Subido por Pedro De Lille Aizpuru

RENDICIÓN DE CUENTAS DICIEMBRE 2023

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RENDICIÓN DE
CUENTAS
Jardín de Niños “Pedro de Lillé Aizpuru”
1. Normalidad
mínima
Comencemos.
Los que llevamos a la
práctica:
▫
▫
▫
▫
▫
▫
Todas las escuelas brindan el servicio
educativo todos los días establecidos en el
calendario escolar.
Todos los grupos disponen de personal
docente la totalidad de los días del ciclo
escolar.
Todo el personal docente inicia puntualmente
sus actividades.
todos los materiales para el estudio están a
disposición de todos los alumnos y se usan
sistemáticamente.
Todo el tiempo escolar se usa
fundamentalmente en actividades de
aprendizaje.
Las actividades que propone el personal
docente logran que todo el alumnado
participe en el trabajo en clase.
Los que necesitamos
reforzar:
▫
▫
Todo el alumnado asiste puntualmente a
todas las clases.
Todo el alumnado consolida, conforme a su
ritmo de aprendizaje, su dominio de lectura, la
escritura y el razonamiento lógico matemático,
de acuerdo con su grado educativo.
Estos rasgos son difíciles de lograr con todo el
alumnado puesto que tenemos población que
asiste a clases de manera intermitente o
definitivamente no asiste, en cambio con los
alumnos que asisten de manera regular a clases se
logra la consolidación de los ámbitos señalados.
2. Uso de material
educativo
Como lo hemos utilizado durante
el diagnóstico y primer periodo.
Actividades desarrolladas
Láminas didácticas:
Se están utilizando dentro de los proyectos abordados, algunas de las que
han tomado en cuenta son: ¿Dónde dice?; ¿Cómo te sientes?; personas que
conozco y había una vez.
Estrategias para el fortalecimiento de habilidades socioemocionales en
preescolar:
Se está aplicando una actividad por quincena dentro de cada grupo,
comenzaron a aplicarlas después del diagnóstico, cada docente lleva distinto
nivel de avance, pues es en base a las características particulares del grupo,
una vez al mes se le da acompañamiento a una docente.
Nombre propio:
Están utilizando el abecedario móvil, utilizan tarjetas para identificar los
nombres, ubican los nombres en las letras del abecedario, significado del
nombre, y lo continuarán utilizando durante el resto del ciclo escolar.
Actividades desarrolladas
Mi album:
Contemplan una actividad en cada proyecto, algunas de las abordadas
hasta el día de hoy son: ¿qué hacen?, nos apoyamos, celebraciones,
autorretrato, las tradiciones, al aire libre, el acuario y el zoológico, se
continuarán abordando de la misma manera.
Alfabeto móvil y cuadros bicolores:
En todos los grupos, hasta ahorita sólo para armar los nombres.
Los cuadros bicolores no se han utilizado hasta el momento.
Libro de la educadora:
De ahí se toman algunas actividades para reforzar el trabajo de los
proyectos, algunas de ellas unidas a las actividades de mi álbum o las
láminas didácticas.
3. Formación continua
Docentes y directivo.
ACCIONES DE FORMACIÓN CONTINUA REALIZADAS
Docentes:
Cuando llegó la convocatoria de cursos emitida
por la parte oficial fue leída en conjunto y de
inmediato eligieron los cursos que les llamaban
la atención, pero al inscribirse sólo uno estaba
disponible para docentes.
Todas se inscribieron en ese curso “Docentes
emocionalmente inteligentes”, impartido por
ENSECH, les llegó primero un correo donde
mencionaba que ya no había cupo para ninguna,
pero días después se volvieron a comunicar con
ellas para mencionarles que se habían abierto
nuevos espacios y alcanzaron cupo todas.
Al día de hoy las tres concluyeron
satisfactoriamente las actividades de su curso de
40 horas.
Directivo:
Inscripción al curso de Proyectos
Interdisciplinarios impartido por la
UNAM desde el día en que nos llegó
la convocatoria.
En el mes de noviembre dar
seguimiento a los correos recibidos y
dar inicio al curso.
Actualmente continúa con el curso, el
cual concluye el día martes 19 de
diciembre.
Al igual que el de las docentes es de
40 horas..
4. Relación Escuelacomunidad
Ciclo escolar actual
Relación con padres de familia.
Durante este ciclo escolar hemos involucrado más a los padres de
familia, algunas de las acciones realizadas son:
▫ Involucrarlos en las actividades de clase.
▫ Participación como lectores invitados.
▫ Se incluyen como partícipes al momento de los cierres de proyecto.
▫ Explicarles lo que se trabaja con los alumnos para motivarlos a
continuar asistiendo periódicamente a clases.
