palabra
intervienen las cuerdas vocales, pero si no tengo lengua solo haré
sonidos. Si puedo hablar, es porque la lengua esculpe el sonido
producido por las cuerdas vocales dentro de la boca. Y por eso la
lengua esta ligada al secreto, a lo que no puede expresarse, a lo
que no puede decirse. Este es el primer tema de la lengua y se
refiere al aspecto muscular de la lengua.
La lengua es uno de los músculos más potentes del cuerpo
humano.
En el aspecto de movilidad de la lengua, aspecto muscular
encontramos el conflicto de “DESVALORIZACIÓN EN LA
PALABRA”, “IMPOTENCIA PARA DECIR LO QUE NECESITO
DECIR”.
Una pregunta que hay que hacerle al paciente es ¿Qué es lo que
usted nunca ha podido decir? Es la idea de algo que a uno le
gustaría decir pero no puede.
En el lenguaje popular la lengua está ligada a la palabra y es uno de
los temás de la lengua.
 No tener pelos en la lengua
10
 Morderse la lengua
 No me tires de la lengua
 Lo tengo en la punta de la lengua, se refiere a una palabra
que no acabamos de encontrar.
Vemos que en el lenguaje popular la lengua está ligada a la palabra.
Esto es uno de los temás de la lengua.
CÁNDIDA EN LA LENGUA
La cándida es un hongo y aparece porque hay un duelo que no se
puede hacer, ha habido algo que no he podido decir, puede ser a
alguien que ha muerto, “YO QUERÍA DECIRLE ALGO Y NO
PUDE”o “hacer el duelo de una palabra”, todo depende de la
lógica del portal. Una persona que tiene un hongo en la lengua, la
lengua es la palabra y el hongo es el duelo que no se consigue
hacer.
El segundo aspecto de la lengua es EL GUSTO. Gracias a la
lengua o a las papilas gustativas tenemos el dulce, lo amargo, el
ácido y el salado.
Hay gente que pierde el gusto pero hay que saber de donde viene.
Si una persona tiene obstruidos los senos nasales no tendrá gusto
porque no tiene aire.
Yo tenía un paciente que le encantaba comer pero había perdido el
gusto porque tenía taponados los senos, cuando esto se liberó
recuperó el gusto. El problema no era la lengua, eran los senos
nasales. La historia es que este señor era armenio y sus
antepasados murieron en el genocidio, con lo cual había un gran
peligro. La solución era taponar la nariz para no oler el peligro.
Recordad que el cerebro es un poquito imbécil. Si yo siento el olor
del peligro me tapono las narices, porque si yo dejo de olerlo es que
ya no hay peligro.
Esta es la lógica del cerebro, es como los niños cuando se tapan los
ojos y te dicen « Estoy escondido » La misma lógica.
Pensad que cuando la persona pierde el gusto, hay que comprobar
a ver si son las papilas gustativas o los senos nasales y a veces la
persona pierde el sentido del dulce, del amargo o los pierde todos.
En general o la persona pierde el gusto totalmente, completamente
o un poco y en ese caso buscaremos cuál es el conflicto de:
11
« HE PERDIDO EL GUSTO POR LA VIDA » La pérdida del
sentido, pero vivida desde el digestivo. Si una persona digestiva
pierde el sentido de su vida dirá: « Ya no tengo gusto por la
vida » Porque su manera de estar en el mundo es digestiva.
Después podemos perder el gusto de lo dulce y lo salado.
El azúcar esta más ligado a mamá y el salado esta más ligado al
padre.
Y también os podéis divertir mirando a ver si os gusta más lo dulce
o lo salado. ¿QUÉ ES LO QUE BUSCO MÁS BIEN A MAMÁ O A
PAPÁ?
Si sentís que en algún momento de pronto os apetece comer salado
o dulce, más que de costumbre, recordad que el conflicto es un
exceso, a cada vez que hay un conflicto es que hay un exceso y en
terapia lo que buscamos es: ¿Dónde está el exceso?
¿Qué necesito, ir a buscar a mamá o a papá?
Si hay necesidad de ácido Es: « NECESITO COMPRENDER,
DESCORTEZAR, ANALIZAR » Porque el ácido destruye un trocito.
En ese caso buscamos ¿Por qué la persona necesita analizar,
comprender? Ya veis que la persona que es cerebral tendrá
migrañas con esto. El digestivo se pondrá a comer limones.
Un conflicto puede vivirse en diferentes aparatos o sistemás
depende de cual sea la puerta de entrada de la persona.
Igual que una persona tiroidea cuando se le explica algo
comprenderá rápidamente, pero un digestivo comprende al día
siguiente, porque ese es el tiempo que tarda la digestión.
Con lo cual, si la persona comprende al día siguiente no es que sea
tonta, es que su entrada en el mundo es digestiva.
Y la gente que necesita de lo amargo es: « NECESITO BASE Y
MADUREZ »
A: ¿Y cuando no te gusta lo amargo por nada del mundo?
JG: Te puedes hacer la pregunta de: ¿Por qué necesito seguir
siendo una adolescente ?
Porque la madurez empieza después de la adolescencia, pero
algunas personas nunca llegan a esa etapa, se quedan en la
adolescencia.
12
Y luego hay otras que es al revés, son adultas demásiado pronto,
pasan de niños a adultos sin pasar por la adolescencia. Gente
seria, aburrida, responsable, que no se suele divertir porque ellos
son gente seria. (Amargados).
Eso es gente que no ha vivido la adolescencia, que se la ha saltado.
El equilibrio está en pasar, atravesar todas las etapas, pero si
pasáis todas las etapas, las tenéis todas dentro de vosotros, a ratos
os podéis divertir como un adolescente, recuperad vuestra
creatividad de niños y cuando tenéis que asumir responsabilidades
como adultos, sois capaces de hacerlo.
El problema es cuando uno se queda clavado en un papel. Una
persona que todo el rato es adulta, pues es un coñazo.
A: ¿Y el picante podría ser más ácido, entraría dentro de lo
ácido?
F: El picante depende de los componentes pero por lo general es
más salado y el picante de hecho es más irritante, ¿Qué te pasa
cuando, bueno no sé quién será de México, pero un chile y después
de un rato es que no sientes la lengua.
A: Lo que pasa es que la lengua se va acostumbrando al picante.
F: efectivamente
JG: Y después te falta el picante.
Si no sois mexicanos, porque también hay aspectos culturales, en
México es normal arrancarse la boca con el picante, abrasarse la
boca. Un mexicano que no come picante tiene un problema, para
los mexicanos. Para la gente normal, que no es mexicana, en Perú
también. Si en vuestra cultura no tenéis costumbre de comer muy
picante y necesitáis comer picante, pues es que estáis buscando
tener algo picante en vuestra vida, algo efervescente.
Hablando del gusto hablamos de la idea de un sabor refinado, es
como degustar, de disfrutar de los sabores. Entonces habrá que
encontrar cual es el conflicto que tiene el mexicano al que no le
gusta comer picante.
A: Yo creo que es lo que él que estaba asociado a lo salado y yo
creo que en México si se da, porque hay mucha ausencia de padre,
de figura paterna.
13
JG: En Colombia es más matriarcal, en México es que tiene un
tema con la padre.
A: No, no pero en Colombia comen salado también.
El sabor, el gusto, se asocia con el gusto por la vida en general,
el gusto de la vida también.
Y después ya tenemos los códigos de si es amargo, salado, dulce
etc. Este es el tema de la lengua.
El segundo aspecto de la boca que también es un tema muy
importante son:
LAS GLÁNDULAS SALIVALES
La saliva prepara la digestión. O sea que, la saliva que va
envolviendo los alimentos tiene enzimás que preparan la digestión y
como decía Francisco es la saliva la que empieza a digerir los
hidratos de carbono y de ahí la importancia de no comer demásiado
de prisa. Cuanto más tiempo mantenéis los alimentos en la boca,
más permitís a la saliva que haga su acción. La saliva la
producen las glándulas salivales y desde las ahí hay unos
canales que son los que llevan la saliva hacia la boca.
El conflicto de las glándulas salivales Es lo que llamamos el
conflicto de hamster. ¿Qué es lo que hace el hamster? Meterse
en la boca semillas y se las mete en el moflete y empieza a
segregar saliva. O sea que, el hamster lo que hace son reservas en
los mofletes en las mejillas.
El conflicto de la glándula salival es un CONFLICTO DE
INCORPORACIÓN, tiene que ver con la noción de incorporar algo y
los canales de la glándula salival es: « NO TENGO DERECHO A
INCORPORAR, lo que sea » Estos son los canales
Esa es la sutileza que hay entre los canales por un lado y la
glándula en si misma.
Naturalmente que tenemos glándulas a la derecha y a la izquierda.
La glándula del lado derecho para una persona diestra es:
« QUIERO INCORPORAR EL PEDAZO, EL BOCADO DE
ALIMENTO »
Y el de la izquierda es: « QUIERO ESCUPIR, ECHAR FUERA EL
PEDAZO »
14
A la derecha « Quiero incorporarlo »
A la izquierda « Lo quiero echar »
Y ¿Por qué hago un conflicto en una de las dos glándulas?
Porque tiene que ver con el miedo de no poder incorporar el
pedazo en cuestión.
Recordad lo que os dije al principio, siempre con el bocado, el trozo,
siempre estamos en: « O bien, LO QUIERO PERO NO PUEDO
OBTENERLO » O bien « ME LO METEN EN LA BOCA, PERO
YO NO LO QUIERO » Con lo cual si me lo meten en la boca pero
yo no lo quiero, el lado afectado será el izquierdo.
Pero si yo quiero el pedazo y no consigo obtenerlo, el afectado será
el lado derecho.
En general las patologías de las glándulas salivales suelen ser
cánceres.
Y en los canales serán cálculos que obstruyen, obturan.
Si, el afectado es el canal del lado derecho es : « NO TENGO
DERECHO A COMER »
« NO TENGO DERECHO A
INCORPORAR »
Y si es en el lado izquierdo es: « NO TENGO DERECHO A
ESCUPIR A ECHAR FUERA »
CÁLCULOS DE LAS GLÁNDULAS SALIVALES
Los canales de las glándulas salivales cuando se obstruyen son
cálculos los que obturan.
El conflicto de los cálculos en el plano simbólico es: Una persona
que calcula. ¿Qué es lo que estás calculando?
Muchas veces encontramos en el plano simbólico ese conflicto
relativo a cálculos. « NO TENGO DERECHO A OBTENER EL
TROZO, EL PEDAZO » Esta es la frase conflictual.
Pero si hay un taponamiento producido por un cálculo podemos
añadir: «¿QUÉ ES LO QUE ESTÁS CALCULANDO?» En el
aspecto de los cálculos.
Recordad que lo de los cálculos es un conflicto en el plano
simbólico, lo de: «¿Qué estás calculando?»
15
Como decía Francisco podemos tener muchos cálculos en la
glándula, pero que nunca salen al exterior. Con lo cual, si en un
momento dado aparece uno que obtura, es porque eso es la
solución y entonces hay que buscar : ¿Por qué la solución es que
la saliva no llegue a la boca? Si la saliva no llega a la boca, una
primera consecuencia como hemos visto, es que eso no activa las
papilas gustativas. Y en ese caso la hipótesis que podemos
formular es : «¿TENGO DERECHO A SENTIR EL GUSTO DE LA
VIDA? » Porque la saliva activa las papilas gustativas. Tener
derecho o tener permiso para, según el contexto.
Cuando uno saliva mucho se puede entender como que tienes
muchas ganas de algo, “se me hace la boca agua”, decimos; con lo
cual, si la saliva no llega eso querría decir en interrogaciones.
¿TENGO DERECHO? O ¿SE ME PERMITE TENER UN
DESEO? » Porque si no tengo derecho o no se me permite salivar.
HIPERSALIVACIÓN
Y podemos tener también el conflicto inverso que es una
Hipersalivación y en ésta hay dos aspectos:
 « QUIERO ECHAR FUERA EL BOCADO, EL TROZO »
Porque si saliváis mucho gracias a eso puede salir más fácilmente
al exterior, se desliza con más facilidad.
Como hemos visto antes el alcohol también se integra debajo de la
lengua, con lo cual podemos tener memorias de alcohol, de
alcoholismo y en ese caso la solución es: « HAY QUE DILUIR EL
ALCOHOL » Y para eso se produce más saliva.
Y hay otro componente que es que: « HAY UN VENENO QUE NO
SE LLEGO A ESCUPIR » Pueden ser palabras venenosas o lo que
sea. El interés que tiene producir mucha saliva es diluir.
Si yo quiero diluir el veneno, tendré que producir más cantidad de
saliva.
RESUMIENDO:
LA LENGUA : Es una historia que tiene que ver con la palabra o
con el gusto por la vida y si es un gusto que se pierde habrá que
buscar el código.
16
LA GLÁNDULA : Es el conflicto de no poder incorporar el
pedazo.
LOS CANALES : Es no tener derecho o permiso para
incorporarlo.
Recordad que:
LA FUNCIÓN DE LA SALIVA ES :
 Activar las papilas gustativas.
 Empezar la digestión.
 Diluir.
Resentires :
Las Glándulas salivales :
« TENGO MIEDO DE NO INCORPORAR EL BOCADO, EL
PEDAZO »
Los Canales:
« NO TENGO DERECHO O PERMISO PARA INCORPORARLO »
Y a partir de ahí de lo de diluir viene la hipersalivación para diluir el
alcohol o el veneno.
A: ¿El mal aliento sería de la boca o del hígado?
F: El mal aliento tiene muchas etiología, la primera de ellas es
cuando el alimento no está totalmente pasado, se queda entre los
dientes y se empieza a descomponer, lo primero.
Segundo y por presencia de bacterias patógenas. A los niños
cuando tienen mal aliento pero si les lavas la boca es que está mal
de la faringe, tiene una faringitis o tiene una amigdalitis.
JG: ¿Y a los adultos?
F: También. Es cuando una persona tiene mal aliento y tiene
antecedentes de lavarse bien la boca y a pesar de ello tiene mal
aliento entonces es una persona que luego me duele la garganta,
me duele no se que y luego encuentras ahí unas placotas como la
candidiásis pero más puntiformes.
A: ¿Y la Alitosis?
17
Es parte de la alitosis y luego la otra cosa que es el mal aliento, es
también por reflujo, como estábamos hablando de la boca pues es
más o menos la alitosis en la boca.
JG: ¿Es posible que tenga mal aliento asintomático sin ningún
síntoma?
F: Es que en realidad el mal aliento una de dos o no lo sientes
porque no te huele, pero lo huele el del frente. El mal aliento por lo
general corresponde a exceso de, o a lo que hemos dicho a el
reflujo del estómago hacia arriba a eructos continuados que a veces
no suenan o a presencia de bacterias.
A: Pero se diferencian muy bien cuando es por reflujo o si es por
suciedad es otro olor.
F: Incluso por ejemplo en los abuelillos que se obstruyen en su
función intestinal, el aliento huele a heces. Por ejemplo: Yo he visto
vomitar abuelos heces por la boca, o sea, vaya recorrido.
JG: En la historia del mal aliento trabajaremos naturalmente sobre
la parte del órgano que genera el mal aliento, pero también
trabajaremos sobre: «¿POR QUÉ ES LA SOLUCIÓN ALEJAR AL
OTRO?»
A: Es que yo leí que era como rencor o que tenias malos
pensamientos hacia los demás y no lo entendía.
JG: La vesícula biliar, si la persona está en un conflicto de rencor, si
los jugos biliares no están disponibles y se produce fermentación
eso puede dar esa reacción, pero en ese caso además del órgano
que sea hay que buscar: « Por qué es la solución alejar al otro? »
A: ¿Cuando te pones nervioso y se te seca la boca tiene que
ver con un secreto en la palabra?
JG: No! Es la consecuencia del ortosimpático,
Cuando estás en sobre estrés te va a secar la boca, es la
consecuencia de simpaticotonía.
F: Dos apuntes más, SIALORREA, hiper secreción o excesiva
secreción de saliva, mucha saliva, aquí lo he visto muy poco pero
en mi tierra cuando la municipalidad del ayuntamiento hacía una
barrida de perros dejaba bocados y envenenaban a los perros
vagabundos y lo que les veáis era saliva.
18
Cuando uno se envenena, cuando yo llego a un domicilio y el que
sea un joven o lo que sea, lo primero que le ves es que o a
convulsionado, que las convulsiones también producen esto, la
sialorrea, ves como una espuma, en los venenos también, y el
borracho, muy borracho, el intoxicado también.
A: La epilepsia.
Es contracción indiscriminada de todo el cuerpo, también se contrae
la glándula. Porque de hecho no es que se secrete saliva por
rebosamiento, sino es porque hay una contracción de la glándula y
hay algunas fibrillas musculares, entonces cuando hay una
convulsión o hay una epilepsia, hacen más salivación.
JG: La epilepsia es una hipersimpaticotonía de todas las funciones,
muscular, todo eso.
F: Una cosa muy rápida, ¿Se acuerdan de esa diapositiva que
estaba ahí perdida? Fíjense el peristaltismo. Eso es el peristaltismo,
pero ese se repite también en el esófago. Eso es el peristaltismo, es
coordinado.
Entonces, yo es que tengo una pequeña obsesión con el
peristaltismo porque me llegan muchos pacientes por eso.
Otra cosa más, me olvidé decirlo al principio para que se den
cuenta lo maravilloso que es si yo a alguien por ejemplo a Susana
le cojo de la boca y a Jean le digo que le coja de la parte final que
es el ano y le digo que estire podemos llegar a 9 metros. Fíjense
todo lo que tiene que recorrer la comida y al final los desechos.
ESÓFAGO
El esófago es un tubo muscular que hace el peristaltismo, se inicia
desde el final de la faringe, aquí en la deglución hay que tomar en
cuenta una cosa, si se nos va por el camino equivocado, por mal
sitio, hay una compuerta que es la epiglotis. Cuando la lengua hace
esto y pasa hacia el esófago, pasa por la faringe, la epiglotis tapa la
parte anterior, cuando la vemos ya perjudicada, como los abuelillos,
cuidado con los abuelillos cuando se les da de comer que la mitad
pasa al pulmón y la otra mitad al estómago, y luego cuando te
saluda esta respirando con la comida.
Bueno el músculo que lo compone, por cierto la lengua es un
músculo ¿estriado o liso? estriado porque es voluntario. En
cambio el esófago es involuntario hace el peristaltismo, más o
menos tiene 25 centímetros por 3 cm de diámetro. Cuidado con las
19
carnes que se quedan ahí en el esófago y ¿Luego que pasa?
Sialorrea, te vienen tranquilamente y te dicen es que estoy
escupiendo saliva en todo momento y siento una bola aquí, luego
llamamos al fontanero, viene el endoscopista y lo saca.
Cuidado con las comidas sobretodo con las carnes, los que les
gusta mucho el brasa y leña, churrascos y demás historias cuando
te toca la parte del nervio, venga para dentro y luego se queda ahí.
A: ¿y te ahogas?
F: Cuando llega al esófago no te ahogas, porque el problema está
cuando empuja el bolo alimenticio, esa piedra que te has comido
empuja la glotis porque por cierto cuando tú tragas dejas de respirar
y ¿si se queda en la glotis? Maniobra de Heimlich.
Entonces transporta el bolo alimenticio, tiene un esfinter esofágico
superior, recuerden que el tubo digestivo es muy sabio, igual que
todo nuestro cuerpo, va cerrando etapas por eso durante el tubo
digestivo vamos a encontrar compuertas, tiene un esfinter esofágico
superior, uno inferior y otro en la zona media, para que no regrese
la comida en condiciones normales.
En condiciones anormales si algo te cae mal lo vomitas y el
peristaltismo va para el otro lado, en vez de ir hacia abajo, va hacia
arriba y vomitas, la náusea es eso.
El peristaltismo se encarga eficientemente y muy bien de bajar el
alimento y cuando el cuerpo es muy sabio y quiere echar algo va
hacia arriba, al sentido inverso el peristaltismo. ¿Cuál es el
problema en el vómito? Todo lo que debería estar abajo ha recorrido
todo el esófago pero también el ácido y por eso nos quedamos fatal
después de vomitar y también es verdad que después del vomito,
descansas.
Por ejemplo, nosotros ¿Cómo se siente usted señora después de
vomitar? Pues me siento mejor, pensando en una intoxicación.
¿Cómo se siente después de vomitar? Fatal, me siento peor,
pensamos en una infección o en una rotura, que ya veremos
después.
Partes del esófago, la cara posterior, la cara anterior, tenemos un
esófago que pasa por la zona cervical, tenemos un esófago que va
a torácico y aquí está uno de los pocos músculos del cuerpo que es
voluntario e involuntario a la vez y que es el diafragma, porque si yo
les digo dejen de respirar ustedes van a parar el diafragma y
20
cuando se olviden de lo que he dicho, van a empezar a respirar o
sea que tiene porciones voluntarias e involuntarias.
Ahora el esófago es muscular por eso hace peristaltismo, aquí se
produce la hernia de hiato,. Esta zona o cualquier porción va a
pasar hacia el tórax como una hernia. Las hernias son cosas que
no deben estar donde están. La hernia de hiato es la protrusión del
estómago hacia arriba. Sus paredes musculares se van a mover
rítmicamente al igual que el intestino, por cierto el estómago
también se mueve, a través del mismo pasan los alimentos de la
faringe al estómago, sirve de camino para el bolo alimenticio, una
cosa es alimenticio y otra cosa es alimentario y se comunica con la
tráquea, y ahí tenemos el policía de tráfico, tú para la parte digestiva
y aire hacia la zona respiratoria, ¿Y qué tiene que hacer? Tiene un
esfinter esofágico abajo para que el contenido del estómago no
suba, lo que es el reflujo. Nos mantiene seguros del ácido donde
tiene que estar.
Tenemos al cartílago tiroides arriba y a la tiroides, la tráquea por
delante, el cayado de la horca, luego está el estómago y el
diafragma, cuando parte del estómago sube tenemos a la hernia de
hiato.
Diapositiva de un esófago: Unión del esófago con el estómago,
fíjense como cambia la mucosa, empezamos a ver unos pliegues
del estómago.
Cosas del esófago: Atresia, acaba de nacer mi niño, le doy de
comer y lo vomita todo, y le doy 100 ml de leche y lo vomita todo
más saliva. Vemos que hasta un punto hay esófago y después no,
entonces ahí los digestivos abren, meten cosen y se arregla.
Acalasia, la he visto dos veces en mi vida en un paciente, (enseña
una diapositiva) luego hay una punta de lápiz que sería el esfinter
esofágico inferior que va hacia el estómago. Esa compuerta se
cierra tanto que no se vuelve a abrir. Ese paciente cada vez que
come, siente dolores horribles y si más encima no mástica bien, la
hemos liado, porque con el peristaltismo vamos a intentar abrir eso
y se puede romper.
Fíjense con el esófago de Barret, que todo era muy rojito y este
tiene unas placas blancas o leucoplasias (Placas blancas) El
esófago de Barret es cuando el paciente siente un ardor de vez en
cuando, y esa mucosa empieza a ser agredida por ácido todos los
días y todos los días, eso es un pre cáncer, ese paciente será un
21
eterno sospechoso de cáncer para nosotros, tendrá que hacerse
controles siempre.
JG: ¿Tienes personas que tienes eso y nunca han tenido cáncer?
F: Por lo general, hay personas que llevan con eso controles años
tras años y quedan con el esófago de barreet y no hacen cáncer.
JG: entonces eso no es un pre cáncer, entonces cuidado, la
medicina funciona con estadísticas. La medicina se ha dado cuenta
que la gente que tiene este perfil hace más cáncer que los demás.
A: yo fui diagnosticada de esófago de Barret, he estado 5 años
haciéndome gastroscopias y hace año y medio la última que me
han hecho me han dado el alta durante 5 años porque ya no tengo
nada y me dijeron que era el estado pre cancerígeno del esófago de
barret
JG: Entonces como la medicina funciona con estadísticas, ellos
pueden observar que la gente que tiene este perfil hace más cáncer
que los demás, es por eso que dicen que eso es pre cáncer. Pero
si eso es verdad, todas las personas que tienen eso deberían hacer
un cáncer si estamos lógicos y médicos hasta el final. Pero tiene
personas que tienen este perfil y que no hacen cáncer. Para
nosotros son dos conflictos diferentes. Recordamos que la persona
que hace cáncer es porque ella tiene el conflicto de la célula
cancerosa y el conflicto de la célula cancerosa es un deseo de
eternidad, ¿Por qué quiero que una situación o una relación
sea eterna? Porque yo existo a través de eso, y si yo existo a
través de eso, tengo un conflicto de identidad. Porque necesito
eso para vivir. Entonces cuidado con eso, por supuesto una
persona que tiene este perfil es “pre cáncer”, no tiene cáncer pero
puede hacer un conflicto de diagnóstico, y este conflicto no es solo
cuando la persona tiene cáncer es también cuando le dicen es un
pre-cáncer.
F: si es una primera sentencia
¿Cómo se descubrió el esófago de Barret? Se descubrió
accidentalmente porque nosotros antes no teníamos endoscopias,
pero se hizo un estudio en el que se encontraron en cadáveres,
pero no se había muerto de cáncer, por cierto.
EL CARDIAS
¿Qué es el cardias? Es la próxima compuerta que va a evitar que el
contenido del estómago vaya a salir.
22
Es un órgano abdominal, todo lo que está por debajo del diafragma
es abdominal, todo lo que esté por encima es tórax.
Tenemos el fondo, el esfínter esofágico llamado cardias, el cuerpo
del estómago, el antro, por lo general el estómago va haciendo
digestión y todos los procesos van, lo que ya está procesado, lo que
ya está digerido, todo lo que era una molécula compleja y ahora es
una molécula lista para absorberse se pone en el antro y luego
estaría el píloro.
El estómago tiene un ph4, un ph3, ¿Eso qué es ácido? Súper ácido
o sea que aquí hay ácido y muy ácido y gracias a las glándulas que
son las mucosas revisten la parte de adentro y no nos digerimos
nuestro propio estómago con nuestros ácidos.
¿Por qué es ese ácido? Por el ácido clorhídrico y aquí también se
secreta la pepsina. ¡Ojo! Cuando escuchan pep, es péptido, y esto
es proteína, con lo que aquí se digieren proteínas.
Luego la mucosa gástrica tiene la mucosa que es la que se
estropea y produce las úlceras y luego está la submucosa que es la
su mucosa que está por debajo que le da sostén a la mucosa y
luego tenemos la muscularis mucosae, esto es muy sencillo, ¿Por
qué tiene músculo el estómago? Porque el estómago se estruja y
no solamente eso si no que se mueve de esta manera, para mover
todo el alimento, algunos movimientos no los vamos a sentir, otro si.
A: ¿Así que es como una lavadora?
F: Efectivamente como una lavadora, pero como se mueve la
lavadora cuando no le pones bien la pata.
Tiene arterias y venas. Imagínense una ulcera que es una herida
por aquí bien, pero según va penetrando en el tejido va ardiendo un
poco más, y cuando llega donde están las arterias y venas eso en
urgencia es una cosa de locos, porque viene el actor principal de
crepúsculo con la sangre en sábana y te dice me siento mal, y
tienes aproximadamente 25 minutos para que no se te pare por
desangrado, es algo impresionante y lo poco que puede hablar
antes de recuperarse o morir, te dice es que empecé a comer me
ardió un poco y luego me llene muy rápido ¿Por qué? Porque el
estómago se le llenó de sangre.
La comida después de estar en el estómago con sus movimientos
se forma una pequeña papilla que se llama quimo, que en latín
significa jugo y está constituido por azúcares, grasas y proteínas y
poco a poco va pasando al intestino y progresivamente. Por
23
ejemplo, ¿Alguno ha tomado motilium? Sirve para cuando has
tenido muchas náuseas y muchos vómitos lo que hace es estimular
el estómago para que pase pronto y así no vomitas, no hay nada
que vomitar.
Las contracciones del estómago se mezclan y forman el quimo con
las secreciones y demás y van contra las paredes del fondo,
cuerpo, antro y píloro y aquí van pasando de manera pulsátil,
lentamente y van a ser recibidos por la bilis y por el jugo del
páncreas. El píloro cada vez que hay una pulsación se relaja y deja
pasar y luego se cierra, el vaciamiento del estómago depende de
cuánto se haya demorado en la digestión.
Ahí tenemos receptores porque si alguien ha comido una comida
muy fuerte va a demorar más la digestión en el estómago que algo
que sea más fácil de digerir y esto lo nota el estómago ¿Por qué?
por la presencia de lo que nosotros llamamos en nuestro idioma
marciano monómeros, que quiere decir sustancias más pequeñitas.
Es decir, que si tú te comes una manzana y te la acabas de meter
en la boca y te dicen se incendia tu casa, tú te la vas a tragar y vas
a salir corriendo. Es lo que nos pasa en la guardia cuando estamos
comiendo y nos dicen se ha parado un niño, sales corriendo y
tragas.
La digestión va a ser mucho más lenta y mucho menos eficiente
porque va a haber mucha menos absorción.
Importantísimo, en este país yo no sé lo que les pasa pero la
vitamina B12 la tienen por los suelos, la B12 baja y se libera un
factor intrínseco, y es importantísima porque así de por sí, no puede
absorberse en el intestino.
Imaginemos que no te dejan entrar en una discoteca, entonces yo
vengo te abrazo y digo va conmigo y me dicen pase usted doctor
por favor, nos vamos a un antro, esto se llama ozonización o
cobertura y las mucosas funcionan a veces así, cuando no se
absorben de por sí hay unas proteínas que las cubren, la vellosidad
del intestino reconoce la cubierta y las deja pasar.
Respuesta a tu pregunta Cristina: -Ácido clorhídrico, muy ácido,
aquí está la mucosa, la submucosa, esto es lo que sangra y demás
y aquí tenemos una mucosidad, tenemos más o menos medio
centímetro en mucosidad, sí esto falla, úlcera y empezamos a
digerir nuestro propio estómago, con dolores y demás.
24
Almacena temporalmente el alimento ya sabe que lo mueven,
digestión química de los alimentos. Mezcla en el bolo alimenticio,
con todo lo que se secreta de ácido en el estómago y se forma el
quimo, es una mása semilíquida que favorece la absorción y
progresivamente ese quimo va entrando al intestino delgado.
Esto de aquí es muy importante, tenemos partículas completas
y con los ácidos lo hemos vuelto nada, una cadena. Ejemplo: un
collar de perlas, se van a deshacer todas, sólo van a pasar la
centésima parte de las bolitas, de las perlas, para que se puedan
digerir. El fondo del estómago es muy rugoso para aumentar el
área de digestión, luego tenemos el Antro y luego Píloro.
Nuestro enemigo número 1 del estómago es el “Helicobacter pylori”,
es una bacteria, y está de moda. Sí que es verdad que el
Helicobacter pylori lo podemos tener todos en esta sala y no darnos
síntomas. Pero si te hacen antígenos del Helicobacter pylori en el
TAC y así no tengas nada, te dicen que lo tienes y a los diez días
empiezas a tener síntomas, porque te hemos convencido.
El Helicobacter pylori empieza a penetrar, porque tiene que vivir en
algún sitio, se ancla, porque si no, con el movimiento saldría, y va
rascando y rascando para meterse por debajo de la mucosa. Eso es
un filtró y de ese moco no va a estar concentrado y no nos protege.
Encima gastritis con el Helicobacter pylori, da una úlcera fija.
No todo se tiene que tratar, el 96% de nuestra población tenemos el
Bacilo de Koch, el de la tuberculosis y los tenemos dentro y no se
tratan y solo un 15% delas personas hacen la enfermedad.
JG: Es el principio de las bacterias La bacteria “será patógena”
cuando el cuerpo lo pide. ¿Cuál es la función de una bacteria?
Transformar. Una bacteria se vuelve patógena porque viene a
ayudarme a transformar algo. Algo que yo no puedo transformar.
Y mirar lo bien hecha que está. Como el estómago está siempre en
movimiento, ella tiene unos filamentos para anclarse y hacer su
trabajo. Efectivamente podemos tener esta Helicobacter en el
estómago, pero que se mantiene en estado neutro, si no, la
necesitamos, una bacteria puede ser neutra o patógena, depende
de el tema conflictual de cada uno. Recordar que el virus aparece
para ayudarnos a integrar una nueva información, una bacteria para
ayudarnos a transformar algo y un hongo para eliminar, lo muerto
por que no conseguimos hacer el duelo.
25
F: Hay un factor muy importante, ahí tenemos al Helicobacter
tratando de hacer un hueco y al final terminamos, si es que se dan
los factores necesarios, en una complicación como una Gastritis,
una úlcera y luego una hemorragia. Ahora es verdad que también
puede salir, como crepúsculo, o si no, que también por abajo, lo que
se llaman las melenas, que son unas heces negras, y mal olientes,
es la sangre digerida, es como cuando uno toma hierro y se
oscurecen las heces, pues igual, pero esto es sangre. Miren esta
úlcera, al sacar el estómago no necesitamos cortar nada y miren
ésta que está perforada. Porque las úlceras pueden no sangrar, sí
tienes suerte, pero se perfora y cuando se perforan infectan la capa
de todo el estómago, ¿Cómo se llama? Peritonitis.
-Hernia de Hiato, diafragma y un trozo de estómago.
Hay tórax, el esfínter se ha distendido porque hay un trozo más de
estómago, entonces que hace el esfínter esofágico, que se relaja, lo
que se llama Pirosis, se regresa la comida, repito mucho, siento la
comida hasta por la noche.
El desgarro de Mallory-Weiss, se refiere a estar vomitando con tal
fuerza, que se empieza a vomitar sangre. ¿Qué es lo que pasó? El
peristaltismo se va iniciar aquí y como el cuerpo necesita echar lo
que le ha causado mal, se va distender de tal manera de que este
músculo se va a desgarrar ¿Y qué pasa? Que se llena de sangre el
estómago y empezamos con la situación otra vez.
JG: Christian dice que la descodificación biológica es la poesía de
la medicina.
Para evitar el conflicto de diagnóstico es importante que el médico
no haga el diagnóstico desde su miedo, y que no le diga al paciente,
“es grave”, “tiene usted un cáncer”, “tiene usted un 30% de
posibilidades de vivir” y en ese caso habrá un conflicto de
diagnóstico.
Para evitar el conflicto de diagnóstico el médico nunca debe de
subestimaar el poder de su propia palabra. Si el médico le dice al
paciente, “tiene usted las posibilidades de salir de ésta”, eso al
paciente le tranquilizará y también es importante en el anuncio del
diagnóstico, que en lugar de que el médico llame de tú al paciente,
utilice el “nosotros”. Decirle al paciente tenemos un problema,
hemos recibido los análisis y tenemos un diagnóstico de cáncer, a
su edad, con su situación, las estadísticas nos dicen tal cosa, pero
yo tengo la confianza. Si el médico os dice eso, él paciente no se
26
siente solo y si el médico dice que tiene confianza, eso le dará al
paciente una base de seguridad.
Acabamos de ver el funcionamiento del esófago y del estómago.
Recordad que en el esófago hay parte de la 4º etapa y una parte de
la 1ºetapa. La parte superior es de la 4a. etapa y la parte inferior es
de la 1a. etapa, más cerca del estómago. Para que os acordéis,
pensar en un ascensor, el cuarto piso está arriba y el primero abajo.
La parte superior es de 4ª etapa, el CONFLICTO tiene que ver con
“EL BOCADO QUE QUEREMOS TRAGAR”, “EL BOCADO QUE
QUIERO TRAGAR NO ME LO DAN, ME ES RECHAZADO” y “EL
QUE NO QUIERO ME LO IMPONEN”. (Doble coerción)
Por ejemplo: si, sois pequeños y queréis fresas y os obligan a
comer espinacas.
La parte inferior que es arcaica, es “quiero atrapar el bocado, pero
no lo tengo” o “me están cebando, atiborrando”. En el conflicto
arcaico de primera etapa, el hecho de que a uno lo ceben o
atiborren, que le obligan a tragar el bocado, es el conflicto de la
Oca a la que ceban.
En el aspecto arcaico, que “el pedazo, bocado que quiero y no
tengo” es el conflicto de Pelícano hambriento, abre el pico, pero
el bocado no entra.
Hemos visto que hay una enfermedad en los bebés, en la que el
esófago no se forma “ATRESIA DE ESÓFAGO”, era la enfermedad
de esófago. El conflicto es de la madre. El resentir de la madre es
que “TODO EL ALIMENTO DE MI HIJO VENDRÁ DE MI”.
S: Tengo una amiga que tiene atresia de esófago, la tuvo de niña, y
le pregunto si es el conflicto de “el alimento de mi hijo vendrá de mi”
o “mi hijo se comerá mi parte de alimento” y dice que es el primero.
JG: Aquí el niño no tendrá esófago porque que es mamá que me
alimenta. Naturalmente en ese caso, la madre está en una relación
patológica con el hijo, ¿Por qué la madre tiene esa necesidad de
exclusividad respecto del hijo? Hay que mirar qué relación tiene la
madre con su propia madre.
ESTÓMAGO
En el estómago, también hay una parte de 1ª etapa y de 4ª etapa.
La Curvatura Mayor es de 1ª etapa y la curvatura Menor es de 4ª
etapa.
27
A partir del estómago en todos los conflictos que vamos a ver, el
telón de fondo, es el CONFLICTO DE CARENCIA MÁS EL
CONFLICTO INDIGESTO, a partir de estómago. Hay un ambiente
de carencia y de cosa indigesta, desde el estómago hacia abajo.
El estómago de 1ª etapa, LA CURVATURA MAYOR ES EL
CONFLICTO DE INDIGESTO, diremos que es el decorado, el
ambiente del conflicto. La curvatura mayor es “NO TENGO LO
QUE QUIERO Y TENGO LO QUE NO QUIERO Y POR ESO NO
PUEDO DIGERIR”, porque lo que tengo, no es lo que quiero.
LA CURVATURA MENOR, 4ª etapa, ES EL HECHO DE TENER
UNA SITUACIÓN IMPUESTA, verse obligado a tener a alguien
dentro de tu territorio, eso es la parte de la curvatura menor.
volvemos al estómago de 1º etapa que es el conflicto de
INDIGESTO, PORQUE EL BOCADO QUE TENGO NO ES EL QUE
QUIERO, POR ESO ES INDIGESTO, después el paciente os dará
la precisión con su propia historia.
Y la curvatura menor, recordar que los conflictos sociales de la 4ª
etapa, te ves obligado a codearte con personas o situaciones por
obligación. Por ejemplo, en el trabajo no soportas a alguien pero,
trabajas en el mismo despacho. Es el aspecto social, me veo
obligado a codearme con una situación o con determinadas
personas. Estos son los dos conflictos básicos del estómago.
BULIMIA
Cuando tocamos la historia del estómago, tenemos la historia de la
Bulimia, pero recordar que la Bulimia es un trastorno del
comportamiento, lo cual quiere decir que hay dos conflictos activo
en ella:
- un conflicto sobre el estómago de la 4º etapa y
- un conflicto activo sobre el Glucagón, es MIEDO +
REPUGNANCIA,
y el conflicto activo del estómago de 4ºetapa está muchas veces en
relación con la madre, porque cuando estamos en su vientre es ella
quien nos nutre y cuando salimos de su vientre, ella nos da de
comer a través del pecho. En nuestro inconsciente mamá está
relacionado con la comida.
La persona que padece bulimia, cuando digo bulimia es que la
persona se ceba, o sea, se atiborra de comer y luego vomita, eso es
28
la bulimia. Hay gente que te dice “yo soy bulímica” pero nunca
vomita, eso no es bulimia. Ese es el conflicto de carencia en donde
hay necesidad de llenarse.
El conflicto de miedo + repugnancia genera hipoglucemia y esa
hipoglucemia es la que da la pulsión bulímica, es una llamada del
cuerpo y la persona no se puede resistir al hecho de comer pero
como después hay otro conflicto en el estómago lo que hace es
vomitar lo que come, por eso “primero como y después vomito”
A: El conflicto que hay del estómago sería el de 4ª etapa me veo
obligada a relacionarme con quién no quiero ¿Sería esto no?
