Nombre: Lara Cecilia Figueredo Vogel D.N.I: 34.893.264 Tema: Diplomado Perspectiva de Género y Violencia Año: 2022 Trabajo Final Diplomado Perspectiva de Género y Violencia Señalar 10 conceptos centrales del Diplomado que deberán encontrar y definir, con sus palabras, desde la bibliografía aportada. Conceptos centrales del Diplomado en Perspectiva de Género y Violencia: Perspectiva de Género: es una herramienta conceptual y también refiere a metodologías y mecanismos que contribuyen a pensar y repensar, a deconstruir y construir, identificar, cuestionar, la desigualdad, la discriminación, la exclusión y la violencia hacia las mujeres. Además, implica acciones para poner en marcha ante factores de género y crear las condiciones de cambio que posibiliten avanzar hacia la construcción de una sociedad más igualitaria. Sexo: alude a las características biológicas, anatómicas, fisiológicas, que definen a varones y mujeres. Se trata de características con las que se nace. Incluye la composición genética, los cromosomas, hormonas, órganos sexuales y reproductivos. Género: hace referencia al conjunto de ideas, comportamiento, roles que una sociedad considera como adecuado y apropiado para cada sexo. Se trata de una construcción social y se relaciona con el contexto, tiempo y la cultura. Violencia:apunta al uso de fuerza física o de poder, ya sea como amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o grupos/comunidades, causando daños físicos, psicológicos, materiales, privaciones, etc. Violencia de Género: alude a toda acción, conducta, ya sea, directa o indirectamente que tenga consecuencias negativas, como ser daño físico, psicológico, sexual, económico, simbólico, a una persona por motivos de género. Feminismo: es un movimiento político y social. Se trata de un conjunto de creencias, percepciones, conductas y prácticas sociales que exige la igualdad entre varones y mujeres. Femicidio: asesinato de una mujer por el hecho de ser mujer, por parte del varón en una demostración de poder, dominación y control sobre ella. Estereotipos de Género: son aquellas percepciones, creencias, ideas, expectativas acerca de las características y comportamientos que se esperan que realicen varones y mujeres. Identidad de género: se define como la vivencia interna e individual del género, tal como la persona la siente. La identidad de género puede corresponder o no con el sexo asignado. LGBTIQ+: La sigla LGBTIQ+ significa que la L proviene de la palabra Lesbiana, la G, de Gay, la B de Bisexual, la T de transgénero, transexual, travesti, la I de intersexual, la Q de Queer, y al final el signo + para incluir todos los colectivos que no están representados en las siglas anteriores. Derechos Humanos: hace referencia a que todas las personas tienen los mismos derechos y libertades, independientemente del sexo, religión, etnia, clase socioeconómica, o cualquier otra condición. Son universales, inalienables, equitativos e inherentes a las personas. ¿Cómo y por qué aplicaría este Diplomado? En la vida cotidiana, en el ámbito educativo, en el ámbito laboral, de la salud, etc. surgen a diario situaciones que invitan a pensar y repensar, deconstruir y reconstruir, cuestionar, dejar de naturalizar actitudes, conductas, formas de ser, pensar, actuar y así avanzar a la igualdad. En el ámbito educativo, trabajar y educar desde la perspectiva de género significa, brindar igualdad de oportunidades para todas y todos los estudiantes, acompañar sus trayectorias educativas, comprender que no hay juegos, profesiones, colores, temas, específicos para cada sexo, comprender y respetar las diversidades, entender que hay más de dos género. Asimismo, dar a conocer las diferentes leyes y medidas implementadas para los casos de acoso, violencia, femicidios. Tomar conciencia de esta problemática que no discrimina clases sociales, etnias, religión, etc. Para ello es importante abrir espacios de debate, proponer capacitaciones, talleres, charlas informativas para toda la comunidad educativa. En la vida cotidiana es fundamental que ante situaciones, o charla de ciertas temáticas, no se naturalice el micromachismo, comentarios hirientes, situaciones violentas. Por lo tanto el debate posibilita la reflexión, la deconstrucción y la reconstrucción de una nueva mirada.
