Aprender a Aprender, a Ser, Hacer y a Convivir en la ERE con las Tic

PEDAGOGÍA Y TIC- ENTREGABLE 2
Aprender a Aprender, a Ser, Hacer y a Convivir en la ERE con las Tic
Sor María Luz Stella Morales Palacios
Facultad de Educación. Universidad de Santander
Especialización Aplicación de las Tic en la Educación
Dora Nuvia Bayona Pinto
Junio 12 de 2023
INTRODUCCIÓN
La Educación Religiosa Escolar no es ajena a la presencia y auge de las Tic en este entorno
cambiante y transformador. Ante esta realidad tiene el reto de proyectarse en el compromiso
responsable de formar a los estudiantes en el mundo de la información y el conocimiento.
La unidad entre la Educación Religiosa y las nuevas tecnologías de la información y comunicación
contribuyen de manera positiva con el estilo de formación salesiana que se les brinda a los estudiantes
promoviendo en ellos las bases fundamentales para que tengan un desempeño excelente en la
sociedad.
Esta propuesta pretende implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje por medio de la
aplicación de la herramienta de Classroom la cual permite agilizar deberes y promover la colaboración y
conexión entre estudiantes y docentes.
Para los docentes, esta herramienta tiene la capacidad de crear aulas digitales que cumplen la
función de organizar una clase, resignificando así las propias prácticas pedagógicas. En esta misma idea
es importante rediseñar de manera significativa actividades de aprendizaje que alcancen niveles de
transformación con el uso de herramientas tecnológicas que incidan de forma significativa en procesos
de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en el área de Educación Religiosa Escolar de manera
especial para el grado sexto a partir del reconocimiento de su entorno social, económico, ambiental y
cultural, así como del entorno de la institución educativa y sus posibilidades de desarrollo.
Esta propuesta quiere ser una contribución a la formación de seres integrales que aporten de
manera crítica y reflexiva a la sociedad, orientando a los estudiantes por medio de la aplicación de
herramientas virtuales a adquirir un aprendizaje placentero.
Es así como se plantea elaborar una serie de guías para el tercer periodo académico de acuerdo
al plan de estudio diseñado en la institución en el área de Educación Religiosa, contando con la
respectiva aplicación de herramientas tecnológicas que apoyen el proceso formativo y educativo en los
estudiantes.
Planteamiento de la necesidad en el contexto educativo del Colegio María Auxiliadora de Cali
Contexto:
El Colegio María Auxiliadora se encuentra ubicado en el municipio Santiago de Cali, Valle del
Cauca, es de sector privado, de carácter masculino y femenino. Cuenta con Calendario B, su modalidad
es académica, con énfasis en Educación por procesos y con el modelo pedagógico: “Aprender a
aprender, a ser, a obrar y convivir”.
Cuenta con niveles educativos de Preescolar, Educación Básica Primaria, Educación Básica
secundaria y Educación media.
Una gran parte del estudiantado está conformado por niños, niñas y jóvenes de estrato socioeconómico medio y medio alto. En general cuentan con ambientes familiares saludables.
En un porcentaje alto practican la religión católica, apoyan la formación integral, de sus hijos e
hijas. Los jóvenes salesianos, son conscientes de la realidad circundante que viven y piden se les
proporcione una formación más sólida y cercana que les oriente en su realización juvenil, familiar,
emocional, ambiental, social y tecnológica.
Por lo tanto esta propuesta se dirige a un grupo de doce estudiantes de sexo femenino y uno
masculino con edades entre 11 y 12 años del Colegio María Auxiliadora de Cali, con quienes se pretende
desarrollar una propuesta didáctica por medio de un Entorno Virtual de Aprendizaje con la herramienta
de Classroom desarrollando competencias de aprendizaje que los motive a navegar de manera fácil,
organizada, divertida, aportando de manera significativa así a su desarrollo y formación como Buenos
Cristianos y Honestos Ciudadanos. (PEI, 2023)
Justificación
El auge de la posmodernidad, época de desencanto en todos los niveles, provoca en la
enseñanza de la Educación Religiosa Escolar nuevos desafíos que motivan a los docentes a configurar y
estructurar planes didácticos que hagan atractivos los contenidos de la asignatura. Las Tic son aliadas
para llegar de manera más atractiva a la niñez y a la juventud de hoy, hablándoles desde su propio
lenguaje, para estructurar desde la ERE su mundo simbólico.
Esta propuesta no tiene otro objetivo que hacer un aporte significativo, que conlleve a formar
en los estudiantes en la integralidad de sus dimensiones de manera especial en su espiritualidad y
religiosidad, proporcionando el saber adquirido en la práctica educativa, haciendo uso de los medios y
recursos con los que cuenta la institución educativa, para lograr ese acercamiento a Dios y al carisma
salesiano y que mejor que, conociendo la historia de los fundadores, su pedagogía, su invaluable riqueza
humana y espiritual , el legado que han dejado a la iglesia y que actualmente se continúa inculturando
de acuerdo a las necesidades propias de las obras y de la misión.