JG: Cierto y a menudo es la madre.
VÓMITOS
Después tenéis los vómitos naturalmente hay vómitos que podemos
llamar biológicos, si como algo que me intoxica, el reflejo de
supervivencia es vomitar y como decía Francisco si es de eso
después uno se siente bien. Si ocurre eso es porque habéis comido
un pescado que no estaba fresco o un trozo de carne que no estaba
fresco o algo que os haya sentado mal y digamos que eso es un
conflicto real.
Y después aparece el hecho de tener nauseas y vomitar y en ese
caso es el “RECHAZO DEL MUNDO EXTERIOR DE LOS
ACONTECIMIENTOS HECHOS QUE LLEGAN, QUE SE
PRODUCEN”.
ÚLCERA
Cuando tenemos úlcera en la pared del estómago es: “ESTOY EN
LUCHA CONTRA UN EXTERIOR QUE ME AGREDE”.
BACTERIA HELICOBACTER PYLORI
¿Y por qué aparece el helicobacter? Porque hay algo que yo no
puedo transformar. Si se activa el helicobacter es que: “YO
ESTOY EN LUCHA CONTRA ALGO EXTERIOR QUE ME
AGREDE, ALGO QUE YO QUISIERA TRANSFORMAR, PERO NO
PUEDO”.
29
Naturalmente que en los conflictos la trampa esta siempre en querer
transformar al otro, la gente tiene problemas por culpa de lo demás.
Como decía Jean Paul Sartre “el infierno son los demás”,referencia
externa total
¿Por qué ponemos el conflicto en el otro? La respuesta es
psicológica porque la persona es víctima pero yo no creo que sea
eso, yo creo profundamente que la gente no sabe que cambiando
algo dentro de uno, el problema del exterior deja de ser un
problema. O sea que, es una historia de consciencia y educación,
no educación en el sentido de estar bien educado, sino educación
en el sentido de conocer las cosas.
Como la gente no sabe que cambiando ellos en el interior el
problema externo deja de ser un problema creen que hay que
cambiar el exterior para dejar de tener el problema, pero si la
persona descubre que ella se puede transformar a sí misma, pienso
sinceramente que el 70% de la gente preferirá eso, pero hay gente
que quiere seguir siendo víctima y esto es una realidad y es
importante aceptar que el que una persona tenga un problema, no
quiere decir que lo quiera resolver y esto es difícil de aceptar, sobre
todo cuando son personas cercanas. Tenéis gente que tiene
problemas y lo que quieren es hablar de los problemas, pero no los
quieren resolver y es difícil aceptar que la persona no quiere
resolver el problema, pero esto existe.
Hay gente que lo único que necesita es hablar de los problemas y
con eso les basta y si intentáis darles soluciones o abrir soluciones
obtendréis dos reacciones: o bien la persona se empezará
argumentar para mantenerse dentro del problema, o se pondrá
agresiva con vosotros. Recordad que una persona que no pide
cambiar, si a esa persona le proponemos cambios, le proponemos
cambiar, para ella es una agresión con lo cual, lo que recibiremos
es una agresión, una agresividad por parte de ella.
Así que la sabiduría es que mientras no os pregunten o no os pidan
vosotros no decís nada, pero es difícil, sobre todo al principio
cuando uno descubre cosas, esto es maravilloso ya verás se esto y
lo otro y te sueltan una guanta y tú no entiendes por qué. A veces la
sabiduría está en callarse, pero a veces no es fácil
A: Éticamente si no estás resolviendo no puedes cobrar un dinero
porque él vaya a explayarse y a perpetuar el problema, entiendo.
JG: A ver, eso es lo que hacen los psicoanalistas, escuchar y
cobrar.
30
Hay gente que simplemente necesita que la escuchen, no necesita
resolver y hay gente que tiene muchas defensas porque tiene
mucho sufrimiento, entonces estas personas harán etapas y harán
terapias que no las confronten, simplemente van a que las
escuchen y haciendo eso, poco a poco irán empezando a arreglar
cosas. Es decir, adquirir seguridad interna y después podrán hacer
terapias que las confronten más, porque han construido más
seguridad, depende de la historia y de la necesidad de cada uno, la
necesidad profunda de cada uno. Después tú como terapeuta
puedes elegir y el poder de nuestra intención es absolutamente
increíble.
Yo recuerdo una vez en la época en la que yo trabajaba mucho
haciendo consultas individuales, O sea que, tenía muchos
pacientes, prácticamente la mitad de los que tenía venían solo para
hablar y al cabo de un rato yo me dije vamos a ver ¿Tú qué es lo
que quieres? Y me dije a mi no me interesa escuchar a la gente,
yo lo que me apetece es recibir a personas que quieran cambiar, y
entonces puse la intención de que yo quería recibir a personas que
querían cambiar, en un mes mi clientela se transformó. Los que no
querían cambiar pararon, cortaron y llegaron personas nuevas que
si querían cambiar realmente. Con lo cual pasé de un 70% de
personas que no querían cambiar, a un 70% de personas que si
querían cambiar porque yo tomé una decisión.
Y también funciona para cobrar, yo realicé esta experiencia sin
querer, empecé un día una jornada, en mi consulta y esa noche
tenía que pagar yo una cosa y me dije pues estaría bien que hoy la
gente me pagara en metálico simplemente me dije eso y toda la
gente me pagó en metálico. Y al día siguiente hice la experiencia
contraria, hoy quiero que todo el mundo me pague con cheques y
todo el mundo me pagaba con cheques.
El poder de la intención en vuestra consulta es muy importante, la
gente puede elegir no querer cambiar, pero vosotros también podéis
elegir atraer los pacientes que si quieren cambiar.
HERNIA DE HIATO
Efectivamente vemos que el estómago sube y el cardias no se
cierra y hay un reflujo. El conflicto es: “QUIERO RECIBIR CADA
VEZ MÁS, DEJO LA PUERTA SIEMPRE ABIERTA”. Es el
conflicto de pajarillo. Los pajarillos que tiene siempre el pico
abierto, eso es un estómago abierto y va entrando, entrando,
31
entrando, esto es la persona que está en un vacío profundo y
muchas veces ese vacío es un vacío afectivo.
Recordad que la primera impronta afectiva es cuando os agarráis al
pecho de la madre. Imaginad a un bebé mamando tiene el pecho
de la madre metido en la boca y le corre la leche por la garganta,
tiene el olor de mamá, el contacto de mamá, la mirada de mamá, la
voz de mamá. Por eso tenemos esa impronta tan fuerte con el
alimento, porque en nuestro cerebro están ligadas las dos cosas.
Y cuando hay un vacío afectivo profundo, os quiero decir que ha
empezado muy pronto, la solución es comer, cada vez que
coméis es como si recuperarais la presencia de mamá, estamos
hablando en el nivel arcaico.
Y en la hernia de hiato vemos que el estómago sube, ¿Cuál es el
sentido biológico? Como si ese estómago que tengo estuviera
vacío y yo quisiera acercarle a la entrada porque necesito
recuperar esa seguridad,
El otro aspecto de la hernia es que el estómago es como un callejón
sin salida. El otro conflicto de la hernia es: “ESTOY EN UN
CALLEJÓN SIN SALIDA Y QUIERO SALIR DE AQUÍ”.
Mi hijo nació con un reflujo gastro-esofágico y cuando nació yo vivía
en una casa que estaba en un callejón sin salida, una calle cortada.
Y yo también en el plano económico estaba en un callejón sin salida
y metido en el estrés de no salir de ahí y mi hijo nace con reflujo
gastro-esofágico. Naturalmente cuando el niño nació con eso yo
busqué el conflicto, no lo encontré hasta que el niño tuvo 9 meses
porque cuando el bebé cumple 9 meses vuelve a releer el
nacimiento, este es el ciclo. Y a los 9 meses llevé a mi hijo a un
homeópata, y la homeópata me habló de un callejón sin salida, ahí
me hizo el “click”. Y por la noche llegué a mi casa, mi hijo tenía una
trona para comer con una bandeja muy grane delante y esa noche
lo vomitó todo nunca había vomitado y después tuvo fiebre, O sea
que, había reparado el conflicto y después se acabó. O sea cuando
el niño es pequeño, cuando vosotros resolvéis, el niño también
repara en su propia biología.
A: ¿La acidosis es también reflujo de hernia?
S: ¿Ardor de estómago?
A: si
32
F: La acidosis es el síntoma de que se te regresa la comida, que
siente una acidez, la persona con pirosis es una de las causas de la
hernia de hiato o un cardias incompetente que no se contrae
totalmente.
CARDIAS INCOMPETENTE
JG: En el caso del cardias incompetente yo vería dos cosas o
bien “HAY UN BOCADO QUE NO ME PUEDO TRAGAR”,
entonces la solución es hacer que suba el ácido para digerirlo en el
esófago, o sea que hay algo que no me puedo tragar.
Y el segundo aspecto es “EL EXTERIOR ME ATACA Y ME PONE
EN PELIGRO GRAVE”, recordad que el alimento tiene dos
representaciones: el amor de mamá o el mundo exterior. Cuando
estamos vinculados con la comida pensamos o es el amor de mamá
o es el mundo exterior
A: ¿El que tiene una hernia de hiato tiene reflujos?
F: Normalmente sí, es uno de los síntomas que presenta, el
diagnóstico es radioógico, te ponen esto en una radiografía lo
blanco es esto, lo negro es aire, bueno en su tiempo se da (no se
entendió) para que se pinte ahí es donde vemos esta forma, cuando
vemos esta forma.
REFLUJOS GÁSTRICOS
JG: Entonces cuando tienes reflujos gástricos lo que hay que
preguntarse es ¿POR QUÉ ESTOY O SOY ÁCIDO?
F: La persona con pirosis te cuenta “por las mañanas es que siento
ácido tengo la saliva ácida”. Cuando se interviene una hernia de
hiato y el paciente no ha cumplido con esto de las 8 horas, se
encuentra en el final del esófago comida digerida. Si en el esófago
como dice Jean si vamos a hacer la digestión, una galleta no es
nada me la como antes de la cirugía y la galleta está digerida en
esta parte en el esófago, no abajo.
DUODENO, PÁNCREAS E HÍGADO
Repasamos, aquí bolo alimenticio, pasa por el peristaltismo, pasa
por el cardias, empieza la digestión en el estómago y nos vamos
hacía el píloro, ahora vamos al intestino delgado.
33
INTESTINO DELGADO
El intestino delgado tiene 3 partes:
 El duodeno
 El yeyuno
 El íleon
El intestino delgado donde se inicia en el píloro y donde termina en
la válvula íleon cecal ya luego la vamos a ver en el esquema.
Es decir, el intestino delgado conecta el estómago con el colón o
intestino grueso. El quimo es transformado en el duodeno, ¿Quién
ataca ahí? -bueno, atacar-, la bilis, el páncreas y otras glándulas
intestinales y hace el jugo intestinal. Vierte el jugo intestinal y se
transforma de quimo a quilo (con q). El quilo vendría a ser las
moléculas más pequeñas listas para absorberse. La absorción
intestinal se hace 90% después del estómago, hay una pequeña
absorción de alcohol arriba acuérdense y algunos fármacos, el otro
10% en el estómago no es muy transcendente, acuérdense ustedes
si han conocido a alguien que se ha puesto el balón intragástrico
¿Que le recetan? Una vitamina, que vimos hace un ratillo, la
vitamina B12, entonces que pasa que ya las moléculas más
pequeñitas, monosacáridos son los glúcidos, los azúcares en su
mínima expresión, los aminoácidos son parte de las proteínas y los
ácidos grasos son parte de las grasas, ya son absorbidos por el
epitelio intestinal y transportados hacia los vasos sanguíneos, las
grasas penetran por los vasos linfáticos y entran al torrente
sanguíneo esas también son abrazadas algunas de ellas para poder
pasar. Y hay unas hormonas secretadas en el duodeno que
estimulan la función de nuestro querido páncreas y nuestro
laboratorio más maravilloso del universo que es el hígado. Miren
las vellosidades, por ahí se van a meter los monosacáridos, los
aminoácidos y fíjense en las micro vellosidades de un celiaco, esto
es un cepillo. Se le dice cepillo porque cuando lo ves en vivo y en
directo parece un cepillo.
Una reducción de la superficie de las micro vellosidades produce
una mala absorción de los nutrientes, no tiene abasto porque no
tiene mucho y lo mismo que el estómago. ¿Por qué todos son
vellosidades que son así? Para aumentar la superficie y el área de
absorción
A: ¿Solamente los celiacos los tienen así?
34
F: No. Se han visto en anatomía patológica los intolerantes a
lactosa, ahora que están tan de moda la intolerancia a la lactosa.
Por ejemplo, estuve con un niño que ya tenía ese cepillo mordido,
estuvimos con un niño que se le hizo una anatomía patológica y nos
enviaron las fotos y sus vellosidades eran un desastre, si veíamos
alguna era muy rara.
DUODENO
Empezamos con la primera parte, el duodeno, empieza en el píloro,
la mayor parte de la digestión ocurre en el duodeno y está regulada
por hormonas. Las enzimas son los componentes que se van a
encargar de que los procesos se den, es como un negociador, va a
estimular la digestión, va a estimular de que esa cadena de
proteínas se parta, todas las enzimas (secreto) y todo lo que
termina en asa es una enzima, la sacarasa de que se encarga del
azúcar, la lactasa de la lactosa y la maltasa no de la malta si no de
dos uniones, de dos glucosas que se llaman maltosa, y si hablamos
por ejemplo de peptidasa, es proteína, y si les digo lipasa, de la
grasa y entero que significa, del intestino, porque tengo una
enteritis, una gastroenteritis, entero significa intestino y las
nucleasas, nosotros a veces comemos bueno no siempre hay que
recordar que las verduras son vegetales y los vegetales están
hecho por células y las células tienen una capa, tienen citoplasma y
tienen un núcleo y dentro del núcleo que hay, adn, arn y eso
también se tiene que digerir, se descomponen en los nucleótidos
que son las unidades mínimas.
Fíjense ustedes aquí, estaría nuestra jota, quien tiene forma de jota
en el aparato digestivo, el estómago tiene forma de jota.
Aquí tenemos el duodeno, que tiene una porción ascendente
primera, y luego una porción descendente.
Y fíjense, aquí tenemos a nuestro querido laboratorio, y aquí
tenemos una bolsita, la vesícula. Y aquí tenemos la vena cava
inferior, la arteria hepática, que se va a meter; pero fíjense, ¿A
dónde va la bilis? Al duodeno, en una ampolla de Vater.
Tenemos al páncreas. ¿De qué se encarga la bilis? ¿De digerir,
qué? Las grasas. Aquella persona que se le quita la bilis tiene más
dificultad o intolerancia a las grasas. ¿Qué te dice el cirujano
después de abrir y quitar la vesícula? “Coma poca grasa”.
35
PÁNCREAS
El páncreas es una glándula que secreta insulina y glucagón, y la
somatostatina. Tiene dos funciones: es una glándula endocrina y
exocrina.
Y en la cabeza del páncreas es donde se producen más cánceres.
Es el tercer dolor más fuerte de la naturaleza médica, el cáncer de
páncreas. (¿Y los otros dos, cuáles son?). El segundo es el cáncer
de estómago en la zona del antro. El dolor más fuerte es la
neuralgia del nervio trigémino, que es un nervio que es el quinto par
craneal que tiene tres ramas, la rama oftálmica, la mandíbula
superior y la mandíbula inferior. El 20% de pacientes se suicidan
por este dolor. (El cólico nefrítico está en el sexto lugar.)
La bilis se almacena en esta vesícula. ¿Qué viene del estómago,
ácido o alcalino? Ácido. Tanto la vesícula como el páncreas se van
a encargar de alcalinizar eso; si no, imagínense ustedes unas heces
ácidas; esa diarrea arde.
La alcalinidad lo que hace es emulsificar, digerir las grasas,
facilitando la acción de la lipasa para atacar las gotas de grasas y
hacer las gotas más pequeñas.
BAZO
La bilirrubina es el procesamiento de la hemoglobina, porque ésta
también se tiene que digerir, porque también cuando se gasta se
tiene que echar.
Como el bazo, ¿De qué se encarga el bazo? Mata los glóbulos
rojos cuando llegan a 120 días, y la médula ósea se encarga de
hacer nuevos.
HÍGADO
Y el hígado, almacena hierro.
Miren lo que puede pasar en vuestra vesícula. Estos son cálculos
que están pintados de negro pero es que son cálculos de bilirrubina.
Cuando la persona tiene una disfunción en el colesterol, se llena de
grasa. Recuerdo haber asistido a una cirugía y luego se limpió, y es
como cuando te limpian los oídos y te sale un tapón de grasa, pues
es lo mismo ahí. Y esos son componentes mixtos: vas encontrando
una piedra, un pegote de grasa, y puedes almacenar grasa para
hacer un cirio para una misa.
36
El hígado se encarga de cuatro millones de reacciones químicas.
Es el único que tenemos y cuando éste claudica, adiós.
La secreción de la bilis: maneja la glucosa. Imagínense ustedes
que necesitan de glucosa en la sangre (la glucosa es un
monómero); cuando se unen varias glucosas que son animales
(porque comemos comida animal), se llama glucógeno. ¿Qué
hace éste con el glucógeno que pudiera tener ahí? Pues va
partiendo y va echando glucosa en la sangre, y libera carbohidratos.
Los lípidos: fabrican lipoproteínas: son moléculas donde hay grasa
y proteína a la vez para abrazar a las moléculas tipo B12, “Susana”
y poderlas meter dentro de las microvellosidades.
Almacenamiento de hierro y cobre. Factores de coagulación.
Cuando el hígado falla, no hay coagulación y se produce una
cirrosis hepática, y la vena no puede limpiar la sangre; (y es como el
tráfico: yo me paro en medio y se van juntando los coches atrás); se
va juntando la sangre venosa y se van al esófago (varices
esofásigas). Y esa hemorragia, cuando se rompe eso, el paciente
empieza a sangrar aquí y se activa el reflejo del vómito porque el
cuerpo sabio ve que tiene líquido que no ha digerido y lo expulsa,
como una fuente de sangre espectacular.
Desintoxica, también. ¿Qué le pasa al alcohólico? Cirrosis. El
hígado dice ya prefiero morir porque la cirrosis es un infarto
hepático.
También hace fagocitosis, es decir, también nos defiende, con
unas células del hígado.
Activa la vitamina D para fijar el Calcio gracias al sol. ¿Quién
tiene muy poquita vitamina D? Las monjas, por ejemplo, tienen
poca vitamina D, porque no se exhiben al sol.
Formación y excreción de bilirrubina. Normalmente el hígado no
es que se pinte así porque esté bonito sino que ese es su color
habitual. Y, miren cómo está éste (amarillo). Encima este paciente,
que en paz descanse, tenía también una colestasis, es decir,
cuando las vías biliares se cierran y toda la bilis sube y, como el
hígado está ocupado en tantas cosas, como digo yo, esa bilis,
empieza a digerirlo.
Aquí se corta todo, y empieza a llenarse de bilis, y luego empieza a
refluir y entra, y es como un árbol; y este árbol se llena de bilis
completamente como hacia el parénquima (que es como la
carnecilla de todos los órganos).
37
Y aquí tenemos un hígado, de lo que era una persona, con unos
“poquitos” tumores. Son nódulos y son tumores, porque el cáncer
de hígado también lo podemos describir como, cuando me hago
una herida y no cicatriza; me sangra un poco la nariz y no puedo
pararlo porque la coagulación está afectada.
JG: ¿Eso puede ser la causa de la hemofilia?
F: No, la hemofilia es por un defecto genético del factor de
coagulación.
Los médicos tenemos unas palabras muy “graciosas” como: “Tiene
usted vómitos idiopáticos”. ¿Qué significa “idiopáticos”? No tengo
ni idea de lo que te pasa.
Idiopático significa de origen
desconocido.
S: “Idio” quiere decir algo propio, una característica de una persona.
Idiota inicialmente significa eso, una persona que es muy suya, de
ella. Idiotismo es un rasgo particular una persona.
JG: Entonces, cuando está en referencia interna, ¿está idiotizado?
Nuestro querido PÁNCREAS, y el jugo pancreático.
F: El jugo pancreático tiene amilasa (almidón + grasa). Todo lo que
sea “sinas” y “asas” con p son proteínas. Digiere carbohidratos,
grasas, proteínas, y las nucleasas, el ácido nucleico de las células.
El páncreas secreta enzimas y también bicarbonato. ¿Qué hace el
bicarbonato? Vuelve el ácido, alcalino. ¿Qué sucede con la
persona que tiene pancreatitis? Le metemos bicarbonato, porque si
no luego nos llaman para abrir porque se le ha infectado el intestino
o porque tiene una peritonitis.
Esto era para que vieran la relación con el hígado, la vesícula con
los conductos y el páncreas: es como una lengua.
El bicarbonato entra, y anula o hace un tapón de lo ácido y lo vuelve
menos ácido.
Y las enzimas; cuando el duodeno detecta que ya todo está digerido
secreta la hormona, la colecistoquinina y le dice al páncreas “para
ya, que si nos volvemos alcalinos, también nos va mal”. Hay que
mantener el equilibrio, lo que se llama la homeostasis.
Enterosinasas, y todo lo demás; carbohidratos, lípidos, proteínas.
38
VESÍCULA BILIAR
Vesícula biliar: rencor, ira, injusticia. Puede ser una o las tres a la
vez.
PÁNCREAS
El páncreas exocrino: conflicto de ignominia, que es el
conflicto indigesto más fuerte que existe. La persona que siente
que es innoble o que le han hecho algo innoble; y por eso se asocia
el páncreas con los problemas relativos a las herencias, porque en
un problema de herencia, te roban, te quitan tu herencia, y entonces
aparece la carencia; uno tiene sensación de carencia; pero se roban
personas de la misma familia, entre sí, y eso se siente como algo
innoble.
El páncreas, en todos los ácidos del cuerpo, es el más fuerte. Al
jugo pancreático no se le resiste nada. Por eso es el conflicto
más importante. Cuando la persona tiene un problema de páncreas
exocrino, buscamos qué es lo que para ella es innoble,
ignominioso; o bien, le han hecho algo innoble o esa persona, ha
hecho ella misma algo que siente como algo innoble. Y realmente,
la palabra del páncreas es la ignominia.
Yo tuve una paciente que tenía un quiste no canceroso en el
páncreas; y le hablé del conflicto de ignominia, algo innoble. Me
dice: “pues a mí esto no me dice nada”. Y empezamos a hablar un
poco de la historia; y la historia es que ella se dio cuenta de que una
de sus hermanas, le robaba a su padre; o sea que le cogía la tarjeta
azul a su padre y sacaba dinero de la cuenta sin decírselo. Y le
digo, y frente a eso, ¿Usted, qué siente? Dice: “esto es que es
innoble hacer esa cosa así”. Pero dos minutos antes, cuando yo le
hablé de ignominia, no le resonaba.
El sentido de innoble en francés es más fuerte que en español.
Mejor es ignominioso, que es algo que atenta a la dignidad
profunda. Innoble es un adjetivo muy poco usado en español y no
es la palabra. Ignominioso realmente es la palabra, porque ha
tocado la dignidad sustancial de la persona.
HÍGADO
Cuando hablamos del hígado, éste tiene más de 200 funciones,
pero en términos de conflicto, hablamos de las dos principales:
39
-la primera que es “ser para el cuerpo una reserva del
glucógeno”; y éste se transforma en glucosa; la glucosa es el
carburante del cuerpo humano; es el silo donde se guarda el trigo;
es la reserva.
-la segunda función del hígado es “filtrar los venenos de la
sangre”; por eso aparecen cirrosis, por ejemplo, porque se retienen
los venenos; y si uno envenena demasiado a su cuerpo, el hígado
ya no puede dar a vasto a su función.
Estos son los dos conflictos principales del hígado:
-En general, cuando hay tumores, hablamos de un CONFLICTO DE
CARENCIA, y entonces, con el tumor se aumenta la capacidad de
reserva.
-Y la gente que tiene el hígado frágil, estamos más bien en el
segundo conflicto, que es la TOXICIDAD en los lazos de sangre:
“ME SIENTO ENVENENADO POR LA FAMILIA O POR UNA
SITUACIÓN”; una situación que no forzosamente tiene que ver con
la familia, pero puede ser.
Lo que hay que preguntarle a la persona es: y a usted, ¿QUÉ ES
LO QUE LE ENVENENA LA VIDA?
En el proceso de digestión, en términos de intensidad, para ir de lo
menos a lo más, están: el ácido del estómago; lo que no se digiere
con el ácido del estómago, se digiere con los jugos biliares; lo que
no se digiere con los jugos biliares, se digiere con los jugos
pancreáticos. Y la intensidad del conflicto es proporcional.
El conflicto del estómago será menos violento que el páncreas
exocrino, porque la función biológica es diferente; y recordad que el
resentir siempre está ligado con la función biológica del órgano. El
resentir más indigesto realmente es el páncreas. El ESTÓMAGO
es “NO PUEDO SOPORTAR ESTA PERSONA” o “NO TENGO EL
BOCADO QUE QUIERO”.
La VESÍCULA BILIAR es que “VIVO UN RENCOR, UNA IRA, UNA
INJUSTICIA”, que ya es de un nivel superior. Y, el PÁNCREAS, es
la cosa IGNOMINIOSA.
Recordad que cuando sufrimos un bioshock es porque yo tengo un
resentir específico. No, el hecho de que yo tenga un resentir
específico es lo que hace que ese resentir encienda un relé
cerebral, que es el relé cerebral que manda a un órgano. Pero ¿Por
qué ese resentir va hacia ese relé cerebral? Porque la función del
40
órgano está ligada con ese resentir, por eso siempre hay un vínculo
entre el resentir conflictual y la función biológica del órgano.
SÁBADO
Quiero hablar un poquito de la validación, porque es el próximo
modulo, entonces recordamos que cada uno va ha preparar tres
portales y Cristian va ha elegir un portal de los tres, para que
vosotros se lo podáis presenta. También hay que hacer una ficha de
cada aparato, de cada modulo, porque vamos hacer preguntas
sobre eso. La validación del primer año es teórica para ver si
vosotros habéis entendido bien todo el proceso, toda la teoría, del
primer modulo. El objetivo en el segundo año , de conflictologia, es
que cada uno sea capaz de hacer la descodificación de cualquier
enfermedad, gracias al portal, es decir de organizar, la información
de diferentes síntomas, para hacer una frase conflictiva y eso es
muy importante, porque, la necesidad de la descodificación, es de
trabajar con el resentir conflictivo, que esta, en el origen de la
enfermedad, entonces, abecés el error que se hace, cuando
empezamos, es de las hacer las cosas, más o menos, pero te
olvidas que el paciente, tiene un problema de Dermis y no de
Epidermis, entonces vas ha empezar, con el resentir, que nada tiene
que ver, con la enfermedad, va a ser una terapia, va ha sanar algo
pero no las buenas cosas, entonces la especificad, de la terapia en
descodificación, el hilo rojo, es la frase conflictiva, si vosotros, no
tenéis la frase conflictual vais hacer una terapia, emocional, pero no
vas hacer descodificación. Entonces lo que nos permite tener la
certeza en decodificación es tener la frase conflictiva clara, yo tengo
la frase conflictiva clara, si se lo que voy a buscar en terapia, si yo
se lo que voy ha buscar en terapia, yo voy ayudar al paciente, a
encontrar, más fácilmente, el tema y para mi como terapeuta, me
voy ha dar cuenta, si la persona, me habla de la buena historia o no.
Si tú trabajas un problema de Dermis y la persona te habla de
injusticia, es otra historia, no significa, que no sea importante, para
la persona, pero no esta en relación con el tema que trata, la
persona, entonces la historia de hacer el portal, son solo los 5m de
la sesión, pero si tu no sabes hacer eso, no va ha tener eficiencia,
en el avance terapéutico, con el paciente, porque no sabes
exactamente, el conflicto que vas a buscar y de hay la importancia,
de saber más precisamente la anatomía de fisiología para entender
aun más, el sentido biológico y también, tener esta frase conflictiva,
pero también es importante, que recuerdes, que la persona puede
hacer el conflicto, en el simbólico entonces, es por eso, que
abecés, va hacer la frase conflictiva en el sentido biológico y no le
41
dice nada a la persona porque ya ha hecho el conflicto, en el
simbólico, pero en terapia, lo que es importante, empezar siempre
con el conflicto real, es decir el sentido biológico y si no lo
encuentro, voy a ver el aspecto, simbólico, porque abecés los
pacientes, van directamente en el simbólico o con el
transgeneracional, es un sistema de defensa, para no encontrar, el
sufrimiento en su vida, una persona, que esta en el
transgeneracional o en el simbólico, verifica, primero el conflicto real
y busca un programarte en su vida, porque abecés el bloqueante
esta aquí, porque la persona va a un lugar, donde no esta el
conflicto; más o menos la historia, con el paciente es eso, ¿ porque
un paciente busca a un terapeuta? Porque solo, no puede ir a
encontrar el conflicto, entonces si tu dejas al paciente, manejar La
sesión, te va ha llevar aquí, porque el conflicto esta aquí, pero tu
necesitas saber donde esta el conflicto, para ayudar a la persona y
es eso el objetivo de la frase conflictiva, es de ver la historia clara, a
la hora de orientar al paciente, para buscar algo solido. Otra cosa
muy importante en terapia, cuando vamos a dar la frase conflictiva,
¿cual es nuestra intención terapéutica, cuando vamos a dar la frase
conflictiva? Dicen los alumnos que tomen conciencia, liberar el
resentir, dice el profe ¡No! Si tu me hablas del resentir. La frase
conflictiva el 90% va conectado a la persona, con el conflicto
disparador, no el programarte, entonces si tu liberas, el resentir
disparador, no vas hacer terapia, porque ¿cual es el interés de
encontrar el disparador? Es conectar, a la persona al resentir y aquí
podemos hacer la regresión para el programarte, entonces abecés
el error, es doy la frase, la persona se conecta con esa frase, pero
es el disparador, entonces si tu trabajas el disparador, no vas ha
tener cambios. El objetivo, de la frase conflictiva, es, de conectar a
la persona al resentir y se encuentra fácilmente el disparador, y aquí
cuando la persona esta conectada a su resentir, va a ser más fácil
encontrar, el programarte. Cuando vamos ha tener la frase
conflictiva, se la vamos a dar al paciente, para que el encuentre,
este resentir y es por eso, que la frase conflictiva, debe ser lo más
sencilla posible, la frase conflictiva, no es una novela y no es una
interpretación de lo que esta en la hipótesis del papel, eso es lo que
veo, más o menos, la trampa es más o menos eso, es que vosotros,
tiene palabras dentro de la hipótesis, separación, agresión, etc. y te
inventas una película y dices agresión, a entonces estaba en la
calle y la agreden, entonces, de la palabra agresión, tu te montas
una película,¡ cuidado con eso! Es decir, que cuando vamos hacer
la frase conflictiva, es como cuando jugamos al caber en el caber
tiene letras y tu tienes que hacer, una palabra con esta letra, no
42
puedes inventar, pues con el portal es lo mismo, tu no puedes
hacer una frase, con palabras, que no tienes aquí dentro y la otra
cosa es de buscar de hacer la frase, que tiene sentido, que tiene
una gramática correcta, ¡olvídate! no hacemos literatura, hacemos
terapia, abecés hacemos una frase, que para ti no significa, nada,
¿Por qué? Pues porque no es tu historia, pero cuando, tu vas a
darle, esta frase un poquito, rara al paciente, el te dice, a por
supuesto, pero tu no lo entiendes, no es tu historia. Entonces la
idea, es que cuando tenemos, las letras en el portal, vamos hacer
una frase, pero solamente con las letras que tenemos aquí, no
quitas ni añades letras y no me invento una película, cuando voy ha
la clase dar la frase conflictiva, debo empezar empezar la frase
conflictiva, con el verbo sentir de la enfermedad, entonces lo que
hemos visto, en supervisión es, cuando tu vas a ver una obra de
teatro, están los actores y tiene la decoración, entonces la frase
conflictiva empieza con los actores, los actores, son los órganos
que están en involucrados en la enfermedad, el decorado es la
estructura, es goma o tintero es la frase de la etapa, es la palabra
del aparato, eso es la estructura, entonces, significa que eso viene,
al final de la frase. Imagínate que la persona tiene un escena, en la
cara por ejemplo, entonces localización la cara, escena aparato
dermatológico y vamos a escribir en el portal, conflicto de
separación, por mi imagen, pero ¿de que etapa es la epidermis? Es
de etapa 4º la palabra aquí es relación, entonces, vamos ha
empezar la frase, ¿tu vivistas un conflicto de separación con tu
imagen en una relación? Entonces, significa que eso viene detrás,
eso quiere decir, que goma o tintero la etapa y la frase del aparato
viene detrás, como dando el ambiente en el cual se hace el
conflicto y empieza la frase conflictiva, con la estructura. Si tu dices
a la persona has vivido una relación, empiezas con la etapa, ok,
pero no es eso el tema, el tema es la separación de su imagen,
entonces si tu, empiezas la frase diciendo, tu has vivido, una
relación, ¿Qué va hacer la persona, va ha buscar en sus
relaciones, va ha buscar en su historia, nuestra intención es que
con la frase, la persona, puede llegar a algo útil es por eso que
empezamos, con el resentir, que esta vinculado con la enfermedad,
es por eso que se enfoca la atención del paciente, sobre este tema
y después de eso, añadimos que todo esto se vive en una tonalidad
de separación, agresión, de relación, de aspecto vital, pero es una
tonalidad, es un ambiente, cuidado con eso, porque al principio, es
el error, que podemos hacer, es empezar la frase conflictiva con la
estructura y no con el conflicto y entonces es esto más o menos, lo
que vamos a validar en conflicto logia, la capacidad, de hacer, la
43
relación en tener una idea, más o menos clara de las fisiología y la
anatomía, de cada aparato y la capacidad de vosotros de hacer una
frase conflictiva coherente, en relación al portal, también el interés
del portal para vosotros, es de estructurar la información, que
vamos a tener, es por eso que en el portal, tienes información, y es
solamente para ti, pero nunca va a entrar en la frase conflictiva, si tu
identificas, un predicado no entra en la frase conflictiva, un
bloqueante, no entra en la frase conflictiva, un si y un mentira no
entra en la frase conflictiva, la fecha de aparición si, porque tu vas
hacer la pregunta antes de la fecha de aparición, la primera frase
también es para ti, enfoco un retro también es para ti, entonces
tienes información, que es solo para ti, organiza la información, pero
que no entra en la frase conflictiva. Lo que va ha entrar en la frase
conflictiva: es la frase del aparato , la frase del tejido, goma o
tintero, eso es el ambiente, entonces va a venir al final vamos a
entrar el órgano y la descodificación del mismo y la localización, si
es autoinmune, tenemos una descodificación, entra también,
infección, insuficiencia, cronicidad, aquí es importante, porque si
estamos en la etapa 4º la persona es zurda y que tiene problemas
de bronquios, el conflicto es el pánico, no es la amenaza del
territorio, entonces, cuidado con eso también, abecés, nos
equivocamos en este momento entonces más o menos, es eso. Lo
que hemos dicho del principio, también es que si vosotros, queréis
tener la validación, final de psicobioterapeuta, la intención es de
hacer, un trabajo personal en terapia nuestra exigencia, no es que
vosotros hagáis una terapia en descodificación, nuestra intención,
es que vosotros hagáis un proceso, terapéutico y veáis que
funciona para vosotros y lo que puede funcionar para ti, nuestra
descodificación , puede ser la P.N.L la INGNOSIS, u otra cosa,
pero, cuando vosotros lleguéis a la validación, es que vosotros
hayáis trabajado parte de la historia, el proyecto sentido, el
transgeneracional y cosas que te bloquean en tu vida, ¿Por qué
pedimos eso? Porque si tu vas hacer terapia, y nunca has hecho un
mínimo, de proceso personal, no va, ha tener eficiencia, en la
terapia, porque, no tienes experiencia de eso, entonces en el ultimo
año, lo que se va a validar, es el saber hacer, y el saber ser, el
saber ser, es casi más importante que el saber hacer, en el ultimo
año, os vamos ha pedir que traigáis, tres casos, de pacientes,
diferentes, con las tres primeras sesión, con tres pacientes, para
ver como vosotros, organizáis una sesión, contar que haces en la
primera sesión ¿ y porque, haces eso en la primera sesión? ¿Por
qué haces esto en la segunda sesión? ¿Por qué haces esto en la
tercera sesión? Para ver como vosotros, sabéis manejar la terapia,
44
si sabéis trabajar, todos los temás, que puede ser un programante,
un programante estructurante, un problema de nacimiento, de la
vida fetal, un proyecto sentido, una historia transgeneracional si es
necesario y vamos hacer preguntas, muy especificas, la validación
no es, ¡A! voy a presentar, un caso, cuando vas ha presentar, tu
caso, vamos hacer preguntas,¿ porque tu tienes, que trabajar los
ciclos biológicos,? porque ¡A! he tenido la intuición, eso no es una
respuesta,¿ cuales son los criterios que te permiten, decir, yo tengo
aquí una opción de trabajar, los ciclos,? ¿Cuáles son los procesos
terapéutico, que te permiten saber, que aquí esta la pista,
transgeneracional? porque cuando liberas el resentir, haces un
ultraje una la pregunta que vamos hacer es ¿porque vosotros hacen
eso? Para que nosotros podamos ver como manejas la estrategia
terapéutica, la segunda parte es 15m de practica con la persona y
por supuesto los 15m son, como cuando tu haces una sesión, con
una persona, no pedimos, que tu resuelvas la historia, en dos
minutos, pero vamos a ver, como tu manejas, la descodificación de
la persona, como tu puedes, escuchar, como tu puedes empezar el
proceso, terapéutico y además de todo eso, vamos a pedir un
proceso, personal, es decir, si la persona que viene a la validación
de Biosicoterapeuta y tiene, un estrés tremendo, que se pone roja,
porque necesita hablar delante de todos, lo siento pero no voy a
validar, a una persona, que no sabe manejar su conflicto del tálamo,
no estamos aquí, para validar a niños que quieren ser terapeutas y
lo digo, por que lo he visto, muchas veces y no podemos, validar a
personas, que les falta, un trabajo personal, que se nota de manera
perceptiva y la persona le diré, con mi mejor justicia, que no se ha
escuchado, lo que dijimos del principio, es decir que el día de la
validación, que traigas estrés, es normal y tu te pones enferma,
tienes fiebre, que te hacen una pregunta, y no sabes responder, eso
es un conflicto. Entonces la idea, es que vosotros, habéis elegido de
hacer, este curso de hacer, esta formación y vamos hacer, la
validación, de adulto a adulto y con benevolencia, entonces, el
objetivo de la validación, si vosotros venís a la validación, para tener
el papel de Sicobioterapeuta, no ha entendido nada de todo el
curso, si tu lo haces, para tener el reconocimiento de tu padre , de
que te diga que eres una gran alumna, el objetivo de la validación
es que es que la validación es un testigo de tu competencia y
nosotros, estamos aquí para ayudaros a vosotros, hacer eso, si tu
no tienes la validación, no pasa nada, es solamente una
información, es como un diagnóstico, si es solo una información,
entonces si no tienes la validación y tu te caes, en la injusticia, la
desvalorización, lo siento vas a tratar, tu tema, porque si tu lo tomás
45
como eso, es que falta el trabajo, personal si no tienes la validación
y te gustaría tenerla y tienes decepción, es normal pero si tu haces
de eso, un conflicto, te falta el trabajo personal, si no tienes la
validación, la primera cosa pregúntate¿ que te falta para alcanzar
tu competencia, para tener más eficiencia, lo conflictivo, en la
validación, es que sea un testigo, en vuestro nivel de competencia,
nuestro objetivo, es de ayudar cada uno,, a estar en terapeuta, que
tienes resultados y que seas, competente, con la conciencia que el
resultado no depende, solamente de nosotros, pero con la
conciencia, al menos, que desde nuestro lado, de terapeuta,
podemos hacer lo que tenemos, que hacer, de la mejor manera
posible, para ayudar a la persona. Después de la validación, no se
acaba la historia, porque después de la validación, lo que vamos ha
pedir, es que por lo menos, una vez al año, vosotros venís a
supervisión y que la ultima, validación, son los pacientes. Si tu
tienes, tu validación, en psicobioterapeuta, pero que no puedes
tener, el paciente, en tu consulta, es que tienes un problema, no
significa que tu no seas, competente, significa que tienes un
conflicto, que hace que tu no tienes pacientes, entonces, la
validación final, son los pacientes, los que te la van a dar, no somos,
nosotros y es eso, el objetivo es que tu puedas hacer una terapia,
que ayude de verdad, a la gente. Yo creo que en los años 50, 70 se
ha abierto, el campo de la terapia, con el psicoanálisis y con
muchas cosas y la gente, no tenia idea, de lo que es una terapia y
tenían , mucho juicio, de la gente que iba a terapia, son locos, hay
algunas personas, que se han quedado, en los años 50 y piensan
todavía eso, pero hoy más o menos, ¿que pasa? lo que yo puedo
ver, es que la gente, tiene una petición de ayuda, tiene una petición,
de cambiar, pero hoy la gente, son informado, la gente de hoy, son
listos, para pasar, 10 años en terapia y esta muy bien, de tener esta
exigencia, pero cuidado, de no caer, en el exceso inverso y¡ A¡! que
voy hacer, esta sesión y aquí se acaba, la historia, si vosotros,
tenéis la competencia, de dar una ayuda eficiente a las personas y
es una ayuda eficiente, es que en cada sesión, la persona siente
que ha dado, un paso, tal vez, no ha resuelto, todas las cosas, pero
ella, siente que ha dado un paso y para mi, esa es la terapia
eficiente, en cada sesión, el paciente, siente que ha avanzado y si
vosotros, tenéis la capacidad, de ofrecer, eso, va ha tener mucha
gente, mucha más de la quela puedas, atender, en consulta,
porque estamos, en un momento, de evolución, de la enfermedad
social, que hace, que mucha gente, necesita ayuda, porque tienen,
más presión económica, porque tienen, mal trato en el trabajo,
porque la gente no entienden lo que pasa, tienen, una necesidad
46
grande, pero la gente no esta listo hacer cosas, si no tienen
resultados, y me parece bien, entonces si tu puedes ayudar, desde
la descodificación vas ha tener más persona, que puedas atender,
porque tiene, una necesidad, entonces, si tu después de tu
validación, vas hacer terapia, pero que no tienes, suficientemente,
personas, tienes que tratar tu tema conflictivo, por ejemplo, fue mi
historia al principio, yo empecé hace 25 años como terapeuta, no
lograba tener a pacientes y yo me daba cuenta que había otros
terapeutas, que hacían las mismás cosas, que yo y más o menos,
estaban¡ full! Yo me decía pero, ¿Qué pasa? Hice descodificación y
me di cuenta, que mi problema, estaba en mi nacimiento, por que
nací, con el cordón umbilical, alrededor del cuello, entonces,
cuando tu vas a empezar, a ganar tu vida, es una autonomía,
entonces, si en el nacimiento, lo pasas mal, tu autonomía esta
bloqueada y no puedes ganarte la vida, pero cuando tu estas
empleado, este programa, no se activa, pero cuando tu te vuelves
autónomo, este programa se activa, cuando tienes tu propia
empresa, aquí se va el programa de autonomía y no funciona,
entonces, puedes tener un trabajo, como empleado, te ganas bien
la vida, estas¡ súper bien! y empiezas tu empresa, ¡Uf! Esta súper
roto, no funciona, por que tienes el problema de autonomía, puedes
tener otras, muchas cosas, entonces también es importante darse
cuenta, que tener mucha gente como terapeuta, no significa, que tu
seas un buen terapeuta, nada que ver no tiene nada que ver, es en
relación a tu tema, es decir, que tienes gente que son falta como
terapeuta, soy lleno de gente ¿Por qué? Porque es un conflicto, a la
persona, porque la persona necesita tener, mucha gente que la
valore, para decir soy un! súper terapeuta! Entonces va a necesitar
pacientes y por supuesto, va ha funcionar, la persona tiene
terapeuta, que son estupendo, pero que no tiene nadie, por que
ese es su conflicto, entonces cuidado al hacer, la diferencia entre
los dos, o tiene una competencia real y después de que vuestra,
consulta funciona, son dos cosas que no tiene nada que ver,
entonces, si tu te sientes bien, haciendo terapia que te gusta hacer
eso y no funciona, es que tienes, un tema inconsciente, que hace
que la soluciones es no funcionar. Estoces después de la
validación en Psicobioterapeuta, por supuesto, la idea es hacer una
supervisión, por año y la habilitación por supuesto, para estar con
los pacientes. ¿Ya esta claro la información para la validación, con
Cristian? Si, ¿puedo hacer una observación? Si, en el portal creo
que falta una parte importante y son las etapas, perdón, no lo había
visto, una buena forma para estructurar, el portal es, si tu pones
aquí, goma o tintero, no importa, la idea es que cuando haces, el
47
portal al exterior, tenemos el aspecto química, de que podemos ver
de forma objetiva y dentro, tenemos la hipótesis, aprende a
organizarlo, como quieras, de momento si tienes toda la
información, no pasa nada, es solo una, proposición para ayudar, si
tu pones eso a la derecha o a la izquierda, no pasa nada, lo
importante es que la frase conflictiva sea coherente.
