GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 04 EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL DATOS GENERALES: a. Competencia Genérica: ✅ Toma una decisión profesional a partir del análisis de las dimensiones personal (autoconocimiento, proyecto de vida y vocación) y contextual (mercado laboral y condiciones socioeconómicas vigentes) b. Resultado de aprendizaje: ✅ Conoce los resultados del test de intereses profesionales, test de personalidad y test de inteligencias múltiples. c. Actitud: ✅ Muestra disposición para el trabajo individual. d. Evidencia de aprendizaje: ✅ Resultados de los test psicológicos realizados. ACTIVIDAD DE INICIO DINAMICA GRUPAL: “Collage de mis Sueños” ACTIVIDAD DE PROCESO ACTIVIDAD N°01: “Test de Orientación Vocacional” N° Actividad 1 Diseñar programas de computación y explorar nuevas aplicaciones tecnológicas para uso del internet. 2 Criar, cuidar y tratar animales domésticos y de campo. 3 Investigar sobre áreas verdes, medioambiente y cambios climáticos. 4 Ilustrar, dibujar y animar digitalmente. 5 Seleccionar, capacitar y motivar al personal de una organización o empresa. 6 Realizar excavaciones para descubrir restos del pasado. 7 Resolver problemas de cálculo para construir un puente. 8 Diseñar cursos para enseñar a la gente sobre temas de salud e higiene. 9 Tocar un instrumento y componer música. 10 Planificar cuáles son las metas de una organización pública o privada a mediano y largo plazo. 11 Diseñar y planificar la producción masiva de artículos como muebles, autos, equipos de oficina, empaques y envases para alimentos y otros. 12 Diseñar logotipos y portadas de una revista. 13 Organizar eventos y atender a sus asistentes. 14 Atender la salud de personas enfermas. 15 Controlar ingresos y egresos de fondos y presentar el balance final de una institución. 16 Hacer experimentos con plantas (frutas, árboles, flores). 17 Concebir planos para viviendas, edificios y ciudadelas. 18 Investigar y probar nuevos productos farmacéuticos. 19 Hacer propuestas y formular estrategias para aprovechar las relaciones económicas entre dos países. 20 Pintar, hacer esculturas, ilustrar libros de arte, etcétera. 21 Elaborar campañas para introducir un nuevo producto al mercado. 22 Examinar y tratar los problemas visuales. 23 Defender a clientes individuales o empresas en juicios de diferente naturaleza. 24 Diseñar máquinas que puedan simular actividades humanas. 25 Investigar las causas y efectos de los trastornos emocionales. Me Interesa No me interesa N° Actividad 26 Supervisar las ventas de un centro comercial. 27 Atender y realizar ejercicios a personas que tienen limitaciones físicas, problemas de lenguaje, etc. 28 Prepararse para ser modelo profesional. 29 Aconsejar a las personas sobre planes de ahorro e inversiones. 30 Elaborar mapas, planos e imágenes para el estudio y análisis de datos geográficos. 31 Diseñar juegos interactivos electrónicos para computadora. 32 Realizar el control de calidad de los alimentos. 33 Tener un negocio propio de tipo comercial. 34 Escribir artículos periodísticos, cuentos, novelas y otros. 35 Redactar guiones y libretos para un programa de televisión. 36 Organizar un plan de distribución y venta de un gran almacén. 37 Estudiar la diversidad cultural en el ámbito rural y urbano. 38 Gestionar y evaluar convenios internacionales de cooperación para el desarrollo social. 39 Crear campañas publicitarias. 40 Trabajar investigando la reproducción de peces, camarones y otros animales marinos. 41 Dedicarse a fabricar productos alimenticios de consumo masivo. 42 Gestionar y evaluar proyectos de desarrollo en una institución educativa y/o fundación. 43 Rediseñar y decorar espacios físicos en viviendas, oficinas y locales comerciales. 44 Administrar una empresa de turismo o agencias de viaje. 45 Aplicar métodos alternativos a la medicina tradicional, para atender personas con dolencias de diversa índole. 46 Diseñar ropa para niños, jóvenes y adultos. 