EL INICIO DE LA EDAD MEDIA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS Nombre: 1 Curso: Fecha: Explica el significado de estos conceptos: (0,5 p.) • Bárbaro: • Cisma de Oriente: • Basileus: • Califa: • Mezquita: Observa el mapa y contesta a las preguntas. (1 p.) jo nes 2 An OC ÉA N O glo Sa s ne s Lombardos REINO REINO DE LOS DE LOS BURGUNDIOS OSTROGODOS REINO DE LOS SUEVOS Toledo ma REINO DE LOS GÉPIDOS REINO DE LOS VISIGODOS IMPERIO RE I N O D E LO S a VÁ N ROMANO DE r D M A L O e io Constantinopla Roma M sp Mar Negro Rávena Tolosa Ca r Ala Ma ATLÁ N T ICO Eslavos Cambrai Turingios REINO DE LOS FRANCOS d i t e S ORIENTE r r n á e o Alejandría • ¿Cuándo tuvo lugar la separación entre el Imperio romano de Oriente y de Occidente? ¿Qué emperador la llevó a cabo? • ¿Qué Imperio fue ocupado por los pueblos germanos? • ¿Qué reinos se crearon en la península ibérica? 750528_01_p05_pueblos_germanos • ¿Qué reinos hacían frontera con el Imperio romano de Oriente? 3 Explica cómo llegaron los visigodos a establecerse en la península ibérica. (2 p.) 4 ¿Qué funciones realizaban estas instituciones del reino visigodo? (0,5 p.) • Aula Regia: • Duques y condes: • Concilio 34 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. CONTROL B 5 ¿Cuál fue el periodo de máximo esplendor del Imperio bizantino? ¿Qué caracterizó esta etapa? (2 p.) 6 Explica la organización social del Imperio bizantino. (1 p.) 7 Responde a estas cuestiones sobre el origen del islam. (0,5 p.) • ¿Cuándo y dónde tuvo su origen el islam? • ¿Quién fue su fundador? ¿Qué sabes de él? • ¿En qué año se trasladó Mahoma de La Meca a Medina? ¿Qué importancia tiene esa fecha? ¿Por qué razón lo hizo? 8 Describe las cinco obligaciones principales de la religión musulmana. (1 p.) 1. 2. 3. 4. 5. 9 Coloca en esta línea del tiempo las tres etapas del Imperio islámico y establece las fechas de inicio y final. (1 p.) 500 10 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 Observa la pirámide social islámica y explica su distribución. (0,5 p.) Aristocracia Notables 785414_04_p117_Linea tiempo muda islam Resto de la población DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 35 EL INICIO DE LA EDAD MEDIA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS Nombre: 1 Curso: Fecha: Explica la diferencia entre los siguientes conceptos: (0,5 p.) • Basileus y califa: • Duque y conde: • Visir y cadí: • Hunos y visigodos: 2 ¿Qué aspectos nuevos surgieron de la unión entre los pueblos germanos y los romanos? ¿Por qué los germanos asimilaron la cultura romana? (1 p.) 3 ¿Qué medidas tomaron cada uno de estos reyes visigodos? (1 p.) • Leovigildo: • Recaredo: • Recesvinto: 4 Compara el arte bizantino y el visigodo. (2 p.) • ¿Qué tamaño tenían las iglesias visigodas? ¿Y las bizantinas? • ¿Cómo era la decoración exterior de ambas? ¿Y la interior? • ¿Quién crees que tenía un desarrollo artístico-cultural mayor, el pueblo visigodo o el bizantino? Justifica tu respuesta. 5 Explica cómo estaba organizado políticamente el Imperio bizantino. (1 p.) 36 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. CONTROL A 6 ¿El Imperio bizantino era una civilización rural o urbana? Justifica tu respuesta. (1 p.) 7 Explica el origen del islam desde su nacimiento hasta la toma de La Meca por Mahoma en el año 632. (1 p.) 8 Observa el mapa y explica las tres principales fases de expansión del islam durante la Edad Media. (1 p.) Samarkanda E S L AV O S FRANCOS Bujara Narbona Mar Gibraltar Orán Marrakech Negro Kabul A R M E N I A Caspio IMPERIO AL-ANDALUS Córdoba Tánger Mar Zaragoza Nisapur Sharastán Mar PERSIA Teherán BIZANTINO Palermo Argel Mansur Bagdad SIRIA Kairuán Me d Trípoli Persépolis i t e r r áneo Alejandría Damasco Jerusalén Basora Desierto de Arabia El Cairo OMÁN Medina Desierto del Sahara M a ARABIA r La Meca R o jo OCÉANO ÍNDICO Adén 9 Describe las cinco obligaciones principales de la religión musulmana. (0,5 p.) 785414_04_p119_civilizacion_islamica 10 Explica cómo estaba organizada la sociedad islámica. (1 p.) DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 37 EL INICIO DE LA EDAD MEDIA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES Criterios de evaluación* Estándares de aprendizaje* B3-3. Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando periodos que facilitan su estudio e interpretación. B3-3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad. B3-24. Describir la nueva situación económica, social y política de los reinos germanos. B3-24.1. Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del Imperio romano con las de los reinos germanos. B3-27. Analizar la evolución de los reinos cristianos y musulmanes, en sus aspectos socioeconómicos, políticos y culturales. B3.27.1. Comprende los orígenes del islam y su alcance posterior. Actividades Control B Control A 1, 5, 6 1, 5, 6 2, 3, 4 2, 3, 4 7, 8, 9, 10 7, 8, 9, 10 * Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje según lo establecido para Secundaria por el currículo del Ministerio. Control B 1 A cambio, recibieron tierras en el sudeste de la Galia, donde crearon el reino visigodo, con capital en Tolosa. • Bárbaro: denominación que daban los romanos a los pueblos que vivían más allá de sus fronteras. Quiere decir «extranjero», pero también «tosco» o «salvaje». • Cisma de Oriente: separación definitiva entre la Iglesia católica romana, que reconocía la autoridad del papa, y la Iglesia bizantina u ortodoxa, que reconocía la del patriarca de Constantinopla. En el año 507 los francos vencieron a los visigodos y los expulsaron de la Galia. Los visigodos se establecieron entonces en la península ibérica y fijaron su capital en Toledo. 4 • Basileus: es el jefe supremo o emperador del Imperio bizantino. • Duques y condes: gobernaban las provincias y las ciudades en el reino visigodo. • Califa: máxima autoridad en el Imperio islámico. Ejercía el poder político y religioso. • Mezquita: lugar de reunión para la oración. Se empleaba también como escuela y espacio en el que se difundían las noticias importantes o se proclamaban los nombramientos políticos. 2 • Concilios: tomaban las decisiones religiosas y políticas. Participaban el rey, el Aula Regia y el clero. 5 • La separación entre el Imperio romano de Occidente y la de Oriente tuvo lugar en el año 395 y fue llevaba a cabo por el emperador Teodosio. • En la Península se instalaron los suevos y los visigodos. • Con el Imperio romano de Oriente hacían frontera los gépidos y los ostrogodos. 38 En el año 409, los suevos, los alanos y los vándalos invadieron la península ibérica. En el año 416, el emperador romano de Occidente firmó un pacto con los visigodos para que los expulsaran de Hispania. Estos obligaron a los vándalos y alanos a trasladarse al norte de África y arrinconaron a los suevos en el territorio de la actual Galicia. El Imperio bizantino alcanzó su mayor esplendor en tiempos del emperador Justiniano, que gobernó junto a su esposa Teodora entre los años 527 y 565. Justiniano trató de reconstruir la unidad del antiguo Imperio romano. Durante esta etapa hubo una gran prosperidad económica. Se desarrolló el comercio por el Mediterráneo y se acuñaron monedas de oro, que se convirtieron en el principal medio de pago en Europa durante mucho tiempo. Fue también un periodo de gran desarrollo cultural. La ciudad de Constantinopla se embelleció y se construyó, entre otros edificios, la basílica de Santa Sofía. • El Imperio romano de Occidente fue ocupado por los pueblos germanos. 3 • Aula Regia: era un consejo en el reino visigodo que administraba el palacio real. 6 La sociedad bizantina tenía una estructura piramidal: • En la cúspide estaba el basileus. • Por debajo del basileus se situaban el patriarca de Constantinopla, que era la máxima autoridad religiosa, el alto clero y la nobleza palatina y militar. El clero y los nobles poseían grandes propiedades agrícolas. DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 7 • El siguiente grupo estaba formado por los artesanos, los comerciantes, los soldados y los campesinos libres. con las costumbres germanas. Con el tiempo, se recopilaron y se pusieron por escrito. • En la base de la pirámide se hallaban los siervos y los esclavos, que cultivaban las tierras de la nobleza y el clero y realizaban labores domésticas. Los germanos abrazaron el catolicismo. Al principio, muchos germanos continuaron con sus religiones, pero algunos comenzaron a practicar el arrianismo, una herejía del cristianismo que consideraba que Cristo no era Dios. Finalmente, la monarquía germana de algunos reinos acabó convirtiéndose a la religión de los romanos, el catolicismo. • El islam nació en el en siglo VII en la península arábiga. • Fue fundado por Mahoma, comerciante de familia acomodada que a los cuarenta años comenzó a predicar una nueva religión, el islam. 