Entonces, para la gente que tiene un problema con la autoridad, lo
va a estructurar de otra manera, porque el modelo propuesto, es
esto.
Ayer estuvimos hablando del hígado, del páncreas y de la vesícula
biliar cuyas sustancias se vierten al duodeno. Como vimos el
conflicto máximo es el del páncreas y en el hígado hay dos grandes
conflictos:
- Estoy envenenado o me han envenenado
- Conflicto de carencia
Aquí tenéis los conflictos del hígado, la falta o carencia de
alimento, la falta o carencia de dinero y la falta de afectividad si
es vital, quiere decirse esto que si la persona desde edad muy
temprana a carecido de amor eso se siente como algo vital, el
resentir es de algo vital, esto es el veneno y esto es un conflicto que
solo funciona en francés a ver, la palabra hígado se dice Foie (fua) y
la fe que se escribe de otra manera distinta y tiene un origen distinto
también se pronuncia fua con lo cual ellos hacen una asimilación
que nosotros no hacemos, por eso en el aspecto simbólico una
persona que pierde la fe puede tener un problema de hígado, pero
en Español no nos sale la cuenta.
S. ¿Entonces si las personas españolas pierden la fe no hacen un
problema de hígado?
JG. No, en España imaginemos que una persona tiene un padre
alcohólico, esta persona tiene un problema con el alcohol y puede
tener un problema en el bazo.
Lo que dice es que la persona o sea asimila lo mismo que el hígado
con la fe porque en francés coincide la fonética en español el bazo
coincide foneticamente con el vaso. Tendréis que encontrar
vosotros cada uno en su propia lengua cuales son las
correspondencias simbólicas que pueden existir por semejanza
fonética o por asimilación de contenidos o por lo que sea.
Cuando el conflicto afectivo se vive a una edad muy temprana el
conflicto de carencia o de falta afectiva puede afectar al hígado, por
48
ejemplo yo tenia una paciente que tenia 19 años y tenia cáncer de
hígado, su madre la abandono la dejo en un orfanato junto con sus
hermanos varones y mujeres cuando ella la paciente tenia 5 años y
hasta los 5 años paso hambre o sea que tenia los dos conflictos, el
conflicto real en el aspecto real con la falta de alimento y el conflicto
afectivo grave de la falta de la madre por eso esta mujer no tenia
ganas de vivir. Cuando yo verifique sobre el conflicto de diagnóstico
le dije ¿y a usted cuando con 18 años le dicen que tiene cáncer de
hígado que ocurre? Y me contesto: mis oraciones fueron
escuchadas, han sido escuchadas y le digo ¿por qué? Y dice
porque he rezado tanto para morirme que efectivamente mis
oraciones han sido escuchadas, esta mujer estaba en una familia
de adopción con quien iban bien las cosas y me dice: vengo para
complacerlos a ellos pero yo no tengo ganas de vivir. O sea padeció
hambre, estuvo en un orfanato, estuvo en una primera familia de
acogida en la que abusaron sexualmente de ella con lo cual
forzosamente pues ganas de vivir la mujer tenia pocas y murió con
19 años.
Cuando hay una carencia afectiva muy, muy temprana la persona
pierde el sentido de la vida entonces no tiene ningún interés en vivir
y en esos casos a veces eso es difícil de sanar porque a esta mujer
ya no le quedaba ningún soporte afectivo aunque su familia
adoptiva le iba bien con ella pero ella me decía que había
empezado a rezar para morirse con 8 años con lo cual imaginad
que estuvo 10 años rezando para morirse con lo cual forzosamente
cuando le dieron el diagnóstico pues ella encantada.
S. es que se me ocurría si también para los niños prematuros que
los dejan en incubadoras y todo eso también puede funcionar esta
carencia afectiva.
JG. No porque los padres están, en general encontraremos
conflictos de separación muy fuertes y si el bioshock es
suficientemente fuerte es como si la persona nunca hubiera salido
de la incubadora y nos dice siento que hay una pared que me
separa del mundo o sea que se ha quedado bloqueada ahí, no a
salido de la incubadora son gente que se siente aislada en su
burbuja.
Los jugos pancreáticos y biliares se vierten al duodeno y ahí es
donde se termina la digestión.
49
S. me esta consultando una cosa que también en Francés sale con
una valoración que tiene que ver con una interpretación lingüística
si en Español funciona también.
Enmarcar a alguien, yo eso no lo he oído en la vida en español, o
sea por ejemplo no soporto a una persona no la puedo enmarcar,
encuadrar, no entiendo que quiere decir eso en francés, la idea de
no soporto a fulano eso esta claro y ahora en francés hay otra
manera de expresar esa misma idea que es literalmente significa
como meterlo dentro de un marco, no se por donde va.
La palabra francesa significa literalmente enmarcar entonces
cuando se dice esta persona, traduzco, no traduzco es una
traslación ortopédica no una traducción, si es uq hay gente que dice
traducir literalmente y no eso no es traducción eso es ortopedia a
ver explico lo que el quiere decir, lo que me dice él es la idea de
encuadrar a alguien porque se dice cuando no podemos soportar a
alguien en Francés se dice no lo puedo enmarcar porque a quien se
enmarca son las fotos de las personas a las que uno quiere a lo
mejor podríamos decir nosotros no lo puedo ver ni en pintura.
Alumnos: si, si!!
S. Pues es eso, al final la cuestión de traducir bien es entender lo
que quiere decir el original y a partir de ahí uno encuentra el
equivalente pero si yo no entiendo por qué se dice enmarcar en
Francés pero cuando me explican las cosas pues yo algunas veces
las entiendo.
En el DUODENO esta también no lo puedo soportar, no lo puedo
ver ni en pintura se refiere tanto a una situación como a una
persona.
S. Por ejemplo no lo trago pero eso no es el duodeno sino aquí,
cuando hay alguien que no trago y otra expresión que tenemos
nosotros que es a una persona: lo tengo sentado en la boca del
estómago si pero eso es más arriba también, estamos en el Píloro y
aquí ya estamos en el duodeno es que es curioso.
No lo puedo ver ni en pintura la idea va más por ahí.
GJ: y también tenemos otra descodificación que es tengo que
digerir la amargura del mundo, en el Duodeno porque es ahí
donde vierten los jugos biliares y pancreáticos y entonces ahí es
donde esta el bocado más duro de digerir.
Alumna: ¿como es la frase?
50
S. tengo que digerir la amargura del mundo
S. ¿los jugos pancreáticos también son amargos?
Si también, claro se junta la amargura
Alumna: ¿y si se perfora el Duodeno?
JG: Hay que ver por qué se a perforado, de donde procede la
perforación.
Francisco: puede ser por una inflamación en el duodeno también
hay ulceras, la diferencia es por ejemplo en una ulcera sangrante es
que de acá para arriba crepúsculo hacia abajo melenas, la sangre
es más roja por abajo mientras más cerca de la salida esta la
ulceración, hay infecciones también dentro del Peritoneo que
pueden ulcerar cualquier parte del intestino eh! Se puede ulcerar
cualquier parte del intestino ahora veremos en el colon también la
enfermedad de Cron, la colitis ulcerosa, la seudomembranosa, en
general cualquier infección o inflamación puede causar una
perforación del tubo digestivo o sea y las mecánicas ni que decirte:
balazos, puñales, incluso hasta una patada mal dada puede romper
la estructura de la visera tranquilamente.
JG: La idea es si hay una perforación es que hay una ulceración, lo
cual quiere decir que hay un conflicto muy fuerte en términos
indigestos porque se mueve mucho más acido, la lógica siempre es
la misma si el bocado no se digiere tengo dos opciones o lo vomito
o le ataco y para atacarlo tengo que producir más acido y si
realmente el bocado es muy muy indigesto nos lo encontramos en
el Duodeno porque en el estómago lo que se digiere es un conflicto
menos fuerte por eso cuanto más hacia abajo se deslice el bocado
más intenta aceptar la persona ¿Por qué produzco más acido?
Porque a mi me gustaría aceptar lo que sea (X) pero no puedo
esta es la estructura del conflicto indigesto quisiera, a mi me
gustaría aceptarlo de verdad pero realmente no puedo.
Alumna: ¿La ulcera entonces es un proceso de reparación o esta en
conflicto activo?
GJ: Activo
Después tenéis las HEPATITIS
Francisco: La hepatitis es la inflamación del HIGADO, de todos los
componentes del hígado puede ser por virus, puede ser por
bacterias o puede ser por tóxicos el más común por lo menos en
51
España es el alcohol, puede hacer una hepatitis alcohólica o una
hepatitis viral.
La hepatitis viral tenemos el abecedario de la A a la E, la hepatitis A
que la hemos tenido casi todos o gran parte y luego la B la C y la D
que se dan por contagio de mucosas y demás.
La hepatitis es la inflamación de todos los lobulillos que forman ese
árbol que dijimos ayer, pues si seguimos en ese árbol nos vamos a
encontrar con como en el pulmón con los alveolos, pues ahí
tenemos lobulillos hepáticos, esas células se inflaman y el hígado
se inflama del todo incluso crece, eso nosotros lo vemos cuando
decimos por ejemplo en la consulta, les metemos la mano debajo
de las costillas ¡venga tóquenselas! Se tocan ustedes por debajo
del reborde costal pero relajando y cogen aire y van a sentir como
que algo baja y sube o sea van a sentir como que algo les acaricia
toman aire y luego echan el aire entonces como baja y sube el
hígado, cuando tenemos el hígado dos dedos por debajo del
reborde costal hablamos de HEPATOMEGALIA entonces eso nos
hace pensar con la clínica, con dolor y que estas como un canario,
estas amarillo y demás ICTERICIA entonces pensamos que
tenemos una patología inflamatoria y claro me sube la bilirrubina.
En los niños pequeñitos, los recién nacidos se ponen amarillos y a
veces los padres dicen me a salido chino esta amarillo no, es una
ICTERICIA fisiológica eso va bajando poco a poco y demás, hay
que estar vigilando porque si se pone muy amarillo puede fallar el
hígado.
JG: En cuanto a la ICTERICIA DEL RECIEN NACIDO eso es la
solución del conflicto de rencor de la madre, o sea la madre durante
el embarazo vive un conflicto de rencor y el niño provee la solución
una vez que la madre a resuelto el conflicto.
La gente que tiene crisis hepáticas regularmente el significado es
intento rebasar o superar la contrariedad aquí estamos en el
aspecto de lo toxico porque el hígado filtra los venenos, es como si
una y otra vez me llegaran flechas o dardos envenenados y yo
intento superar la contrariedad.
Alumna: ¿entonces el rencor esta ahí también no?
JG: El rencor es más bien la vesícula biliar
Alumna: ¿Cuando a un bebe de 4 dias o 3 días es tan fuerte que
incluso le tienen que hacer dos exangineotransfusiones, quitarle
52
toda la sangre y ponérsela es que la madre a superado
absolutamente todo no?
JG: ¿Te refieres a ictericia del recién nacido?
Alumna: A bilirrubina a por ejemplo 0,90 no 0,24 o algo así o sea
hasta el punto que le tienen que quitar su sangre y meter otra por
dos veces.
JG: ¿Es un problema de virus?
Alumna: De hígado, de bilirrubina.
Francisco: Las exangineotransfusiones no me suena que se hagan
como terapia porque lo que esta mal no es la sangre es la
bilirrubina, lo que se hace es hacer una sangría digamos, es una
sangría antes utilizaban esos animales para quitar sangre a los que
tenían la hemoglobina muy alta, eso es una terapia muy antigua.
Alumna: Exactamente hace 33 años.
Francisco: Correcto, pues ya esta, entonces se creía que cogías y
te ponían te quitaban un 10% de sangre y te ponían otra sangre
compatible para limpiar la bilirrubina de la sangre pero no es que
sea fuerte es que era algo ya desesperado.
Alumna: A eso mi pregunta es ¿qué si al necesitar el bebe eso tan
drástico y que no es agradable la primera vez es que como se
resuelve el conflicto de la madre si se ha resuelto vamos a lo
bestia?
JG: Eso significa que el conflicto de rencor era enorme, recordad
que la fase de reparacion es proporcional a la fase de conflicto,
cuanto más fuerte es la intensidad del conflicto más fuerte es la fase
de reparación tanto más si la reparación es corta.
Aquí tenéis la intensidad del estrés y aquí la normotonia que es el
estrés que necesitamos para funcionar, cuando vives un shock
subís a simpaticotonía y pasáis cierto tiempo en ese estrés y en un
momento dado se soluciona, en esa fase de estrés habéis gastado
una cantidad de energía que habrá que recuperar en la vagotonía,
el sentido de la vagotonía es ese recuperar la energía que hemos
gastado en la fase de estrés pero el área de esta curva tiene que
corresponder con esta otra con lo cual en general si mi conflicto
dura 6 meses, no me voy a pasar 6 meses reparando. Con lo cual
imagina que vives durante 6 meses un conflicto muy fuerte de
rencor y el niño lo repara en una semana, el área de la curva de
53
reparación del niño tiene que corresponder al área del conflicto de
la madre con lo cual la intensidad de la vagotonía se extenderá
menos en el tiempo pero será enorme por eso la vagotonía muchas
veces dura menos pero es mucho más profunda y ahí es cuando es
peligrosa y es ahí donde convienen o son interesantes los
medicamentos el objetivo es tomar un medicamento que tapona la
vagotonía o sea le pone un tope y eso hará que la vagotonía dure
más tiempo pero que la persona sobreviva, eso es lo que ocurre en
una neumonía por ejemplo, si no tomáis antibióticos en una
neumonía podéis morir, el antibiótico permite taponar o poner un
tope a la intensidad de la vagotonía y tardareis mes y medio en
recuperaros pero si no tenéis ayuda medicamentosa en una
semana morís. Todo el problema de los medicamentos esta ahí
porque si yo aquí tomo cortisona en exceso no un poquito sino en
exceso lo que hago es cortar en seco la reparación y cuando dejo
de tomar la cortisona se reanuda o sea que la ayuda de los
medicamentos no es realmente importante en la fase de reparación
la idea esta en encontrar una dosis que no corte la vagotonía pero
que le permita ser más suave así que si has vivido 6 meses de
rencor enorme el niño que llega hará una reparación enorme.
Alumno: Por tu culpa.
JG: Siempre es divertido como las madres tienen esa tendencia a
sentirse culpables con facilidad y esto los hombres no lo tienen
porque nosotros no llevamos el niño dentro. Por eso la madre no
puede dar la ley, una madre cuando le hecha un broncazo al niño
siempre hay una parte de ella que dice “jo pobrecillo” y el niño lo
sabe, o sea que al niño las broncas de la madre le resbalan, pero
cuando el padre dice hasta aquí el padre no tiene ningún estado de
animo. Simplemente esto es así, y por qué podemos hacer eso los
varones, porque el niño no lo llevamos dentro nosotros, por eso en
un momento dado la madre se tiene que retirar, para que el Padre,
otorgue la ley, porque el niño inconscientemente lo sabe, o sea que
si papá le echa una bronca, el niño se va a ver a la mamá y si la
madre le echa la bronca al Padre, la autoridad del padre ya no tiene
peso y después, esto da adolescentes que se meten en drogas,
tendrán problemas con la ley, porque irán a buscar al padre y si no
lo han tenido lo provocarán. bueno este es el tema de otro curso.
Hepatitis A: es un Conflicto de rencor, en relación con un conflicto
alimentario o alimenticio vital.
Hepatitis B: Conflicto de rencor, vivido en el hecho de sentirse uno
rechazado o expulsado.
y el máximo es,
54
Hepatitis C: qué es: que estoy enfadado con el mundo entero, o sea
le guardo rencor al mundo entero, tengo rencor al mundo entero,
son personas, que están como enfadadas siempre y cuando hablan
agreden, tienen dentro una especie de rabia. yo tenía un paciente
que tenía hepatitis C y era anarquista y comunista y realmente le
tenía un rencor tremendo a todo el sistema, cada vez que hablaba
de historias sociales o económicas, realmente aparecía un odio
profundo, naturalmente cuando la gente habla economía, política,
sociedad uno habla de sí mismo, pero proyecta hacia el exterior y el
programante de la historia de este chico, era una familia numerosa
y eran pobres y en el colegio se burlaban de él y de otros chavalillos
que eran pobres lo mismo que él y los que se burlaban de ellos eran
los hijos de los ricos y él se volvía loco con eso y se dedicaba a dar
guantazos a todo el mundo, o sea que si venía un hijo de ricos que
se burlaba de él, él le pegaba, porque por ejemplo, él llevaba un
pantalon con agujeros o unos zapatos rotos, pero si se burlaba de
un compañero suyo, también se liaba a golpes, o sea que tenía ese
odio hacia los ricos. y con eso, él había hecho un programante
estructurante. Forzosamente le resultaba fácil y fascinante el
comunismo y los anarquistas, pero no se daba cuenta que hablaba
de su propia historia, que naturalmente había sido terrible, por
supuesto. la hepatitis C, realmente, afecta a personas que están
llenas de rencor universal absoluto y gente que se pone bastante
violenta en cuanto se ponen a hablar de la injusticia.
alumno: quiero saber, cuál es la hepatitis infantil que es contagiosa.
Dr francisco: virus A.
Otro alumno: la hepatitis puede venir en fase de reparación?
jg: cuidado con eso, siempre verificar, es decir, que, no es porque
es inflamación es reparación, porque puede tener un conflicto activo
de rabia, entonces, cuando la persona empieza su hepatitis, le vas
a preguntar, has resuelto algo o tenía un conflicto? Si la persona
dice si, no entiendo porque me siento mejor, es una reparación,
porque cuidado, para la gente, la gente asocia la enfermedad con el
conflicto, la gente no sabe que la enfermedad puede llegar en fase
de reparación, la gente no sabe que pasa en su cuerpo, dice: no
entiendo, hace 10 años he resuelto este problema y estoy así. pues
está en fase de reparación.
otro alumno: Cuando hablas en la hepatitis A, de un alimento vital,
no te refieres a un alimento físico sino a un alimento simbólico.
Jg: las dos cosas, puede ser tanto en lo real como en el plano
simbólico.
55
Aquí tenéis los cálculos de la vesícula biliar: el conflicto del cálculo
biliar en el plano simbólico, es rencor e injusticia, pero yo calculo, o
sea estoy en una estrategia en la que cálculo y el otro conflicto del
cálculo, es: no quiero que el otro me guarde rencor a mí. Creo que
es cerca del Lago Titicaca, un sitio en el que hay un sapo. Y cuando
se le mata al sapo, se recuperan los cálculos de su vesícula biliar y
esos cálculos de la vesícula biliar del sapo, neutralizan el veneno de
las serpientes, o sea se utiliza para neutralizar como antídoto para
el veneno de las serpientes y ese es el sentido biológico del cálculo
es ese, neutralizar el rencor que tiene el otro hacia nosotros. esta,
es la persona que quiere que todo el mundo se amable con ella, la
trate bien, no quiero que el otro me guarde rencor a mí o que me
tenga manía o que se enfade conmigo y siempre estamos en lo
mismo, estar en referencia externa. muchas veces la paradoja, es,
yo quiero ser libre, pero quiero que los demás estén de acuerdo
conmigo y esto no sale, el poder que tú tienes es tomar una
decisión, pero no esperes, que el otro esté de acuerdo con eso y si
eres capaz de aceptar esto, no tendrás conflictos, muchas veces,
queremos tomar decisiones, pero queremos que el otro esté de
acuerdo y no funciona, no sale.
Alumna: Y de qué depende que los cálculos sean de sangre, de
grasa?
Dr francisco: estos son cálculos mixtos, depende mucho del tipo de
alimentación y algún otro factor en la formación de la bilis, que esto
podría ser hasta un defecto genético, se está estudiando eso, de
que las personas que con un cálculo de defecto genético, con lo
cual, el cuerpo tiene una información, de hacer la bilis en una
conformación diferente, entonces, van sedimentando y va haciendo
los cálculos, fijate, al dado, que tienes unos cálculos de bilirrubina y
al lado tienes uno de colesterol.
otra alumna: en este caso concreto, eso es la explicación de las
medicinas traditional, estaría de acuerdo con la descodificación,
quizá, en el sentido genético, que pudiera ser algo
transgeneracional oh no?
Jg: eso es una pista que se puede explorar, cuándo tienes una
hipótesis congénita, naturalmente puedes ir a mirar si hay
coherencia en el árbol, por ejemplo, aquí tenemos más calcio y el
calcio que? es lo que constituye los huesos, con lo cual podemos
añadir un componente desvalorización, la bilirrubina, es el desecho
producido por la destrucción de los glóbulos rojos, o sea el conflicto
de la bilirrubina, es, me quedo con los desechos, quiero construir
con los desechos, la metáfora son los barrios de chabolas o favelas,
en las favelas, la gente construye sus casas con la basura de los
56
demás. la bilirrubina es un desecho y la persona no lo elimina, o sea
que, me quiero quedar con todo, quiero conservarlo todo, incluso
los desechos, por supuesto hay tonalidades de carencia y en ese
caso añadimos el conflicto del colesterol. Siempre lo mismo, en el
portal, es como el egos, irá añadiendo elementos, a través de eso
se hará, como, hagamos la frase conflictual. empezamos con el
intestino.
Alumna: la hepatitis A B
Dr francisco: a ver si has tenido la mala suerte de haber tenido la
hepatitis A y luego te contagias de la B, pues puedes tener los dos.
Jg: un quiste en el hígado es un conflicto de carencia y si es
canceroso, añadimos el conflicto de la célula cancerosa.
Otra alumna: los cálculos de colesterol, el colesterol, al hacer
grasa, es: solo cuento conmigo?
Jg: o bien solo puedo contar conmigo mismo y engraso los
engranajes para que todo vaya bien y no haya conflictos.
Susana: en otra ocasión, en otra codificación que era, cuando una
persona siente que está hecha trozos, o con un conflicto grave o por
una agresión grave lo que sea, entonces, utiliza el colesterol, como
una metáfora de un elemento para reconstruirse.
Dr francisco: un repaso de 2 minutos, arriba el bolo alimenticio,
pasa al esófago en el estómago empezamos ya la digestión como
tal seguimos comparte la digestión en el páncreas y duodeno con el
jugo pancreático bilis ya todo son monómeros ya todo son
pequeñitos ya todos son tan pequeños que ya pueden pasar por
esas microvellosidades y luego vamos a pasar a nuestro amigo
intestino grueso también llamado colon, una cosa, colitis no es
diarrea, diarrea es diarrea, colitis es inflamación de colon.
Porque el intestino grueso no tiene vellosidades? para qué tenía el
intestino delgado vellosidades? Respuesta: para absorber.
El intestino grueso se va a encargar del agua y algunas sales, son
fibras musculares, tiene un arco, el colon ascendente, transverso,
descendente, esto parece el Sigma, luego viene el recto, el ano. En
esta línea de aquí, parece una culebra, nosotros le decimos tenía,
van desde el amigo ciego, que es como una calle cortada, está
nuestro amigo el apéndice y va hasta el recto y las Haustras, para
que lo sepan, son estas cositas que están aquí. de qué se encarga
nuestro intestino grueso, ya sabemos que la porción final es el recto
y termina en el ano, el ano es la última compuerta que hay en el
intestino, acuérdese que arriba estaba la compuerta del epiglotis, el
esfínter esofágico superior, cardias, el píloro, luego tendremos la
válvula ileo cefálica y la última será el ano, que tiene dos esfínteres,
absorbe una gran cantidad de agua. Nuestro querido gran amigo
57
quimo se convierte en quilo y luego en heces porque ya se absorbe
el agua.
qué pasa cuando hay diarrea? No absorbe el agua, dónde está el
problema? respuesta: en el intestino grueso en el colon y se
produce la fermentación de la materia fecal, tenemos bacteria
dentro de nosotros, les cuento una cosa, la tercera parte de las
heces, son bacterias y aquí se forma la vitamina K y parte del
complejo B, hay enfermedades inflamatorias, esto, el colon es muy
facilito porque es del agua.
en la enfermedad de Crohn, las lesiones son salpicadas, con lo
cual, me duele aquí, me duele aquí, me arde por aquí y me arde por
allá y cuando, es una colitis ulcerosa, que serán casi todas las
colitis duele en un segmento, en unas están salpicadas y en la otra
en un segmento.
El colon, puede hacer una cosa, se puede ulcerar y ulcerar a la
visera que está al lado, con lo cual, las heces, o el quilo, puede
pasar de un lado a otro y hacer una re fermentación y una re
fermentación. Esto es una efistola, y esto es lo clásico de cualquier
colitis, es el empedrado, como en las calles, que ponen piedras,
igual, pero en rojo, quería que se les quedará grabado, porque a
veces, nosotros, tenemos y ya lo he detectado, se lo comenté Jean
Guillon ayer por la mañana, es que ya estamos recibiendo, informes
médicos, entonces, a veces, pones tú colonoscopia, patrón
empedrado y entonces tú dices: tiene cálculos en el colon, no tienes
cálculos en el colon, no, es este patrón qué es el empedrado, que
es como lo que hacen en las calles.
Esta es una fotografía con un microscopio electrónico, y ahí, están
nuestras bacterias, son las bacterias que van a la fermentación,
muchas bacterias mueren al salir en la defecación, entonces, las
bacterias, son el último recurso para poder deshacer, a pesar de
que se va a ir lo que no se ha podido digerir. Pregunta: qué pasa,
cuando el paciente dice: estoy comiendo y a los 15 minutos, tengo
que ir al baño y a veces, se han comido la manzana y han echado
la manzana; qué es lo que ha Pasado? respuesta: dos cosas, o no
se está digiriendo bien, pero lo más clásico es que si en 15 minutos,
estáis recorriendo, los 15 metros entonces, qué es lo que está
pasando? el peristaltismo, está, de alguna manera a 200 por hora,
cuándo tienes una persona así? respuesta: cuando esta nervioso,
por ejemplo, una persona que está muy estresada por algo.
Jg: cuando la medicina dice, que la persona está estresada, es
verdad, porque está en el ortosimpático, pero, para nosotros eso no
es suficiente, porque, una persona estresada, puede hacer una
taquicardia o puede activar muchísimo el peristaltismo del colon.
58
Cuál es la diferencia? Respuesta: el resentir de la persona, la
persona que está estresada y activa el peristaltismo, para ella, su
conflicto es, quiero evacuar las mierdas lo más pronto posible y por
eso activa el peristaltismo.
Dr francisco: hay una patología también que es la deficiencia de
todos los jugos, pero es que esa persona no es que vaya a ir al
baño inmediatamente después de comer, sino que va hacer una
digestión, un tránsito de horas o de días normales, pero va a
empezar a echar todo lentamente.
JG: cuando dices que la persona tiene un déficit de todos los jugos,
te refieres a estómago, vesícula biliar, páncreas, todos. Una
persona que tiene déficit de jugos, en general, lo que hace es
producir menos ácido, ¿Cuál puede ser su conflicto?
Alumnos: Varias respuestas.
JG: Si hablas de dulcificar, estámos en el azúcar, aquí el caso es
que la persona no produce ácidos. Recordad que el conflicto, puede
ser relativo al otro o consigo mismo.
¿Para que sirve el ácido? Para destruir, con lo cual la hipótesis
que podemos hacer es o bien no quiero destruir al otro o no
quiero que el àcido del otro me destruya a mi.
Recordar que el conflicto nunca sabemos si tiene que ver con el
otro o con uno mismo, recordarlo siempre.. La solución siempre lo
hacemos en el propio cuerpo pero la solución puede ser relativo a
uno mismo o al otro.
resumen,
si produzco menos ácido, cual es el conflicto?
No quiero destruir al otro o no quiero que el acido del otro me
destruya a mi
Francisco: esta papilla que tenemos en el intestino delgado,
conforme se va absorviendo el agua, se va solidificando.
Estreñimiento es, no he ido hoy al baño, estreñimiento es a partir de
los 3 días y decimos la digestión se hace en 3 horas, y mentalmente
creemos que voy al baño a las 3 horas, pues lo que se come
demora por lo menos 72 horas en salir, no es un proceso rápido,
La selección de los nutrientes versus es el descarte de las heces, lo
que no nos sirve dura entre 9 horas y 36 horas.
59
La defecación: los movimientos del peristaltismo llega a un esfinter.
Tenemos un esfínter anal interno, es involuntario, y el externo es
voluntario, como el cuerpo es muy sabio, tenemos un barómetro
en el interno, cuando las heces empiezan a hacer presión ya te
avisa, ese lo puedes controlar y luego el externo es cuando ya no
puedes controlar,
Este barómetro cuando hay presión, equivale a un peso de 20 Kg.,
y luego salen las heces.
Que pasa cuando tenemos diarrea, el esfínter externo no es muy
potente, las heces cuando son
líquidas se puede colar,
incontinencia fecal.
La fístula si son longitudinales, bien porque se abren se pone
tratamiento y van reparando pero hay fístulas trasversales y salen
las heces por el glúteo eso es más complicado, porque las bacterias
cuando no están en su lugar infectan, hay que limpiar, suturar y
cerrar .
En persona estreñidas si las heces son sólidas y abundantes no se
puede dilatar y se va rasgando hasta que sangra, color rojo, es más
cercano hacia la salida y negra más hacia arriba y es más peligrosa.
Fisura – es ROMPER
Fístula - ATRAVIESA EL TEJIDO BLANDO
hemorroides : venas que están en el ano, se colapsan por
alguna razón antes de reventar
HEMORROIDES:
CONFLICTO : QUIERO ELIMINAR AQUELLO QUE ES SUCIO Y
FEO EN MI IDENTIDAD,
el ano esta ligado a un problema de identidad en el territorio,
por eso están afectadas las venas. Las venas cargan con la sangre
mancillada, y carga con los desechos de la respiración
Hemorroides externas: son las que se ven
Hemorroides internas: interiores
Aquí está toda la digestión y todo lo que se absorve ,en el
estómago, 20% del alcohol, otro 10% en la boca, en la sublingual.
Y que se absorve en el intestino delgado?, calcio, magnesio ,
vitaminas, ácido hiposoluble , glucosa, aminoácidos grasas, parte
60
del agua también, porque a veces necesitamos cubrir con agua
alguna molécula para pasarla, la bilis, la vitamina B12,
en el colon, agua, sodio, potasio y el resto se encarga de la
excreción.
La ingestión de proteínas se realiza en el estómago con las
proteasas y las pectinasas.
Proceso del aparato digestivo : ingestión, digestión,
egestión o excreción
absorción,
En el duodeno se termina la digestión. una vez terminada la
digestión podemos pasar a la absorción,
INTESTINO DELGADO : absorción este el el tema del intestino
delgado, donde absorbo el mundo, ahi es donde me alimento me
nutro, donde transformo el exterior en mi,
Conflicto genérico: que es lo que no puedo asimilar,
o que es lo que no quiero asimilar.
con quien o que no quiero que se me
asimile a mi.
El intestino delgado esta formado por duodeno, yeyuno, ileon
hemos visto el duodeno la parte de asimilación, es el yeyuno y el
ileon,
en el Yeyuno, nos encontramos con un problema de opción,
elección o indecisión, porque es ahi donde la biología escoge. En
el kilo que está ahi hay partes que se absorven y otras que no, hay
una elección entre lo que cojo y no cojo, y eso es lo que llamamos
la capacidad de discernimiento.
El discernimiento me permite elegir entre lo que cojo o no, con que
me quedo o no. La persona que tiene problema de discernimiento,
lo que coge o no.
Si esta persona es digestiva tendrá una problema en el yeyuno,
pero ese mismo conflicto puede dar las suprarrenales porque
es un problema de elección,
Según la estructura de la persona manifiesta el conflicto en un
órgano o en otro y el yeyuno, cuando hablamos cuando el intestino
61
es un segundo cerebro, podemos ver que hay una conciencia,
porque el intestino escoge entre lo que me quedo y no,
Hay personas que cogen todo o rechazan todo, en ese caso el
problema está en la elección y eso es el yeyuno porque no hay
discernimiento entre lo que cojo o no,
La metáfora de la medicina china es acertada para esto, porque es
la selección entre la criba entre lo puro y lo impuro. La función del
yeyuno es cribar entre lo puro e impuro, lo puro es bueno para mi y
lo impuro lo que no es bueno.
Si la persona tiene un problema digestivo de asimilación,
trabajaremos sobre este conflicto, de :sabes tu lo que es bueno
para ti y lo que no es bueno para ti?
Pregunta.
intestino,
Cuando hay permeabilidad intestinal , agujeros en el
JG. Intestino delgado?
En ese caso hablaremos de un problema de permeabilidad de la
persona es más bien si la persona se siente estanca o no
en el yeyuno es la elección, en la permeabilidad la metafora es
como si te metes en el agua y tu piel no hace barrera, te entra el
agua. La persona no esta bien aislada, y entonces tratas esos
términos de permeabilidad con el mundo y los demás, si el otro esta
mal y tu te sientes mal, no eres estanca porque el otro se mete
dentro de ti.
Si la persona es permeable es que no sabe lo que quiere, pero más
allá de eso hay un problema relativo a la identidad, donde termino
yo y donde empieza el otro, no hay separación entre el yo y el otro.
Gente que hace de esponja.
No es una identificación, es más bien una contaminación, la
metáfora que adoptaría es: imagina un papel secante y le hechas
una gota de tinta, el papel bebe la tinta y entonces la tinta lo
colorea. Mientras si hechas esa misma gota de tinta en un cristal la
gota de tinta no entre en un cristal.
Podemos encontrar este mismo conflicto en la epidermis, cual
es la diferencia?, el resentir de la persona, Si el resentir es
digestivo veremos la permeabilidad intestinal y si la persona vive un
conflicto de separación tendrá ese mismo síntoma en la piel.
62
Yo tenia una paciente con un eczema generalizado, y su resentir
era el otro puede ver dentro de mi, no hay separación entre el
mundo interior y el mundo exterior,
El concepto del Yo y El , que lo que hace que yo sea yo, es que hay
una separación entre Yo y el otro. Como se manifiesta
biologicamente esa separación, en la epidermis, el límite de mi
cuerpo lo proporciona mi epidermis, y es como si en el esquema
corporal de esa mujer su epidermis no existiera, por eso tenia la
sensación de que era transparente. La piel no la separa del otro.
Y le dije que cuando se va a bañar, se le mete el agua dentro? , y
dice No, y porque?, no lo sabia, porque para ella su piel no existía, y
le digo eso es gracias a su piel . La piel es lo que hace que su piel
sea un ser estanco y aquello fue para ella la revelación, ahí integró
que tenia piel, y dijo, entonces los demás no pueden ver dentro de
mi. Dije, no porque tiene piel,
Su conflicto era la piel, le dije, la piel no es un cristal es una pared
y no se puede ver a través de la pared, y por eso no se ve y dijo
¡Ah¡ tengo algo que me protege y el eczema desapareció. Había un
problema de identidad vivido en términos de piel, su Yo no estaba
delimitado.