47 Investigar organismos vivos para elaborar vacunas. 48 Manejar o hacerle mantenimiento a dispositivos tecnológicos en aviones, barcos, radares, etc. Me Interesa No me interesa N° 49 Actividad Estudiar idiomas extranjeros —actuales y antiguos— para hacer traducción. 50 Restaurar piezas y obras de arte. 51 Revisar y dar mantenimiento a artefactos eléctricos, electrónicos y computadoras. 52 Enseñar a niños de cero a cinco años. 53 Investigar o sondear nuevos mercados. 54 Atender la salud dental de las personas. 55 Tratar a niños, jóvenes y adultos con problemas psicológicos. 56 Crear estrategias de promoción y venta de nuevos productos nacionales en el mercado internacional. 57 Planificar y recomendar dietas para personas diabéticas o con sobrepeso. 58 Trabajar en una empresa petrolera en un cargo técnico como control de la producción. 59 Administrar una empresa (familiar, privada o pública). 60 Tener un taller de reparación y mantenimiento de carros, tractores, etcétera. 61 Ejecutar proyectos de extracción minera y metalúrgica. 62 Asistir a directivos de multinacionales con manejo de varios idiomas. 63 Diseñar programas educativos para niños con discapacidad. 64 Aplicar conocimientos de estadística en investigaciones en diversas áreas (social, administrativa, salud, etcétera.) 65 Fotografiar hechos históricos, lugares significativos, rostros, paisajes para el área publicitaria, artística, periodística y social. 66 Trabajar en museos y bibliotecas nacionales e internacionales. 67 Ser parte de un grupo de teatro. 68 Producir cortometrajes, spots publicitarios, programas educativos, de ficción, etc. 69 Estudiar la influencia entre las corrientes marinas y el clima y sus consecuencias ecológicas. 70 Conocer las distintas religiones (su filosofía) y transmitirlas a la comunidad en general. 71 Asesorar a inversionistas en la compra de bienes y acciones en mercados nacionales e internacionales. Me Interesa No me interesa N° Actividad 72 Estudiar grupos étnicos, sus costumbres, tradiciones, cultura y compartir sus vivencias. 73 Explorar el espacio sideral, los planetas, características y componentes. 74 Mejorar la imagen facial y corporal de las personas, aplicando diferentes técnicas. 75 Decorar jardines de casas y parques públicos. 76 Administrar y renovar menúes de comidas en un hotel o restaurante. 77 Trabajar como presentador de televisión, locutor de radio y televisión, animador de programas culturales y concursos. 78 Diseñar y ejecutar programas de turismo. Administrar y ordenar (planificar) adecuadamente la ocupación del 79 espacio físico de ciudades, países etc., utilizando imágenes de satélite, mapas. 80 Organizar, planificar y administrar centros educativos. INGRESA AL SIGUIENTE LINK: https://www.16personalities.com/es/test-de-personalidad Me Interesa No me interesa DINÁMICA GRUPAL: “Encuentra las 25 películas perdidas” Lee cada frase y coloca una X donde corresponda, considerando los siguientes criterios: ✅ Marca 0: SÍ NO SE PARECE EN NADA A TI ✅ Marca 1: SÍ SE PARECE EN ALGO (sólo un poco) ✅ Marca 2: SÍ SE PARECE BASTANTE A TI ✅ Marca 3: SÍ SEPARECE MUCHO O TOTALMENTE A TI 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Estoy orgulloso(a) de tener un amplio vocabulario. Me resulta fácil manejar diversos símbolos numéricos. La música es un componente altamente significativo de mi existencia diaria. Siempre sé exactamente dónde estoy ubicado en relación a mí casa. Me considero un atleta. Siento que le agrado y caigo bien a personas de todas las edades. A menudo busco en mí las debilidades que yo observo en los demás. Disfruto y obtengo alegrías del mundo viviente que me rodea. Me gusta aprender cada día nuevas palabras y lo hago con facilidad. Frecuentemente desarrollo ecuaciones que describen relaciones y explican mis observaciones. Tengo intereses musicales amplios que incluyen tanto lo contemporáneo como lo clásico. No me pierdo con facilidad y sé orientarme con mapas o planos sobre