La presente propuesta busca demostrar la relación de las Tic en la estrategia de aprendizaje,
desde la situación actual del contexto educativo del Colegio María Auxiliadora de Cali, al mismo tiempo
contribuirá a fortalecer el método de enseñanza y aprendizaje. Quiere hacer más cercano el aprendizaje
por medio del diseño de guías que permitan la utilización de herramientas tecnológicas aplicando la
metodología en cuanto al aprender, al ser, al hacer y al convivir en la sociedad y en el entorno que le
rodea.
Situación problema
¿Cómo construir y aplicar una propuesta pedagógica para el grado sexto del Colegio María
Auxiliadora de Cali que permita enriquecer los contenidos de la Educación Religiosa Escolar desde el
carisma salesiano, generando cambios en las prácticas de aula por medio del uso de las Tic?
Alcance
En esta propuesta pretende lograr que los estudiantes se familiaricen con el entorno Virtual de
Aprendizaje de la herramienta Classroom permitiendo interactuar de manera significativa con el
docente, los compañeros y los contenidos que presenta.
Objetivo general
Rediseñar significativamente guías de aprendizaje en el área de Educación Religiosa Escolar para
los estudiantes de grado sexto, alcanzando niveles de transformación integral con el uso de
herramientas tecnológicas.
Objetivos específicos.
Implementar una estrategia pedagógica diseñada para grado sexto con la finalidad de despertar su
motivación en el área de Educación Religiosa y la comprensión de las temáticas que se abordan.
Trabajar varias herramientas virtuales como Canva, Genially, Emaze, Kahoot, formularios de Google
aplicándolas al contexto y a las actividades que se designen.
Comunicar los contenidos de forma cercana y atrayente de manera que impacten de forma positiva a los
estudiantes.
Enfoque pedagógico que sustenta la propuesta didáctica
El Sistema Preventivo como Modelo Pedagógico
Legado del gran pedagogo humanista, San Juan Bosco, caracterizado por una educación
individualizada, pues el educando ocupa el puesto central de la acción educativa, brindándoles
un ambiente adecuado de afecto y confianza, donde cada uno tiene la oportunidad de
desarrollar sus capacidades en un proceso continuo y permanente de “Aprender a aprender, a
ser, a obrar y convivir”.
La pedagogía radica, igualmente, en la intersubjetividad de relaciones, el hombre es un
ser que se realiza en el mundo y con la ayuda del mundo, de lo cual se desprenden tres
principios prácticos para orientar a los estudiantes: alegría, estudio y piedad y, todo dentro de
un proceso de relaciones interpersonales.
La presencia del educador se configura, por causa ejemplar, en el dinamismo educativo
convirtiéndose en modelo que se forma continuamente sobre el terreno, promoviendo la
conciencia de su propio valor, el conocimiento de le psicología humana, la asimilación de valores
siempre nuevos, la capacidad de relación interpersonal, el sentido de la comunidad.
El sistema preventivo pretende transformar cualquier obra en una familia educativa,
donde la relación se construya en la razón como del proceso de socialización, de crecimiento
afectivo y maduración intelectual.
Este sistema descansa, entonces en la razón, la religión y el amor, con los cuales hoy se da vida a
los proyectos educativos para la promoción, crecimiento personal, psicológico, social, afectivo,
cultural, profesional, religioso y espiritual del joven.
Asociación de los conceptos pedagogía, tecnologías digitales, enseñanza y aprendizaje en el área de
Educación Religiosa Escolar
Tiempo de ejecución de la propuesta
Cronograma
FECHA
Descripción de la actividad
Resultado de la actividad
Entorno Virtual de
Aprendizaje
Planeación del entorno virtual como estrategia didáctica.
Abril
Entorno Virtual de
Aprendizaje
Abril
Exploración de entornos
Exploración de los elementos conceptuales para explicar
la importancia al incorporarlo en el contexto educativo del
Colegio María Auxiliadora interpretando sus aportes.
Aprender sus bondades
Schoology
Canva
Classroom
Moodle
Infografías
Abril
virtuales y elaboración de
presentaciones
Moodle:
https://www.canva.com/design/DAFl2Su0e3c/fMeWlxxXjuDgg
tQkoSepnw/view?utm_content=DAFl2Su0e3c&utm_campaign
=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishshareli
nk
Schoology: https://www.canva.com/design/DAFhAIQjyc/Q3CfZ1aSFiY3KbJBZ1zzzA/view?utm_content=DAF
hAIQjyc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link
&utm_source=publishsharelink
Classroom: https://www.canva.com/design/DAEZeDWhjA/MBVcOn50P3jerZAmv3tWpw/view?utm_conten
t=DAEZeDWhjA&utm_campaign=designshare&utm_medium=lin
k&utm_source=publishsharelink
Mayo
Elaboración y aplicación de
guías de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
En Jesucristo, Dios Padre da pleno sentido a la persona
humana y eleva su dignidad
Temas
1. La Encarnación de Jesús
Junio
Video clase
Junio
2. Los rasgos que caracterizan a Jesús (su personalidad) y
su relación con el ser humano.