Si la persona es digestiva lo puede vivir en el plano intestinal,
Es importante de tomar conciencia de que somos una unidad
individualizada y la consecuencia de eso, yo puedo estar tranquilo
en mi interior aunque lo de fuera sea follón,
Hay gente que no tiene esa conciencia porque han vivido conflictos
y entonces los contamina el mundo exterior, y que hacen, se aislan
de los demás y del mundo o quieren cambiar el mundo y a los
demás, porque no saben que lo de fuera es el mundo y lo de dentro
es uno.
No es una pérdida de identidad completa, es más bien la conciencia
de no estar delimitado, es más bien una inversión.
La metáfora que adopta Christian Fleche es la metáfora de un
guante que le das la vuelta, si le das la vuelta el interior está fuera
por lo que uno esta hipersensible y todo le afecta, pero cuando
vuelves a poner el guante al derecho, el exterior queda fuera y el
interior está protegido.
Si mi interior esta fuera, todo me agrede, pero si vuelvo a poner el
interior dentro estoy protegido y la transposición de eso es la piel si
63
funciono con el sistema dermatológico y en el digestivo es el
intestino delgado.
A: El que una persona llegue a hacer algo así, darse la vuelta en el
interior, es porque tiene que haber una creencia muy fuerte de que
esa es la solución de algo. Es decir, si yo me doy la vuelta, pongo
mi interior en el exterior. ¿Para qué, por qué?
JG: En general, cuando ocurre esto, son conflictos bastantes
fuertes vividos en la infancia, porque para el niño el que tiene la
verdad es el adulto, con lo cual el niño se adapta al adulto. Si por
ejemplo tú eres niña pequeñan y no se te permite, no se te concede
el derecho de tener intimidad propia: “lo tienes que decir todo”; “lo
tienes que mostrar todo”; tu madre te registra al habitación. Es
como si tuvieras que ponerlo todo fuera. Muchas veces cuando
aparece este problema hay estructuras de este tipo.
A: En función a esto es, la niña puede crecer pensando, si no
pongo al exterior, si mi madre no lo ve me va a dejar de querer, y
entonces ¿se da la vuelta?. Porque el niño siempre le da la razón a
los padres
JG: Puede ser, si no hago esto me van a dejar de querer, o que yo
soy mala
NO ESTOY SEGURA QUE ESTA SEA LA PARTE QUE SIGUE
J. G.: Es como el Ego, irá añadiendo elementos y a través de eso será como
hagamos la frase conficttal.
A: Habías dicho antes qte la hepatts E era la más…
J. G.: Ha dicho qte la peor era la C. Estoy cabreado con el mtndo entero, le
gtardo rencor al mtndo entero
A: pensaba qte había dicho la E entonces era la C.
J. G.: A, B, C.
A: si tenes la mala sterte de haber tenido la A y ltego te contagias con la
B, ptes ptedes tener los dos qte eso ya es… vamos qte se compra el
Etromillón qte se lo saca (Risas).
J. G.: tn qtiste en el hígado es tn conficto de carencia y si es canceroso
añadimos el conficto de la céltla cancerosa.
64
A: entonces los cálctlos de colesterol y el colesterol al solo ser grasa
significa ¿solo ctento conmigo?
J. G.: en el colesterol es o bien solo ptedo contar conmigo mismo y
engraso los engranajes para qte todo vaya bien, rtede bien y no haya
confictos.
A: recordaba yo en otra ocasión, otra descodificación del colesterol qte
era ctando tna persona siente qte se ha qtedado echa trozos por tn
conficto grave o por tna agresión grave o lo qte sea entonces ttliza el
colesterol como metáfora de tn elemento para reconstrtirse.
A: tn repasito, 2 minttos, arriba bolo alimentcio pasa al esófago, en el
estómago empezamos ya la digestón como tal, segtimos con parte de la
digestón en el páncreas y el dtodeno, con el jtgo pancreátco, bilis, ya
todos son monómeros, ya todos son peqteñitos, ya todos son tan
peqteños qte pteden pasar por esas microvellosidades y ltego vamos a
pasar a ntestro amigo intestno grteso también llamado colon ¿vale? solo
tna cosa: colits no es diarrea, tengo colits. Diarrea es diarrea; colits es
infamación del colon, lo tenía qte decir porqte sino reviento ¿por qté el
intestno grteso no tene vellosidades? ¿Para qte tenía el intestno
delgado vellosidades? Para absorber ¡mty bien! el intestno, ntestro
qterido amigo el intestno grteso se va a encargar del agta y algtnas
sales, son fibras mtsctlares qte están enqtistadas, miren tstedes tenen
tn arco, el colon ascendente transverso descendente esto parece el Sigma,
ltego viene el recto el ano y el váter. Entonces tenemos bandas ¿ven esta
línea de aqtí? ¿parece tna ctlebra no? ptes nosotros le decimos tenia y
van desde el amigo ciego, qte es como tna calle cortada, aqtí está
ntestro amigo el apéndice ¿vale? Y va hasta el recto y las hatstras, para
qte lo sepan son estas cositas qte están aqtí y ya os lo digo en el folletn
qte tenen lo tenen todo lo qte pasa es qte el folleto lo he confeccionado
de tal manera qte se pteda leer fácil ¿vale? les van a meter algún termino
raro pero les explica todo vale. Entonces, de qté se encarga ntestro
intestno grteso? ahora lo vamos a ver. Ya sabemos qte la porción final es
el recto la presión la porción final es el recto y termina en el ano. El ano es
la últma compterta qte hay en el intestno. Actérdense, arriba estaba la
compterta de la epiglots, el esfnter esofágico stperior lo qte se
65
llamaba… el de arriba qte del estomago qte se llamaba cardias, el otro es
el píloro… ltego tendremos la válvtla ileo, claro ileo ciego ahora lo
veremos ¿vale? y la últma será el ano qte tene dos esfnteres qte ya los
vamos a ver, se absorbe tna gran cantdad de agta ¿vale? entonces
ntestro qterido amigo qtimo se convierte en qtilo y ltego en heces
porqte ya se absorbe el agta fácil ¿qte pasa ctando hay diarrea? Nos
absorbe el agta ¿dónde está el problema? en el intestno grteso, en el
colon y se prodtce la fermentación de la materia fecal tenemos bacterias
dentro de nosotros, les ctento tna cosa la tercera parte de el peso de las
heces son bacterias ¿vale? y aqtí se forma la vitamina K y parte del
complejo B así como la vitamina B12. Hay enfermedades infamatorias,
esto del colon es mty facilito porqte es el agta ¿vale? fjense tstedes para
qte lo sepan, en la enfermedad de Crohn qte algtnos tendrán algún
familiar en las colits tlcerosas o membranosas… solo qtería hacer aqtí
tna disqtisición en el Crohn las lesiones son salpicadas con lo ctal me
dtele aqtí me arde aqtí me arde por aqtí arde por allá y ctando es tna
colits tlcerosa qté serán casi todas las colits, dtele en tn segmento aqtí
están salpicadas y esto es tn segmento. Miren tstedes esto, en mterto y
en directo a todo color ¿vale? ¿qté es lo qte pasa? El colon ptede hacer
tna cosa se ptede tlcerar y tlcerar a la víscera qte está al lado, con lo ctal
las heces o el qtilo ptede pasar de tn lado a otro y hacer tna
refermentación y tna y tna refermentación esto es tna fisttla y esto es lo
clásico de ctalqtier colits es el empedrado, sí como en las calles qte
ponen piedras, ptes así igtal sí pero rojo porqte a veces nosotros porqte
a veces nosotros tenemos y ya lo he detectado te lo comentaba ayer por la
mañana es qte ya estamos recibiendo informe médicos y a veces pones tú
colonoscopia patrón empedrado. Y dices, ah tene cálctlos en el colon! y
no tenen cálctlos en el colon o lo qte sea y no, es este patrón qte es el
empedrado como el qte hacen en las calles, esto es tna fotografa con
microscopio electrónico y ahí están las bacterias qte aytdan a la
fermentación, mtchas bacterias mteren al salir mteren al salir en la
defecación, entonces las bacterias son el últmo rectrso para poder
deshacer a pesar de qte se va a ir lo qte no se ha podido digerir, a ver
vamos a razonar porqte medicina y razonar no hay otra cosa, qte pasa
ctando el pacientente te dice por ejemplo les habrá pasado a tstedes es
qte estoy comiendo y a los 15 minttos tengo qte ir al baño. ¿Les ha
66
pasado algtna vez no? y a veces han comido tna manzana y han echado
la manzana. ¿Qté es lo qte ha pasado? Dos cosas, o no se está digiriendo
pero lo más clásico es qte sí en 15 minttos se está recorriendo los 9
metros a los qte se ha sometdo a la pobre Stsana ayer al agarrarla del
ano y de la boca, entonces qté es lo qte está pasando el peristaltsmo está
de algtna manera a 200 por hora. ¿ctándo tenes tna persona así por lo
general? Por ejemplo, tna persona qte está mty estresada por algo.
J. G. Ctando la medicina dice qte tna persona está estresada, es verdad
porqte está en el ortosimpátco, pero para nosotros eso no es stficiente
porqte tna persona estresada ptede hacer tna taqticardia o ptede
actvar mtchísimo el peristaltsmo del colon ¿ctál es la diferencia? el
resentr de la persona. La persona qte está estresada y actva el
peristaltsmo para ella st conficto es qtiero evactar las mierdas lo más
rápido posible y por eso actva el peristaltsmo.
A: entonces, estoy yendo mty rápido y hay tna patología qte también es
la deficiencia de todos los jtgos, pero esa persona no es qte vaya ir al
baño inmediatamente qte desptés de comer sino qte va a hacer tna
digestón tn tránsito de horas o días normales pero va a empezar a echar
todo lentamente.
J.G. Ctando dices qte tna persona tene tn déficit de todos los jtgos, te
refieres a estómago, vesíctla, biliar, páncreas, todos… tna persona qte
tene déficit de jtgos en general lo qte hace es prodtcir menos ácido ¿ctál
ptede ser st conficto?
A: (Todos hablan a la vez)
J. G. si hablas de dtlcificar hablamos del azúcar. Aqtí el caso es qte la
persona no prodtce ácidos.
A: (Todos hablan a la vez)
J. G. Recordad qte el conficto ptede ser relatvo al otro o consigo mismo.
¿para qté sirve el ácido?
A: (Todos hablan a la vez)
67
J. G. El ácido sirve para destrtir, con lo ctal la hipótesis qte podemos
hacer es o bien no qtiero destrtir al otro, o no qtiero qte el ácido del otro
me destrtya a mí. Recordad qte el conficto ntnca sabemos si tene qte
ver con el otro o con tno mismo, pensad en eso, acordaos de eso la
soltción siempre la hacemos en el propio cterpo pero el conficto ptede
ser relatvo a tno mismo o al otro.
A: aqtí para decir solo qte está papilla qte teníamos en el intestno
delgado según se va absorbiendo el agta, se va solidificando.
Estreñimiento es qte no he ido al baño hoy, estreñimiento es a partr de
los 3 días y siempre decimos qte la digestón se hace en 3 horas cierto y
en ntestra mente la digestón es como voy a ir al baño a las 3 horas o está
listo para… ptes os ctento tna cosa, lo qte tstedes comen por lo menos
se demora 72 horas en salir, pero es qte claro es hoy estarás echando la
qté comiste hace 2 días porqte este proceso no ptede ser rápido vale la
selección de los nttrientes versts el descarte de las heces, de lo qte no
nos sirve ptede dtrar esto entre 9 horas o sea, las personas qte no qtiero
decir qte tenen tn tránsito perfecto si no normalizado por ctrva de Gatss
y demás, ptede ser de 9 horas y habittalmente Dtrán 36 horas eso qte os
qtede claro. La defecación, los movimientos por ntestro qterido
peristaltsmo va a llegar a tn esfnter, entonces tenemos tn esfnter anal
interno ese es involtntario y el externo ese sí es voltntario. Entonces
como el cterpo es mty sabio ahí tenemos tn barómetro en el interno
entonces ctando las heces empiezan a hacer presión y ya te avisa…
entonces ese no lo ptedes controlar y ltego el externo es ctando ya está…
(risas) ese es ya ctando ptedas… ese barómetro aqtí ctando hay tna
determinada presión qte más o menos eqtivale a tn peso de 20 kg
porqte actérdese qte el peristaltsmo está haciendo presión porqte
actérdese qte el peristaltsmo está haciendo presión qtieran o no ctando
tstedes qtieren ir al baño y siente el retorcijón es como tú ptedes…
J. G. Imagínate el Bioshock ahora tna presión de 20 kilos…
A: (Risas)
A: y ltego ptes salen las heces. ¿qté pasa ctando tenemos diarrea?
Ctando tenemos diarrea este esfnter externo no es realmente mty
68
potente, se ptede colar, las heces ctando son líqtidas. ¿Qté tenemos?
Tenemos incontnencia fecal. Ahí si corre todo lo qte ptede, ¿vale?
A: (Risas)
A: Y ya ni qté decir los abtelillos… los abtelillos ya pierden y ya ltego
tenemos qte tsar pañales y demás. Miren tna hemorroide.
A: (Voces)
A: Eso si es tn mandril ptro y dtro. Yo la primera hemorroide qte vi,
recterdo qte era desptés de tna clase de biología qte el maestro decía
qte descendemos de los monos y yo decía, por favor qte no me toqte el
mandril. Porqte claro, el mandril ctando saben qte están protrtidos es
qte está en época de celo. Imagínate. Mty bien, aqtí están los dos
esfnteres, está el esfnter interno y ltego el esfnter externo y ltego las
fsttlas. Las fisttlas si es qte son longittdinales, bien, bien porqte se
abren, ponemos tratamiento y va reparando. Pero ctando esa fisttla
atraviesa y te salen las heces por el glúteo…
A: (AHHH!)
A: Eso sí qte es más complicado. Porqte las bacterias de las heces, ptes
son bacterias. Entonces ctando están en tn ltgar donde no stelen estar
infectan, entonces ahí lo qte hacemos simplemente es limpiar, intentar
stttrar, limpiarlo mty bien y ltego cerrar. Hay mtchísima gente con
fsttlas anales y demás. ¿Ctándo se va a romper esto?
A: Ntnca.
A: Correcto! Esperemos qte ntnca. Por ejemplo, en personas qte son
estreñidas si es qte esas heces son sólidas y son abtndantes, entonces
esto no se ptede dilatar mtcho. Entonces se va a ir rasgando, se va
rasgando y se va rasgando, hasta qte tn momento heces con sangre
fresca. Estoy sangrando por abajo. ¿De qté color es la sangre? A tsted qté
le importa. Qte sí me importa porqte si es mty roja, mty roja, mty roja
entonces es más cercana hacia la salida y si es negra está más arriba,
ctando es negra es más peligroso incltso.
A: Pregtnta.
69
A: Ctando hay fistra o fsttla, tna cosa es tna fistra, la fistra es romper y
la fsttla es ctando atraviesa el tejido blando y sangra, como la fsttla del
intestno. Y esto es tna hemorroide prolapsada, esto es de cirtgía, como
ven en las imágenes es sangrante, y es eso. Realmente hemos hablado de
tna hemorroide poptlarmente qte tstedes les dicen almorranas, pero
¿Qté es tna hemorroide? ¿Qté estrtcttra es?
A: Una variz.
A: Correcto! ¿Y qté es tna variz? Una vena. Estas son las venas qte están
en el ano, estas venas se colapsan por algtna razón, y así como las varices
esofágicas qte reventaban, estas también pteden reventar, pero antes de
reventar protrtye. Como el pobre mandril.
J.G: El conficto de la hemorroide, qtiero eliminar aqtello qte es stcio y
feo en mi identdad. Porqte el ano está ligado a tn problema de identdad
en el territorio. Y por eso, las qte se verán afectadas serán las venas,
porqte las venas cargan con la sangre mancillada, stcia, qte carga con los
desechos de la respiración.
A: Entonces, solamente para tna cosilla, hay hemorroides externas qte
eso en ctanto el paciente te lo enseña, lo ves. Y hay hemorroides internas,
entonces lo qte tenemos qte hacer es empezar a tocar. Tocamos algo
parecido a esto, entonces este paciente tene tna hemorroide.
A: (Voces)
A: Sí, sí. Ctando tocas esto, haces esto y haces esto y lo tocas por dentro.
Tienes tna hemorroide. Nosotros tenemos qte hacer el tacto rectal. Pon
tt mano…
A: (Risas)
A: Jean podría pronostcar pólipos en el colon arriba.
A: (Risas)
J.G: Ahora qte esctcho este tpo de cosas dices no el es el médico.
A: (Risas)
J. G: la biodescodificación es mty bien…Dejamos el diagnostco
70
A: … Aqtí os he dejado en el chisme qte os he dado. Fíjense tstedes aqtí
esta todo lo qte es la digestón y todo lo qte se absorbe, fjense en el
estomago solo el 20% del alcohol y recterden otro 10% arriba en la boca,
en la stblingtal y demás, y ¿qte cosas se absorben en el intestno
delgado? Calcio, magnesio, gltcosa, vitamina, los liposoltbles, los
hidrosoltbles, las vitaminas, los aminoácidos, las grasas, parte del agta
también porqte a veces necesitamos ctbrir con agta algtna moléctla
¿vale? Porqte actérdense qte el agta tene tna parte positva y tna
negatva, el agta condtce la electricidad, entonces a veces hay qte
ctbrirla con tna moléctla polar para pasarla, la bilis, ahí esta la vitamina
B12, y ltego en el colon agta, sodio, potasio y el resto ya se encarga de la
excreción como tal, actérdense esto ya lo saben tstedes por demás, la
digestón de proteínas se prodtce en el estomago con las proteasas y las
lipasas eso ya tstedes lo saben, y aqtí también tenen otro proceso qte
me imagino qte qte también tenen ahí qte es donde, bteno, ¿Qté seria
la asimilación? ¿La absorción? orgánicamente hablando y ltego viene la
defecación y esto si qtieres ponerlo en otros términos seria la ingestón, la
digestón, la absorción y la egestón qte es tn sinónimo de la excreción a
nivel digestvo, y esto es lo mismo ¿vale? Esto es exactamente lo mismo,
esto también creo qte lo tenen en el folleto y simplemente es el restmen
de todo lo qe hace el aparato digestvo. La egestón es la excreción.
J. G: Desptes del dtodeno, la ctestón qte se plantea es la de absorción,
porqte recordad qte en el dtodeno se termina la digestón, con lo ctal
tna vez terminada la digestón, podemos pasar a la absorción, esto es el
tema del intestno delgado, es ahí donde absorbo el mtndo, ahí es donde
me alimento, me nttro, ahí es donde transformo el exterior en mí, y por
eso el conficto general genérico de esto ¿Qté es lo qte no ptedo
asimilar? ¿o qte es lo qte no qtiero asimilar? y también conqte no qtiero
qte se me asimile a mí, ósea lo qte no ptedo asimilar, qte es lo qte no
qtiero asimilar y con qte no qtiero ser asimilado yo. El dtodeno
A: Estomago, dtodeno, el yeytno…
J. G: Este es el yeytno, el intestno delgado esta formado por el yeytno.
Dtodeno, yeytno e ileon, hemos visto el dtodeno, la parte de asimilación,
es el yeytno y el ileon. En el yeytno nos encontramos con tn problema de
elección, opción o indecisión, porqte es ahí donde la biología escoge
71
13 MAITE CONFL 5 SÁBADO 1 2HR15 -2HR41
Tendrás que mirar cual es la guarrería que no consigo echar, con la
noción de rabia.
A: ¿Es lo mismo una persona celiaca que con intolerancia al
gluten ?.
J.G. : No, la reacción en una persona celiaca es mucho más fuerte
que una intolerancia, lo que es más fuerte es la reacción, pero para
mi el conflicto es el mismo, solo cambia la intensidad.
P.: si es una alergia y no una intolerancia,¿ lo que cambiaria seria la
intensidad?
J.G.: si.
P.: ¿más intensidad en la alergia?
J.G.: recordad que cuanto mayor es la intensidad del bioshok, más
fuerte es la solución de adaptación, la adaptación biológica.
En el colon tenemos tres partes: ascendente, transversal y
descendente. La parte ascendente es la guarrería en relación a los
ascendentes, el transverso con relación a los colaterales y el
descendente con relación a los descendientes.
La persona que tiene una colitis en el colon ascendente es que hay
una guarrería que no puede evacuar, relativa a su padre, a su
madre, a los abuelos e incluso a otros antepasados del árbol; si
hace una colitis en el descendiente, estará ligado con los hijos o con
los nietos.
P.: ¿ la inflamación de la apéndice?.
J.G.: es el conflicto de la apéndice, el apéndice es el vestigio que
nos queda del estómago de los rumiantes, los rumiantes colocan la
hierba buena en ese estómago, la apendicitis quiere decir “ me
quitan de manera injusta lo positivo”, muchas veces esta asociado a
una rabia y por eso aparece inflamación, no es forzosamente
reparación.
Yo tenia una amiga y su hijo que tenia seis años un día vuelve del
cole y empieza a dolerle el vientre y la madre piensa que es una
diarrea u otra cosa, pero el dolor era claramente el apéndice; tienes
que llevar al niño a que diga cual es la cosa positiva que le han
quitado. La historia es la siguiente: El niño tiene seis años y esta
enamorado de una niña y en la lógica del niño su enamorada es de
72
el, en el patio ve que la niña que a el le gusta esta jugando con otro
niño, para el esto es terrible, porque es como si se la hubieran
quitado, una vez que el niño pudo llorar y expresar todo eso, el
dolor desapareció. Evitamos la operación!. En el apéndice aparece
algo positivo, que puede ser un regalo o dinero, algo que yo guardo
que conservo para mi y que me quitan de manera injusta.
P.: la zona del intestino ciego, una persona que tuvo peritonitis, se la
quitan, empieza con un mieloma, quimio, le aparece un pólipo
cancerigeno en el intestino ciego.
J.G.: es la misma noción de la guarrada que no consigo evacuar,
con algo que debe quedar oculto, ciego que no se puede ver.
P.: ¿de los ascendentes o de si mismo?.
J.G.: ese es el punto donde se inicia el ascendente, puedes mirar a
ver si pertenece a la historia del sujeto y/o algo que tenga que ver
con los ascendentes, pueden ser las dos cosas, porque es el
principio del colon ascendente o quizás ancestros muy, muy lejanos.
En el colon cuando la persona reabsorbe el agua, lo cual da heces
duras y produce estreñimiento o constipación intestinal, el resentir
es “quiero recuperar la seguridad del vientre materno” por eso
conservo el agua en el vientre.
P.: volviendo al apéndice, ¿te pueden quitar algo simbólico? ¿la
alegría?, ¿la autoridad?.
J.G.: es posible si la persona lo vive como una cosa suya muy
positiva, muy importante es posible.
P.: ¿cuando te quitan ese órgano la biología sigue reconociendo ese
órgano?.
J.G.: es importante saber que una operación te permite sobrevivir,
pero no resuelve el conflicto, entonces cuando deja de estar el
órgano, por ejemplo si te operan el apéndice, la zona donde estaba
el órgano puede reaccionar, aunque el órgano ya no este.
Tuve una paciente, que tuvo cáncer en los dos ovarios, se los quitan
junto con las trompas y después hizo una rediviva y los dos tumores
crecieron en el lugar donde estaban los ovarios y crecieron hasta
adoptar el tamaño de los ovarios. Una operación no resuelve nada,
pero si te permite sobrevivir, después de la operación hay que
trabajar el conflicto
73
Pensad que en el colon aparece este aspecto relativo al agua, por
ejemplo en la recto colitis hemorrágica, tenemos diarreas con
sangre “quiero eliminar la guarrería, la guarrada en mis lazos de
sangre”, recordad que un diarrea deshidrata, cuando hay una
persona que sufre diarreas, es como si hubiera una doble intención,
por un lado quiero eliminar la guarrería y por eso hago una diarrea y
al mismo tiempo con la diarrea elimino el agua, entonces
buscaremos cual es el liquido que la persona quiere eliminar. Tuve
un paciente con recto colitis hemorrágica, el conflicto de la guarrada
en los lazos de sangre venia del padre, porque el paciente cuando
era adolescente hacia competiciones con bicicleta, su padre le
entrenaba y le llevaba a las competiciones, su padre lo criticaba
constantemente, si acababa segundo, le decía que era una mierda,
si acababa el primero, le decía que podía haberlo hecho mejor,
hiciera lo que hiciera le criticaba constantemente y esa era la
vivencia de la guarrería que quería eliminar en los lazos de sangre,
después del trabajo el síntoma mejoro en un 50%, pero seguía ahí,
entonces empecé a trabajar el otro aspecto, que era el del liquido,
porque la persona se deshidrata, si yo elimino este liquido es
porque es peligroso y fuimos a buscar si había algún problema con
algún ahogado, con el alcohol, algún liquido que hubiera sido
peligroso; su bisabuela murió ahogada porque se cayo a un pozo, al
liberar esa memoria, ahí fue el momento dende el se pudo curar,
aquí aparecían los dos aspectos del colon, “la guarrada que no
consigo evacuar que pertenece a los lazos de sangre” más el
liquido que hay que eliminar, cuando hablamos de liquido es como
cuando hablamos del riñón en 3ª etapa, todo lo que pertenece al
elemento liquido, el agua, el aceite, la nieve, el alcohol; si por
ejemplo una persona se quema con aceite, este es un liquido
peligroso, buscaremos todo aquello que este ligado a un liquido
peligroso y por eso habrá que evacuarlo.
P.: entonces una persona que bebe todo los días alcohol y sus
heces son siempre liquidas, ¿esta relacionado el alcohol con las
heces liquidas diarias?
J.G.: no, es más complica colectores del riñón de 1ª etapa
“recupero mis referentes” ¿Por qué bebo alcohol en vez de agua?
Porque hay un segundo conflicto que es “quiero un amor
transformado” porque el alcohol se transforma en azúcar en la
sangre, o sea quiero otro amor de mi padre o de mi madre y esto es
lo que da problemas con el alcohol. Después si esta persona tiene
diarreas cada vez que bebe alcohol, es que el hecho de beber
alcohol despierta otro conflicto, que es “la guarrada injusta que no
74
consigo evacuar”; la primera pregunta que hay que hacer es ¿ cual
es el conflicto en tu interior cuando bebes alcohol? , si esta persona
bebe alcohol es porque hay una parte de el a la que esa
dependencia satisface, pero si provoca esta diarrea podemos
formular la hipótesis de que hay otra parte de el que entra en
conflicto por el hecho de beber y este es el segundo aspecto.
J.G.: ¿ porque te parece complicado?
A.: no me parece complicado, me parece duro, conozco a la
persona, bebe a diario y tiene diarreas a diario y lleva muchos años
así.
P.: ¿puede ser porque quiero transformar el amor del padre o de la
madre?
J.G.: en los lazos de sangre en todo caso, en general en el alcohol
hay un problema afectivo bastante serio o con el padre o con la
madre esto es muy habitual.
A.: si,si,si.
J.G.: por eso necesito un amor diferente, el tipo de alcohol que bebe
la persona también nos da información? ¿vino tinto?,¿ Whisky?.
A.: cerveza, siempre cerveza.
J.G.: en francés cerveza también es ataúd y el conflicto simbólico es
vamos a buscar al muerto, si es cerveza tienes que mirar el grado
de alcohol que tiene, con cualquier alcohol lo mismo. Yo tenía un
paciente que bebía vino tinto de 13 grados de alcohol, ¿Qué fue lo
que paso cuando tenias 13 años?, en la cerveza suelen ser de 5 o 6
grados, ¿que ocurrió con 5 o 6 años?, muchas veces el
programante lo tienes ahí. Yo tenía un paciente alcohólico que
bebía whisky de 12 grados, ¿Qué fue lo que ocurrió con 12 años?,
el inconsciente da información através del alcohol.
P.: ¿puedes tener deseo de beber alcohol aunque habitualmente no
bebas? Y ¿puede ser porque tengas un doble en el
transgeneracional que fue alcohólico?.
J.G.: claro, en el alcohol hay otro conflicto que es muy importante,
que es que el alcohol desinhibe, libera el conflicto del tálamo y ese
es el beneficio que obtiene manteniendo el problema, en este caso
hay que tratar el conflicto del tálamo también, cuando el alcohol
desinhibe.
75
P.:¿ o sea que el problema del intestino puede estar así de por
vida?¿ Teniendo siempre heces liquidas?.
J.G.: lo que hay que mirar es, si lo del intestino es mecánico o no, si
cuando empezó a beber alcohol no tenia problemas de intestino, es
que es mecánico, después de tanto alcohol el cuerpo ya no puede,
si empieza a beber y reacciona con diarreas, entonces si hay otro
conflicto, si cuando empezó a beber la reacción ya era diarrea es
que hay otro conflicto.
Hay que mirar los grados o los años , ambos datos son a tener en
cuenta.
P.: ¿también pueden ser los meses de embarazo?.
J.G.: si, el numero siempre da información,
El problema con los alcohólicos es, que lleguen a la consulta ya que
muchas veces están en la negación. Cuando la persona reconoce
su dependencia al alcohol ya esta hecha la mitad del trabajo. Entre
los alcohólicos hay un grado de negación altísimo, aunque vengan a
consulta son dobles, el que esta sentado con vosotros en la
consulta no tiene problemas con el alcohol, el que tiene un
problema con el alcohol se a quedado en la sala de espera, con lo
cual no estáis trabajando con el que es, es muy difícil llevarles a esa
honradez ,a esa honestidad. Una vez estuve trabajando con un
paciente alcohólico y el y la sala de espera olían a alcohol, hacemos
una primera sesión y lo vuelvo a tratar quince días más tarde,
cuando lo vuelvo a ver huele a alcohol y le pregunto ¿Qué tal? Y
dice “estupendo” ya no bebo desde la otra vez y aquí me tuve que
enfrentar a el, “lo siento mucho pero usted huele a alcohol” y me
dice: bueno me tome unos aperitivos, después de esto ya no volvió
más porque le confronte y el gran problema de los alcohólicos es la
negación.
Seguimos bajando y llegamos a la parte del recto “sigmoideo”, aquí
ya estamos cerca de la salida, pero todavía no hemos salido, esto
es “la guarrada que no puedo expulsar” , el sigmoideo es 1ªetapa y
en el recto propiamente dicho y con el ano es un conflicto bastante
complejo, es lo que llamamos un conflicto de identidad en el
territorio, ¿Qué quiere decir esto concretamente?. Para construir
nuestra identidad necesitamos tener un sitio, un lugar, el hecho de
que yo tenga un sitio es lo que hace que yo me sienta reconocido y
el hecho de que yo me sienta reconocido, es lo que me hace existir,
la base del sistema es tener un sitio propio, el que yo tenga un sitio
es lo que hace que me sienta reconocido y que yo exista, por eso
76
llamamos a este un problema de sitio en el territorio, de lugar en el
territorio, es la persona que siente que en su territorio no tiene sitio
propio, no tiene sitio para ella, naturalmente esto producirá
estreñimiento ¿Por qué? Porque un animal marca territorio de dos
maneras, mediante la orina delimita el territorio y cuando defeca
dice aquí estoy en mi casa, vivo aquí; lo que hace que si aparece
otro animal, ese otro animal huele la orina y la caca y sabe que ese
es el territorio de otro, la gente que tiene este problema es gente a
quien se le agrava el estreñimiento cuando no están en su casa,
cuando van de vacaciones o a casa de amigos, se agrava porque
no están en su territorio, su problema es que no tienen sitio, con lo
cual cuando no están en su casa es todavía peor. El problema del
ano es “no me siento reconocido en mi territorio”. El territorio puede
ser afectivo, profesional… , si tenemos hemorroides hay algo feo
que quiero eliminar en mi identidad, la fisura anal (una expresión
francesa “tengo el culo entre dos sillas”) se dice ser un culo de mal
asiento en cierto sentido equivale, en otro no.
La fisura es como estar mal sentado, en una situación muy
inestable o dividido. Las hemorroides : “ Quiero eliminar lo que es
feo en mi identidad “. La fisura anal : viene un día una persona que
tenía una fisura anal y se le reprodujo ,es una fisura importante y
antes que me diga porque viene yo tenía la impresión de que o bien
lo oía mal o pasaba algo, este hombre era portugués y llevaba 20
años viviendo en Suiza y cuando me hablaba en francés hacía una
frase con acento portugués y la otra con acento suizo . Cual es su
conflicto? Que es emigrante en Suiza lleva viviendo 20 años allí y la
vida le va mejor que en Portugal y cuando le pregunto si tiene
añoranza de su país me dice que no pero me cuesta creerle. El
drama es que su hija se casará con un suizo entonces su nieta o
nieto no tendrá herencia portuguesa y ese es el conflicto de su
fisura anal. Se siente como partido en dos la mitad de su familia
será suiza y la mitad portuguesa. Esto para él era un drama
profundo, en el Lo más importante es darle permiso al mayor para
odiar al hermano , concederle ese derecho y que se exprese y
tranquilizarle con respecto a que su sitio lo seguirá teniendo. Los
padres parten del principio que el niño sabe que lo quieren pero no
es así porque el necesita que se lo digan para que reciba el
mensaje de amor, hay que tocarlo y decirle que se lo quiere y
acariciarlo sino lo dicen el niño no está tranquilo. Hace falta el
contacto más la palabra. Cuando la gente tiene un problema en el
ano o el recto le preguntas cual era su sitio en la mesa cuando eran
pequeños, en general cada uno tiene su sitio y si de repente nace
un hermano y se le quita el sitio para poner a su hermanito o
77
hermanita porque es más cómodo para la madre el siente que le
quitan el sitio, es algo arcaico y muy profundo para existir debe
tener su lugar y si no se lo dan puede bloquearse en un rol. Tenía
un paciente que comía mucho, tenía que acabarse todo lo que
quedaba en la mesa , que pasaba? Sus hermanos y su padre eran
muy cultos e intelectuales y él no entonces ellos solían hablar
mucho en la mesa entre ellos de cultura general, el era deportista ,
muy corpulento que los hermanos se comía lo de todos y el padre lo
llamaba El comilón y esa era su manera de ser reconocido,
comiendo, por eso tenía esa dependencia de la comida era la única
manera que tenía de existir en su familia , se había quedado
bloqueado en ese lugar. Alumno : Estuve frecuentando una UCI de
neonatos y había niños que nacían con muy poco peso que con el
tiempo empezaron a tener intolerancia a la lactosa luego fui a otra
UCI y pregunté allí si sucedía lo mismo y no tenían idea de que eso
sucediera, que sucedía ? Que en el otro lado que era privado había
horas limitadas para que las madres estén con sus bebés al lado de
la incubadora , solo 3 horas al día y en el público se les exigía 8 hs
de estancia con sus niños , ahora se está cambiando eso y están
haciendo estudios al respecto cuyos resultados se verán en el 2021
porque harán el seguimiento. La presencia de la madre es
fundamental en el crecimiento y desarrollo del bebe recuperando la
sensación del útero. Ahora haremos el protocolo de explora tu
sistema digestivo. Alguien que quiera hacer este protocolo? Se le da
al paciente una cuerda con la que representará todo su sistema
digestivo, boca, esófago estómago, páncreas , hígado, intestino
delgado, intestino grueso recto y le damos tiempo para esto una vez
que la persona dibujó todo su sistema digestivo con la cuerda su
inconsciente proyecta esto. Alumna : pudes darme más cuerda?
JG : Esto es importante observarlo, ha pedido más cuerda Luego de
darle su tiempo le pedimos que explore su sistema digestivo y que
con sus manos recorra todo el sistema y que cada vez que pasa por
cada órgano diga que va sintiendo . Alumna : Necesito másticar,
comer JG: Que sientes? Alumna : Mi problema siempre fueron las
dietas JG: Has hecho muchas? Alumna : Toda la vida desde los 15
amosque empecé con laxantes he hice una fisura en el ano. JG:
Sigue explorando Alumna: Siento un nudo en la garganta, estoy
triste por lo mal que me he tratado ,siempre me he despreciado
sintiéndome asquerosa y no se como salir de esto
JG : Sigue recorriendo tu sistema digestivo, baja al esófago, que
sucede? Baja hasta el esófago y acoge que pasa cuando está en
contacto con tu esófago.
78
Alumna: No es relevante, es solo el tránsito
JG: ok, sigue, baja, cierra los ojos, baja hasta el estómago
Alumna: Lo miro de una manera amable porque hay veces que lo
he llenado tanto y afortunadamente sigue ahí fuerte, sin lesión, a
pesar del mal trato.
JG: ok, sigue. ¿Adónde vas después del estómago, donde quieres
explorar?
(La alumna se señala)
J.G.: ¿qué es eso?
Alumna: el hígado
J.G: Ok, ¿qué pasa en contacto con tu hígado?
Alumna: pues no sé porque es el que siempre me ha dado… el que
siempre se ha quejado… tuve hepatitis A y ahora siento que es
como la primera vez que me atendieron físicamente cuando tuve
hepatitis, bueno me atendieron, me llevaban al médico…
J.G.: ¿qué edad tenías?
Alumna: antes de, como en 6º o en 7º de primaria, no sé cuántos
años, yo tenía 12 u 11
J.G: Ahora que órgano quieres hacer ¿el páncreas, la vesícula
biliar…?
Alumna: el páncreas… no sé dónde está…
J.G.: abre los ojos
Alumna: el páncreas no lo he hecho, lo que iba a decir es que
nunca he sabido de su existencia, ni para qué servía, ni nunca,
como si no hubiera existido el páncreas…
J.G.: describe el páncreas en este papel y ponlo en tu sistema
digestivo, y ahora estate en contacto con tu páncreas, ¿qué pasa?
Alumna: Pues como cuando le doy la bienvenida a un desconocido
J.G.: muy bien, acoge el páncreas… ¿sientes que pasa cuando
puedes acoger al páncreas?
Alumna: pues ahora me sale que pobrecito, otro desconocido…
J.G.: ¿por qué otro?
79
Alumno: igual que tú, otro no reconocido… esto creo que me lo
estoy inventando ehhh
J.G.: acepta, puedes inventarlo… ok… ahora la vesícula biliar
Alumna: esto siempre lo he asociado a rabia y es algo que toda mi
vida lo he tenido muy desarrollado, o sea que mi vesícula biliar
según esta creencia mía ha estado funcionando muy bien, era la
manera de defenderme de tanta injusticia
J.G.: ok, seguimos. Empezamos con el intestino
Alumna: siento que, como que el intestino tiene que absorber todo
lo que pueda, es el líquido, tiene que absorber de lo malo lo que
haya. Tiene que guardar
J.G.: ¿cuál es la emoción que sientes ahora?
Alumna: tiene que guardar porque no hay bueno,
J.G.: ¿cómo que no hay bueno?
Alumna: no hay primera calidad, pues lo que quiere
J.G.: el intestino absorbe lo que quiere, que sea malo o no estate
contenta de lo que tiene más o menos.
J.G.: OK. Y ahora el colon
Alumna: pues el colon yo lo asocio con problemas también. Tuve
hemorroides fue horrible.
J.G.: ¿estás en el ano o en el colon ahora?
Alumna: estoy en el colon, pero no sé porque lo asocio, porque es
como una parte de mi sale.
J.G.: ¿una parte de ti sale?
Alumna: sale
J.G.: en el colon una parte de ti sale, ¿es eso?
Alumna: si
J.G.: y ¿cómo es esa parte de ti que sale del colon?
Alumna: pues como hemorroides. Así lo siento como que una parte
de mi sale
80
J.G.: pero descríbeme esta parte de ti que sale, ¿cómo está esta
parte de ti que sale?
Alumna: es como un así
J.G.: ok. Pero ¿esta parte de ti tú la amás, la odias, está buena,
mala… cómo está esta parte de ti que sale?
Alumna: pues me pertenece
J.G.: sí, pero como juzgas esta parte de ti, ¿buena o mala?
Alumna: como un mal superviviente que no encuentra su sitito, no
está donde tiene que estar.