puntos y direcciones que me son desconocidos Me siento orgulloso de mantenerme físicamente bien, me agrada sentirme fuerte y sano. Respondo a los demás con entusiasmo sin prejuicios o medias palabras. . Con frecuencia pienso acerca de la influencia que tengo sobre los demás. Me fascinan los cambios en las estaciones. Me agrada escuchar conferencias que me planteen retos. Con frecuencia establezco razones y relaciones en el mundo físico que me circunda. Tengo un sentido muy agudo de los tonos, el tiempo y el ritmo en la música. Me resulta fácil conocer las direcciones en los lugares nuevos para mí Tengo un excelente equilibrio y buena coordinación ojo/mano y me resultan atrayentes deportes como voley, tenis, fútbol. Me encanta compartir con una variedad de personas. Creo firmemente que soy responsable de quién soy yo y que mi "ser" es producto de mis elecciones personales. Me encanta la jardinería y cuidar las plantas de mi casa. Me gusta escribir un diario, con todas mis experiencias personales. Las matemáticas siempre han sido una de mis cursos favoritos y voluntariamente he seguido mejorando en el curso de matemáticas. Mi educación musical empezó cuando yo era niño(a) y continúa hasta el momento actual. Tengo la habilidad de representar lo que yo soy a través del dibujo o la pintura. Mi excelente equilibrio y coordinación de movimientos me permiten disfrutar de actividades de mucha velocidad. 1 2 3 0 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 Me siento cómodo disfrutando de situaciones sociales nuevas Frecuentemente pienso que la vida hay que aprovecharla al máximo, por lo que no malgasto mi tiempo en cosas sin importancia. Observo con agrado, la fauna silvestre y me gusta dar de comer a las aves. Leo y disfruto de la poesía y ocasionalmente escribo poemas. Me agrada y discuto con otros sobre temas y datos de estadística y cálculos numéricos. Soy una persona con habilidades tanto en música instrumental como vocal. Mi habilidad para dibujar es reconocida por los demás. Disfruto mucho de actividades al aire libre. Les caigo bien a los niños desde el primer instante que los conozco. Me agrada mucho leer sobre los grandes filósofos que han escrito sobre sus afanes, sus luchas, las alegrías y el amor a la vida. En alguna época de mi vida he sido un ávido coleccionista de cosas de la naturaleza. (Como piedras, hojas, etc.) Tengo habilidad para usar las palabras en sentido figurado (hacer metáforas) Me gustaría trabajar con la contabilidad de una gran empresa Puedo repetir bien las notas musicales cuando alguien me lo pide. Puedo combinar bien los colores, formas, sombras y texturas en un trabajo que realizo. Me agrada participar y disfruto mucho en actividades deportivas tanto individuales como por equipos Tengo facilidad para reconocer los méritos y éxitos de las demás personas. Pienso en la condición humana con frecuencia y en el lugar que yo tengo en este mundo. Busco y disfruto actividades recreativas como ir de pesca, acampar, etc. Me gusta aprender frases y pensamientos célebres, recordarlos y usarlos en mi vida diaria. Los números siempre han sido algo importante en mi vida. Me siento orgulloso de mis talentos por la música y los demás han reconocido también en mí, esas cualidades Me resulta sencillo construir y ver las cosas en tres dimensiones y me agrada fabricar objetos tridimensionales. Soy una persona activa y disfruto mucho del movimiento. Rápidamente me doy cuenta cuando alguien quiere manipular a los demás. Me siento feliz como miembro de mi familia y del lugar que ocupo en ella. Me gusta mucho tener mascotas y procuro que estén sanos y bien cuidados. Disfruto escribiendo y creo tener habilidad para usar correctamente las palabras, la sintaxis y la semántica del lenguaje. Siempre trato de buscar la relación causa-efecto de las cosas o acontecimientos. Tengo una gran colección de CD de música variada y disfruto escuchándolo. Tengo habilidad para crear y hacer cosas con las manos. Disfruto mucho de actividades de temporada de verano como nadar, correr olas, jugar paleta, etc. Tengo bien desarrollada mi intuición y pronto me doy cuenta de las cosas usando mi 6to. sentido. Me agrada como soy y tengo una clara idea de mis fortalezas y debilidades. Si pudiera sería miembro de las organizaciones que buscan proteger la flora y fauna (ecología) preservando el cuidado de la naturaleza. 