▫ Participan en las guardias de vigilancia a la entrada y salida de
clases.
▫ Entrega de evaluaciones en los tiempos programados.
▫ Campañas de limpieza de diversos espacios escolares.
▫ Trabajo activo de mesa directiva para mejora de la escuela.
Relación con otras dependencias.
Casa Amiga:
▫ Comunicación para solicitar plática de prevención del abuso.
▫ Recibimos detalles: primero plática para docentes de dos horas,
luego plática para padres de 1 hora y concluyen con teatrino para
alumnos.
▫ Estamos en espera de turno para ser atendidos.
Seguridad Pública Municipal:
▫ En espera de fecha para teatrino para alumnos.
▫ Posteriormente programar plática con padres de familia.
Diversas instancias que puedan dar pláticas sobre lenguaje:
▫ Nos hemos contactado con algunos lugares pero aún lo logramos
conseguir a nadie que tenga accesibilidad de venir a dar dicha
plática a los padres de familia.
5. Programa Escolar
de Mejora Continua
Lenguajes.
Actividades realizadas
En todos los grupos:
•
Exposiciones.
•
Trabajo con el nombre.
•
Autorretrato.
•
Lo que les gusta o no les gusta.
•
Escuchar y narrar leyendas, cuentos y rimas.
•
Expresiones artísticas con materiales diversos.
•
Portadores de texto: carta, receta, instructivo, periódico,
carteles.
•
Descripción de las características de los objetos.
Zona 65:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Fortalecer el nombre propio con el alfabeto móvil y alfabeto
al alcance de los alumnos.
Tarjetas del nombre propio.
Narración de cuentos y leyendas en voz alta.
Promoción del diálogo entre los alumnos.
Comunicación y regulación de emociones.
Identificar la inicial del nombre.
Expresión de ideas, opiniones, si algo les agrada o desagrada
y mayor comunicación.
Respetan turnos para participar.
Identificación de emociones.
Expresión artística.
6. Programa Escolar
de Mejora Continua
Saberes y pensamiento científico.
Dentro de los proyectos hemos:
Trabajado con los números, donde los alumnos
tienen la oportunidad de contar, ampliar su
rango de conteo, resolver problemas, igualar,
comparar.
Identificación de formas geométricas y
construcción de otras, comparación de objetos
con figuras.
Calendario, identificando actividades que realizan
hoy, hicieron ayer o realizarán próximamente.
Ubicación espacial con el uso de las láminas
didácticas.
7. Programa Escolar
de Mejora Continua
Ética, naturaleza y sociedad.
Los alumnos han logrado reconocerse a
sí mismos gracias al trabajo con:
▫ Las tradiciones de la comunidad.
▫ El reciclaje, como estrategia de transformación
▫
▫
▫
responsable del entorno.
Acuerdos de convivencia.
Alimentación saludable.
Reconocimiento de características personales
mediante las actividades de habilidades
socioemocionales.
Zona 65
▫ Acuerdos de convivencia involucrando a los
▫
▫
▫
▫
▫
▫
▫
alumnos.
Propiciar el respeto de los mismos.
Propician reflexiones.
Reconocimiento de fechas de celebración cultural
involucrando cuestiones de la comunidad.
Promoción de costumbres y tradiciones
mexicanas mediante proyectos.
Empatía y cuidado hacia los seres vivos.
Exploración de la diversidad natural.
Uso adecuado de los materiales de trabajo dentro
del aula.
8. Programa Escolar
de Mejora Continua
De lo humano y lo comunitario.
Se ha logrado que los alumnos tengan:
•
Posibilidades de movimiento dentro de la clase de educación
física, música y como actividades para cierres de proyecto al
elegir los pasos para bailar las canciones que han presentado
a los padres de familia.
•
Uso de instrumentos de manera adecuada para realizar
producciones artísticas, como tijeras, pinceles, colores, entre
otros.
•
Fortalecimiento de los acuerdos de convivencia, para
practicarlos y hacer que los demás también los respeten.
9. Practicas docentes
y directivas
Avances obtenidos.
Concentrado de actividades:
Trabajo por proyectos de manera colaborativa, analizando los
que van a
. contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
.
trabajar, sistemáticos para tener evidencias de cada corte en
. todos los alumnos.
.
• Seguimiento mediante el plan de atención.
• Integración de los expedientes para dar seguimiento a las
acciones.
• Trabajo en conjunto con los padres de familia.
• Desarrollo de actividades de administrativas y pedagógicas en
conjunto de directivo y personal docente.
• Desarrollo de tiempos cortos con temáticas diversas, incluida la
organización de los proyectos a trabajar en las aulas.
•
Gracias!
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