J.G.: ok. Ahora mira todo tu sistema digestivo, mira todo, y con tu
mirada recorre todo el trayecto que acabas de hacer: la boca que tú
tienes ganas de comer, toda la historia con la dieta, ve el esófago
que es solamente un tránsito, el estómago que es amable porque lo
ha aguantado todo muy bien, el hígado que se queja, hasta has
tenido una hepatitis A a los 12 años, el páncreas el gran
desconocido como tú, que no es reconocido, la vesícula biliar que
para ti es mucha rabia y una manera de defenderte de las
injusticias, el intestino que absorbe todo lo que tiene, no tiene
elección, absorbe lo que entra y el colon que te permite bajo del
todo expulsar esa parte de ti que tu sientes como una sobreviviente
porque ella nunca encontró su sitio. Entonces tú vas a recoger con
ut dedo otra vez todo el sistema digestivo y de manera intuitiva con
tu dedo vas a sentir en qué lugar del aparato digestivo está
bloqueado el pedazo.
Estamos en la etapa 3, acompañamos a la persona a reformular, a
hacer preguntas para ver lo que sale. Y todavía en la etapa 3, la
idea es que cuando hemos hecho todo eso, le ayudáis a identificar
donde está bloqueado el pedazo en el sistema digestivo.
Lo que podemos ver es que al principio tiene 2 cuerdas, 2 partes, y
lo que sale de aquí es que una parte de ella se expulsa a través de
hemorroides, si tenemos la lógica de una parte de mí, otra
Entonces ¿dónde sientes que el pedazo está bloqueado en el
sistema digestivo?
Alumna: lo siento en el hígado, lo siento aquí en el intestino.
J.G.: esa parte de ti, el intestino que lo absorbe todo lo que hay. Ella
entonces dice dos partes, el hígado y el intestino, pero yo
solamente voy a tomar en cuenta el intestino porque es aquí que
81
tiene más emoción. Entonces cuando ella dijo no tiene primera
calidad, hay lo que hay, tenía mucha emoción. El hígado es más
intelectual: ¡ay! He tenido una hepatitis, me duele… la verdad no
reacciona tanto como cuando estaba en el órgano del hígado,
entonces voy a tomar en cuenta lo que me cuenta cuando estaba
en el intestino. Entonces, conéctate a este intestino que lo absorbe
todo, lo malo, lo bueno, no tiene primera calidad… observa eso y
¿qué pasa cuando te conectas a eso?
Alumna: lo que me aparece es que también tengo colesterol y es
como que tengo que hacerme a mí misma
J.G.: no pienses, eso es mental, estate en contacto con tu
experiencia del intestino. Tu intestino absorbe todo, no hay elección,
solamente observa todo lo que tiene, aunque no hay bueno
absorbo, no hay primera calidad, cuando te conectas a eso ¿qué
pasa? ¿qué sientes, qué ocurre dentro de ti cuando estás en
contacto con eso? ¿crees que algo en ti se tranquiliza, sientes más
dolor, qué pasa?
Alumna: siento que desconectada emocionalmente ahora
J.G.: ahora tienes la oportunidad de reconectarte a este dolor en ti,
y por eso ahora vamos a dejarlo atrás y solamente que vas a hacer
que tu intestino puede hablar a través de ti. Si el intestino pudiera
hablar a través de ti ¿qué te diría el intestino? ¿qué diría el intestino
de Luz?
Alumna: lo que me llega, es que me llega mucho daño, pero es en
el ano
J.G.: deja hablar a tu intestino a través de ti ¿si el intestino hablara
qué diría el intestino? Eso es, acoge esa emoción. ¿Qué necesita
decir tu intestino? ¿qué necesita expresar tu intestino? ¿Qué
necesita decir este intestino?
Alumna: (llora)
J.G.: toma tu tiempo, acoge la emoción, trata de resentir eso, eso
es.
Alumna: lo primero que he sentido es que me da mucha vergüenza,
pero lo que me llega es que soy una mierda. Que no quiero que me
juzguen. No quiero que estén
J.G: no quiero que estén ¿quién?
Alumna: ellos, mis compañeros
82
J.G.: sientes que tú eres como una mierda. Pero lo más importante
es que los otros no vean que eres una mierda. Entonces vas a decir
que soy una mierda, pero es importante que los otros no vean que
soy una mierda. Lo vas a decir
Alumna: llora
J.G.: es importante de guardar todo dentro de ti. Recuerda que
mientras que tú no lo expresas se queda grabado dentro de ti,
recuerda la mierda, que eso se va a manifestar a través del sistema
digestivo. Tienes la oportunidad de cambiar eso, solamente
expresando un resentir, que no es una verdad, es solamente un
resentir, soy una mierda, es importante que los otros no ven que soy
una mierda.
Alumna: es que si yo lo admitiera también entonces no tendría, ya
habría claudicado
J.G: eso es otra historia. Por el momento tienes que hacer una
experiencia de expresar algo que sientes, que tal vez pienses que
es verdad o no, es otro tema. Me gustaría que solamente expreses
eso: soy una mierda, es importante que los otros no vean que soy
una mierda y mira a ver qué pasa en ti cuando dices eso.
Alumna: soy una mierda…… soy una mierda, pero es importante
que vosotros no lo veáis, que soy una mierda
J.G.: y solamente acoge qué pasa en ti cuando puedes decir eso,
qué ocurre en ti. Acepta todo lo que sientes, todo lo que pasa en tu
cuerpo
Alumna: es así como me trataron aunque no lo haya dicho.
J.G.: ¿puedes decir que cambia en ti?
Alumna: soy una mierda
Alumna: bueno tiene sentido
J.G.: ¿Qué quieres decir?
Alumna: que es así como me he tratado
J.G.: ¿a ti misma? y el hecho de reconocer eso ¿qué pasa en ti?
Alumna: me encajan comportamientos, me encajan cosas
J.G.: ¿cuál es la sensación en tu cuerpo ahora?
Alumna: encogida
83
J.G.: ¿encogida?
Alumna: encogida
J.G.: ¿todavía quieres esconderte? ¿por qué es importante seguir
creyendo que eres una mierda? ¿por qué es importante que te
agarres aquí en tu creencia? Porque lo que pasa es que ella
expresa su resentir: soy una mierda y no quiero que lo vean, es
mejor pero todavía es como es y tiene un beneficio de quedarse en
esta creencia, es por esto que hago la pregunta, porque tiene una
liberación pero no totalmente. Entonces, ¿cuál es? ¿por qué es
importante agarrarte a esta creencia?
Alumna: porque si destaco me harán daño
J.G.: ¿quién?
Alumna: mi madre y mi hermana
J.G.: ok. Entonces, ahora lo que vas a hacer es que a tu hermana y
a tu madre las vas a mandar a la mierda a las 2. Tienes derecho, te
doy mi permiso y mi bendición para que los mandes a la mierda a
las 2
Alumna: qué mal, qué mal… (parece que da golpes)
J.G.: Habla
J.G.: lo siento pero no las has mandado a la mierda
Alumna: yo nunca utilizo esa palabra
J.G.: tú la acabas de utilizar, soy una mierda.
J.G.:Y eso es mentira, tú te sientes como una mierda porque ellos
te tratan como una mierda, y como ellas te tratan como una mierda
piensas que tú eres una mierda. Entonces si tú tienes el permiso de
mandar a ellos a la mierda puedes liberarte de esta creencia de que
tú eres una mierda. Es una historia de mierda
Alumna: ¡a la puta mierda, hijas de puta! ¡a la puta mierda! ¡a la
puta mierda! ¡a la puta mierda!
(la alumna llora)
Alumna: lo único en lo que me pueden superar es que ahora están
más delgadas. Yo siempre he sido la delgada y mi hermana cuando
era pequeña me quería dar pastillas, me decía que mira los negritos
84
que tripa tienen porque no comen. Siempre ha tenido envidia, y
ahora en lo único que me puede superar es en eso.
J.G.: ahora toca tu intestino y acoge qué pasa, ¿qué sientes? ¿qué
ocurre dentro de ti?
Alumna: Muy bien
J.G.: ¿Cuándo estés en conexión con tu intestino? Vas a decir soy
luz
Alumna: soy luz
J.G.: ¿qué pasa cuando dices eso?
Alumna: me emociona
J.G.: ¿es agradable?
Alumna: no soy una mierda, soy una buena persona
J.G.: eso es
Alumna: para su pesar. Pero soy luz y brillo con luz propia… esa es
la otra parte de mi la que
J.G.: Otra vez las dos partes ¿entonces tienes dos partes, es eso?
Alumna: sí
J.G.: ¿qué son estas dos partes?
Alumna: por un lado esta parte que es la genuina y la primera que
es la que…. Y luego por otro lado toda mi vida intentando taparlo.
J.G.: ¿Podrías hacer la paz con las dos partes?
Alumna: preferiría prescindir de esta
J.G.: sí, pero no podemos sanar matando parte de nosotros.
Podemos sanar sanando parte de nosotros
Alumna: Bueno, a veces me he permitido superarme y esforzarme,
no soy una mierda
J.G.: vas a decir: soy luz y me acepto tal como soy
Alumna: soy luz….. mmmm no me puedo aceptar muy bien eh
J.G.: eso es el sistema digestivo… puedes empezar a decirlo y
vamos a ver
85
Alumna: soy luz y me acepto como soy. Soy luz y me acepto como
soy
J.G.: ¿cuál es la sensación en tu cuerpo ahora?
Alumna: es que no me lo creo mucho, ¿sabes?
J.G.: ¿cuál es la sensación en tu cuerpo? ¿qué sientes en tu
cuerpo?
Alumna: pues como que me empiezo a sentir grande.
J.G.: y ¿qué más?
Alumna: soy luz y me acepto como soy. Bueno cuando esté más
delgada eh
J.G.: ¿cuál es la sensación en tu cuerpo?
Alumna: soy luz y me acepto como soy cuando esté más delgada.
Tengo que decirlo…
J.G.: estás libre de decir todo lo que quieras. Hablas de ti entonces.
Tú eliges lo que quieres creer sobre ti. ¿Cuál es la sensación en tu
cuerpo?
Alumna: que ya hay un condicionante
J.G.: ¡No! La sensación física en tu cuerpo, ¿qué es?
Alumna: ¿La sensación física?
J.G.: ¿tienes calor, es relajación…?
Alumna: Sí, tengo calor, muchísimo calor,
J.G.: ¿a dónde?
Alumna: en la cara, en el cuerpo… tengo calor, muchísimo
J.G.: Sí, es normal porque la luz da calor
Alumna: y quiero llorar y llorar
J.G.: ¿quieres llorar? ¿por qué es importante llorar?
Alumna: porque hay esperanza y esto me emociona
J.G.: entonces mira en dirección a tu futuro ahora y dime que pasa
cuando te conectas a tu futuro
86
Alumna: pues me veo con los kilos que yo quiero, porque no es
baladino, no es algo trivial lo de los kilos. Es como que he ido
deformándome
J.G.: ok
Alumna: me veo fuerte
J.G.: ok
Alumna: y me veo con mis hijos y mis hijos orgullosos de su madre
J.G.: y tú, ¿estás orgullosa de ti misma?
Alumna: sí, tengo razones para sentirme orgullosa. Piso firme y me
puedo mostrar sin vergüenza
J.G.: ok. ¿y qué sientes ahora?
Alumna: alivio
J.G.: y coge este alivio en tu presente enfrente de tu futuro. Y con
este alivio enfrente de tu futuro vas a tu manera a darte las gracias
a ti misma y sientes que pasa al darte las gracias a ti misma
Alumna: llevo toda la vida intentando rescatarla de algo que no
sabía muy bien qué, y ahora siento como esperanza
J.G.: ¿puedes aceptar esta esperanza?
Alumna: Sí, necesito aferrarme a ella
J.G.: Ok. Quédate un momento con este contacto contigo mientras
que hablo al grupo
Entonces ella del protocolo, ya ves que la persona ha dado forma a
su sistema digestivo. Con un dedo va a recoger cada parte y sentir
qué pasa. Y una vez que la persona lo ha hecho entero, en cada
parte ¿qué sientes?, ¿qué ocurre?, acompañamos a la persona.
Una vez que lo ha hecho todo ella va a recoger otra vez para ver
donde está lo que ató el pedazo y aquí vamos a ayudar a la
persona a expresar su resentir hasta que tiene una transformación y
una vez que está hecho, conectamos la persona con su futuro, una
conexión al futuro. También en terapia lo que es importante cuando
tratamos un tema es de ver cuáles son los otros temás o los otros
archivos que son presente. Aquí hemos hecho un proceso pero, hay
esperanza, se siente más tranquila. Pero cuando ella habla
podemos ver que tiene un archivo pendiente, el conflicto de silueta y
el tálamo que la ponen en referencia externa: que mis hijos están
87
orgullosos de mí. Por eso que le hago la pregunta: ¿y tú estás
orgullosa de ti? Para ponerla en referencia interna. Después le pedí
de dar las gracias para estar en referencia interna. Entonces la otra
etapa de la sesión u otra sesión sería tratar el conflicto de silueta,
todos los traumás que ella ha tenido en relación a la comida, a la
dieta y a todo eso. Y trabajar el conflicto de vergüenza que es el
tálamo que hace que ella esté en referencia externa para hacer un
proceso completo y que ella se pueda reconciliar totalmente con sí
misma. Ahí hemos hecho este proceso, hoy ha encontrado esta
creencia sobre sí misma, muy fuerte y es una etapa y para que se
integre totalmente eso necesitamos después hacer todo el resto,
conflicto de silueta, todos los bioshock en relación a la dieta y la
vergüenza que la pone en referencia externa para que ella pueda
regresar a referencia interna.
Gracias Luz, puedes descansar.
En este protocolo que acabáis de hacer, el interés que tiene el que
el paciente haga un esquema con la cuerda esta de su sistema
digestivo es ponerse en contacto con todo el sistema o aparato
digestivo, a lo cual se debe que luego cuando la persona va
pasando el dedo por cada una de las partes su inconsciente
reaccione.
El objetivo efectivamente es obtener una información inconsciente y
no mental. Por ejemplo, antes del ejercicio Luz decía mi hígado es
frágil y entonces se detuvo en él pero no había forzosamente una
reacción porque el problema no estaba ahí, el problema hemos
podido ver que estaba en el intestino.
El objetivo en un protocolo en general es poder acceder a una
información que la persona no sabe porque si la persona lo sabe, la
mayoría de las veces es que no es eso, o a lo mejor lo sabe
intelectualmente pero no tiene el contacto con el resentir.
En la etapa 3 le permitimos a la persona que recorra todo el sistema
y cuando observamos prestaremos atención a los lugares en los
que aparece emoción y no dudéis en preguntar la persona cual es
la sensación que tiene en su cuerpo. El objetivo de esta etapa 3 es
encontrar dónde se ha quedado bloqueado el inconsciente de la
persona, donde está el conflicto. Lo que hemos visto con Luz era en
el intestino, o sea que es una creencia relativa a su identidad que
era soy una mierda. Una vez que hemos encontrado donde estaba
el bloqueo el objetivo es que la persona pueda expresar el resentir
hasta que se produzca transformación, pero como hemos visto en el
88
caso de Luz todo el proceso no se puede potencializar
completamente porque hay otros conflictos que también son fuertes,
la referencia externa, con el tálamo, el conflicto de silueta y toda la
historia con todas las dietas que tuvo que hacer desde que era
joven. Al mismo tiempo el ejercicio nos permite identificar que
existen esos conflictos, lo cual nos permitirá saber que en un
momento dado habrá que tratar eso.
La etapa 4 es que una vez que se ha expresado todo ¿qué ocurre
que sea nuevo? y proyectar a la persona frente a su futuro con eso.
Yo diría que el interés que tiene este protocolo, son dos. Ver en qué
punto del sistema digestivo se ha producido un bloqueo para el
inconsciente y al mismo tiempo es un protocolo de diagnóstico que
nos va a permitir ver cuáles son los conflictos que pueden emerger
y que trataremos más tarde.
¿Está claro para todos?. Ahora sois expertos en el tubo digestivo
A.- Dice Cristina que este protocolo lógicamente funciona mucho
mejor con las personas que son digestivas, pero por ejemplo si se lo
hacemos a una persona que sea muy mental ¿qué ocurre?
JG.- Una persona que es muy mental ¿cómo te das cuenta de que
es mental?
A.- Habla mucho, y dice cosas como pienso, digo, creo que… etc.
JG.- Con lo cual cuando identificas eso lo primero que tienes que
trabajar es la negación porque si no todo lo demás te vas a
encontrar bloqueos. Puedes tener una persona que tiene un
problema digestivo pero que piensa que no tiene importancia y
entonces trata, en primer lugar la negación y después podrás
trabajar con más facilidad todo lo demás. Pero el interés que tiene
el que la persona dibuje, o sea haga esta creación del aparato
digestivo es que ayuda con más facilidad a conectar con el sentir y
ayuda.
¿Más preguntas?
A.- ¿podías hacer un repaso de las etapas? porque hay alguna que
no me he enterado por ejemplo, el duodeno ¿qué etapa es?
JG.- Primera. Eso está escrito en el libro entonces mira la etapa en
el libro. ¿Por qué es importante tener en cuenta las etapas? Sobre
todo porque es muy importante que cada uno tenga claro que un
órgano puede tener una parte en una etapa y otra en otra. ¿Por qué
89
es muy importante saber eso? porque son resentires diferentes.
Puedes saber que por ejemplo el riñón tiene una parte en primera
etapa y la otra en tercera etapa. La tiroides tiene una parte en
primera etapa y otra en cuarta etapa. Y no tienes ni idea de qué
parte está en la primera o la cuarta, no pasa nada, porque después
lo vas a verificar, pero por lo menos tú sabes que tiene una etapa y
otra, y tú sabes que si tiene dos etapas diferentes significa que el
resentir es diferente, y es muy importante, cuidado de decir ah!
riñón es eso, ¡no!, recuerdo que el riñón tiene primera etapa y
tercera etapa. Eso es muy importante después el detalle lo vas a
ver en el libro.
Relativamente al sistema digestivo lo que hemos visto es que
cuanto más cerca de la salida está el pedazo, el bocado, más
intensa es la tentativa de aceptación que ha hecho la persona.
Hemos visto que en este aspecto digestivo los conflictos más
intensos son el páncreas y la vesícula biliar porque son los ácidos
más fuertes. Hemos visto que el hígado es un órgano fundamental y
es el único órgano que se regenera, cortáis un trozo, vuelve a
crecer, o sea que en el tema digestivo es un órgano central. Lo
importante es que os quede claro en la mente el tema de base.
Atrapo el bocado con la boca y aquí está la lengua que me permite
hablar o también sentir el gusto, el sabor de la vida. Con las
glándulas salivales el conflicto que hago es el miedo de no poder
incorporar el bocado y los canales salivales son, no tengo derecho o
no se me permite incorporar el bocado. En el esófago en primera
etapa y cuarta etapa, la primera es la oca a la que se atiborra, a la
que se ceba, y el pelícano hambriento en la cuarta etapa es el
bocado que se me impone. Después llegamos al estómago y ahí
también hay primera etapa arcaica, vital, no puedo digerir este
bocado o hay una situación que me es impuesta. Y en el duodeno
termina la digestión gracias a los jugos biliares y pancreáticos. El
hígado es la carencia y la toxicidad, toxicidad en el sentido de me
siento envenenado. Y después empieza a la absorción en el
intestino delgado y los desechos de esa absorción los maneja, los
gestiona el colon, ascendente, transversal, descendente, y en el
colon recordad que aparece la guarrada que no puedo evacuar y la
capacidad de reabsorber el agua, o sea que hay que tener en
consideración estos dos aspectos. Y después esta el recto, el
sigmoide, la parte alta del recto que es el sigmoide, el resentir es no
puedo evacuar la guarrada y el recto propiamente dicho, el ano, que
es el problema de identidad en el territorio, o sea no tengo lugar
propio. También hemos visto las hemorroides y las fisuras anales.
90
Todo el aspecto del sistema digestivo es ¿cómo puedo yo aceptar
el mundo exterior?, ¿Cómo puedo convertir en mi al mundo
exterior?. Lo que hay que preguntarle a la persona es, ¿qué es lo
que no puede aceptar o que es lo que no quiere aceptar? Y en
ese caso estamos en la base del sistema digestivo.
Pero recordad que en nuestro cerebro el alimento está ligado a la
madre con lo cual en ese aspecto digestivo encontraremos una
estructura con la madre, relativa a la madre y al afecto de la
madre, porque el hecho de que mama nos alimente está ligado con
el afecto por eso en el transgeneracional vimos que la estructura
transgeneracional que hay detrás del problema digestivo son las
madres peligrosas que es la madre que se nutre, se alimenta de la
vida de los hijos.
Bueno, este es más o menos el ambiente de todo el sistema o
aparato digestivo.
Y ahora para acabar de asimilar el aparato digestivo. ¿Pregunta?
A.- ¿Cómo se llamaba eso que ha dicho antes…?
JG.- Divertículo
A.- Es del sistema digestivo ¿no?
JG.- Sí. Son divertículos en el intestino. Es como una hernia más o
menos. Es un conflicto de impotencia para evacuar la mierda, la
guarrería.
A.- ¿Y un fibroma en la lengua por ejemplo?
JG.- Es conflicto de la lengua en todo caso. Buscaremos cuál es el
conflicto de la persona y si produce mása es que es tintero. Esta es
la lógica del portal. Hay un tumor, aunque sea benigno como es el
caso de la lengua, encontramos el resentir de la lengua, se produce
mása con lo cual es tintero y construís la frase conflictual.
A.- Pólipo en la laringe. Es una persona que ha tenido pólipos arriba
y los tiene ahora más abajo.
JG.- Depende si están en el esófago….
A.- Los más comunes están en la laringe y la lata que dan es que
cuando esta persona habla mucho o lo que sea, tocan las cuerdas
vocales, y entonces esta persona está afónica. Y cuando tiene
algún tipo de inflamación por ejemplo una faringitis, si la inflamación
baja esta persona puede sentir un cuerpo extraño. Por lo general te
91
dicen tose, y algo rebota ahí adentro. Entonces es un pólipo que
está haciendo esto (señala con el dedo). Recuerda que la tos es un
golpe de aire fuerte para echar algo de dentro.
A.- hay una enfermedad en la que se ulcera dentro la parte interior
de la garganta.
A.- El Pénfigo
A.- El pénfigo es otra cosa. Es una lesión proliferativa que se
descama muy rápidamente, entonces digamos que lo que se trata
es de reparar, se trata de reparar la herida como cuando sale la
costra pero esa costra es muy endeble, como esto es un tubo de
paso la comida puede arrastrar eso. Ahora, el pénfigo puede ser
hiperqueratoso, hace una proliferación de células para que haga
una capa un poco más grande. Pero también el pénfigo puede ser
autoinmune, puede ser bacteriano y viral, o sea que las bacterias
también pueden asentar ahí en colonias, multi-resistentes y estar
con antibióticos y demás y la persona puede empezar a sangrar, es
más es como que la persona te cuenta estoy comiendo y al final
trago saliva y siento la sangre. Y es ese olor de sangre que es muy
característico y te sale por la nariz el olor a sangre.
Ese es el caso típico en el que hay que hacer un portal. Cuando
están implicadas diferentes partes hay que tomar en consideración
todos esos aspectos. Si es la parte superior o inferior del esófago, si
es diferente resentir, si es goma o tintero, si hay sangrado es que
hay algo que tiene que ver con la familia y toda esa información la
ponéis en el portal y después haces la frase conflictual.
Efectivamente hay enfermedades sencillas y no necesitáis hacer un
portal y hay otras en las que hay que tomar en cuenta una
localización, si sangra o no, si es goma o tintero, y ahí sí que es
interesante tener portal para estructurar la frase conflictual.
Cerramos el capítulo digestivo con una pequeña experiencia o
experimento:
Vais a cerrar los ojos y vais a dormir profundamente, y a las ocho
horas despierto.
“Vais a cerrar los ojos y encontrar una postura cómoda y a respirar
hondo tres veces con la intención de estar totalmente presentes en
vosotros mismos.
Y ahora que estáis cómodamente instalados vais a pensar en una
situación particularmente agradable, y sentís todo lo que es
92
agradable en esa situación particularmente agradable, y en
contacto con esa experiencia vais a decir en voz alta –acepto- y
observad que es lo que eso pone en marcha dentro de vosotros
cuando decís eso, y vais a repetir esa palabra dos o tres veces
conscientemente y a observar lo que eso provoca, en voz alta
-acepto-, hacéis una pequeña pausa sentís lo que provoca y
continuáis, -acepto-, una vez más, -acepto-.
Y os quedáis en contacto dentro de vosotros con ¿qué es lo que
ocurre dentro de mi cuando digo en esta situación acepto?.
Y ahora vamos a hacer un experimento un poco extraño.
Vais a pensar en una situación en el presente que es difícil para
vosotros, y en esta situación vais a decir en voz alta -acepto-y lo
hacéis como un experimento, no tenéis obligación de creer en lo
que estáis diciendo, simplemente observar lo que eso provoca, lo
que pone en marcha dentro de vosotros cada vez que decís en esa
situación -acepto-, y lo vais a hacer varias veces conscientemente
observando que es lo que ocurre dentro de vosotros, -acepto-, y
observad cuáles son las sensaciones que aparecen en vuestro
cuerpo cuando en la situación difícil decís -acepto-, si hay
interferencias o no, ¿qué ocurre?, ¿qué es lo que cambia en lo que
ocurre?
Y ahora vais a hacer otro experimento extraño. En esta misma
situación difícil vais a decir -acepto no aceptar-, y observad que es
lo que eso provoca dentro de vosotros, -acepto no aceptar-,
observáis las sensaciones que hay en vuestro cuerpo cuando
aceptáis no aceptar, -acepto no aceptar- “ Y ahora vais a dar un
paso adicional y vais a tomar conciencia de una cosa , qué aceptéis
o no aceptéis esa situación la situación no cambiará, con lo cual
¿qué es lo más útil para vosotros?, pero tenéis derecho a aceptar y
a no aceptar y podéis aceptar no aceptar pero el aceptar no aceptar
también es una opción útil pero cuando no puedo aceptar no hay
opciones así que podéis elegir aceptar no aceptar en lugar de sufrir
la aceptación. Respirad profundamente y os tomáis unos minutos
de silencio para escribir lo que os haya parecido importante para
vosotros, en estos momentos, en esta experiencia. Y ahora os voy a
poner aquí en la pantalla la frase de introducción al capítulo que
vamos a abrir que habla de Ginecología y Sexualidad. Bien, le cedo
la palabra a nuestro amigo el señor doctor.
Fco: vamos con el aparato reproductor. Vamos a empezar con las
mamás ¿vale?
93
El aparato reproductor femenino (explica sobre diapositiva)
Órganos internos; órganos externos. Órganos internos , las
gónadas y vías genitales y órganos externos, la vulva. He sacado
esta diapositiva porque esta diapositiva toma en cuenta la mama, es
que según las corrientes que hayan se puede tomar como aparato
glandular, la mamá. Vamos con la anatomía de la mamá,
rápidamente, es muy sencillo. La mamá tiene mucha grasa, ¿vale?;
mucha grasa que la sostiene, tiene que ser blandita ¿vale? ; el
tejido glandular produce leche, y va desde la parte más profunda
qué es la dónde hay producción de la leche hasta la zona donde va
a salir que es la glándula exocrina, es exocrina, va hacia fuera,
porque si fuera endocrina,¿ donde iría la leche?
-A la sangre
Acuérdense, endocrino a la sangre y exocrino para cualquier otro
sitio. El pezón, como sabrán las mujeres, y muchos hombres, es
muy sensible porque tiene muchas terminaciones nerviosas; ¿a
cuántos de ustedes?, mujeres, lactando y el niño le muerde el
pezón, y duele. Es importante esto, hay reflejos que van a producir
leche, y uno de estos reflejos es el de succión y la piel oscura que
tenemos justo en el centro, ¿cómo se llama?
-Areola
Y la protuberancia?
- Pezón
Sí ya lo saben todo.
Si ustedes ven la areola y también el pezón se van a fijar ustedes
en esas pequeñas protuberancias,¿ cierto? , se puede comprobar
sin ningún problema; y producen un líquido aceitoso , que se
encarga de lubricar, es decir, que el bebé no solamente es lactante,
solamente toma leche sino que también va a barrer eso , y luego se
vuelve a producir. Evidentemente nunca van a estar aceitadas ,
porque es un aceite muy sutil ; sobre todo se produce cuando
estamos en etapa de ser lactante , cuando se habla de lactante se
habla del niño y de la madre.
Miren ustedes, tenemos el pezón , tenemos la piel con todas estas
terminaciones nerviosas, y tenemos aquí el tejido graso, luego
tenemos estos conductillos que se llaman acinos, luego les voy a
explicar lo que significa acinos, y ahí se produce la leche, esa leche
pasa por el conducto galactóforo, y luego, esos conductos se
ensanchan y se llaman” senos” , a las mamás también se le dice
senos, cierto?, se puede decir en el seno de mi hogar te acogí, es
94
una cavidad, y ahí es donde se reserva la leche, hasta que venga el
bebé a alimentarse
La dilatación de estos conductos galactóforos se llaman senos
galactóforos, esa otra ,que es como un racimo de uvas ; luego
vienen los senos y luego estás listos para inyectarse, incluso os
digo más, eso de que el niño no está con vosotros y empiezan a
manchar por rozamiento y eso de que escuchan llorar a un niño al
lado, el mecanismo parece que va por hipotálamo, pero no está
demostrado, una mujer que escucha llorar a un niño al lado,
empieza a producir leche, sin succión. Una enfermera en
Guadalajara se pidió la baja porque estaba en maternidad, llegó de
la baja, se pidió el mes de lactancia y tuvo que pedir un traslado y
se tuvo que ir porque estaba en lactorrea todo el día, niños llorando
todo el día.
Fíjense este es un esquema, este es el racimo de uvas que hemos
hablado, y estos son los acino, está explicando sobre el dibujo de la
pizarra.Cada una de estas bolitas es una acino y aquí se produce la
leche. (Hay un corte y en ese momento no se escucha). Está
hablando de que hay músculos es lo que quiere decir la palabra
mío. Mío epiteliales, es decir, que las recubre el músculo , ese
músculo se contrae, es un músculo liso porque si fuese estriado al
mencionar leche la leche bajaría y sin embargo baja de manera
inconsciente por eso es músculo liso , involuntario.
El pezón, la areola, y aquí tenemos los acinos , los conductos, y
detrás del pezón, y más o menos a medio centímetro, está esa
dilatación que son los senos galactóforos ,( está hablando de las
diapositivas), la mamá tiene gran cantidad de grasa y está, por
cierto, muy irrigada coma tiene muchas arterias y muchas arteriolas
y sangra brutalmente cuando se hace daño en esta zona, el
sangrado si hay un corte es descomunal; en la diapositiva lo que se
ve amarillo pero está repleto de capilares, miren ustedes coma aquí
ustedes tienen, para podré sustentarlo, tienen las arterias y luego
tienen unas arterias perforantes y unas venas perforantes porque
así como llega sangre se tiene que ir ,¿quién se lleva la sangre del
cuerpo? las venas ; y ahí tienen los globulitos granulares, los
canales galactóforos y el seno galactóforo y ahí es donde vendrá el
bebé y sacará la leche . Es importante lo de los ganglios, tienen
una cadena ganglionar brutal porque los ganglios se encargan de
eliminar desechos, así que las mamás producen leche y tienen esta
cadena ganglionar. ¿Qué les pasa a las mujeres cuando tienen
cáncer? cáncer de pecho, una mástectomía , que tenemos que
quitar todos los ganglios ,sobre todo este de aquí qué es el ganglio;
95
la cadena axilar ,y si es la cadena axilar, los ganglios, esos
ganglios, esa linfa;¿ qué cosa va a limpiar?
-El brazo
Por eso la persona que tiene una mástectomía de un solo lado;
¿ qué le pasa?. Tiene un edema. Tiene que estar un tiempo con el
brazo muy vendado a compresión ok?
Es muy importante la cadena ganglionar porque , alguien me habló
por ahí de un ganglio muy importante , que se da en varios
cánceres, el centinela. Se ve cuando hacemos una ecografía
mamaria, o cuando hacemos una mamografía, en esa que te ponen
en sándwich.
Los tumores, solamente por decirles, los tumores de mamá se
comportan de muchas maneras, depende de donde estén, sí están
más en matriz, donde se produce la leche su evolución es más
agresiva , es el comportamiento promedio.
A: Perdona, no entiendo, si el cáncer está en la mamá y en el
ganglio,¿ porque se les quita?
¿Cómo se produce una metástasis? ; a través de los ganglios
;entonces, si nosotros tenemos un ganglio infiltrante , a pesar de
que el tumor sea poco o mucho diferenciado, aquí tienes una vía de
escape de células tumorales brutal, porque de la mama, o escapa el
peritoneo o escapa al brazo o escapa al cerebro o escapa a
cualquier sitio.
JG: Eso es la paranoia médica. Quitar lo más posible. Porque si hay
una mujer que hace cáncer de mama, vamos a quitar el ganglio
centinela para hacer un análisis , y si este ganglio tiene células
cancerosas, se quita todo ,es por eso que cuando los médicos
reciben una mujer que tiene un cáncer de mama , no ha quitado el
centinela ; si trabajas de este conflicto y cuando vas a quitar los
ganglios vas a darte cuenta que no encuentras nada , eso, le
preserva la cadena del brazo, porque la lógica de un cirujano es :
“yo te puedo quitar las piernas pero si estás vivo estás bien” pero él
no se preocupa en cómo va a estar tu día a día , a una mujer a la
que le quitas toda la cadena tiene un gran edema en el brazo y
también está porque tiene un conflicto y cuando resolvamos este
conflicto la solución está al 70%. Antes de la operación es muy
importante trabajar esto.
Recuerden ustedes que nos informes de Anatomía Patológica
siempre ponen una palabrita “ bordes libres” es decir si tengo
infectado ,por ejemplo ,el ordenador, quito toda la mesa, porque ahí
no hay ordenador; o media sala porque tengo que estar seguro de
96
que yo tenga tejido normal como el tejido afectado de tal manera
que lo que no quiero es morder un tumor y que luego vea que no lo
saqué, por eso siempre se pone “bordes libres” que a mí parecer es
un exceso
A: ¿Qué porcentaje tiene de mujeres a las que les han quitado los
ganglios que no hayan hecho metástasis
Fco: Hay mujeres que hacen metástasis y hay mujeres que no
hacen y esto como en todos los cánceres, yo tengo una mujer que
tuvo un tumor en el riñón derecho, le quitaron el riñón y ha hecho un
tumor en el lecho, en la cavidad del riñón, de características
renales.
La leche se produce por hormonas y por reflejos,el reflejo de
succión y por hormonas que vamos a ver rápidamente porque esto
ya lo hemos visto y ustedes están doctorados en ello.
Succionar el pecho. Se estimula el hipotálamo, en la hipófisis
anterior, cuando el niño empieza con el pecho, a succionar
,entonces ¿que se inhibe?el inhibidor de la prolactina y si se inhibe
el inhibidor de la prolactina está a sus anchas entonces hay
secreción de prolactina y la GNRH ,la de las gónadas , entonces
está reposan ,y se dice que cuando que cuando está lactando no se
ovula, pero no se fíen , esa es la hipófisis anterior .
La hipófisis posterior tiene oxitocina, ahora, no es que produzca la
leche como tal, los precursores de la leche, los componentes de la
leche y luego esto produce una maduración y hay un vaciamiento
mamario, y ojo, cuando se vacía la mamá, la prolactina otra vez
dice “más prolactina” y esto se llama feedback positivo.
El cáncer de mama. Me acabo de acordar de un caso, la semana
pasada me vino una señora con una coliflor porque tiene forma de
coliflor en el pecho y sangra todo el día, por lo cual la mujer, dos
bolsas de sangre al día para que vean ustedes que una bolsa de
sangre trae 250 mm de sangre , fíjense ustedes, protuberancias,
que se incrementen las venas, las hendiduras y demás coma los
bultillos internos ,erupciones en la piel, hundimiento del pezón son
síntomas previos, síntomas alertantes por eso siempre se incide y
se incide mucho en Latinoamérica en el examen de mamás por eso
sale en la televisión y demás para evitar el cáncer , y como le dije
aquí cáncer de seno porque esto es una literatura americana, se le
llama la mama:” seno”. Los abscesos puede ser dónde se
producen en la grasa, en el pleno pezón y aquí en el dibujo tienen
97
uno, algunos de ellos se tienen que quitar y se les deja y una gasa
hasta que termine y luego se cierra solo, es un abceso mamario que
viene a ser la brutalidad de una mástitis por decirlo así; es una
mástitis global y eso duele. Es una mama absolutamente caliente y
si pones al niño ahí ve las estrellas . Es una inflamación. Es una
mástitis.
JG. Una mujer necesita un nido y un hombre necesita un territorio.
Con lo cual, la mujer reaccionará con sus senos y el hombre con su
corazón y sus arterias coronarias. La mujer vivirá las cosas como
nido. Y el hombre las vive como territorio.
En el seno, hay que tomar en consideración dos aspectos.
Naturalmente, está el aspecto de alimentar el bebé. Pero podemos
darnos cuenta de que hay mucha grasa en el seno. El tamaño de
una glándula mamaria es de una pelota de golf, más pequeño que
una pelota de golf. Toda esta parte es algo más grande que una
pelota de golf. Con lo cual la pregunta es: ?y el resto, qué es?.
Grasa.
Entonces, por qué hay tanta grasa en el seno?. ?Tenéis alguna
idea. alumnos. para proteger. JG. No es nada romántico. Alumnos
(algunos comentarios).JG. Damás, lamento en el alma
decepcionaros, pero vais a comprender por qué hay mucha grasa
en los senos.
Cuando el ser humano andaba todavía a cuatro patas, la señal
sexual eran las nalgas de la mujer delante, las nalgas de la hembra.
Pero cuando el hombre se pone de pie, ahí es cuando los senos se
cargan de grasa, para que el canalillo que hay entre los dos pechos
reproduzca la raja del culo. Y por eso a los hombres les hipnotiza un
escote, porque recuerda la primera señal sexual. Por ejemplo, las
monas, no tienen pechos, no tienen mamás, tienen simplemente la
glándula o pezón y ya está. O sea que los senos se cargaron de
grasa para reproducir la primera señal sexual, que eran las nalgas.
Así que, el aspecto que tenemos que tomar en consideración en los
senos, es también un conflicto de seducción.
Si es peligroso despertar el deseo del macho, pues yo me quedo
como una tabla. Lo que se llama campeona de natación, nada por
delante y nada por detrás.Si existe ese peligro, yo lo puedo hacer
como goma o como tintero. ?Cuáles son las señales sexuales para
98
atraer al macho?. Una silueta que tenga dibujada los pechos y las
caderas. Con lo cual, si es peligroso atraer al macho, o bien me
quedo como una tabla, o bien me protejo y hago como una bola
para que no se vea la forma, para que no se vean las señales
sexuales.
Así que, en el seno, hay que tomar en consideración, ese aspecto
de la seducción, a parte del aspecto de alimentar al niño
Y como no somos racistas, os voy a contar por qué, para vosotras,
señoras, la señal sexual es un varón con las nalgas bien
músculosas, bien prietas, diríamos. Si os atrae un hombre con el
culo bien prieto, eso es para vosotras la garantía, estamos hablando
en el nivel arcaico, de que en el acto sexual, si el hombre está
encima de vosotras, no os vais a ahogar bajo su peso, no os va a
faltar el aire, no os va a aplastar. Si tiene el culo bien musculado,
bien prieto, no se va a derrumbar encima de vosotras.
Efectivamente, no es nada romántico ni poético, pero es biológico.
JG. Descansamos y luego seguimos. 20 minutos de descanso
Vamos a hablar de los senos, los pechos, las tetas.
El tema que vamos a encontrar con frecuencia en la sala de
consulta. Es el cáncer de mama.
Antes de entrar en el detalle de todos los conflictos, cuando estáis
del lado del terapeuta, es importante que capteis cuál es la
intensidad dramática de la mujer que vive eso.