1 2 3 0 65 66 67 68 69 70 71 72 1 2 Me agrada conversar bastante con los demás y contarle historias, acontecimientos y hechos reales o inventados. En mis pensamientos, con frecuencia están las ideas lógicas, las hipótesis y las deducciones. A menudo me gusta cantar, bailar, zapatear, y estar conectado con la música. Necesito de imágenes, figuras, esquemas para entender mejor los hechos. Me agradan mucho las competencias deportivas y ver programas de TV de Olimpiadas (atletismo, gimnasia, voley, fútbol, etc.). Soy de los que piensa, que todos somos iguales y no desmerezco a nadie. Considero que soy una persona completamente honesta conmigo mismo. Amo la naturaleza, sus ríos, montañas, valles y lagos. ACTIVIDAD FINAL RESULTADOS OBTENIDOS POR CADA TEST TEST DE INTERESES PROFESIONALES PUNTAJE OBTENIDO 1era. Opción 2era. Opción 3era. Opción TEST DE PERSONALIDAD CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD PUNTAJE OBTENIDO ENERGÍA MENTE NATURALEZA TÁCTICAS IDENTIDAD TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES 1era. Opción 2era. Opción 3era. Opción PUNTAJE OBTENIDO 3 REFERENCIAS APA Código de Biblioteca LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB Alles, M. (2010). Concilia vida profesional y personal. Buenos Aires: Granica S.A. GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 05 EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL DATOS GENERALES: a. Competencia Genérica: ✅ Reconoce e identifica su perfil profesional de futuro de alto impacto y alta competitividad para el desarrollo de su marca personal. b. Resultado de aprendizaje: ✅ Explica el proceso de elección, confirmación y visión de la carrera profesional de acuerdo a su personalidad, intereses vocacionales y profesionales a través en un video testimonial c. Actitud: ✅ Evidencia actitud motivadora d. Evidencia de aprendizaje: ✅ Muestra compromiso para el trabajo en equipo ACTIVIDAD DE INICIO DINAMICA GRUPAL: “El Semáforo” ACTIVIDAD DE PROCESO ACTIVIDAD N°01: “Explorando las Carreras Profesionales” ACTIVIDAD FINAL ACTIVIDAD N°02: “Tomando Decisiones Estratégicas en mi Trayectoria Profesional” Puntúa del 1 al 5 tus respuestas para cada una de las preguntas, teniendo en cuenta que: PUNTAJE 1: MUY POCO SATISFACTORIO PUNTAJE 2: POCO SATISFACTORIO PUNTAJE 3: MEDIANAMENTE SATISFACTORIO PUNTAJE 4: SATISFACTORIO PUNTAJE 5: MUY SATISFACTORIO ESCRIBIR MIS 3 PRIMERAS OPCIONES DE CARRERA, EN ORDEN DE PRIORIDAD Y CONSIDERAR LOS SIGUIENTES CRITERIOS: Ahora realiza la sumatoria de tus respuestas para cada una de las opciones de carrera y ten en cuenta el orden de prioridad de acuerdo al resultado de la sumatoria. La carrera que alcance el mayor puntaje debería ser tu primera opción en la elección de tu carrera. Puntaje Total Obtenido 1era Opción 2da Opción 3era Opción RECUERDA: ACTIVIDAD FINAL REFERENCIAS APA Código de biblioteca Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web Eliade, M. (1991). Mito y Realidad. Barcelona: Labor. Romero, H. (2007). Adolescentes y elección vocacional. XIV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Celene, A. (28 de Julio de 2015). Cuando sea grande. Obtenido de https://cuandoseagrandeov.wordpress.com/2015/07/28/10-mitos-sobre-elegiruna-profesion/ Molina, X. (noviembre de 2019). Psicología y mente. Obtenido de Las 10 claves para motivarse a uno mismo: https://psicologiaymente.com/psicologia/clavesmotivarse-motivacion Proyecta Descubriendo (02 de abril de 2020). Árbol de decisiones ¿Qué carrera estudiar? https://youtu.be/ltZtbfLo_o8 GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 