3 • En el año 622 Mahoma huyó a Medina, esta fecha recibe el nombre de hégira y marca el inicio del calendario musulmán. Tuvo que huir, ya que su mensaje fue combatido por los ricos comerciantes de La Meca, que veían en él una amenaza para el orden social. 8 1. La profesión de fe, por la que todo musulmán testifica que «no hay más dios que Alá, y Mahoma es su profeta». • Su hijo Recaredo (586-601): se convirtió al catolicismo e impulsó la unidad religiosa del reino. • Recesvinto (649-672): unificó todas las leyes del reino en el llamado Fuero Juzgo. 4 2. La oración cinco veces al día. El viernes se practica en la mezquita la oración colectiva bajo la dirección del imán. 4. El ayuno durante el mes de ramadán. 5. La limosna para ayudar a los pobres. Califato ortodoxo (632-661), califato omeya (661-750), califato abasida (750-1258). 10 La sociedad islámica era desigual y heterogénea, convivían personas de distintas religiones y etnias. Existía una división social basada en criterios económicos. Podemos distinguir: la aristocracia, el grupo de notables, comerciantes, artesanos y pequeños propietarios rurales, los campesinos sin tierras, los artesanos sin taller propio, los vendedores ambulantes y los criados, que formaban la mayor parte de la población y sus condiciones de vida eran precarias. En el interior las visigodas tampoco tenían mucha decoración, solamente en los capiteles, en cambio, las bizantinas, en el interior, estaban ricamente decoradas con mosaicos e iconos. • Era más rico el arte bizantino, además, en la época de Justiniano tenían como finalidad la de reforzar el poder del emperador. 5 El Imperio bizantino estaba gobernado por el emperador o basileus que era la máxima autoridad (dirigía el ejército, la administración y era el jefe religioso). Tenía un cuerpo de diplomáticos que le permitía mantener relaciones con todos los territorios. Contaba con un poderoso ejército que defendía las fronteras del Imperio. Además, todos los territorios se regían por unas leyes comunes recogidas en el Código de Justiniano. 6 El Imperio bizantino era principalmente urbano. Las ciudades tuvieron una importancia mucho mayor que en los reinos germanos de Occidente y conservaron sus funciones de la etapa romana. Eran las sedes de los obispados, del Gobierno y del Ejército. Destacaron Constantinopla, Tesalónica, Alejandría, Éfeso y Damasco. Las ciudades eran también el centro de las actividades económicas, pues concentraban los mercados y los talleres de artesanos. Desde los centros urbanos se organizaba además un intenso comercio exterior, que puso en circulación gran cantidad de monedas bizantinas. El principal centro comercial fue Constantinopla, favorecida por su posición estratégica en el cruce de las rutas comerciales entre Europa y Asia. 7 El islam nació en el siglo VII en la península arábiga, una región árida y desértica situada entre el mar Rojo, el golfo Pérsico y el mar Mediterráneo. Control A 1 Basileus y califa: ambos son gobernantes con poderes • civiles, militares y religiosos, pero el basileus es del Imperio bizantino y el califa, del islam. • Duque y conde: ambos son nobles germánicos y visigodos que gobernaban ciertos territorios. El duque en una provincia y el conde en una ciudad. • Visir y cadí: ambos son gobernantes islámicos. El visir es un ministro del califa y el cadí, un juez. • Hunos y visigodos: ambos son pueblos bárbaros, pero el visigodo es un pueblo germánico. 2 Los germanos eran una minoría respecto de la población romana y no impusieron su modo de vida. Inicialmente mantuvieron sus propias leyes, costumbres y religión, pero poco a poco se fueron mezclando. Así surgieron nuevos idiomas. En los territorios que habían estado más romanizados, estas lenguas se basaron principalmente en el latín. Se crearon nuevos sistemas de leyes para unificar a la población. Estas leyes combinaban el derecho romano • Las iglesias visigodas eran pequeñas, de piedra y de poca altura. Las bizantinas eran grandes, con importantes cúpulas. • En el exterior las iglesias visigodas apenas tenían decoración, asimismo, en el exterior las bizantinas tampoco eran muy suntuosas. 