En esa especie de desvarío, de delirio, que hay en torno al cáncer
de mama, hay muchas campañas de prevención. Y estas campañas
de prevención, muchas veces, hace más daño que beneficio,
porque les meten miedo a las mujeres. Ah, tiene usted 40 años,
tiene que hacerse una mamografía; y ahí empieza la
paranoia.Recuerdo hace unos años, en Francia, hubo una campaña
de prevención del cáncer de mama Y en los autobuses había un
cartel en el que se veían los pechos de una mujer joven,
aparentemente hermosa y que gozaba de plena salud. Y aparecía
escrita la clase siguiente: “es usted joven, goza de plena salud;
tiene todo lo necesario para tener un cáncer de mama”. Hay
campañas provocadoras, de este tipo, y no se dan cuenta de lo que
hacen. Alumnos. o sí. p/Profesor. Admitamos que no
99
Hay que saber que, en todas las enfermedades, hay enfermedades
estrellas, que está muy mediatizadas, como por ejemplo el cáncer
de mama, el cáncer de colon. Por el contrario, si una persona tiene
esclerosis lateral amiotrófica, la persona no sabe lo que es; y es
peor que tener un cáncer. El problema del cáncer es que es una
enfermedad mediática. Y en la mente de las personas, cáncer igual
a muerte.
Y una mujer que tiene cáncer de mama, ella sufre dos Bioshocks:
la muerte y el miedo de que le corten el pecho. Porque para una
mujer, que se le quita un pecho, se siente alcanzada o agredida en
su feminidad. Después está el sistema de la quimioterapia. O sea,
diagnosticamos un cáncer de mama. Hay como mínimo 6 sesiones
de quimioterapia, para reducir el tumor. Y después la operación.
Y a esa mujer, qué es lo que le pasa. Lo que le dicen los médicos
es que, según como se vaya reduciendo el tumor, van a ver si le
dejan el pecho o no. Lo cual, quiere decir, que esa mujer vivirá toda
su quimioterapia con el miedo de que el tumor no disminuya. Y
entrará en quirófano sin saber si cuando salga va a tener el pecho o
no. Y, además, con la quimioterapia, se le ha caído todo el pelo,
con lo cual, ahí también se ha producido un ataque, una agresión a
la seducción, a la feminidad.
Imaginad que, cuando sale del quirófano, sale sin en el pecho. Lo
cual quiere decir ha vivido un montón de Bioshock. El diagnóstico.
Los Bioshock que vive durante la quimioterapia. El hecho de que le
quiten un pecho.
Y todo eso hay que trabajarlo. Y a veces, esto es más importante
que trabajar el conflicto del cáncer en sí. Es más urgente
Por ejemplo, tuve una paciente que tuvo un cáncer en las dos
mamás. Y le dijeron que se las iban a quitar las dos. Ella sabía que
cuando entrara en quirófano, iba a salir sin sus pechos. Saberlo es
una cosa, vivirlo es otra. ?Por qué lo acepto?. Porque tenía miedo.
Lo cual, para ella, el hecho de que le quitaran los pechos, es: “me
separo del cáncer”. Se despierta y tiene alrededor del torso un
vendaje y no tiene nada. Esto es el primer shock. Se despierta, y lo
primero que hace es palparse, y no tiene nada. Pero el shock más
grande viene cuando le quitaron el vendaje. Y cuando la gente se
encuentra frente a shocks intensos de este tipo, entran en la
negación. Con lo cual, habrá que confrontar a esas personas con
100
esta realidad. Cuando yo la veo fue 2 meses después de la
operación, cuando vino a la consulta. O sea, hace 2 meses que ya
no tiene pechos y la cicatrizan mal. Por qué. Porque hizo un
Bioshock cuando vio su imagen en el espejo, supongo, sin los
pechos. O sea, una semana después de la operación, le quitan
todos los vendajes y cuando ella se mira al espejo, en lugar de los
pechos, tiene dos cicatrices. Y ahí lo que hace es un conflicto de
ataque contra su integridad. Y ese conflicto es el que hace que no
cicatricen. Pero ella estaba en la negación. Ella dice, “bueno, es
difícil, pero bueno, al menos estoy tranquila”. Y yo le digo “yo no le
estoy hablando de eso, sino de cuando usted se miró al espejo por
primera vez, y ve dos cicatrices en donde antes estaban los pechos,
?qué sensación le produce eso?”. Y ella dice, “sí, pues es difícil,
pero ta ta ta”. Y le digo, “bueno vamos a volver a ese momento,
cuando usted descubrió en lugar de su pecho, dos cicatrices, ?
estaba en el cuarto de baño del hospital, en su casa?”. Recordad
que un Bioshock siempre es un momento preciso, y habrá que
buscar ese instante. Y ella dice, “no, estoy en el cuarto de baño del
hospital”. Y le digo, “?qué ocurre?, mìrese, ?le viene su propia
imagen?”. Y en ese momento, ella rompe a llorar. Y a partir de ahí,
pudimos liberar el resentir. Y llevaba 2 meses que no cicatrizaban. Y
una semana después de la sesión, las cicatrices estaban cerradas.
Porque vivió un shock cuando vio su propia imagen, cosa que es
normal.
Una mujer que hace un cáncer de pecho, de mama, tendrá miedo a
morir, y también miedo a perder el pecho.Siempre hay que tratar el
Bioshock el diagnóstico y, si le han quitado un pecho, el Bioshock lo
ha hecho al despertarse, o cuando se ve en el espejo, la primera
vez en la que ya no ve el pecho, porque esto es un Bioshock
importante.
Son muchos shocks. Además del miedo y del sufrimiento, tendrán
una desvalorización en su imagen como mujeres, porque se han
quedado sin pelo, se han quedado sin pecho. Con lo cual, es como
si ya dejaran de existir como mujeres. Y es muy importante
escuchar todos esos conflictos. No son conflictos superficiales
porque sean estéticos. Son conflictos que están ligados a la
identidad como mujer.
Imaginemos además, que te hayan quitado la cadena ganglionar.
Con lo cual se encontrará con un brazo de este tamaño, porque
tiene un linfedema. ?Por qué tiene un linfedema?. Porque ha sufrido
101
un ataque contra su integridad. Cuando sufro un ataque contra mi
integridad, ?cuál es la solución?. Recuperar mi integridad. Y la
integridad es hacer una bola. Y, por eso, la persona hace edemás,
retiene agua. Porque le han quitado un trozo de ella. O sea, cuando
hablamos de ataque contra la integridad, es: “me han quitado un
trozo de mí”.
Cuando la persona le diagnostican el cáncer de mama, en general,
después hay un examen, en el que le hacen una punción del
ganglio centinela. O bien, cuando abren para la operación, quitan el
ganglio centinela, y lo analizan mientras está en marcha la
operación. Y si hay metástasis en el ganglio, le quitan toda la
cadena ganglionar.
Con lo cual, si tratáis a una mujer con cáncer de mama antes de la
operación, haced la mayor cantidad de sesiones posibles antes de
la operación, para que cuando abran, no se encuentren nada. Y si
no encuentran nada, lo que hacen es raspar la zona en la que
estaba el tumor y le dejan la cadena ganglionar. Como decía
Francisco antes, cuando hay un tejido infectado, la lógica médica es
quitar todo lo que hay alrededor.
Por ejemplo, yo tratė una paciente que tenìa un cáncer del seno
derecho. La vi después de la primera sesión de quimio, antes de la
operación. Sólo había hecho una sesión de quimio. En el seno
derecho tenía un tumor muy localizado, porque se lo había
descubierto ella misma en la palpación. O sea que lo podía tocar
ella misma. Pero como tenía quistes en el seno izquierdo, le dijeron
que le iban a quitar los dos senos, porque los quistes pueden
volverse cancerígenos. Pero como ella tenía miedo, forzosamente
aceptó. Total, llega con el conflicto de diagnóstico y el conflicto de
“me van a quitar los dos pechos”, cuando tengo sólo un tumor en el
seno derecho, porque en el seno izquierdo había quistes, yella el
tumor se lo podía palpar.
Estuvimos trabajando el conflicto del seno derecho. Y una semana
más tarde, ya tenía que ir a la segunda sesión de quimio. Y después
de la primera sesión de quimio, el tumor desapareció. O sea, a la
palpación, ella ya no se lo encontraba.
Y cuando fue a darse la segunda sesión de quimio, las enfermeras
que la reciben para ponerle la quimio, ella les dice “miren, es que ya
no tengo nada”. Y las enfermeras le dijeron “no es posible”. Pero la
102
palpan y, efectivamente, no encuentran nada. Y llaman al oncólogo.
Y el oncólogo dice “esto no es posible”, pero la palpa y no
encuentra nada.
Qué fue lo que hicieron. Tatuaron el seno en el sitio donde estaba el
tumor, para poder raspar en la operación, porque si no ya no sabían
dónde estaba el tumor. Pero incluso después de la primera sesión
de quimio, si ya no quedaba nada, con todo y con eso, hizo las 5
sesiones siguientes. Sí, porque el protocolo médico, son 6 sesiones
de quimio. Y el objetivo de la quimio es limpiar el mayor terreno
posible, antes de la operación. Y aunque no quede nada, pueden
quedar partes muy pequeñas. Y, entonces, por seguridad se
completan las 6 sesiones de quimio.
Pero como el tumor había desaparecido, le dijeron “reacciona usted
muy bien a la quimio”. Y como había desaparecido, le dejaron el
seno izquierdo. En el ganglio centinela no había nada. Y cuando
abrieron del seno derecho sólo quitaron 2 mm, aunque no quedara
nada, por seguridad.
O sea, el objetivo, cuando trabajemos con una mujer que tiene
cáncer de mama, es poder verla antes de la operación y trabajar al
máximo el o los conflictos para que, por lo menos, no le quiten el
pecho y, sobre todo, para que no le quiten la cadena ganglionar. Y,
para eso, habrá que trabajar el conflicto del ganglio.
Después, una persona que tiene un cáncer, a quien le han dado un
diagnóstico de cáncer, esa persona esperará la palabra del médico
que le diga “está usted curada”. Y esa palabra, nunca la va a tener.
Por qué. Porque una vez que ha pasado la operación, la quimio,
está considerada como que está en remisión durante 5 años. Lo
cual quiere decir, que durante 5 años vive con la espada de
Damocles encima de la cabeza. Esto quiere decir que habrá que
seguir a esta persona antes de la operación y después de la
operación
LO ANTERIOR NO CONCUERDA CON LO QUE MAYTE
TRANSCRIBIÓ.
20 MAYTE AGUILERA CONFLICTOLOGÍA 5 SAB2 1hr48 al 2hr14
Y si tenemos tumores, es el drama de estar separada de su nido,
hay una separación dramática en el nido.
Por ejemplo yo tuve una paciente que tenía un cáncer en el seno
izquierdo en los canales galactóforos, y el desencadenante del
cáncer fue después de la muerte de su padre, pero yo sé que el
103
problema no era la muerte del padre, porque si no sería el seno
derecho, con lo cual le pregunto en torno a la muerte de su padre,
qué fue lo que fue difícil, y me dice: Mi madre llevaba muerta mucho
tiempo, mi padre tenía mucha edad y fue difícil pero no dramático. Y
le dije: ¿Qué fue lo que fue difícil en torno a la muerte de su padre?,
y me decía : Después del entierro, cuando volví a la casa para
vaciarla, cuando entré en esa casa vacía, me dio un vértigo que
tuve a punto de caerme redonda y no sé lo que ocurrió. Y le digo:
¿Usted esa casa vacía a qué le recuerda?, y ahí se rompe a llorar y
me explica que 25 años atrás tenía un niño que era bebé u una
mañana el niño se durmió como de costumbre, y cuando fue a
despertarlo se lo encontró muerto; y ahí fue el bioshock. El resentir
fue “YA NO LO PUEDO ESTRECHAR ENTRE MI SENO” Por eso
eran los canales galactóforos, una separación dramática en el nido
(4 etapa)
¿Cuál es la diferencia entre un tumor benigno y maligno? Que el
maligno es canceroso, lo cual quiere decir que habrá que trabajar
también el conflicto de la célula cancerosa.
Para una mujer que tiene un problema de cáncer de pecho es:
EXISTO PORQUE PROTEJO” EXISTO PORQUE SOY UNA
MAMA”, con lo cual si ya no puedo ser una mamá, ya no existo o
dejo de existir. Por eso hay mujeres que cuando los hijos se van de
casa, no tienen cáncer porque se compran un perro, o empiezan a
cuidar a los hijos de los demás , y luego a los nietos; o sea que
siempre tienen a alguien de quien ocuparse pero nunca salen de su
propio conflicto, y hay gente que tiene cáncer de mama cuando se
van los hijos de casa porque a partir de ese momento ya no pueden
existir como mamás. Hay también otra descodificación del cáncer
de mama de la glándula porque la glándula mamaria es una
mutación de la glándula sudorípara y es “QUIERO ENVENENAR
AL OTRO”, como la glándula de la serpiente que produce el veneno,
o sea que a veces podemos tener ese conflicto de “QUIERO
ENVENENAR AL OTRO” Y finalmente tenéis los cánceres hormono
dependientes que son más difíciles de vivir porque la persona
recibirá un tratamiento de hormonoterapia durante 3 o 5 años
después del cáncer con todas las consecuencias hormonales que
eso tiene. El aspecto hormono dependiente , cuando se produce
eso habrá que buscar de qué depende la feminidad de esa mujer.
También de qué se siente ella dependiente o de quién.
Alumna - ¿Depende de la dependencia de si uno se hace adicto?
104
JG - No, hablamos de cáncer hormono dependiente, no quiere
decir que la persona sea adicta a nada, pero sí hay una estructura
de dependencia que muchas veces es afectiva.
En el cáncer de mama, naturalmente trataremos el conflicto de
diagnóstico, el o los conflictos programantes. Si hay varios tumores,
habrá varios, el conflicto de la célula cancerosa y la lealtad de las
mujeres de la familia. Muchas veces son mujeres dominantes que
desvalorizan al hombre porque es una estructura de amazonas, las
amazonas ya sabéis que se cortaban un pecho. Hay que ver qué
imagen de los hombres recibió la paciente de su madre y cómo trata
la mujer a su marido en el papel de padre, y en el transgeneracional
hay que buscar donde está el padre peligroso.
Recuerdo que el padre afecta a los hijos, no se trata de la relación
de pareja, buscamos un padre que abandonó a sus hijos, un padre
que murió joven porque para los hijos eso es un abandono, un
padre incestuoso, o un padre que maltrata físicamente o
psíquicamente.
Naturalmente en el caso de que se haya quitado el pecho, existe la
posibilidad de hacer una reconstrucción mamaria, y a veces lo
hacen el mismo día de la operación, o sea que quitan el pecho y
ponen una prótesis en su lugar, lo cual está bien porque evitan un
conflicto.
Alumna - ¿Y cuando se trabaja la lealtad a las mujeres de la
familia?
JG - Para trabajar la lealtad a las mujeres de la familia, vas a ir a
mirar cuales son las creencias transmitidas por las mujeres de la
familia a la persona enferma, y de qué manera ha sido fiel a éstas
creencias, y cambiar las creencias que no son útiles.
Recordad que en el pecho, de momento todo lo que acabamos de
ver es un conflicto de actitud maternal y no hemos hablado de los
conflictos de seducción . La persona puede tener un problema en el
pecho porque hay una desvalorización en su poder de seducción.
En el caso de los conflictos de seducción no son forzosamente
cáncer, es más bien un conflicto estético de seducción.
Ejemplo: Una paciente que era bailarina de estriptease y tenía unos
pechos normales. Y tuvo un hijo, le dio de mamar y se quedó sin
pecho, y ahí sufrió un bioschock porque ella está instalada en la
seducción. Antes hacía estriptease, después hacia danza de
cabaret. Esta mujer su vida giraba en torno a la seducción y de
105
pronto se queda sin pechos, y vive un shock, se hace la cirugía
estética y soluciona su problema. Y naturalmente ella no tuvo
ninguna complicación postquirúrgica, porque el recuperar sus
pechos le devolvieron su poder de seducción. Yo la traté después
de la operación e hizo lo siguiente: ¡¡Mire que pechos tan bonitos
tengo!! ¡¡Y que no son prótesis, son míos!! ¡¡Los he integrado!! Y
era verdad, y me dijo: ¿quiere que se los enseñe? Realmente ella
vivía en ese exceso.
En el pecho encontraremos también estas historias de seducción.
Una adolescente que no tiene pecho, hace un conflicto de
desvalorización brutal, pero una adolescente que tiene demásiado
pecho también es terrible.
Tenía una paciente que cuando tenía 17 años se quitó 2 kg de cada
pecho, y cuando iba por la calle los hombres no miraban más que
eso, los pechos, y para ella era realmente una agresión porque se
sentía como un objeto sexual.
En la historia del pecho, pensar siempre el aspecto seducción
porque si me quitan el pecho, ¿a caso no es eso una solución?, si
estoy en conflicto con mi seducción de mujer, cuando dejo de tener
pecho estoy tranquila y esto son mujeres que os dicen: “bueno, no
tengo pecho pero está bien”. Por ejemplo hay mujeres que después
de una operación no quieren hacer cirugía reconstructiva.
¿Por qué es la solución dejar de tener pecho? El conflicto de
seducción puede ser un CANDADO en las historias del pecho,
porque si dejo de tener pecho, estoy tranquila. Entonces ¿Cuál es el
problema de tener pecho? ¿qué problema hay en que los hombres
nos miren el pecho? Y en la historia del pecho encontraremos
muchas veces biochock producidos en el momento de la pubertad
porque el momento en el que la muchacha se convierte en mujer, se
manifiesta con “de pronto tengo tetas”, y cómo reaccionan los
chicos de la escuela, y ahí puede haber agresiones, bioschocks, y
ahí es donde puede haber una castración sexual.
Recuerdo una paciente que le empezó a crecer el pecho y como
cualquier adolescente se ponía escote, y su padre la llamaba puta,
y le decía: “Si luego de violan, a mí no te vengas a quejar”
En su inconsciente ¿qué es lo que ocurrirá?, que si yo soy
seductora, soy una puta, con lo cual ella lo que hace es bloquear
completamente su feminidad. Pero ¿Dónde se manifiesta eso
biológicamente?, porque tenía pecho. Mientras no tuvo pecho, no
tuvo ningún problema, y después también existe lo contrario. Una
106
muchacha que en la pubertad no le crece el pecho, y sus
compañeras sí que tienen pecho, los chicos miran a sus
compañeras y ella es invisible; y ahí hace un conflicto de
desvalorización monstruoso en su identidad de mujer. RECORDAD
QUE EN TERAPIA SIEMPRE LO QUE BUSCAMOS ES EL
EXCESO, si la mujer no tiene pecho o si tiene unos pechos
enormes, es que hay algo que viene a decirse.
Alumna – Estoy pensando que una adolescente que no le crece
nunca el pecho y tiene una gran desvalorización por temás de no
seducir, si pasa largo tiempo así ¿puede provocar un cáncer o un
tumor o algo en sus mamás por esa gran desvalorización?
JG – Si lo vive como desvalorización, puede hacer un tumor en el
esternón o en las costillas, o sea en el sitio del pecho pero en las
costillas, porque lo vivirá como desvalorización profunda. En el caso
de la desvalorización ligada al hecho de “tengo demásiado pecho o
tengo demásiado poco”, la consecuencia es más hormonal que
hacer un cáncer. O sea, la seducción es una historia de hormonas,
no tiene nada que ver con vuestra apariencia física. Tenemos
tendencia a creer que la seducción está ligada a nuestra imagen,
pero está ligada a las hormonas. O sea que si tú eres una mujer y
eres femenina y tienes tus hormonas femeninas, los hombres te
verán, pero si eres una mujer y no tienes hormonas, eres invisible
para los hombres. Para los hombres pasa igual.
Si la mujer tiene sus estrógenos, los hombres la verán como una
mujer capaz de ser seducida. Si un hombre tiene su testosterona,
las mujeres lo verán como a un hombre que puede seducir. Pero un
hombre que no tiene sus hormonas, ¿cómo lo va a ver una mujer?
Como su padre, como un amigo o como un hermano. Y las mujeres
que no tienen hormonas, los hombres las ven como una mamá o
como una amiga, compañera, pero no como una mujer desde el
punto de vista de la seducción.
Alumna - A ver… es que a mí me ha venido mucha cosa aquí en la
cabeza.
Yo soy zurda, segundo, yo recibí agresión sexual de
pequeña. Llegué a la pubertad y a mí no me creció el pecho para
nada; pero yo tenía la necesidad de tener pecho como mis amigas,
o sea que para mí era la VIDA. Resolví mi problema, me puse hace
veintitantos años mis mamás y resolví mi shock, pero ¿Cómo puedo
yo haber sido agredida para no crecerme el pecho y luego tener yo
la necesidad de tenerlo? Y además siendo zurda, y además con
problemas hormonales, tratada de la hormona suprarrenal, porque
era una cosa… o sea que a mí me ha venido todo esto…
107
JG - Eso es toda la diferencia entre la realidad consciente y la
realidad inconsciente. Antes de tu pubertad, tu sufres agresión
sexual, una o varias. O sea que tu inconsciente recoge la
información de que despertar el derecho del macho es peligroso. O
sea que te quedas plana; pero llegada la pubertad tú tienes ganas
de ser como las demás , y ahí es cuando vives el conflicto de
desvalorización, porque el hecho de no tener pecho, tú te sientes
menos que las otras chicas. Pero para tu inconsciente, eso es la
supervivencia para que no te agredan. Son dos niveles que no
tienen nada que ver.
Alumna - Mi ginecóloga me decía que yo tenía el esternón muy
metido pero las costillas las tenía más sobresalidas que el resto de
las chicas.
JG - El conflicto del esternón es una desvalorización profunda, el
derecho de ser aplastado, estar aplastado que es coherente con el
abuso, y te desvalorizas por no tener pecho con lo cual reaccionan
las costillas.
Alumna - Claro, es que me decía : se te nota un poco el pecho
porque las costillas las tienes ahí sobresalidas.
JG: El aspecto del pecho está totalmente ligado a la sexualidad, y
esta desvalorización tiene consecuencias hormonales, pero no
haremos patologías estrictas del pecho, pero por el contrario sí que
tendremos un problema con la identidad femenina, identidad como
mujer.
Como tú acabas de decir, tener pecho a esa edad es la vida “existo
porque tengo pecho”. Por eso depende de la estructura de la
persona, ella tiene una fijación con el pecho, pero a lo mejor no
sabe que tiene un culo precioso, y eso le da igual. Ella estaba
concentrada y fijada en el pecho, pero imaginemos una adolescente
que no tiene pecho, pero le encanta su culo, no tiene ningún
problema de desvalorización.
O sea que, no es algo racional, pero en los pechos naturalmente
hay que tomar en consideración el aspecto de la seducción, la
historia entre madre e hija, ¿Tu madre tenía pecho?
Alumna: muchísimo y yo rezando para ser como mi madre.
J.G si su madre tiene un pecho enorme y ella no tiene, la imagen de
mujer que ella tiene es la de su madre y una mujer que no tiene
pecho es una manera de borrar las señales sexuales, pero cuando
108
hay mucho pecho también está la necesidad de mostrar que soy
una buena madre. Alumna: después de la operación cuando
hablabas de cuando a la mujer la cortan el pecho y se ve por
primera vez, yo cuando desperté de mi operación y me vi por
primera vez era la mujer más feliz del mundo, me quite un lastre de
encima, era como si me hubieran operado de unas neuronas.
J.G es muy importante lo que está diciendo a veces para una mujer
la mejor terapia es ponerse unas prótesis y ahí todos los conflictos
auto programantes de desvalorización se acabó, a veces es una
solución.
Alumna: hay un caso de Jodorowsky, igual lo habéis escuchado,
que era una chica que su padre la tomaba mucho el pelo porque no
tenía mucho pecho, entonces el acto de psicomagia que le ha dado
es que se vende los pocos pechos que tiene y que se vista como
un hombre y que delante del Padre se desnude y que le diga, ya
soy lo que querías, soy un hombre y él cuenta que a partir de ese
momento empezó a tener pecho otra vez, fue un acto tan mágico
que…
J.G, estos son ejemplos para Jodorowsky, efectivamente esto es
posible, pero no deja de ser excepcional a mí me ha ocurrido qué
trabajando con los pacientes sobre conflictos les crezcan más
pecho, a ver tampoco una cosa espectacular, con los hombres es
al contrario si hay una ginecomástia vienen para no tener pecho,
pero yo recuerdo en una paciente mujer estuvimos trabajando, tenía
bastantes conflictos sexuales y en un momento dado ya no le valía
el sujetador de la talla, con lo cual se compró una talla más y me
dice: pues usted sale más barato que una cirugía estética, pero no
deja de ser algo excepcional.
Alumna: ¿pero en la menopausia dejan de ser seductora o atractiva
para los hombres, porque tus hormonas están alteradas?
J.G a ver te explico, esos son creencias, tienes menos hormonas
pero tienes, es decir que en la menopausia soy menos seductora
es mentira, pero naturalmente no seducirás a un hombre de 20, a
ver si tienes 50 años y estás en relación con un hombre de 20 años,
el hombre de 20 años tiene un problema y tú también. La
menopausia no es una enfermedad, hay muchas mujeres que viven
en la menopausia como una pequeña muerte, es decir que ahora ya
se jodió el invento como mujer y entra en desvalorización y ahí
vemos la desmineralización ósea, porque lo viven como una
desvalorización, pero como se desvalorizan, forzosamente dejan de
109
atraer, pero eso no tiene nada que ver con la menopausia, es el
conflicto que hacen ellas con la menopausia, porque nuestra
sociedad esto no lo valoriza. En ciertas tribus las mujeres que han
pasado la menopausia tienen un lugar de gran valorización y hay
ciertos rituales que solamente los pueden guiar mujeres que ya han
pasado la menopausia, o sea que tienen un lugar y en nuestra
sociedad la menopausia se vive cómo una desvalorización, la
historia de la seducción no tiene que ver con la imagen sino con las
hormonas, sí tienes menos con 50 años, que con 20 años vale pero
tienes y hay mujeres de 20 años que son transparentes no se las
ve, porque no tienen hormonas, porque hay un peligro en seducir.
Una vez yo tuve una paciente que tenía 40 años y realmente era
muy másculina en su manera de hablar, en sus comportamientos,
en su manera de vestir, estaba en su cerebro másculino y llevaba
10 años sola y después me viene a consultar y me dice, estoy harta
de estar sola, vale y ¿estás dispuesta a volver a ser femenina?,
pero qué gilipolleces es esa de ser femenina y qué tonterías, mira si
tú eres másculina atraerás a un nombre femenino y te verás
frustrada, si eres femenina atraerás a un hombre másculino y
funcionará mejor, pero ser femenina no quiere decir que te pintes
los labios y las uñas. Bueno vale, entonces sí estuvimos trabajando
sobre los diferentes conflictos y un día me llama y me dice, mira yo
no sé lo que me está pasando, pero esto se tiene que acabar, tenía
unos dolores espantosos en los ovarios, porque los ovarios estaban
volviendo a empezar a fabricar estrógenos, con lo cual estaba llena
de hormonas y la gente no paraba de llegarla o sea los hombres,
en la parada del autobús, iba a comprar pan, iba andando por la
calle y ella no había cambiado de apariencia física, simplemente
enviaba el mensaje hormonal de estoy disponible, pero como
cuando la máquina se vuelve a poner en marcha, fabricáis más
hormonas, forzosamente el mensaje que ella enviaba era muy
potente, ella había sido invisible durante 10 años, no cambió nada
de su apariencia pero, envía el mensaje hormonal de que es una
mujer y por consiguiente los hombres la ven como una mujer, de
esto hablaremos más, mañana.
DOMINGO
¿Quién se siente fatal con un portal?
J.G entonces ¿el portal sobre que?
Alumno: un angioma,
110
JG ¿conoces la descodificación del angioma?
Alumno: limpiar algo de …
JG no, seguro lo conoces o no? Alguien tiene el libro
JG aparato cardiovascular.
Alumno lee del libro: los vasos capilares se encuentran en todo el
cuerpo, por esta razón los angiomás pueden aparecer en cualquier
parte de la cara, en las nalgas, en el hígado. Un angioma es una
multiplicación de vasos capilares ¿Cuál es el sentido biológico?
Como ya hemos dicho, llevar el oxígeno y las sales minerales y
drenar las impurezas, así pues, ¿que hace que una persona tenga
un angioma en tal parte del cuerpo? ¿cuál ha sido el problema de
que el angioma es la solución? una penuria, una falta de positivo de
vida y exceso de lo negativo de muerte y suciedad en esa parte,
angustia por una parte corporal, a menudo de la madre durante el
embarazo.
J.G ¿con cuál te quedas de todo eso?
Alumno: parte de positivo y limpieza
JG entonces los capilares va a traer el oxígeno a esta parte del
cuerpo, entonces cuando tienes un tema de capilares, tenemos un
tema de positivo y de negativo de vida y de muerte, porque traer el
oxígeno es vida para la biología, entonces limpieza y…. para ti
Alumno: limpieza y traer lo positivo o exceso de negativo.
JG entonces haces el portal y dibújalo aquí.
Alumno dice: aquí hay otro conflicto, quiero limpiar algo que está
inscrito en la piel.
JG en el angioma tiene varios temás, cómo son capilares porque
voy a hacer un exceso de capilares para traer más positivo más
vida y ¿porque necesito eso? para limpiar lo negativo o para
compensar la muerte, pero también tiene la idea de proteger la
persona a dónde está el angioma ok. Vamos a ver, aparato
cardiovascular, en que lado, cabeza lado derecho ó izquierdo?
Alumno: cabeza frente izquierda
JG ¿es goma o tintero?
Alumno: goma
111
JG ¿Por qué es goma? entonces ¿tú en este síntoma quitas algo o
fábricas más? Si se llena de capilares?
Alumno: es tintero se llena
JG es tintero porque tú en esta parte vas a fabricar más sustancia
entonces es tintero. Ok después mira.
Alumno: dolor no hay
JG pues si no tiene dolor no escribes nada, en un portal si no tienes
la información no la escribimos y si tenemos una duda no ponemos
nada.
Alumno: inflamación no, edema no, infección no,
JG ok ¿téjido?
Alumno: 3ª etapa, inflamación no, cronicidad ….
JG ¿hace cuánto tiempo?
Alumno: estuve viendo fotos para ver cuando lo tenía de antes y lo
tengo desde hace un montón de años pero no sé cuándo, alumno
entonces ¿si lleva mucho tiempo se pone cronicidad?
JG Si, entonces, ¿en el lado derecho del portal que ponemos?
Alumno: el cerebro
JG entonces el síntoma está en el cerebro en el cuerpo, entonces
estás encarnado, ¿diestro ó zurdo?,
Alumno: diestro,
JG ¿tiene una medida de este angioma ó no?
Alumno: No. Bloqueantes no, predicados….
JG predicados son palabras que tú utilizas a menudo entonces tú
no puedes ser consciente de ello, porque son inconscientes algunos
podemos ver, por supuesto. Entonces fecha de aparición del
síntoma más o menos hace 10 años, 20 años
Alumno: no lo sé, 20 años …. Quizás no sé
JG que edad tienes ahora
Alumno : 35
JG a los 25, 30 años tenías algo
112
Alumno: no sé cómo no me molesta
JG pues si no se sabe, no se pone nada,
Alumno: yo creo que se ha notado más en estos últimos años.
JG se ha notado más a partir de cuándo?
Alumno: a partir de hace 4 años
JG si la persona tiene un síntoma que es muy antiguo que no sabe,
pero que ella ha notado que hace 4 años es más fuerte, eso nos va
a ayudar porque vamos a ver qué ha pasado hace 4 años, para qué
se incrementa la historia. Bien entonces aquí acabamos de rellenar
la información objetiva en relación del síntoma, todo lo que
tenemos, ¿a dónde está escrito angioma? por favor, escribir la
enfermedad cuando hacemos el papel, para saber de qué
hablamos, el aparato y por lo menos la enfermedad. Bien, entonces
dentro del papel va a escribir las hipótesis en relación a cada
información que ha escrito afuera del papel, empieza con lo que
quieras, si empezamos con el angioma estaría bien no? por favor
cuando hacen un portal empezar con lo más importante la
enfermedad, entonces ¿ qué escribiría sobre el angioma?, dentro
del papel vas a escribir el conflicto, no la descripción del síntoma, la
descripción yo estoy haciendo más capilares en esta zona del
cuerpo, pero ¿cuál es el conflicto que corresponde? Se puede leer
otra vez lo que dice.
Alumno: quiero limpiar algo que está inscrito en este lugar de la piel,
JG lo que puedes escribir es: Quiero limpiar ó proteger. 10:51Lo que
está inscrito. Bien y ahora a dónde está este angioma?
Alumno: izquierda
JG entonces lo que está inscrito está en el frente izquierdo de mi
cara, porque la localización está en la frente izquierdo. Bién, la
palabra tintero corresponde a que, como conflicto,
Alumno: a poner más
JG el tintero está relacionado a una agresión ó separación?
Alumno: Separación
JG la palabra de la tercera etapa?
Alumno: desvalorización
113
JG ¿Qué vas a escribir para cronicidad?
Alumno: siempre
JG sí es siempre, estamos en un predicado con relación al tiempo
no de cronicidad. Bien lo que genera una cronicidad es ó un
conflicto auto programado o un conflicto en balanza, ¿Qué es un
conflicto en balanza? es que voy a activar y a reparar, activo y
reparo y ¿por qué activo y reparo? porque no he solucionado el
conflicto programante, entonces cada vez que me enfrente a una
situación qué activa mi conflicto voy a hacer este conflicto más, pero
también tiene otras cosas que son beneficios secundarios, conflicto
candado o limitante y síndrome de agotamiento, entonces la
cronicidad puede estar generado por todo eso, entonces cuando en
el portal tiene una cronicidad lo más sencillo es poner nada, pero yo
tengo en cuenta todas estas posibilidades que genera la cronicidad
o yo puedo hacer una hipótesis del conflicto en balanza y cuando
tengo un conflicto en balanza ¿qué pasa?, es que de manera
repetitiva estoy viviendo ese conflicto, entonces en cronicidad
puedes escribir una situación repetitiva o no escribimos nada,
porque una situación repetitiva solamente es el conflicto de balanza.
Alumno: había puesto auto programador
JG pero si tú escribes auto programador significa que sólo vas a
escribir en la frase conflictiva, entonces no tiene sentido, el interés
de escribir las hipótesis en el portal es de construir una frase
conflictiva, entonces dentro del portal tenemos frases, palabras y
vamos a utilizar eso para construir una frase conflictiva. Entonces
como vimos ayer, cuando tenemos las hipótesis lo que es
importante es identificar cuál es el actor principal y cuál es la
decoración, entonces el actor principal es la enfermedad y la
localización porque el angioma está aquí, entonces necesito
empezar mi frase conflictiva con esta información, porque si
empiezo mi frase conflictiva con desvalorización o separación la
persona va a buscar eso y eso no tiene nada que ver con el
conflicto, entonces en mi frase conflictiva voy a empezar con el
síntoma la localización y después voy a escribir la estructura que
es: la goma o tintero la etapa y a veces la palabra relacionada al
aparato que está involucrado
Alumno: ¿cuándo?
JG depende porque a veces, esta palabra es la misma que la etapa,
entonces no la vamos a repetir, por ejemplo. Entonces ¿cuál es la
frase del aparato cardiovascular? Recuerdas, tiene una
114
desvalorización, entonces aquí, desvalorización y territorio,
entonces ahora cuando hablamos de la cabeza ¿qué podemos
añadir como información en la cabeza?, entonces la localización es
en el frente izquierdo en la cabeza, pero es la cara, no la cabeza
entonces aquí estaría más justo describir la cara
Alumno: unas veces digo frente, otras cara
JG Bien frente ó cara , entonces aquí escribes…
Alumnos: Identidad
JG cuidado la cara puede ser la identidad o la imagen, porque
cuando miras a una persona no miras sus pies miras su cara y
como no lo sabes pones las dos hipótesis, entonces como tenemos
la cara podemos poner identidad o imagen. Ahora, ¿sí es del lado
izquierdo qué hipótesis podemos hacer? Como es izquierdo
podemos poner deseo impedido, podemos también poner la
relación madre hijo entonces tenemos muchas hipótesis. Cuándo
tenemos demásiadas hipótesis, mi consejo es “tu lo puedes escribir
pero no vas a poner todo”, porque si no vas a entrar en una
confusión, entonces en este lado izquierdo podemos poner: deseo
impedido, relación madre e hijo, pero en el lugar que él lo tiene ¿a
qué foco cerebral corresponde eso?
Alumnos: al tiroides
JG entonces cuando en la cabeza tiene una localización está bien a
veces de tomar en cuenta en que foco cerebral estoy, esa es otra
hipótesis también.
Alumno: foco es lo mismo que relé
JG Si. Y la tiroides piso 4 cual es el conflicto? es un conflicto de
impotencia en la urgencia, el tiroides es de cuarto piso. Entonces,
cuando tenemos el portal la primera cosa es identificar los actores
principales que son: 1 el angioma y 2 la localización del síntoma,
entonces para hacerlo sencillo, vamos a tomar en cuenta es esto y
esto 1 y 2 ¿me explico? vamos a tomar la frase del angioma más la
localización, eso es el actor principal, la decoración es: goma y
tintero y tercera etapa ok.
Podemos añadir desvalorización, territorio porque estamos en el
aparato cardiovascular pero la desvalorización esta todavía aquí,
entonces vamos a utilizar solamente esta palabra ok, “territorio”
115
Entonces, qué nos dice la decoración la estructura, es que todo este
conflicto se vive en una tonalidad de desvalorización de separación
en relación a un aspecto territorial, eso es la tonalidad la
decoración, pero no es el tema, porque si empiezo mi frase
conflictiva con eso, la persona va a ir en lugar de su historia que no
corresponde a un síntoma, entonces es por eso que es importante
empezar con los actores principales entonces ahora cada uno va a
hacer la frase, utilizando esta frase, pero en esta frase vamos a
quitar eso, quiero limpiar o proteger lo que está inscrito en mí
identidad o mi imagen porque eso, corresponde a la cara entonces
yo utilizo la frase 1 2 después voy a añadir 3,4 y 5
Alumno: me siento separada de mi territorio
JG no, aquí no está escrito eso, vosotros no debéis interpretar, no
busca hacer una frase que tenga una coherencia gramática ó
sentido, la única cosa que podemos decir en relación a la
decoración es: que todo este conflicto se vive en un ambiente y una
tonalidad de separación y desvalorización y territorio, pero si tú
dices yo soy separado del territorio estás creando un conflicto que
no existe, aquí dice la única cosa que podemos decir a la persona
es que todo el conflicto que ella está viviendo, se vive en una
tonalidad de separación y desvalorización y territorio, porque yo
tengo aquí territorio yo tengo aquí separación y tengo aquí
desvalorización y entonces no voy añadir cosas, solamente hago
una frase con las palabras que tengo dentro del portal ok, porque si
me siento separada de mi territorio yo puedo hacer por ejemplo un
prurito granitos en verano si me siento separado de mi territorio y el
conflicto lo vivo no tengo lugar en mi territorio, pero entonces
depende de cómo la persona lo revive , entonces mi situación estoy
separado de mi territorio no es totalmente preciso tampoco, porque
como la persona tiene este poder en el territorio entonces, en este
caso es quiero limpiar ó proteger lo que está inscrito en mi identidad
y mi imagen en una tonalidad de separación, desvalorización y
territorio y no podemos contar más historias para nosotros nos
parece que eso es un poco raro un poco corto, porque no es
nuestra historia, pero para el paciente eso le va ayudar. Entonces
en el primer tiempo podemos dar esta frase, quiero limpiar o
proteger lo qué está inscrito en mi identidad o mi imagen y todo eso
en una tonalidad en un ambiente de separación, desvalorización y
territorio. Está claro para todos?
Alumno: y la parte de la frente izquierda?