06 EXPERIENCIA CURRICULAR DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL https://sites.google.com/site/elbrandonalan/unidad-iv/mi-eleccion-de-carrera DATOS GENERALES: a. Competencia Genérica: ✅ Toma una decisión profesional a partir del análisis de las dimensiones personal (autoconocimiento, proyecto de vida y vocación) y contextual (mercado laboral y condiciones socioeconómicas vigentes). b. Resultado de aprendizaje: ✅ El alumno dará a conocer en un video sus aprendizajes significativos c. Actitud: ✅ Muestra compromiso, iniciativa y creatividad. d. Evidencia de aprendizaje: ✅ Exposición final ACTIVIDAD DE INICIO Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos ACTIVIDAD DE PROCESO Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos ¿Cuál es el principal mensaje del video sobre el sentido de la vida? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Qué deberíamos hacer para dar más valor a nuestras vidas? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ¿Qué deberíamos hacer para dar más valor a nuestras vidas? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ACTIVIDAD FINAL PRESENTACIÓN DE TRABAJO FINAL REFERENCIAS (APA) Código de Biblioteca LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB Marín, C (2018) Las habilidades blandas mejoran la Empleabilidad. Recuperado de http://www.coachcarlamarin.cl/blog/las-habilidades-blandas-mejoran-laempleabilidad/ Novedades Tecnológicas (2011). Competencias, Calidad, Trabajo en equipo, Liderazgo, Servicio, Creatividad, actitud 3-3. https://www.youtube.com/watch?v=Ff3CKVtQgV0 Megaconceptos (2011). el jabón un video para reflexionar. https://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww Sarrio, O (2018). Habilidades blandas y su importancia. Recuperado de https://colegiobruning.edu.pe/habilidades-blandas-y-su-importancia/ RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD INDIVIDUAL (IC) EXCELENTE CRITERIOS CONTENIDO (30%) ORGANIZACIÓN (30%) CREATIVIDAD (10%) CALIDAD VISUAL (10%) COLABORACIÓN (10%) ENTREGA EL TRABAJO EN LA FECHA Y HORA INDICADA (10%) EXCELENTE SATISFACTORIO NO SATISFACTORIO INSUFICIENTE 4 2 1 0 Contenido excepcional y completo. Aborda todos los aspectos del tema de manera exhaustiva y con profundidad. Contenido sólido y completo. Aborda la mayoría de los aspectos del tema de manera adecuada. Contenido básico, pero incompleto. Algunos aspectos del tema son abordados de manera limitada. Contenido insuficiente o incorrecto. No aborda adecuadamente el tema. 4 2 1 0 Estructura excepcionalmente organizada y coherente. La presentación es fluida y fácil de seguir. Estructura clara y lógica. La presentación fluye de manera adecuada. Estructura básica, pero algunas partes pueden ser confusas. La presentación es en su mayoría coherente. Estructura confusa y desorganizada. Falta de fluidez en la presentación. 3 2 1 0 Utilización destacada de elementos creativos y originales que hacen que la presentación sea única y atractiva. Uso notable de elementos creativos que enriquecen la presentación. Algunos elementos creativos, pero la presentación carece de originalidad en su mayoría. Falta de originalidad y creatividad en la presentación. 3 2 1 0 Elementos visuales excepcionales que enriquecen la presentación. Diseño cuidadoso y atractivo. Elementos visuales de buena calidad y diseño coherente. Mejora la presentación. Algunos elementos visuales presentes, pero falta coherencia en el diseño y la presentación. Uso deficiente de elementos visuales. Poca atención al diseño y presentación. 3 2 1 0 Colaboración excepcional, con participación activa y equitativa de todos los miembros. Colaboración efectiva y equitativa entre la mayoría de los miembros del equipo. Algunos intentos de colaboración, pero con limitaciones en la participación de algunos miembros. Poca o ninguna contribución de los miembros del equipo. Falta de trabajo en equipo. 