3. La peregrinación a La Meca al menos una vez en la vida. 9 • Leovigildo (568-586): consolidó la autoridad real, conquistó el reino suevo y ganó terreno a los pueblos del norte, vascones y cántabros. En La Meca vivía Mahoma, un comerciante de familia acomodada que a los cuarenta años comenzó a predicar una nueva religión, el islam. Defendía la existencia de un único dios, llamado Alá. Su mensaje fue combatido por los DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 39 ricos comerciantes de La Meca, que veían en él una amenaza para el orden social. En el año 622, Mahoma huyó a Medina. Esta fecha recibe el nombre de hégira y marca el inicio del calendario musulmán. 9 2. La oración cinco veces al día. El viernes se practica en la mezquita la oración colectiva bajo la dirección del imán. En Medina, Mahoma reclutó un ejército, y ocho años después conquistó La Meca. Desde ahí expandió el islam por Arabia. A su muerte, en el año 632, el islam se había extendido por el oeste de la península arábiga. 8 El califato ortodoxo (632-661). El islam controló toda la península arábiga, Persia y Egipto, y surgieron los primeros enfrentamientos con el Imperio bizantino. El califato omeya (661-750). En esta etapa se produjo la máxima expansión del Imperio islámico: los ejércitos musulmanes conquistaron extensos territorios desde Persia hasta la península ibérica. El avance por Europa fue frenado por los francos en el año 732. 1. La profesión de fe, por la que todo musulmán testifica que «no hay más dios que Alá y Mahoma es su profeta». 3. La peregrinación a La Meca al menos una vez en la vida. 4. El ayuno durante el mes de ramadán. 5. La limosna para ayudar a los pobres. 10 La sociedad islámica era desigual y heterogénea, convivían personas de distintas religiones y etnias. Existía una división social basada en criterios económicos. Podemos distinguir: la aristocracia, el grupo de notables (comerciantes, artesanos y pequeños propietarios rurales), los campesinos sin tierras, los artesanos sin taller propio, los vendedores ambulantes, y los criados, que formaban la mayor parte de la población y sus condiciones de vida eran precarias. El califato abasida (750-1258). Los Abasidas perdieron el control sobre muchos territorios, como al-Ándalus, en la península ibérica. Mientras tanto crecía la fuerza de los turcos, un pueblo musulmán procedente de las estepas de Asia, que afianzó su poder a partir del siglo XIII. En 1258, el ejército mongol saqueó la ciudad y mató al último califa abasida. 40 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. EL INICIO DE LA EDAD MEDIA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nombre: Curso: Fecha: Obreros de la construcción encuentran ruinas bizantinas en Gaza Unos obreros de la construcción han descubierto en Gaza ruinas que los arqueólogos dicen que pueden formar parte de una iglesia bizantina que data de hace aproximadamente 1.500 años, según el Ministerio de Palestina de Turismo y Antigüedades. Los hallazgos incluyen segmentos de columnas de mármol con capiteles corintios, uno de casi tres metros de largo y una base de piedra de 90 cm con un símbolo griego en referencia a Cristo. Se han encontrado 15 piezas y las excavaciones continúan. «Nuestra primera impresión es que el lugar es una catedral o una iglesia del periodo del Imperio bizantino», dijo Jamal Abu Rida, director general del Ministerio de Turismo y Antigüedades. 1 «Durante esa época hubo un gran interés entre los gobernantes bizantinos por construir iglesias en la Franja de Gaza». Gaza fue un puerto próspero durante el Imperio romano, con una población diversa de griegos, romanos, judíos, egipcios y persas. A finales del siglo IV y a principios del V (d.C. en los dos casos) se destruyeron templos paganos y se construyeron numerosas iglesias. Este proceso continuó hasta que el líder musulmán Amr ibn al-As conquistó Gaza en el 637 d.C., después de lo cual la mayoría de la población adoptó el islam y los lugares de culto cristianos fueron abandonados. 4 abril de 2016, Agencia Reuters Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas. (2 p.) • ¿Qué han encontrado los obreros en Gaza? • ¿Qué características presenta? • ¿Cómo eran las iglesias bizantinas? • ¿Cuándo y por quién fue conquistada esa zona? • ¿En qué califato incluirías esta conquista? ¿Por qué se caracterizó este periodo? 