116
JG entonces primera cosa es que tú por lo menos empiezas a tener
esta frase clara
Alumna: puedes repetir
JG quiero limpiar o proteger lo que está inscrito en mi identidad o mi
imagen y todo eso en una tonalidad de separación, desvalorización
y territorio.
Alumno: y donde está lo del primer relé
JG un momento no tiene urgencia. Bién, el problema del lado
izquierdo es que aquí tenemos un montón de hipótesis pero yo no
sé cuál es, entonces si hago la frase con un montón de hipótesis
qué va a pasar que voy a generar confusión en la persona yo voy a
decir quiero limpiar y proteger lo que está inscrito en mi identidad y
mi imagen en relación a un deseo impedido o a tu madre o a la
Madre de tu Hijo y también en una impotencia en la urgencia.
Entonces demasiada información va a generar confusión. La idea
es tú anotas en el portal porque tienes que eso a tomar en cuenta
pero después lo vas a escuchar en la historia del paciente. Porque
como tú lo has identificado puedes saber más o menos lo que va a
salir con la historia. Pero con esta frase me parece suficiente para
empezar.
JG: Cuando lees esta frase ¿Qué pasa en ti? Cuando tú le das la
frase al paciente es muy importante que el paciente escriba la frase.
Porque si tú se la dices, va a retener una o dos palabras, pero si la
persona lo escribe, se va a dar tiempo para integrar esa frase.
JG: ¿Tú la has escrito?
A: Sí, hace 4 años…
JG: Bien, podemos decir que lleva 4 años con esta historia.
A: No, hace cuatro años se ve más.
JG: Entonces él está perdido en el tiempo. Eso es una información.
Si él no se puede ubicar en el tiempo, entonces su angioma está
relacionado con el foco de la tiroides, y él no puede dar una fecha.
Tal vez eso puede ser importante, pero ¿cómo puedo darme cuenta
de que esta es la hipótesis, cuando escucho a la persona?
Entonces si no podemos ponerle la fecha, vamos a trabajar con
eso.
Siempre vamos a empezar con lo que tenemos y con lo que
podemos hacer con la persona.
117
Entonces, para ti esta historia ¿a qué…
A: Si, lo estoy leyendo y me está irritando
JG: ¿El angioma?
A: No. Mi imagen.
JG: Entonces, ¿a qué te recuerda eso?
A: La imagen negativa.
JG: ¿Quieres limpiar lo que es negativo?
A: Sobre todo me viene una frase a la cabeza; “soy tonto”
JG: Cuando él dice “soy tonto” no habla con sus capilares.
Tenemos aquí un paciente que empieza a entrar en su cabeza,
empieza a pensar. Si la persona empieza a pensar vamos mal.
Entonces, en este caso por ejemplo, yo tengo la frase conflictiva. La
frase conflictiva siempre es importante para el terapeuta, porque tú
sabes lo que vas a buscar. Entonces lo que observamos aquí es
que cuando yo le doy la frase conflictiva, él esta en la confusión, y
empieza a pensar. Entonces le voy a sacar de aquí y le voy a decir:
“Regresa 4 años atrás, estás en 2014. En el año 2014, ¿qué has
vivido como conflicto o cosa difícil?”
“Olvídate la frase. Solamente: ¿qué ha pasado hace 4 años, en este
año 2014?”
Entonces, ¿qué ha pasado?
¿No sabes?
Y si lo supieras, ¿qué dirías? Hace 4 años. En relación con una
historia de imagen, algo que tenga que ver con la imagen…
¿2014?
¿Nada?
Y si te digo: “quiero limpiar, proteger mi imagen”… ¿Qué sensación
te produce?
A: Me vienen sensaciones, pero no las sitúo en ningún sitio.
JG: Siente esas sensaciones. Y cuando tienes esas sensaciones,
en esas sensaciones, ¿qué edad tienes? Intuitivamente
A: 8
JG: O sea, que eres un chaval de 8 años y quieres proteger o
limpiar tu imagen. ¿Qué te recuerda eso? Quiero proteger mi
imagen, quiero limpiar mi imagen. Tienes 8 años, ¿qué te recuerda?
A: Imagen negativa, pero no sé de qué.
JG: ¿Estás en el colegio, estás en casa, dónde estás?
A: En el colegio.
118
JG: ¿Estás en el patio, en el aula?
A: En el patio.
JG: ¿Estás solo o hay más gente?
A: Hay más gente.
JG: ¿Qué problema hay en ese momento, que es lo que ocurre?
A: Me pongo nervioso con la gente.
JG: ¿Por qué? ¿Te dicen cosas? ¿O eres tú, que estás nervioso tu
solo?
A: Soy yo.
JG: Vale, abre los ojos.
Tenemos un portal con una frase conflictual, tenemos muchas
hipótesis relativas al lado izquierdo, entonces las escribimos para
nosotros mismos, y le damos al paciente la frase conflictual que
contenga más contenido posible, y él hace el filtro y dice: “es más la
imagen que la identidad”. No es capaz de localizarse en el tiempo,
y cuando lo conectamos con la frase no ocurre nada. Le conecto
con hace 4 años y no pasa nada. ¿Qué te ocurrió hace 4 años con
un problema de imagen?, y le vienen sensaciones. Entonces,
utilizamos lo que tengamos. Y vale, en esas sensaciones, ¿qué
edad tienes? Y ahí se encuentra con 8 años y lo mismo, buscamos
un momento concreto. ¿Estás en el colegio o estás en casa?,
¿estás solo o hay más gente? y así, llegamos a: “estoy en el patio
del colegio, y hay gente, y estoy nervioso”.
Lo primero es identificar que es lo que genera el conflicto: ¿te
agreden los demás?, o es él solo? Y aquí obtenemos la respuesta
que es un conflicto de él consigo mismo. Está nervioso con los
demás. Lo cual quiere decir que está en conflicto interno en relación
con los demás. Y es coherente con la imagen, porque si él está en
un conflicto interno frente a los demás, es que la imagen que tiene
de él mismo no es buena, porque si tuviera buena imagen de si
mismo, no estaría en conflicto con los demás. Y ahí empezamos a
precisar más en el tema, a tener más precisión: Está en conflicto
con su propia imagen, lo cual es coherente con el síntoma, quiero
limpiar esa imagen.
Habría que continuar, pero no tenemos tiempo. Habría que
continuar con la lectura biológica del síntoma.
119
Si estamos tratando ANGIOMAS, no hablamos de desvalorización
intelectual; si fuera el hueso del cráneo, sí. Pero aquí estamos en:
“quiero aportar más vida, más cosas positivas, o sea, quiero aportar
mas cosas positivas a mi imagen, pero esa cosa más positiva está
ligada al oxigeno y a la sangre, por lo que hay algo muy profundo”.
Es como: “si yo no tengo buena imagen, no puedo vivir”, es algo
así.
Y con toda esa lógica siempre podemos hacer hipótesis
apoyándonos en la biología.
Siempre es el órgano, el síntoma, el que nos va guiando.
Si él me habla de desvalorización intelectual, no me lo trago porque
no es el hueso del cráneo el que está mal, y no tiene migrañas. Lo
que hace es aportar más capilares a una zona del rostro.
Y en el lado izquierdo, la hipótesis que podemos formular es que, o
bien esta imagen negativa de él está ligada con su madre, si su
madre, por ejemplo, lo desvaloriza regularmente. Porque, ¿por qué
un niño tiene una imagen negativa de sí mismo? Porque su padre o
su madre no le dan valor.
Esa imagen negativa también le puede impedir a él hacer lo que él
quiere, si volvemos a los 8 años del patio. “Quiero ir a jugar con los
otros, pero la imagen que yo tengo de mi mismo, me lo impide”, y
ahí si que hay un deseo impedido que también es coherente. Y,
¿cuál es la impotencia con la urgencia? Eso habría que ver.
Una vez que vemos la historia, que el está en conflicto consigo
mismo en relación con los demás, yo formulo la hipótesis de que él
tiene una imagen negativa de el mismo, que le impide dirigirse hacia
los demás. Entonces, esa pregunta se la hacemos al paciente:
“Y cuando tienes 8 años, ¿tienes una imagen desvalorizada de ti
mismo que te impide dirigirte a los demás?”
Si te dice que si, como es el lado izquierdo, le preguntamos:
JG: ¿Y con tu madre que tal te llevabas? ¿Te valorizaba o te
desvalorizaba?
A: Me desvalorizaba. No directamente, pero si con la forma de ser.
JG: Si tu madre te desvaloriza directamente, es más fácil porque
puedes decir que no, te puedes revelar, pero cuando es implícito, va
entrando solo en el inconsciente, y es más violento.
Lo implícito es violento porque es invisible, pero ¿cómo me doy
cuenta yo de eso, en relación con los destrozos que provoca?. Son
120
los destrozos lo que me permite ver que ha habido una
desvalorización implícita.
Así es, ya veis, cómo podemos utilizar la frase para ir llegando
poquito a poco a la historia y verificar las hipótesis con el paciente.
Y ahí es como podréis avanzar.
De momento la hipótesis coherente con el lado izquierdo es
desvalorizado por su madre, y como él tiene esa imagen negativa,
su deseo está impedido en el momento en que él se va a dirigir a
los demás.
Puede ser válido tener un deseo impedido junto con la
desvalorización que procede de su madre, pero comprended que,
en el nivel terapéutico, será mas sencillo si vosotros tenéis las
hipótesis. Mejor que las tengáis vosotros que no ponerlas en la
frase del lado izquierdo, porque si lo ponéis todo en la frase, va a
generar mucha más confusión.
El objetivo en un primer momento siempre es que podáis hacer el
portal. Empezáis con los actores principales y después el decorado
sin intentar que os salga una frase poética, o sea, ni quitáis, ni
añadís nada, y hacéis al paciente que escriba la frase para que él
pueda empezar a hacer su propio proceso.
Vale, continuamos con otro capítulo.
Ayer acabamos con las historias de seducción relativas al pecho, y
ahora vais a descubrir cuales son vuestras creencias de todo eso.
Cogéis este protocolo, me gustaría que cada uno empezara a leer
el protocolo antes de que lo hagamos.
Entonces vamos a hacer este protocolo. En la segunda hoja tiene
variante. Entonces, vamos a utilizar la variante que tiene de
agradable, y la variante que tiene de desagradable.
Entonces, la persona dice de “seducir” en positivo “jugar”, por
ejemplo, y entonces vamos a añadir qué tiene de agradable jugar a
la seducción. Entonces para profundizar la respuesta, si dice
seducción en negativo “es manipular”, qué tiene de desagradable el
manipular en la seducción.
Entonces, vamos a utilizar eso para profundizar en cada respuesta.
Primera pregunta, seducir es en positivo, cuando la persona te ha
dado la respuesta, va a profundizar diciendo qué tiene de
agradable, y reformular la respuesta.
121
¿Es claro para todos?
Lo que es importante cuando vamos a hacer esta experiencia, es de
ser honesto con vosotros, no responder lo que es políticamente
correcto, lo que piensas, pero deja venir la respuesta, porque la
idea siempre es la misma, tu respuesta te puede sorprender para
encontrar algo nuevo. Por eso que vamos a pillar a la persona que
deja venir la respuesta sin juzgarse. ¿Por qué sin juzgarse? Porque
vamos a tocar los temas de seducción, de relación, y en este tema
tiene mucha prohibición, mucho tabú, mucho bloqueo, y entonces
no hablo de vosotros. No es una broma, hablo de los pacientes.
Vosotros estáis aquí y por lo menos y he hecho un trabajo sobre
vosotros, de diferente tema, pero imagínate la persona que nunca
ha hecho terapia y en la primera sesión hace eso, no te conoce y
entonces dice, seducir en positivo es, no sé si lo puedo decir así y
tal, tal, tal y entonces depende del contexto con el paciente, y debe
ser pedagógico explicar que es muy importante que no estamos
aquí para juzgar, que estamos aquí para cambiar las cosas, para
que la persona sea disponible de la manera lo más eficiente para el
proceso.
Entonces, ¿quien quiere venir para este protocolo?
Da el permiso para grabar el protocolo de sus creencias en la
seducción.
JG: Cierra tus ojos y va a tomar una respiración grande. Y vas a
aprovechar esta experiencia para encontrar cosas nuevas, que te
van a ayudar, con todos los temas que vamos a hablar ahora.
Cuando te sientes lista, me lo dices, y te voy a hacer pregunta, y tú
dejas que venga la respuesta, aunque sea rara la respuesta o no
lógica.
JG: Entonces, para ti, ¿“seducir” es, en positivo?
A: Jugar
JG: ¿Y qué tiene de agradable jugar, en la seducción?
A: Que me divierto
JG: ¿Y qué más? ¿Qué es agradable en el hecho de jugar en la
seducción?
A: Que me gusta gustar
JG: Te gusta gustar. Y al contrario lo negativo de la seducción,
seducir es en negativo?
122
A. Que corro peligro.
JG. Que tiene de desagradable en el aspecto negativo de la
seducción?
A. Me ha venido, que te pueden atrapar.
JG. Qué significa atrapar?
A. Como si luego hubiera un callejón sin salida.
JG. Sigues, que más, es peligroso, te pueden atrapar, un callejon
sin salida. Que más?
A. Es peligroso
JG. Es peligroso
A. Si
JG.No es agradable para ti exponerte?
A. No
JG. Otra pregunta. Tratar a otros con actitud maternal, es en
positivo?
A Es normal.
JG. Y que tiene de agradable de tratar a los otros con actitud
maternal?
A. Que les protejo.
JG.Es agradabe proteger a ls otros
A. No se si es una proteccion de que no te pase nada, sino más
bien como de dar confort.
JG. Que los otros se sienten cómodos contigo. Y al contrario que
tiene de negativo tratar a lo otros con esa actitud maternal?
A.Es una esclavitud estar todo el rato ahi.
JG, Lo que tiene de desagradable , es una esclavitud?
A. El negativo es una esclavitud.
JG. Ahora te voy a hacer una pregunta un poco rara. tu
prolongacionn de timisma quien es y que es en positivo.
A. La plenitud, soy yo isa okena.
JG. Que tiene de agradable estar plane.
A, Es la hostia
123
JG. Tu prolongacion que es y quien en negativo.
A. La niña asustada.
JG. Que tienhe de desagradable de estar esta niña asutada.
A. Que esta bloqueada.
JG. Esa prologacion si sobreviviera, en positivo qué es?.
A. Esta en mi esa prolongacion ya.
JG. Esa prolongación quien o qué me sobrevivira, en positivo.
A. A cómo continuará, es que no la acabo de coprender.
Traductora. Supongo que esa prolongacion me sobrevive, en ese
caso quién o qué será.
A, Mi ser.
JG. Tu ser?
Traductora. Esa prolongación me sobrevivirá. En este caso quién o
qué?
A.Soy yo misma en cualquier otra dimensión.
JG. Y en negativo?
A. Las memorias que puedan quedar, no en mi descendencia pirque
no la tengo, pero en mi clan.
JG. Es negativo que tus memorias sigan viviendo, aunque tu no
estás.
A. Si, preferiria limpiar.
JG. Si te murieras hoy, qué huella vas a dejar?
A. La alegria.
JG. Y en negativo?
A. La mala hostia
JG. Qué tiene de desagradable la mala hostia?
A. Que pierdes el control cuando estás de mala hostia.
JG. Qué hay de agradable en la alegria?
A. Que ves el amor en todo.
JG. Tienes la emoción cuando dices eso?
A. Si , es serena, de plenitud.
124
JG. Dar la vida es, en positivo?
A. La alegria.
JG. Te sorprende eso.
A. Si, me sosrprende por mi trayectoria
JG. Dar la vida en negativo es?
A. Repetir programás.
JG. Qué es desagradable en el hecho de repetir programás?
A. El sufrimiento.
JG. En positivo, comprometerse, qué es?
A. Es que todavia no le he encontrado el lado positivo.
JG. Lo puedes imaginar. Imagina que has bebido una botella de
ron, estás borracha, imaginate comprometerse en positivo.
A. Para mi significaria la seguridad de que en ese instante quiero
seguir dando pasos con esa persona. O sea, atreverme sería.
JG. Qué es de
comprometerte?.
agradable
en
el
hecho
de
atreverte
a
A. Abrirme a la experiencia.
JG.Qué experiencia?
A. La experiencia de dejar de evitar los riesgos.
JG. Comprometerse en negativo, es?
A. Una esclavitud.
JG. En positivo,concebir es?
A. Crear.
JG. Qué tiene de agradable el hecho de crear?
A. Que es todo.
JG. En negativo concebir es?
A. No estoy pensando en un hijo, estoy pensando en crear
proyectos.
JG. Y concebir en negativo?
A. No hay nada negativo en concebir
JG. Imagínate que hay algo negativo en concebir, que sería.
125
A. La inseguridad.
JG. Por qué la inseguridad?
A. Pensando en un proyecto. Cuando inicias algo nuevo siempre
tienes cierta incertidumbre.
JG. Vamos a modificar un poco la pregunta.Concebir un niño en
positivo es ?
A. Me está dando taquicardia.
JG. Cuál es la emoción cuando te está dando taquicardia?
A. Es como si fuera un peligro, fijate.
JG. Eso es lo negativo. Concebir un niño en negativo es un peligro.
A. Y en positivo es ilusión. Pero hay algo que bloquea, hay una
parte de mi que lo ve como bonito, como uao, pero otra parte que
hace uu.
JG. Entonces concebir es uao y uu. Entonces concebir un niño en
positivo es ilusion y en negativo es peligroso
JG. Ahora en positivo, trabajar es.
A. Es el sueldo.
JG. En negativo.
A. Tener que seguir un patrón.
JG. En positivo, tú has dicho, el trabajo es tener un sueldo?
A. Los recursos para luego hacer lo que me de la gana.
JG. Como una libertad?
A. Si
JG. Y el negativo es?
A. Yo tengo un pequeño conflicto con la autoridad, que cada vez es
menos, pero es eso , es tener que seguir un patrón.
JG. Por qué es desagradable para ti eso, seguir un patrón?
A. No lo sé, desde pequeña siempre me rebelaba contra las
imposiciones, nunca me ha gustado que me manden. Acepto que
me manden porque si estás trabajando por cuenta ajena, es lo que
hay.
JG. Vas a abrir los ojos. Tu piensas que tienes dificultades en el
tema de la seducción, del compromiso con la pareja, concebir un
126
niño, la maternidad. De estos temás cual sería el as conflictivo
para ti?
A. La pareja la tengo bloqueada.
JG. En este cuestionario la idea es de trabajar diferentes temás
para ver cuáles son las creencias que va a bloquear a la persona.
Ella dice yo tengo la pareja bloqueada, y podemos ver que tiene un
parte negativa en la seducción que es muy fuerte, que es el
peligro. Y para encontrar una cosa positiva para comprometerse
tambien.
Ella a la pregunta siete comprometerse es esclavitud y seducir en
negativo es peligroso. Entonces es un poquito coherente con que el
hecho que la pareja sea bloqueada. Si tiene la creencia que seducir
es peligroso y el compromiso es esclavitud, la solución es estar
sola. Por seguridad ella está libre. Pero conscientemente ella quiere
otra cosa.
El objetivo de este protocolo es hacer que las creencias que
bloquean a un tema puedan salir. Después en la segunda etapa hay
que cambiar esas creencias. Aquí si quieres desbloquear a la
pareja.
Es interesante como ella dice la pareja está bloqueada, como si la
pareja es un objeto, es una persona. La pareja es la unión tuya con
otra persona, pero para ti es un concepto, la pareja bloqueada,
como si tú no participara en eso, estás fuera.
Eso sería lo primero a cambiar, darte cuenta que la pareja no está
bloqueada, eres tú quien bloquea el hecho de encontrar una
persona. Lo que te bloquea a la pareja es la creencia que seducir es
peligroso y compromterse es peligroso . La creencia es muy fuerte.
Tambien está llibre de seguir con esas creencias.
Mi invitación es que hagamos el ejercicio como acabamos de hacer,
y despues preguntarle a la persona cuál es el tema más conflictivo
para ti.
Para aclarar algunas frases.
La frase seria, esa prolongación me sobrevivira, quién o qué , en
positivo y en negativo como se valoraría.
En la frase de dar la vida, es dar vida. Se entiende que es dar vida a
un niño.
En la pregunta ocho, empezar con
depués hacerlo con concebir un niño.
127
concebir sin especificar, y
Este protocolo lo vamos a usar para identificar las creencas
limitantes, en el temaque preocupa a la persona, en el que puede
ser de la seducción, la maternidad, la pareja, y otras cosas.
Entonces una vez identificada las creencias, esta la otra partee la
sesion que es cambiar la ceencia. Pero para cambiar la creencia es
impportante que la persona se sienta lista.
Hay que confrontar a la persona la consecuencia de su decisión.
Decirle mira ahora es porque tienes esa creencias es que tienes
ese problema, si tú no lo quieres cambiar está bien, pero toma
conciencia de la consecuencia
Voy a dar dos creencias constructivas que puede ayudar en caso de
la seducción y del compromiso.
A menudo cuando tienes la seducción bloqueada es porque seducir
es peligroso, o si estoy en la seducción soy una puta, o una mala
persona, o tienes muchas cosas como esas. Una creencia que
puede ayudar es :
Seducir significa que estoy en contacto con mi poder personal.
La segunda creencia relativa al compromiso es:
Comprometerse es ser libre en pareja,
Comprometerse es ser libre entre dos.
o
entre
dos.
También se puede dar la metáfora del pájaro. Un pájaro puede volar
porque tiene dos alas. Cada una de las alas representan
respectivamente al hombre y a la mujer, y el pájaro representa a la
pareja.
Bien éste ha sido el minuto de poesía.
orgasmos.
Vamos a volver a los
La creencia positiva para el trabajo. Primera cosa, cambiar la
palabra. La etimología de la palabra trabajo viene del latín tripalium
que era un instrumento de tortura que constaba de tres palos como
su nombre indica. Así que lo primero que tenéis que hacer es quitar
la palabra trabajo de vuestro vocabulario y sustituirlo por acción
creativa; en lugar de decir voy al trabajo, es voy a hacer acciones
creativas. La traductora pregunta:siendo así que trabajo viene de
tripalium y que ya nadie sabe la relación etimológica de la palabra
trabajo con tripalium, que se pudo comenzar a usar manera irónica.
¿Qué sentido tiene modificar la palabra puesto que ya no tiene a
efectos prácticos esa carga semántica?E l profesor habla de la
128
parte consciente y dice que nuestro inconsciente está conectado al
inconsciente colectivo.Todo lo que está escrito en el inconsciente
colectivo, nuestro sistema inconsciente lo traduce como una verdad.
El inconsciente colectivo está compuesto de mitos y de historias
que no están conscientes y se toma literalmente al pie de la letra,
así que la etimología de las palabras nos conecta con la estructura
del inconsciente colectivo. Por ejemplo haciendo el curso sobre el
dinero lo primero que hago es cambiar el lenguaje. Cambiamos
trabajo por acción creativa y cambiamos la palabra finanzas por
economía.En francés es mucho más común utilizar la palabra
financia en el sentido de economía domestica. En lugar de hablar
de vuestro dinero, hablad de vuestra situación financiera. La
etimología de la palabra finanza es aquello que tiene un fin o sea
que es una deuda. La etimología de la palabra economía es aquel
que administra su hogar o sea, aquel que ordena su vida y ahí
recuperamos el poder, o sea la estructura etimológica nos conecta
con el inconsciente colectivo. Pensamos a partir de las palabras que
tenemos, con lo cual el hecho de quitar palabras, al quitarlas,
quitáis conceptos. Por ejemplo hoy ya no se habla de personas o
gentes pobres, hablamos de personas desfavorecidas y ésto es una
manipulación voluntaria porque si están desfavorecidas, son
víctimás. Es otro concepto, así que hay que ser conscientes de que
cuando quitamos palabras, quitamos conceptos. Pensamos con las
palabras que tenemos y no al revés. Así que es importante ser
consciente de las palabras que utilizáis sobre todo cuando trabajáis
sobre temás conflictuales
ANATOMIA GENITAL FEMENINA
La explica Francisco. lo tienen todo en los apuntes.Los genitales
internos vamos a ver ovarios, trompas, el cuerpo del útero, el cuello
uterino, la vagina y luego tenemos el vestíbulo con la zona de
entrada. ¿ De qué se encarga el aparato reproductor? de
reproducir. Correcto. Hace los gametos que son unas células
específicas para la creación de un nuevo ser y también producen
hormonas. Recibir los gametos másculinos por parte de la mujer y
crear el ámbito adecuado para desenvolver al feto. Las hormonas
que se producen: estrógenos progesterona, la relaxina qué es
relativamente nueva, la inhibina. Mantienen los estrógenos que son
de tres tipos que hacen desenvolver y conservar los órganos, el
mantenimiento de estos órganos y dan las características sexuales
secundarias. Hay que destacar que también las mujeres tienen
testosterona y llegada una edad vuestra testosterona sube y se
comparte la vida con el marido y la máquina de afeitar o puede que
sí o puede que no; Bromea con que una alumna acaba de tener un
129
Bioshock. La fase proliferativa: es un aumento del endometrio,que
es la parte interna del cuerpo del útero que es lo que se desprende,
y se va a eliminar a lo largo de la menstruación. La hormona
luteinizante y la foliculoestimulante van a hacer un biofeedback
sobre el hipotálamo; si hay mucho hará un feedback negativo
Progesterona Pro es estimular, estimula la gestación. Se une el
espermatozoide con el ovocito secundario y cuando el
espermatozoide llega hay una última maduración y se convierte por
un instante en óvulo. Lo que se fecunda es al ovocito secundario, el
ovocito secundario va creciendo y haciendo una cubierta que es
amarilla es lo que será luego el cuerpo luteo. Quién actúa para que
el folículo crezca: la hormona folículoestimulante FSH, en este
proceso entra la hormona foliculoestimulante y si queremos que
haya un cuerpo luteo un cuerpo amarillo, actúa la hormona
luteinizante LH . La expulsión del ovocito secundario fuera del
ovario se llama ovulación esto es una esperanza de nuestro querido
ovario de quedar embarazados ¿que se va a secretar en este
cuerpo luteo cuando hay un buen corredor y dices suerte? entra la
progesterona. Cuando hay una gestación este cuerpo luteo manda
la bendición que es la progesterona Sale nuestra amiga Julieta
esperando a Romeo y no lo encuentra y ocurre la menstruación y
con la progesterona que estaba a tope para ayudar a la gestación
ocurre que entra en depresión El profesor Guillaume dice que la
depresión de Julieta se llama la regla. Cuando empiezan a
menstruar este ovario no pierde la esperanza y empieza a decirle al
hipotálamo vamos de nuevo venga que podemos. J G :¿Se podría
deducir de ésto que ésto es lo que tiene la culpa de que las mujeres
sean testarudas? Hace unos meses se pudo comprobar lo de la
relaxina. La mujer está tranquila meditando después del coito en el
que hay adrenalina, entra en fase la relaxina que no las duerme
pero al hombre sí. En sociotopología estuve leyendo alguna cosa de
por qué hay un hombre por cada 10 mujeres: cuando tenía
relaciones sexuales Cromagnon el hombre se dormía y la mujer
despierta y venía dientes de sable y se comía al hombre y es la
primera fase de la sobrepoblacion de mujeres con el estancado de
los hombres, luego se producen las casas y demás y están más
protegidos. La inhibina inhibe la foliculoestimulante y la LH es decir,
hace un feedback negativo, Además de estas dos FSH y LH.
También están las prostaglandinas que se utilizan en una cascada
que se llama acidoaraquidonico qué es como cuando te tomás un
ibuprofeno, es decir la prostaglandina también quita el dolor. Se
encarga de la maduración folicular, de la ovulación y de la lisis o
rotura del cuerpo amarillo, que en este caso es negro. Los ovarios
130
forman gametos hacen secreción endocrina y de prostaglandinas
Los órganos que forman gametos se llaman gónadas en el hombre
son los testículos. Los ovarios tienen el tamaño de una almendra y
producen durante toda vuestra vida lamaduración de 400 o 500
ovocitos secundarios y luego viene la menopausia. En el líquido
seminal, en el esperma por cada mililitro de esperma hay 20 a
60000000 de espermatozoides que buscan el fecundar un solo
óvulo. J G :Es por éso que el aspecto femenino está orientado a la
calidad y el másculino a la cantidad. Una mujer que actúa desde la
cantidad está en másculino porque en la naturaleza la hembra va a
buscar el macho dominante va a buscar la calidad para la
reproducción y la función del macho es fecundar el máximo de
hembras. Entonces la solución másculina está en la cantidad y en la
mujer la calidad.
El útero tiene dos trompas así que algunos espermatozoides irán
por una en la que no hay ovocito y otros por la que hay ovocito.
Tenemos el cuerpo lúteo y aquí el folículo en el proceso de la
ovulación se llama el foliculo de Graff. Los folículos al final producen
estrógenos, las células del luteo producen progesterona y el
estroma ovárico produce andrógenos también. El cáncer de ovario
lo sacas como si estuvieras metiendo en una bolsa uvas y luego ves
pequeños tumores dentro los tumores benignos pueden llegar a
alcanzar 7 kg. Si un niño pesa 4 kg o 3 kg, Ese tumor comprime los
órganos de alrededor, el riñón, etc. El ovario poliquistico es un
desorden de la F S H y LH y hacen folículos a lo loco, inmaduros y
sacan ovocitos secundarios inmaduros, ovocitos primarios. Aquí se
dificulta la fecundación. Las mujeres con síndrome de ovario
poliquístico no son estériles qué es lo primero que hacemos,
condenar. Los testículos son glándulas de secreción endocrina que
segregan testosterona y exocrina que fabrica espermatozoides. Los
espermatozoides maduros salen al exterior por el conducto
deferente luego está el epidídimo que se inflama con frecuencia. Y
todo está recubierto por el escroto qué es una capa de piel y por
debajo 7 capas. Los cirujanos deben cortarlas y suturarlas
independientemente. Del epidídimo salen las espermatogonias que
empiezan a madurar en los conductos ( hace una comparación con
los lobulillos mamarios y los conductos por los que sale la leche)
que miden hasta 80 metros de largo cada uno. Dentro de los
túbulos seminíferos van a madurar completamente y luego salen
por los túbulos rectos. Esto es una red es la rete testis.
Hernia escrotal es decir una parte del intestino delgado sale pon el
canal inguinal y baja al testículo.
131
Varicocele las venas son como las hemorroides pero dentro del
testículo.
Orquitis. Torsión del testículo que se puede originar al cruzar la
pierna y duele mucho, los que juegan al fútbol, rugby.
La epididimitis es la inflamación del epidídimo que está en la parte
posterior
Lo bueno de los tumores aquí, la mayoría,casi el 90% son benignos.
Bolsa escrotal.- Lo que hago es colocar una linterna, entonces en
este caso lo que sucede es, la luz va a pasar por todo el testículo,
entonces si es absolutamente roja, lo que se ve va a ser agua o
puede ser un quiste, pero si encontramos una sombra aquí,
imagínate, el testículo se comió una pistola, entonces la vamos a
ver. En este caso se pueden diagnosticar tumoraciones, en ese
sentido, si algún hombre tiene preocupación por sus testículos que
vaya al médico y no se ponga a mirar con la linterna.
Este es un corte muy esquemático, que simplemente decir que es
uno de los asilos y aquí están los espermatozoides, olvídense de
los nombres, para que vean que van creciendo, y estas células que
son la base de toda la formación, son las células de leidig, que las
descubrió un tío llamado LEIDIG, y producen testosterona.
Vamos otra vez a la mujer: Las trompas de Falopio, ya hemos
hablado de nuestro amigo el ovario. Miren en vivo y en directo una
trompa de Falopio. Esto es intraoperatorio.
Partes; El Infundíbulo o pabellón, que tiene unas fibres, es como un
cepillo que cuando el ovocito secundario sale, esas fibres lo que
hacen es lo van llevando, y van a pasar.
¿Dónde se produce la fecundación?¿ En qué parte? En las
trompas, pero por lo general aquí, aquí se encuentran romeo y
Julieta en un balcón espectacular llamado trompa. Esto es un
vestigio, que se mete dentro del útero.
ISMO; Es el cuello que hay, entre una ampolla que es la dilatación
porque aqui, el pobre ovocito no sabe por dónde va y entonces,
como que le das más área , eso es la sabiduría del cuerpo y luego
cuando encuentre el camino es por aquí o por aquí, y luego se mete
al útero.
La supervivencia y capacitación de esto, este tubo que es la
trompa, el cuerpo es maravilloso, da un líquido ese líquido tubarico,
132
tiene fructosa, tiene glucosa, para darle supervivencia a nuestro
querido ovocito secundario.
La trompa conduce los espermatozoides, y el ovocito secundario en
direcciones opuestas pole dice vete por alla, porque si se va para el
otro lado vuelve al oval. El transporte del huevo hasta la ampolla del
útero. Cuando el espermatozoide se une al ovocito secundario
luego, nos vamos al útero, no podemos regresarnos.Encima de todo
esto, hace una especie de peristaltismo, empujando, desde la
trompa hasta el útero. ¿Quién produce esas contracciones? Los
estrógenos y la progestación, la progesterona.
El organismo mes a mes de la mujer siempre va a querer quedar
embarazado, va a poner todos los recursos para quedar
embarazado.
Miren este es un embarazo ectópico, es un embarazo que se da en
la trompa, primero ahí, implanta ahí y adiós. Es mujer que viene por
lo general doblada, y te dice no sé lo que me pasa, cuando es
derecho es un poco más lioso porque piensas que es un apéndice,
pero bueno viene y te dice es que estoy embarazada . Cuando me
dicen estoy embarazada y me dicen me duele aquí o me duele aquí,
inmediatamente hay que hacer una ecografía, y tenemos poquito
tiempo, porque si esto rompe , sangra mucho.
Esto de aquí es un feto formado, ¿Cuantas semanas tiene? Este
feto, fíjense ustedes en la pinza, viendo la pinza, fíjense, debe tener
entre 5-6 cm, con lo cual entre 10-11 semanas. Entonces cuando
llegan vienen otros actores que es o la madre o el niño, porque se
han dado algunos casos de embarazos abdominales que han salido
adelante. Los han tenido que sacar cuando ya empiezan a empujar
los órganos vitales, ha habido algún caso de eso. El cuerpo es
maravilloso, yo no sé cómo habrá sobrevivido y demás.
Miren ustedes aquí está perdido el pobrecito(espermatozoide), por
lo que veo es ya
antiguo, porque por lo general los
espermatozoides cuando salen son un poco amarillines, este es un
espermatosaurio, está sobre la pared del endometrio tratando de
buscar a Julieta, las contracciones musculares también afectan al
espermatozoide, vamos al útero, es sencillo esto.
El endometrio, y aquí tenemos un cuello, cérvix o cuello del útero,
luego está la vagina y luego los labios hemos hecho un filetillo ahí y
ya está.
133
Las capas, serosa siempre es la de afuera, acuérdense, todo
órgano siempre tiene una capa serosa.
Luego está el MIOMETRIO. ¿Mio que era? músculo, claro que es lo
que a vosotras os duelen cuando tienen la menstruación. Porque
este miometrio cuando ustedes están menstruando se contrae de
tal manera que trata de expulsarlo. ¿Saben porque se contrae?
Porque hay unos vasos sanguíneos aquí, que se llaman los
penetrantes que penetran hacia el endometrio, que cuando tu
contrae algo, esto se infarta, se isquemia y sale. La menstruación
está en el endometrio. Ahí es donde también conceptuara el
producto de la fecundación.
Lo que hemos dicho el perímetro y miometrio. Ahora ¿Miometrio
Voluntario o involuntario? Involuntario. ¿Estriado o liso? Liso. El
endometrio está ricamente vascularizado, por eso
con la
menstruación también sale sangre. Aquí está el nido del ovocito
secundario fecundado, ahí es donde va a estar el embrión y ahí es
donde le tenemos que dar los nutrientes y demás cosas para que se
forme, en el endometrio.
Ahora, hay úteros para delante, otros para atrás, a efectos de un
embarazo tienen la misma posibilidad de termino, solamente que
los de retroflexión hasta ahora se está viendo y estudiando, no sé
sabe porque los niños tienden a nacer no encefálico (De cabeza),
sino en podálico (de pie), de nalgas, algunos salen en posición de
soldado los pies por delante.
Muy conocidos los miomas, y dependen donde estén si son por
debajo de la capa serosa es subseroso, no sé quién preguntaba
algo de divertículos ayer. Esta es la forma de un divertículo, pero
esto es un mioma. Los intramurales, los intramuros, los
submucosos que son un poco más, invaden más el endometrio y
¿Dónde creen ustedes que va a haber más problema en un
embarazo?¿En qué ubicación? En la cavidad uterina, o aquí, o
aquí, porque si aquí se quiere implantar algo le deja poco espacio,
se va a encontrar con un mioma. Primera causa de pérdidas,
segunda causa de pérdidas y esta es casi ninguna, esta tendría que
tener muy mala suerte y está también muy mala suerte, porque no
te afecta en la cavidad como tal.
PROSTATA: Es una glándula accesoria muy voluminosa, y está
debajo de la vejiga. Está por delante la “sífis de puli” y por detrás
está el recto. No sé quién decía del SCREEN, nosotros le llamamos
134
así, a partir de los cuarenta y tantos años con síntomas miccionales,
a nosotros también nos miden el aceite.
Chicos produce líquido lechoso, alcalino y encimás, están saliendo
100.000.000 de espermatozoides pues este le da, la próstata, qué
colabora con eso, si las trompas colaboraban con eso, este le da
acuarius, red bull a 100.000.000 de espermatozoides para que
pueda entrar.
Otra cosa , otro mecanismo que hace la mujer es que el P.H de la
vagina no corresponde con el acto de supervivencia de los
espermatozoides, es como que nosotros queramos ir de aquí a gran
vía pero en una cámara de gas, si nos cubrimos bien llegamos, y
muchos mueren en el primer tercio y además el pobrecito
espermatozoide avanza 5mm /H . Entonces que hace esto,
alcaliniza el semen, imagínense ustedes si fuese ácido, pobre
ovario.
ATP, esto lo vamos a ver mucho, la próstata da ATP porque el ácido
nítrico, para que no se líen es igual a energía. Luego da encimás
proteolíticas, porque la mujer también tiene ciertos venenos en su
vagina, entonces cuando se unen a estas encimás, esto se
neutraliza. Ósea que van los espermatozoides con su spray,
haciendo bssss bssss, es por estas encimás.
Bien una próstata normal, y una hiperplasia de próstata benigna. A
todos los hombres nos va a crecer la próstata a todos, yo no he
visto ningún abuelo con una próstata normal.
¿Qué es lo que sucede? ¿Qué pasa con la próstata por donde
pasa? ¿Qué abraza la próstata? La URETRA, la vejiga. Ya pasamos
de una micción continua a hacer una micción discontinua. síntomas
miccionales y por eso se debe tratar la próstata.
Miren la próstata hace uno ácido cítrico para neutralizar también
algunos tóxicos, ojo¡ hace fibrinógenos que es parte de la
coagulación pero no sirve para la coagulación. El ácido cítrico activa
al fibrinógeno, activa la espermina y hace que se produzca Zinc.
Entonces las bacterias que tienen ustedes en la vagina, que son
parte vuestra mueren. Y el magnesio que le da un aspecto blanco al
esperma.
Luego tienen fosfatasa alcalina y la fibrolisis y todo esto a nuestro
karma el antígeno prostático, uyy cuando pasen los 45 ya tenemos
que hacernos el dedito y más cosas.
135
- Alumna: ¿Y afecta a la potencia sexual? – Fco. No
Diapositiva, pobrecito a los 40 le dijeron que vaya y está asustado.
J.G: Si tienen predicados gónadas, por ejemplo si dice una persona
mamita rica, papito rico eso es gónada.