3.La defensa del ser humano, especialmente de los más
débiles y excluidos.
4. Jesús es camino que conduce al Padre junto con Él,
envían al Espíritu Santo.
5. En el Misterio Pascual de Jesús se recupera la dignidad
personal perdida por el pecado.
Presentación de la plataforma Classroom y desarrollo del
tema de la Encarnación de Jesús.
Impacto didáctico, tecnológico e institucional de
Presentación en Canva
Canva: https://www.canva.com/design/DAFltFeEq0/S7cpmU5nmnNgKae2rJ4QQ/view?utm_content=DAFltFeEq0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&
utm_source=publishsharelink
ENCUESTA ESTUDIANTES
Encuesta
Junio
Evaluación
1. ¿Cómo observas la clase de ERE últimamente,
encuentras alguna diferencia entre ésta y las anteriores?
2. ¿Qué recursos tecnológicos se han usado que antes no
se tenían en cuenta o se usaban muy poco?
3. ¿Es posible que en la ERE podamos hacer unas clases
con lúdica, dinamismo y usando las TIC?
4. ¿Qué herramienta, método y estrategias te gustarían
que se siguieran implementando en nuestras clases de
ERE?
5. ¿Qué impacto pedagógico, tecnológico e institucional
tiene Classroom en el Colegio de Cali?
Para saber si la propuesta ha tenido los resultados
esperados se aplica a las estudiantes una encuesta con
preguntas de los temas desarrollados y con las diferentes
metodologías y estrategias planeadas para motivarlas a
apropiarse de la ERE y sobre todo que puedan obtener un
aprendizaje significativo.
Propuesta didáctica de incorporación de tecnologías digitales en respuesta a necesidades del contexto
educativo.
Aprender a Aprender, a Ser, a Hacer y a Convivir en la ERE con las Tic
A continuación, por medio de las siguientes tablas se presentan las guías que se realizaron para
ser trabajadas por los estudiantes por medio de la plataforma de Classroom y en la cual se plantean los
diferentes momentos de la clase.
Capturas de pantalla de la video clase.
Enlace (URL) de acceso a la video clase: https://www.youtube.com/watch?v=ieW-QL1sQO8
Enlace para ingresar a la plataforma Classroom donde está el soporte tecnológico de las actividades
programadas para los estudiantes: https://classroom.google.com/c/NTUzOTQ4Nzk5OTgy
Beneficios de la propuesta frente a la sostenibilidad ambiental de la Institución Educativa.
Desde la experiencia de la Propuesta Pastoral de la Institución se realiza un trabajo de
profundización teniendo en cuenta los objetivos a desarrollar del Pacto Educativo Global y los desafíos
propuestos por el papa Francisco en la Laudato Si, teniendo en cuenta la Espiritualidad Ecológica.
En la primera temporada “Hagamos un pacto cultivemos la vida, los episodios irán enfocados al cuidado
y defensa de la vida en todas sus manifestaciones.
Conclusiones.
La propuesta didáctica construida por medio de guías de aprendizaje servirá a los docentes de
Educación Religiosa para que la desarrollen en sus clases y se convierta en una excelente herramienta de
contenidos organizados los cuales pueden ser adaptados a otros grados y desarrollados por medio del
entorno Virtual de Aprendizaje de Classroom con más herramientas interactivas interesantes que
estimulen el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes y los motive a participar con mayor interés y
entusiasmo.
Esta herramienta didáctica permite a los docentes apartarse de las prácticas tradicionales y
apostarle a tener en cuenta nuevas herramientas que hacen más placentero el aprendizaje a los
estudiantes y entrar a formar parte de su lenguaje y de la cultura digital en la cual se encuentran
inmersos.
Es importante por lo tanto estar en permanente actualización en los diferentes procesos
educativos de esta realidad cada día tan cambiante de los entornos virtuales de aprendizaje, que
posibilitan un ejercicio pedagógico y didáctico más atrayente entre docente y estudiantes.
Desde esta propuesta también surge la iniciativa de realizar un trabajo bastante interesante
respecto los objetivos del Pacto Educativo Global y los desafíos propuestos por el papa Francisco en la
Laudato Si, teniendo en cuenta la Espiritualidad Ecológica y haciendo uso de las Tic.
Referencias
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ciudad”. Proyecto Educativo Institucional Colegio María Auxiliadora de Cali. D-034
V913.08.2020.pdf
Conferencia Episcopal de Colombia. (2022). Estándares para la Educación Religiosa (ERE)Propuestos por
la Conferencia Episcopal de Colombia. Aprobados en la CXII Asamblea Plenaria del Episcopado
Colombiano en febrero de 2022.
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Garzón, M. (2012). Actividades escolares con TIC herramientas para el aula y selección
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como forma investigativa interdisciplinaria
con un enfoque intercultural para el proceso de formación de los estudiantes
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Pearson. Julio 30 de 2021 ¿Por qué es importante incluir las Tic en la educación?
https://blog.pearsonlatam.com/en-el-aula/por-que-incluir-las-tic-en-la-educacion
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Laicos@sdbcob.org