3 2 1 0 Hace entrega de su producto en la sesión indicada. Hace entrega de su producto con un retraso menor a 24 horas después de la fecha y hora límite. Hace entrega de su producto fuera del plazo indicado en la sesión. No entrega producto en la sesión indicada. CALIFICATIVO VALORACIÓN OBTENIDA RUBRICA PARA EVALUAR NOTA ACTITUDINAL (NA) ESCALA DE VALORACIÓN CRITERIOS PARTICIPACIÓN EN CLASE (25%) ACTITUD POSITIVA (25%) COLABORACIÓN (25%) RESPONSABILIDAD (25%) EXCELENTE SATISFACTORIO NO SATISFACTORIO INSUFICIENTE 5 3 1 0 El estudiante participa activamente, aportando ideas valiosas y colaborando en las actividades en clase y talleres virtuales. El estudiante participa de manera consistente en las actividades en clase y talleres virtuales. El estudiante participa ocasionalmente, pero su nivel de interacción es limitado en las actividades en clase y talleres virtuales. El estudiante muestra falta de interés y participa raramente en las actividades en clase y talleres virtuales. 5 3 1 0 El estudiante mantiene una actitud excepcionalmente positiva, demostrando entusiasmo y compromiso constantes El estudiante muestra una actitud positiva en general hacia el curso y las actividades. El estudiante tiene una actitud variable, mostrando interés en ocasiones, pero también desinterés. El estudiante muestra una actitud negativa y poco entusiasmo por el curso y las actividades. 5 3 1 0 El estudiante es un colaborador excepcional, motivando a sus compañeros y facilitando la cooperación en actividades y talleres. El estudiante colabora de manera efectiva, aportando ideas y trabajando en equipo en actividades y talleres. El estudiante colabora ocasionalmente, pero su contribución en actividades y talleres es limitada. El estudiante tiende a trabajar de manera aislada y no coopera con los compañeros en actividades y talleres. 5 3 1 0 El estudiante es extremadamente responsable, cumpliendo consistentemente con los compromisos y plazos en actividades y entregas. El estudiante es responsable en el cumplimiento de los compromisos y plazos en las actividades y entregas. El estudiante cumple con los compromisos y plazos en su mayoría, pero con algunas excepciones. El estudiante no cumple con los compromisos y plazos establecidos en las actividades y entregas. CALIFICATIVO VALORACIÓN OBTENIDA RUBRICA PARA EVALUAR LA CARPETA PERSONAL (EF) EXCELENTE CRITERIOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (40%) EXCELENTE SATISFACTORIO NO SATISFACTORIO INSUFICIENTE 6 4 2 0 Evidencia todos los logros en el proceso y en los contenidos demostrando esfuerzo, calidad y variedad en el desarrollo de los trabajos. Evidencia la mayoría de logros en el proceso y en los contenidos demostrando esfuerzo calidad y variedad en el desarrollo de los trabajos Evidencia algunos logros en el proceso y en los contenidos demostrando esfuerzo calidad y variedad en el desarrollo de los trabajos No evidencia ningún logro en el proceso y en los contenidos demostrando esfuerzo calidad y variedad en el desarrollo de los trabajos 6 4 2 0 La presentación de la carpeta personal es creativa y original La presentación de la carpeta personal es normal y adecuada La presentación de la carpeta personal, aunque es creativa, no es adecuada La presentación de la carpeta personal es muy sencilla y poco original 4 2 1 0 Todas las actividades se presentan de manera adecuada, manteniendo el orden y limpieza. La mayoría de las actividades se presentan de manera adecuada, manteniendo el orden y limpieza. Algunas de las actividades se presentan de manera adecuada, manteniendo el orden y limpieza. Ninguna de las actividades presentadas es adecuada, 4 2 1 0 Hace entrega de su producto en la sesión indicada. Hace entrega de su producto con un retraso menor a 24 horas después de la fecha y hora límite. Hace entrega de su producto fuera del plazo indicado en la sesión. No entrega producto en la sesión indicada. CREATIVIDAD (40%) ORDEN Y LIMPIEZA (20%) ENTREGA EL TRABAJO EN LA FECHA Y HORA INDICADA (20%) CALIFICATIVO VALORACIÓN OBTENIDA