2 Muchas iglesias cristianas tras la conquista del islam fueron abandonadas y otras convertidas en mezquitas. En estas mezquitas tenía lugar la oración cinco veces al día. Pero ¿qué otras obligaciones fundamentales debe cumplir todo musulmán? (1 p.) 42 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. PRUEBA 3 Observa la línea del tiempo del Imperio bizantino y contesta. (1,5 p.) 400 500 600 700 ESPLENDOR 800 D 900 E 1000 C L 476 Fin del imperio romano de Occidente 395 División de Teodosio 1100 I V 1054 Cisma de Oriente 527 Reinado de Justiniano (527-565) 1200 1300 1400 E 1453 Los turcos toman Constantinopla. Fin del imperio bizantino • ¿En qué año tuvo lugar la división del Imperio romano en dos? • ¿Qué le pasó al Imperio romano de Occidente y cuándo? • ¿En qué época vivió el Imperio romano de Oriente o bizantino su época de mayor esplendor? 785414_04_p125_lt_imperio_bizantino • ¿Qué emperador destacó en este periodo? ¿Qué pretendió durante su mandato? • ¿Con qué etapa del Imperio bizantino coincidió el califato omeya? • ¿En qué fecha desapareció el Imperio islámico? Márcala en la línea del tiempo. ¿Fue antes o después de la desaparición del Imperio bizantino? 4 Además de los musulmanes, los visigodos también tomaron tierras del Imperio bizantino en el siglo VII. Contesta. (2 p.) • ¿De dónde expulsaron los visigodos a los bizantinos? • ¿Cuándo y por qué habían llegado los visigodos a ese lugar? • ¿Cuáles eran las principales actividades económicas de los visigodos? ¿Se parecían a las de los bizantinos? 5 Asimismo, los musulmanes llegaron a invadir la península ibérica. Contesta a las preguntas. (1 p.) • ¿Durante qué califato tuvo lugar la invasión? • ¿Qué facilitó dicha invasión? • ¿En qué periodo perdió su control? 6 Tanto el Imperio bizantino como el islámico llegaron a ser muy poderosos y extenderse en el tiempo. Compara ambos imperios en estos apartados. (2,5 p.) • Tipo de organización política: • Organización económica: • La importancia de la religión: DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 43 EL INICIO DE LA EDAD MEDIA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES Competencias que se evalúan Comunicación lingüística Competencia social y cívica Aprender a aprender Conciencia y expresión cultural Criterios de evaluación* Estándares de aprendizaje* Actividades B3-27. Analizar la evolución de los reinos cristianos y musulmanes, en sus aspectos socioeconómicos, políticos y culturales. B3-27.1. Comprende los orígenes del islam y su alcance posterior. B3-27.2. Explica la importancia de al-Ándalus en la Edad Media. 5 B3-24. Describir la nueva situación económica, social y política de los reinos germanos. B3-24.1. Compara las formas de vida (en diversos aspectos) del Imperio romano con las de los reinos germánicos. 4 B3-3. Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando periodos que facilitan su estudio e interpretación. B3-3-1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad. B3-3. Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando periodos que facilitan su estudio e interpretación. B3-3.1. Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad. B3-29. Comprender las funciones diversas del arte en la Edad Media. B3-29.1. Describe características del arte románico, gótico e islámico. 1, 2, 3, 5, 6 6 3 1 * Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje según lo establecido para Secundaria por el currículo del Ministerio. 1 unánimemente, pero los problemas internos surgieron a la hora de elegir al cuarto, llamado Alí. En el año 661, Alí fue asesinado y tomó el poder la familia Omeya. • Han encontrado los restos de una edificación que creen que podría ser una antigua iglesia del Imperio bizantino. • Incluyen segmentos de columnas de mármol con capiteles corintios, uno de casi tres metros de largo y una base de piedra de 90 cm con un símbolo griego en referencia a Cristo. Se han encontrado 15 piezas y las excavaciones continúan. Durante el califato ortodoxo el islam controló toda la península arábiga, Persia y Egipto, y surgieron los primeros enfrentamientos con el Imperio bizantino. 