¿Cuáles son los dos conflictos del ovario? Hay un OVARIO de 1ª
ETAPA y un ovario de 3ªETAPA, ósea que hay 2 conflictos, ¿Cuál
es el conflicto vital? – Vital supervivencia, es PERDIDA. Ósea, el
ovario de primera etapa la zona germinativa, que según el doctor
se encuentra aquí, es el conflicto de pérdida, ósea que cuando el
conflicto se produce ahí buscaremos un muerto (1ª etapa), cuando
hay una perdida es que hay un muerto, ósea que buscaremos el
muerto real o simbólico. Sabiendo que un aborto espontaneo, o
aborto provocado, se puede vivir como una muerte o una perdida.
En los TESTICULOS se da el mismo conflicto, conflicto de
perdida, en la zona germinativa, de 1ªETAPA. Es el conflicto vital,
puesto que se trata de la reproducción de la especie.
En la 3ªETAPA: Tanto para ovarios como para testículos, hablamos
de desvalorización en la seducción, tanto para el hombre como
para la mujer.
Para el hombre y para la mujer en ambos casos buscaremos los
conflictos, en los cuales el varon o la mujer se han sentido
humillados, desvalorizados por el sexo opuesto. En la 3º etapa es
un conflicto sexual entre hombre y mujer.
Puede engendrar en la mujer un exceso o un déficit de estrógenos.
En el hombre un exceso de testosterona o un déficit. Porque si yo
hago un conflicto de seducción lo puedo hacer por el lado de la
goma , porque se produce una agresión y en ese caso lo que hago
es quitar mis hormonas, en ese caso cuando se quita , uno se
vuelve invisible para el sexo opuesto. Os podéis maquillar, peinar y
vestir como queráis, que sois el hombre o la mujer invisible. Porque
ya no enviáis el mensaje sexual.
Por el lado del tintero, entramos en hiperseducción, ósea que está
permanentemente en actitud de seducción.
CONFLICTO DE PERDIDA; Las mujeres que tienen quistes en los
ovarios, lo que hace la mujer es producir más estrógenos, ósea son
mujeres que parecen más jóvenes de la edad que tienen, y que
también son más emotivas porque hay más hormonas. Con lo cual
si os llega una paciente que es muy emotiva y parece más joven de
136
la edad que tiene, le podéis hablar de este conflicto de perdida. El
beneficio secundario de conservar el conflicto es, “No quiero
envejecer”, así que ni se os ocurra decirle que si parece más joven
es debido a esto, a los estrógenos, porque si no tendrá un beneficio
secundario para no salir del conflicto. El hecho de que parezca más
joven y sea más emotiva, ambas cosas se deben al exceso de
hormonas.
Recordad que toda la historia de seducción es una historia
hormonal. Una persona que quiere estar en pareja, pero no lo logra,
es porque no envía el mensaje sexual, de manera que en ese caso
exploraremos más bien el conflicto de 3ª ETAPA tanto para ovarios
como para testículos. Cuidado que estoy hablando en el hecho de
conocer a alguien, ósea entrar en contacto alguien, posible pareja,
no de construir una relación.
Si la persona no llega a conocer a alguien, no atrae al sexo
opuesto, aunque sea para una sola noche, es que no envía el
mensaje hormonal, después aparece lo de no consigo construir una
relación. En ese caso hay que ver las creencias relativas al
compromiso y al amor. - El amor hace sufrir
- El compromiso es
una esclavitud, entonces la solución es estar sól@. En el plano
inconsciente claro, pero conscientemente la persona se queja de
que no consigue conocer a nadie con organizar su vida.
Había un chiste que decía lo siguiente: Las mujeres quieren un
hombre sensible, que se cuide, que las escuche, que pueda
compartir muchas cosas con ellas, pero él ya tiene novio.
Las mujeres castradoras, quieren un hombre femenino, pero
cuando tienen un hombre femenino sexualmente están frustradas, a
la fuerza.
Si un hombre busca una mama también estará frustrado
sexualmente.
Después de los ovarios tenemos las trompas uterinas, las trompas
de Falopio. En este caso es un conflicto sexual vivido como algo
asqueroso, malo, malvado, cruel. En las historias relativas a las
trompas podemos encontrar, engaños en la pareja, porque la mujer
lo puede vivir como algo cruel o malvado. En francés el verbo
engañar, se dice trompe que es la misma raíz que trompa.
137
JG: A veces se da el caso de que las trompas se taponan, en ese
caso, el conflicto es: “me tapono las trompas, mejor que hacer un
niño con cualquiera”. Es como una ligadura inconsciente de las
trompas.
“Es mejor ligarme o taponarme las trompas que tener un hijo o
hacer un hijo con cualquiera”.
Y también aparecen como hemos visto los embarazos
extrauterinos, que significa que el embarazo es deseado y temido al
mismo tiempo. Quiero el niño y no lo quiero. Así el movimiento de la
trompa no se puede hacer, para que el huevo se deslice hacia el
útero, porque hay un doble mensaje: “quiero y no quiero”; la
solución es la parálisis y en ese caso el huevo se queda parado, se
queda atascado en la trompa.
Otro aspecto… a ver, es importante que tengáis siempre en mente,
lo que llamamos la doble entrada al doble acceso biológico. La
función de la trompa es… la trompa es lugar de la fecundación, o
sea, que es ahí donde se encuentran y se juntan el óvulo y el
espermatozoide, 7 u 8 días después de la fecundación, el huevo se
desliza hacia la pared uterina, con lo cual, si el huevo se queda
atascado en la trompa, eso es la solución biológica, así que la
primera hipótesis que podemos formular es: “quiero el niño, pero me
da miedo”. Y el otro conflicto es: “el niño no tendrá hogar”, y la
transposición del hogar, es el útero, y por eso el feto no llega hasta
el útero…” tengo miedo de que el niño no tenga hogar”.
Para una mujer el hogar es el útero, y para el hombre es el corazón.
Porque está ligado al territorio.
Alumna:
¿Cuándo se produce un embarazo extrauterino es el resentir de la
madre o también el resentir del padre puede influir?
Jean:
Como el que reacciona, como la apariencia biológica, la presencia
se realiza en el cuerpo físico de la mujer, es el resentir de la madre,
pero muchas veces está ligado a la actitud del padre.
Imagina que te quedas embarazada y el padre no quiere al niño y te
abandona. Pues tu tienes miedo de que el niño no tenga hogar.
Forzosamente siempre está ligado a la pareja, pero el resentir es el
de la madre. Recordar que siempre es la madre “la que tiene la
culpa” …
Antes de pasar a lo siguiente, vamos a pasar a la esterilidad,
porque en la esterilidad hay varios conflictos.
138
Si una mujer quiere quedarse embarazada, si un hombre quiere
tener hijos, conscientemente, y no los tienen, sabemos que eso es
la solución inconsciente. En caso de la esterilidad, tenemos que
buscar por qué el no tener hijos es la solución, tanto para las
mujeres como para los hombres. Naturalmente si tenemos un
diagnóstico es más fácil, porque trabajamos el conflicto específico.
Hay que saber que hay diferentes causas de esterilidad, como
vimos en endocrinología, un exceso de prolactina, un déficit de
progesterona, porque la progesterona permite la anidación, y si hay
un exceso de prolactina o un déficit de progesterona, hay que
trabajar sobre el conflicto de la hormona, la que sea. Pero también
hay mujeres que tienen un antiséptico natural, que es lo que se
llama” el moco cervical” que hay en el cuello del útero; y el ph de
ese moco cervical, evoluciona durante todo el proceso de ovulación
y regla, así que en el tiempo hay una ventana en la que el ph no es
ácido, y ese es el momento en el que los espermatozoides pueden
pasar, pero hay mujeres que tienen un moco cervical que siempre
es ácido, cosa que mata a los espermatozoides. A esas mujeres les
funciona la inseminación artificial, porque se mete el esperma
directamente en las trompas, con lo cual, se atraviesa esa barrera
que es el moco cervical.
Puede haber un déficit de producción de ovocitos o de
espermatozoides, y en ese caso se trabaja sobre el conflicto del
ovario o el testículo. Este es el caso más sencillo, donde se
complica, es cuando en el hombre y en la mujer funciona todo, pero
no se quedan embarazados. En este momento, es decir, cuando ni
el hombre ni la mujer tienen ningún déficit fisiológico, pero no
consiguen el embarazo, es cuando aplicaremos mejor, o será más
pertinente aplicar esto que vamos a explicar ahora, porque si no, se
trabaja sobre el origen biológico de la esterilidad.
Lo primero buscamos todos los niños muertos en el árbol
genealógico. Porque recordar que, entre dos estreses, el cerebro
siempre escoge el menor. Hay menos estrés en no quedar
embarazada que en quedar embarazada y perder el niño, ésta es la
lógica del cerebro. Si estáis conectados con antepasados que
hayan perdido niños, o si el paciente, sea hombre o mujer, está
conectado con el niño muerto directamente, la información que tiene
vuestro inconsciente, es que los niños se mueren. Este es el
problema del inconsciente, que se toma la información en el primer
grado de literalidad, no es una posibilidad, es una verdad, con lo
cual, si el programa inconsciente es que los niños mueren, la
solución es no hacer niños.
139
Segundo aspecto, buscaremos por qué es peligroso ser padres,
buscaremos padres peligrosos, madres peligrosas, y también
cuales son todas las creencias limitantes del paciente relativas a si
mismo o misma, en su papel de padre o de madre.
Hay que saber que el hecho de reproducirse es un programa de
supervivencia básico, con lo cual, cuando se desbloquea, se
desbloquea con una rapidez enorme. Y la persona puede quedar
embarazada 15 días después de una sesión, por ejemplo, aunque
haga años que sea supuestamente estéril.
El otro aspecto de una causa de esterilidad, es:” no quiero
transmitirle a mi hijo nada de mi familia”. El mensaje que se
transmite en el inconsciente en este caso es “no transmitir nada”.
Marc Frechet decía que, si uno tiene o hace un proyecto sentido de
“no transmitir nada”, se puede tener un hijo autista. Hay que mirar,
en este caso, todos los conflictos que tiene la persona con su
familia. Porque a eso se debe que no quiera transmitir nada.
Alumna:
¿Los niños que tienen un síndrome de Asperger?
Otra Alumna:
El síndrome de Asperger esta en el espectro autista y una de las
características es la discapacidad en el lenguaje de discernir lo que
es ironía… y dicen las cosas de manera directa, entonces, no
pueden coger un chiste, no pueden entender el doble sentido, la
metáfora…
Jean:
Yo pienso que cuando hay autistas o afectados por el síndrome de
Asperger, no hay un solo conflicto, sino que hay muchos. Son niños
que vienen a biologizar cosas que han quedado metidas en la
negación desde 4 o 5 generaciones anteriores. Con lo cual hay
mucho que tratar.
Después también hay que buscar cuales son los miedos de quedar
embarazada, para las mujeres, por ejemplo: “tengo miedo de ser
poco deseable”, miedo al parto… Acoger todos los miedos que
vengan, sobre todo los irracionales. Y en los hombres lo mismo,
cuál es el miedo que tienen ellos de que su mujer quede
embarazada. Y hacer un trabajo sobre todos los miedos que haya
alrededor del embarazo, que sean racionales o no, y también todos
los miedos que hay alrededor del parto, tanto para el hombre como
para la mujer.
140
Alumna:
¿Aquí pueden ser memorias transgeneracionales no?
Jean:
Si.
Esta es la parte de los conflictos que hay que ver.
También la persona tiene que recuperar la confianza en su cuerpo y
la confianza en la vida. A veces lo que me impide dar vida, es que
no tengo confianza en la vida. Gente que dice cosas como: “para
que sirve hacer hijos míos para traerlos a un mundo como este”.
Por ejemplo, si hay una pareja que no logra hacer una criatura,
pierden confianza en su cuerpo, y hay que recordarles que su
cuerpo está hecho para tener niños, con lo cual, el tener niños,
forma parte del cuerpo. Es simplemente una función que hay que
desbloquear y trabajar el hecho de poder confiar en la vida.
Alumna:
¿El hecho de que los óvulos con paso del tiempo, con la edad, no
tengan la misma calidad, se considera un conflicto o como un
proceso de degeneración normal?
Otro alumno (médico):
Es un proceso de degeneración normal, pero se ve más en la mujer,
o sea, en el hombre, el espermatozoide pierde poca capacidad de
fecundación. Por eso puedes tener personas que tienen hijos a los
60, 70 80…
Jean:
También eso son creencias. Porque si hay un deseo inconsciente
del hijo, habrá concepción, con lo cual, aunque los óvulos no estén
en su mejor momento, si está el proyecto inconsciente, habrá
fecundación.
A veces es importante también restablecer la confianza en la vida,
por eso he puesto este texto de “El Principito” de Antoine de Saint
-Exupéry:
“Es locura odiar a todas las rosas porque se nos ha clavado una
espina, abandonar todos los sueños porque uno de ellos no se ha
cumplido, renunciar a todas las tentativas porque hemos fracasado,
es locura condenar a todos los amigos porque uno de ellos nos ha
traicionado, dejar de creer en el amor solo porque uno de ellos ha
sido infiel, arrojar todas las posibilidades de ser feliz solo porque
algo no ha ido en la dirección adecuada, siempre habrá otra
141
ocasión, otro amigo, otro amor, una fortaleza nueva. Para cada final
hay siempre un nuevo inicio.”
Esta es la enfermedad del ser humano, generalizar, hacer
generalizaciones. Una persona le decepciona, y él renuncia al amor,
esto es una locura, porque es una generalización, te pueden
decepcionar 10 personas porque simplemente tienes un esquema
que te lleva a vivir eso. No es porque la gente es mala,
normalmente hay gente bien y hay gente que es un asco, y si tu te
encuentras con gente buena o gente asquerosa, depende de tus
esquemas, pero decir que el mundo esta podrido es una trampa. La
gente que esta intentando tener hijos durante años, entrarán un
poco en esta fatalidad, pero si se quieren trabajar la fertilidad, se
tienen que reconectar con esa esperanza. Lo que es muy
importante es tomar en cuenta, tomar en consideración el
sufrimiento de la pareja; porque es el infierno, una pareja a la que
se etiqueta como estéril.
¿Qué les propondremos?
Primera estrategia, estimulación ovárica, lo cual quiere decir que la
mujer toma hormonas, entonces, hace retención de agua, engorda
un poco, está de los nervios, y lo peor, es que tienen que hacer el
amor en momentos precisos, en el momento de la ovulación.
Imaginad de qué manera esto puede romper la sexualidad de una
pareja, o sea, cargársela directamente. Esto produce destrozos
terribles.
Después está la inseminación, lo mismo, es una intervención, y
después esta el estrés, porque hay que esperar una semana, 15
días, y durante 15 días, la mujer está en un estrés terrible porque no
sabe si le va a agarrar o no, cosa que es un estrés enorme. Y
después, si no funciona, esta la fecundación in vitro, y aquí a la
pareja se le permiten 4 posibilidades, o sea que pueden hacer 4
fecundaciones in vitro. Cuando van por a tercera y no ha
funcionado, saben que la cuarta es la última posibilidad y ahí
realmente es muy importante hacer un seguimiento terapéutico de
la pareja porque esta es una situación que destroza la pareja, la
destruye. Y en esta situación todo se focaliza en la mujer porque es
ella la que sufre intervenciones, la que toma las hormonas, pero el
sufrimiento del hombre nunca se toma en consideración. Y también
es importante tomarlo en consideración.
Alumna:
Yo vi un caso en constelaciones que corresponde a lo que tu has
dicho de que no tomamos suficientemente en consideración el
sufrimiento del hombre. Era una pareja con 45 o 50 años, y con 2
142
hijas preciosas ya de 20 años, y la mujer había tenido 2 abortos
naturales, y para ella no tenía importancia. Entonces, cuando
hicimos la representación se notaba el espacio que había entre las
chicas, entonces ahí pregunté, que yo no lo sabía, y me comentaron
que habían tenido 2 abortos naturales, entonces, el primero aborto,
la segunda hija, tercero no vino y la cuarta viva. Y la mujer decía
que ya estaba resuelto, que para ella no era importante, pero el
marido saltó con un dolor atroz diciendo que para él todavía estaba
muy presente porque hasta tenía el nombre pensado, porque
pensaba que era un chico y esto era muy importante para él.
Jean:
Sí, porque, por ejemplo, en el caso de la estimulación ovárica, la
pareja tiene que hacer el amor sí o sí, el día que corresponde a la
ovulación. Imaginad el ambiente de la pareja, la mujer se inyecta las
hormonas y calcula, todos los días, y dice: “esta noche”. Y el
hombre… se necesita mucha imaginación…
Yo tenía una pareja que estaba en este caso y yo trataba al hombre
también y él un día sufrió un bioshock porque su mujer estaba
totalmente histérica por el estrés de las hormonas, y tenían que
hacer el amor y él no reaccionaba, no tenía ninguna erección de
ningún tipo, no podía, y ella empezó a gritarle y a llamarle de todo, y
para él aquello fue terrible, aunque después ella le pidió disculpas,
pero claro, de momento él se había llevado el shock. Tuvimos que
tratar todo eso y luego pudieron hablarlo, pero imaginad que eso se
vive en aislamiento, y eso destroza la pareja. Esa es la realidad de
lo que vive la gente cuando tienen problemas de esterilidad.
Cuerpo del útero. ¿Cuál es el conflicto del cuerpo del útero?
A: La casa, el hogar
A: La norma. Fuera de la norma.
JG: La norma. El conflicto básico del cuerpo del útero es el mismo
que la próstata: “MI FAMILIA NO ES NORMAL”.
A: ¿Qué se entiende por una familia que no es normal?
El conflicto del cuerpo del útero es “lo que está fuera de la norma”,
el mismo que el de la próstata: “mi familia no es normal”. Es un
criterio de conflicto de fuera de la norma, que en general afecta
más a los hijos y a los nietos, tanto para el hombre como para la
143
mujer. Si el hombre o la mujer sienten que su sexualidad no es
normal puede aparecer un problema en la próstata o en el cuerpo
del útero. Las palabras que le resuenan al paciente son: ¿qué es lo
que siente que no es normal con su mujer, sus hijos, sus nietos?, o,
para usted ¿qué es lo que no se hace?”. Cuando se dice “esto no
se hace” es porque detrás hay una idea de norma. En algunos
pacientes cuando se les pregunta por qué es lo que está bien hacer
o no, o qué no se hace, será más claro que decir qué es lo que no
es normal. Pueden ser juicios, prohibiciones, tabúes, y por supuesto
la religión tiene que ver también en esto.
Los conflictos en próstata y cuerpo del útero son los mismos,
pero Jean G. además añade un conflicto de castración en la
próstata. Jean G. ha observado que los hombres con cáncer de
próstata, y muchas veces hormonodependientes, o tienen una
castración química, o se le inyectan estrógenos, se hacen
femeninos, con lo cual no tienen deseo. En la próstata hay que
buscar en el transgeneracional al padre peligroso.
Ejemplo: un hombre de 50 años, con infarto. Se da cuenta de que
puede morir, y hace balance de su vida. Lleva 10 años de
impotencia sexual con su mujer, se pasa el tiempo trabajando y
piensa que si sigue así va a morir como un imbécil. Decide dejar a
su mujer y trabajar menos. Conoce a una mujer más joven y la
sexualidad funciona estupendamente. Pero sus hijas, de 30 años,
rechazan a su padre, porque él es malo que abandonó a mamá. La
madre y las hijas son amazonas. El programante de esto está en
que cuando él tenía 10 años su padre tuvo una crisis de
esquizofrenia y entré en un manicomio. Él no lo volvió a ver. Lo crió
su madre sola, con sus hermanos. En esa época no había divorcios
ni familias monoparentales. Esto lo vivió como insoportable porque
no se sentía normal. No tener a su padre era insoportable, y cuando
sus hijas lo rechazan, eso despierta esta historia. Con lo cual la
mujer joven le abandona, y él vuelve con su mujer. Jean G. lo trata
en este momento. Y seis meses después de volver con su mujer,
desarrolla cáncer de próstata.
Jean G.: volvió usted con el rabo entre las piernas. Paciente: Sí,
pero siempre le dije a mi mujer que éramos los dos responsables en
la separación. Jean G.: ¿y ella lo admitió? Paciente: no. JG: pues
entonces eso quiere decir que volvió con el rabo entre las piernas.
Volvió con su mujer por las hijas, porque su problema lo tenía él con
su propio padre. Estaba en hormonoterapia. Jean G. le pregunta
cómo le iba con su mujer y le responde que desde que se había
vuelto como una tía se entendía muy bien con su mujer, le habían
144
crecido los pechos, había engordado, no tenía deseo, con lo cual
ya no tenían problemas. Solución perfecta. Nunca se curó. Su
estrés era la familia, no era normal que el padre no estuviese. Y
aunque liberó el programante, se quedó bloqueado ahí. Lo llamativo
es el cáncer de próstata después de volver con su mujer. Por eso
hay que buscar el conflicto de castración, ligado a mujeres
amazonas, y el del padre peligroso en el transgeneracional.
ENDOMETRIOSIS
El endometrio migra hacia las trompas y a veces pues meterse
en el intestino. El sentido biológico es fabricar más útero. Hay dos
opciones:
- Si la endometriosis es muy fuerte fuera del útero hay que
buscar todos los niños muertos que haya en la historia.
Ejemplo: “Tenía una paciente con endometriosis que le
llenaba todo el vientre. El conflicto estaba ligado a la muerte
de un hermano de su madre cuando era niño. Liberamos
aquella historia y le doy el acto simbólico de enterrar
simbólicamente a ese hermano, porque lo llevaba en su
vientre. Lo hizo y empezó a sangrar abundantemente porque
el endometrio se desmorona. La endometriosis desapareció”.
- Cuando el endometrio migra hacia las trompas entonces es
“quiero quedarme embarazada, pero las condiciones no son
buenas para acoger al niño, con lo cual lo acojo en otro sitio”.
El sentido biológico es que fabrico otro hogar. El útero es el
hogar. Puede ser transgeneracional también.
También podemos encontrar en la endometriosis la noción de un
hogar reventado, destrozado. Ejemplo: una paciente cuyo padre
muere. A partir de aquí la madre cae en barrena: bebe, se va de
fiesta, descuida su familia. El resentir de la paciente es “mi familia
se ha hecho trozos”. La solución es quiero reconstruir un holgar. Y
en ese caso se hace una endometriosis.
FIBROMAS
El sentido biológico es estar llena, embarazada. Hay que
buscar en ese caso, los abortos o los niños que no ha podido tener.
Ejemplo: paciente con tres fibromas y sin hijos. Su drama era ese,
145
no haber podido tener hijos ni construir relaciones estables. A la
pregunta de cuántos hijos le habría gustado tener contesta que tres
(tres fibromas), cuyas edades serían en ese momento de 13, 15 y
20 años. Dos chicas y un chico. Sin pensarlo contesta así porque en
su cabeza lo había hecho. “Imagine que están aquí en la sala”. Se
derrumba llorando. Hicimos el proceso de duelo de los hijos que no
pudo tener. No es forzosamente lo que ha perdido, sino también lo
que no ha podido llegar a tener.
Otro resentir de los fibromas es “he hecho un voto de castidad
y una parte de mí se arrepiente”. El voto de castidad no es
forzosamente consciente. Imaginad una mujer con relaciones que
no le van bien y decide dejar de tenerlas. Eso es un voto de
castidad inconsciente.
Cuando hay retroversión del útero (el útero está hacia atrás),
el sentido biológico es no ser fecundada. También es causa de
esterilidad. En osteopatía un útero retrovertido se puede recolocar
en su sitio y basta para resolver la esterilidad. El útero retrovertido
es “no he hecho el hijo con el hombre al que amo” o durante la
relación “estoy pensando en otra persona”. En el hombre este
resentir es igual. Lo que da es la enfermedad de La Peyronie (del
médico francés Francois Gigot de La Peyronie), consistente en que
en el momento de la erección el pene se desvía, lo cual hace la
penetración imposible o dolor en la penetración para el hombre.
MIOMA
El resentir es: “me siento impotente para proteger, tranquilizar
y mimar a mi familia” (“envolverlos en protección”).
Alumna que expone un caso: Mujer con bastantes miomas que no
ha querido conscientemente tener hijos. Le despista la idea de a
quién proteger si no tiene hijos. Entonces, ¿qué diferencia hay entre
útero y pecho?
JG: La diferencia es que en el útero se vive en término de hogar y
en el pecho en términos de nido. Si tiene miomas y no quiere hijos
pregúntale: ¿para ti, quién es tu familia y por qué te sientes
impotente para protegerla?, sabiendo que la familia puede ser
también más el perro que el marido, algunas veces.
JG: Puedes explorar la culpa de ella por no haber querido los hijos.
“Me siento culpable e impotente por no dar a mi marido los hijos que
él sí quiere”.
146
PROLAPSO DE ÓRGANOS
Aquí hay dos opciones:
- La mujer no ha soltado a sus hijos, como si los siguiera
llevando dentro, en su vientre. Un embarazo supone como
mínimo un peso de 8 kg. El cerebro no distingue lo virtual de
lo real. Imaginad si ese peso los lleva esta mujer durante 10
años producirá una distensión de ligamentos, y con ello una
bajada de órganos.
- “Mi condición de mujer es demasiado pesada de llevar”.
Los ligamentos y músculos se reparan con mucha rapidez. El
prolapso puede revertir casi en su totalidad o al menos mejorar
mucho. Quizás podría pensarse que el tiempo que tarde en ello el
cuerpo puede ser el de duración de un embarazo (Susana).
problemas DE LA MENSTRUACIÓN
Cuando a una adolescente se le retira la regla es “tengo
miedo de crecer, de convertirme en una mujer, la sexualidad me da
miedo” o “me opongo a mi madre”. En las anoréxicas la retirada es
biológica, porque si el cuerpo carece de las reservas suficientes es
peligroso quedar embarazada. Las condiciones adecuadas para
que una mujer se quede embarazada es tener reservas. En la Edad
Media el canon de belleza era las mujeres redondas porque podrían
parir. Una mujer delgada no era guapa, la delgadez en las mujeres
era considerada como símbolo de enfermedad, o que el marido no
alimentaba lo suficientemente a la familia.
Otro conflicto es el de las reglas dolorosas. En este caso
hay varios conflictos posibles. La transposición de la regla es la
norma y la autoridad con lo cual buscaremos cuál es el conflicto con
la autoridad. Regla significa también norma, aparte de regularidad.
Otra posibilidad es que la primera vez que a una chica le baja la
regla puede sufrir un bioshock, con lo cual cada vez que le baje la
regla se reactiva el bioshock, y ahí es donde se produce el dolor.
Jean G. cuenta que tenía una paciente que le ocurría esto. Le bajó
la regla con 11 o 12 años y ella lo sabía, pero hay niñas que no lo
saben, por lo que cuando empiezan a sangrar les entra el miedo,
porque creen que se van a morir. Esto supone un bioshock que se
traduce en reglas dolorosas. Esta chica sabía que le iba a bajar la
regla, se lo dice a su madre y ésta le suelta dos guantazos
147
diciéndole: “esto es por todas las gilipolleces que vas a hacer a
partir de ahora”.
Si las reglas son hemorrágicas añadimos la descodificación de
la hemorragia que es “quiero poner a mi familia fuera, en el
exterior”.
Otro conflicto es que en ese momento de la regla hay una
impregnación dominante de progesterona, que para la mujer es una
hormona masculina, con lo cual si la mujer tiene un conflicto con lo
masculino, el hecho de estar en contacto con las hormonas
masculinas, despierta el conflicto. El cerebro deja de gestionar las
hormonas y aparecen las reglas dolorosas. El conflicto con lo
masculino puede ser un conflicto con el hombre y ahí hay que ver
cuál es la imagen del hombre que a la chica le ha transmitido su
madre. También puede ser que los padres desearan que fuera chico
en lugar de chica (proyecto sentido). Esto muchas veces da mujeres
que antes de la regla les hubiera gustado ser chicos, son
masculinas, juegan al fútbol, rechazan la feminidad, porque en el
inconsciente los padres esperaban chico, y cuando les baja la regla
no les queda más que reconocer que son chicas.
Otro aspecto de las reglas dolorosas son las mujeres que
quieren quedar embarazadas y no lo consiguen, con lo cual cada
vez que les baja la regla es un fracaso.
Alumna: algunos médicos aconsejan tener un hijo a las mujeres con
reglas dolorosas.
Si el hecho de tener un hijo te quita la regla, puede ser que el
conflicto de la regla dolorosa era “me opongo a mi madre” porque a
partir del momento en que tú pasas a ser madre te conviertes en
igual a tu madre y entonces sales del conflicto.
CUELLO DEL ÚTERO o cérvix (Intervención de Francisco. Ver sus
apuntes)
El cuello del útero es la entrada al útero. En él se forma el
moco que cambia de pH en el ciclo menstrual. De todas maneras no
deja de ser ácido ya que tiene que seleccionar a los
espermatozoides más fuertes que van a tener que subir y
conquistar al ovocito secundario. En este órgano medimos la
dilatación con los dedos mediante tacto vaginal.
148
Importante el cáncer de cuello de útero. De ahí que las
citologías lo sean, en las que encontramos el famoso virus del
papiloma humano. Existen cientos de ellos. Seguridad Social tiene
un cribaje de 30 más o menos. Pero no se consideran que sean
todos ellos promotores de cáncer. Los hay de alto grado y bajo
grado. En el cáncer de cuello de útero se hace una conización al
quitar la zona lesionada. También nos encontramos con la
candidiasis.
Las paredes de la vagina son rugosas, es un órgano elástico.
En el parto las contracciones pueden ser durante 3 o 5 minutos y
para que se considere que el parto ha comenzado tiene que haber
perdido además el tapón mucoso. La vagina es elástica para
proteger del tamaño del pene. En la entrada está la membrana
himen. Cuando hay penetración se produce dilatación y secreción
serosa y hace contracciones musculares. Durante el orgasmo la
eyaculación es otra contracción que asegura que todos los
espermatozoides vayan dirigidos. En la vagina encontramos
leucocitos y bacterias. Los bacilos de doderlein no son perjudiciales,
a no ser que haya condiciones que les cambien el comportamiento
de alguna manera. Encontramos también ácido láctico que no hace
demásiada ácida la vagina. La vagina está detrás de la vejiga y
delante del recto. Las glándulas de Bartolino se encuentran cerca
del vestíbulo o entrada, secretan un moco para lubricar la apertura
labial de la vagina, como parte de la respuesta de la mujer a la
excitación.
La mujer nace con un número determinado de ovocitos.
Al conflicto del cuello del útero se le llama frustración sexual.
La frustración sexual para una mujer es sentir que para su hombre
ella no es la número uno, es decir, no ser escogida por el macho.
Paradójicamente una mujer puede aceptar una sexualidad mediocre
con la condición de sentirse elegida, o sea que para su hombre ella
es lo primero antes que ninguna otra cosa, y si ella no se siente la
primera aparecerá un problema en el cuello del útero. El esquema
clásico es que el marido tiene una amante, con lo cual
forzosamente ella no se siente la número uno.
En la vagina aparece el conflicto de frustración sexual en
sentido estricto, porque para una mujer su hombre es de ella
cuando está en el interior de ella misma, por eso el conflicto de la
vagina es el conflicto de no tener un hombre propio de una, y es ahí
donde sí puede intervenir la frustración sexual en términos de
sexualidad propiamente dicha.
149
Las glándulas de Bartolino producen la secreción vaginal para
preparar la relación sexual. Cuando no funcionan se produce
sequedad vaginal y también quistes. Hay dos conflictos:
- “Mi deseo es culpable”. En ese caso buscaremos por qué la
mujer siente que su deseo es culpable.
- “No debo atraer al macho”.
La presencia de la candida albicans (hongo) en la vagina es “no
quiero comprometerme sexualmente con esta pareja”.
Cuando las mujeres sienten dolor en la penetración hay que
buscar memorias de violación en el árbol genealógico, o si ella
misma ha sufrido violación. El otro conflicto es “tengo miedo de
quedar atrapada por mi deseo”. Cuando hay dolor, una cosa que
ocurre con bastante frecuencia si la mujer trae memoria de abusos,
debido a esa memoria de abusos la mujer no tiene mucho deseo,
con lo cual se obligará a tener relaciones sexuales para complacer
a su compañero. Pero cuando se fuerza a tener relaciones
despierta la memoria del abuso y eso mantiene vivo el conflicto. Es
ahí donde aparecen diferentes patologías como la cándida, las
micosis. Hay un beneficio de no curarse porque gracias a eso tiene
un pretexto para negarse. Toda esta historia es un poco complicada
de deshacer. En ese caso es necesario que la pareja recupere el
placer en la sexualidad. Jean G.: en general yo prescribo lo
siguiente: les pido que tengan cinco o seis relaciones sexuales sin
penetración para recuperar el placer, el contacto, la sensualidad y
que la mujer vuelva a abrirse sexualmente, y el hombre con esto no
queda frustrado, por lo que puede estar abierto a su mujer y ahí se
puede recuperar una dinámica sexual en la pareja.
En ginecología lo que encontramos con más frecuencia en
consulta son quistes ováricos, cáncer de ovario, reglas dolorosas,
fibromas, miomas, problemas de las glándulas de Bartolino, cuello
del útero y problemas en la vagina del tipo hongos, etc.
Explicación de dos protocolos:
- El protocolo del cartel es bastante divertido. En la historia de
seducción, el hecho de atraer o no al sexo opuesto, la
metáfora será la siguiente: es como si todos fuéramos
andando por la calle con un cartel en el cuello, pero ese cartel
150
solo lo puede leer el inconsciente, de manera que cada uno
de nosotros reaccionamos al cartel del otro que es invisible
para el consciente, con lo cual una persona que no consigue
atraer a la pareja es porque envía un mensaje para eso. Yo
recuerdo una vez que me vino una paciente obesa, medía
1.90 cm. y pesaba 150 kg. Iba vestida como un camionero y
tenía todos los hombres que quería. A la sesión siguiente me
viene otra paciente que era la doble de Pamela Anderson y le
digo: ¿qué le trae por aquí? Y me dice: no consigo encontrar
pareja. En nuestras normás sociales podríamos pensar que la
segunda paciente tendría más facilidad para estas cosas.
¿Cuál es la diferencia entre las dos? El mensaje que envía la
primera paciente con su peso, que a ella no le planteaba
ningún problema, es el de “bienvenidos, encantada de
conoceros”. A la segunda le digo: ¿qué piensa usted que
ocurre con los hombres? Y me dice: yo creo que les doy
miedo. Y en el cartel llevaba escrito “cuidado pitbull”, con lo
cual el inconsciente del hombre ve eso. La idea es que la
persona tome conciencia del mensaje que está escrito en el
cartel, el que envía a los varones o a las mujeres. La segunda
etapa es: cuál es el mensaje que tienes que escribir en tu
cartel para atraer a un hombre o a una mujer y después le
pedimos que cada vez que salga a la calle se imagine que
lleva ese cartel con el mensaje en luz intermitente y que se
divierta adivinando el mensaje que lleva cada uno de los
demás escrito en sus respectivos carteles, porque esos
carteles los llevamos todos pero solo los lee el inconsciente.
Por eso a veces conocéis a una persona pero no os apetece
acercaros, porque el mensaje de esa persona es dejadme en
paz y reaccionáis a eso. Y luego hay gente que no sabéis
porqué os apetece hablar con ellos, porque llevan un mensaje
que os invita a acercaros. La idea es que la persona adivine
los mensajes de las personas que van por la calle y que cada
vez que salga a la calle active su propio mensaje. Una vez
que habéis hecho el primer cuestionario con las preguntas,
cuando hayáis cambiado la creencia, podéis anclar la nueva
creencia con este protocolo del cartel. La persona se
construye la creencia y se y se imagina que la lleva escrita en
el cartel.
- Protocolo para desprogramar el nacimiento. Recordad
que nuestra primera autonomía es nuestro nacimiento, porque
cuando yo nazco respiro con mis pulmones, como con mi
151
sistema digestivo, ya no es el vientre de mamá el que me da
el alimento, ni el oxígeno, es decir esto es una emancipación
biológica y la manera en que transcurre vuestro nacimiento
programa en vosotros un programa de autonomía, que se
reactiva cuando os vayáis de casa para hacer vuestra vida. Si
el nacimiento ha transcurrido con dificultad, o sea que ha
habido peligro para el bebé o para la madre, a estas personas
les costará mucho trabajo ser autónomas, puede ser afectiva
o económicamente, porque ¿a qué se debe que yo me pueda
ir de casa de mis padres? A qué puedo trabajar para ganarme
yo mi dinero. A veces este programa se activa cuando la
persona quiere ser económicamente independiente, pero no
consigue encontrar trabajo o ha encontrado un trabajo por
cuenta propia, y allí se activa el programa y en su actividad de
autónoma o dueña de empresa la cosa no funciona porque el
programa de autonomía el inconsciente lo grabó como algo
peligroso porque en el nacimiento hubo peligro. Así que este
problema del nacimiento genera un problema de autonomía
económica o afectiva, o de gente que no es capaz de hacer
sola cosas, siempre necesitan a alguien. Yo recuerdo un
paciente que tenía este conflicto. Él no trabajaba porque su
mujer era diplomática, se pasaba la vida viajando, pero él no
tenía ganas de trabajar y como su mujer ganaba mucho, pues
iba bien. Pero el problema es que él no conseguía hacer nada
solo: no podía viajar solo, hacer deporte solo, siempre tenía
que ir con alguien y decía: tengo la impresión de que yo nunca
puedo hacer nada solo. El conflicto fue que nació con fórceps.
El nacimiento fue bien pero se quedó atascado o atrapado en
la salida. La ventosa es cuando hay un pequeño bloqueo. Si el
bebé está realmente con ventosa no lo saca. Todo el
nacimiento transcurre con normalidad y cuando el niño llega
aquí, antes de sacar las orejas, se queda atascado y ahí o se
hace cesárea o se saca con fórceps y a esta persona la
sacaron con fórceps. ¿Qué es lo que queda grabado en su
cerebro? Que yo vengo al mundo, me quedo atascado pero la
solución viene del exterior y después puede nacer. Hicimos
este protocolo y después de la sesión coge el metro y al
momento de salir del vagón la puerta se le cierra y se queda
atrapado. Esto es esto es lo que llamamos una relectura. A
veces cuando liberamos una memoria la persona lo vive en la
realidad. En ese caso la relectura nunca es trágica. Después
pudo empezar a ser un poco autónomo. Este protocolo es
importante hacerlo en estado de trance para que no sea
152
mental, y una vez instalado el estado de trance la persona ve
su propio nacimiento como una película, como si él fuera
espectador en la sala de parto. Ve a su madre en la camilla,
en plena contracción y él es el adulto que mira esa escena, y
va a ver el parto exactamente como ocurrió, sin cambiar nada.
Lo que vamos a añadir, lo que le vamos a decir al sujeto que
está en la sala de partos es que se ponga unas gafas
especiales como si pudiera ver a través del vientre de la
madre al bebé que está dentro para conectarle con el estrés
que vivió y le vamos a pedir que mire todo el desarrollo de su
nacimiento, viendo al bebé en el interior, el momento en el que
se produjo el atasco, cómo se transforma eso con los fórceps,
la cesárea o lo que sea hasta que el bebé esté fuera y
respirando. Esta película la ponemos por lo menos 10 veces
lentamente. ¿Qué es lo que hacemos al hacer esto? Obligar al
cerebro a releer la película del nacimiento. El sujeto empezará
a sentir opresión y le invitamos a que exprese lo que ocurre
hasta el momento en que el estrés que hay en el cuerpo del
sujeto empiece a disminuir, y ahí volvemos a poner la película
otra vez y el sujeto adulto se recibe a sí mismo en el
nacimiento, y el adulto le dice al bebé “respira, estás vivo”,
haciendo él también respiraciones profundas, porque a partir
del momento en el que respiráis con vuestros propios
pulmones esa es la señal de que ya no estáis en el vientre de
vuestra madre.
O sea, conectando al cerebro con la
respiración se le da al inconsciente la información de que
hemos salido y estamos vivos y eso libera esa memoria ligada
al parto. Cuando hay personas que se quedan atascadas en
problemas de autonomía al nivel que sea, acordaos de
preguntarles, al empezar, cómo transcurrió su nacimiento.
153