2 Además de la citada, los musulmanes tienen estas otras obligaciones: la profesión de fe, por la que todo musulmán testifica que «no hay más dios que Alá y Mahoma es su profeta»; la peregrinación a La Meca al menos una vez en la vida; el ayuno durante el mes de ramadán; la limosna para ayudar a los pobres. 3 • En el año 395. • En el arte bizantino las iglesias eran de planta de cruz griega, cubiertas con una cúpula, como la basílica de Santa Sofía, en Constantinopla. El interior estaba ricamente decorado con mosaicos e iconos. • Por los musulmanes, en concreto, por Amr ibn al-As en el 637 d.C. • En el califato ortodoxo (632-661). Tras la muerte de Mahoma en el año 632, los ejércitos musulmanes expandieron el islam a través de la yihad o guerra santa. En los primeros tiempos, el Imperio islámico estuvo gobernado desde Medina por parientes de Mahoma. Accedieron al poder por elección y adoptaron el título de califa, el jefe político y religioso de todos los musulmanes. Los tres primeros califas fueron proclamados casi 44 • El Imperio romano de Occidente desapareció en el año 476, cuando el jefe germano Odoacro destronó al último emperador, Rómulo Augústulo. • Desde el 400 al 600, pero, sobre todo, durante el reinado de Justiniano (527-565). • Destacó Justiniano. Este emperador trató de reconstruir la unidad del antiguo Imperio romano. Su ejército, dirigido por los generales Belisario y Narsés, derrotó a los vándalos en DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. el norte de África, a los ostrogodos en Italia y a los visigodos en el sur de Hispania. • Con la etapa de decadencia, ya que el califato omeya duró del 661 al 750. • El Imperio islámico desapareció en 1258 cuando los mongoles mataron al último califa abasida. El Imperio bizantino en 1453 cuando los turcos tomaron Constantinopla. 4 • De la península ibérica. • Los visigodos llegaron a la Península tras ser derrotados por los galos. En el año 409, los suevos, los alanos y los vándalos invadieron la península ibérica. En el año 416, el emperador romano de Occidente firmó un pacto con los visigodos para que los expulsaran de Hispania. Estos obligaron a los vándalos y alanos a trasladarse al norte de África y arrinconaron a los suevos en el territorio de la actual Galicia. A cambio, recibieron tierras en el sudeste de la Galia, donde crearon el reino visigodo, con capital en Tolosa. En el año 507 los francos vencieron a los visigodos y los expulsaron de la Galia. Los visigodos se establecieron entonces en la península ibérica y fijaron su capital en Toledo. • Sus principales actividades económicas eran la agricultura, además las ciudades se despoblaron y las actividades artesanales experimentaron pocos cambios desde la época romana. El comercio entró en declive. Por su parte, el Imperio bizantino se apoyaba principalmente en el comercio, que se desarrolló gracias a la importancia de las ciudades. También allí se concentraban los mercados y los talleres artesanos. La artesanía se especializó en productos de seda, esmaltes y tapices de gran calidad. 5 • Durante el califato omeya. • Los intensos enfrentamientos entre el rey y los nobles. • En el califato abasida. 6 • Organización política: ambos imperios contaban con un poder fuerte, que ostentaba el poder político y religioso, en el bizantino se trataba del emperador o basileus y en el islámico, del califa. Además, ambos se apoyaban en una red de funcionarios que los ayudaban en su labor, por ejemplo, en el Imperio islámico estaban los visires o ministros, los cadíes, que aplicaban la justicia según las leyes del Corán, y los valíes, que gobernaban las provincias. Además, ambos imperios contaban con un potente ejército. • Organización económica: los dos imperios tenían como base de su economía el comercio y destacaban en ellos las ciudades como centro de esta actividad comercial. • La importancia de la religión: la religión en ambos imperios era muy importante. En la bizantina, por ejemplo, la población llegó a provocar grandes disturbios cuando los emperadores prohibieron el culto a las imágenes religiosas. Además, en 1054 tuvo lugar el Cisma de Oriente o separación entre la Iglesia católica romana y la bizantina u ortodoxa. En el islam la religión era la base de la política. Las predicaciones de Mahoma se recogieron en el Corán y, para llevar a cabo su expansión, se valieron de la yihad o guerra santa. DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 45
