EQUIPO HABILIDADES PARA LA VIDA I Familias apoyando la E D U C A C I Ó N A T E N C I ÓN: Las oportunidades de participación de las familias en la escuela van más allá de la asistencia a reuniones. ¿ P O R Q U É ? Estas son importantes porque constituyen una instancia estratégica de participación, capaz de llegar a la mayoria de las familias, sin embargo, es necesario abrir el abanico de oportunidades de acción para fortalecer la relación escuela-familias. AMBITOS DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR Ambitos de Participación de la FAM I LI A Familias como Responsables de la Crianza Familias como Educadoras Familias como Agentes de Apoyo Voluntario Familias como parte de la Comunidad Escolar Familas como Agentes con Poder de Decisión Familias en Coordinación con la Comunidad Local como Responsables FAM I L IA S de la Crianza Familias ofreciendo CUIDADO Y PROTECCIÓN Escuelas apoyando ORIENTACIONES Generando relaciones y condiciones que permitan a cada estudiante ASISTIR REGULARMENTE A CLASES: Hábitos de Vida, Higiene, Hábitos de Estudio, entre otros. Desarrollo de competencias y prácticas parentales ligadas al cuidado, buen trato y promoción de la autonomía en cada familia. Fortalecimiento de Alianza ESCUELA-FAMILIA Construcción conjunta de sentido de COMUNIDAD PARA COMPARTIR... ¿QUÉ ACCIONES ENTREGAMOS COMO FAMILIA AL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE NUESTROS NIÑ@S? ¿QUÉ ORIENTACIONES TOMAMOS DEL COLEGIO PARA EL BUEN DESARROLLO DE NUESTR@S HIJ@S? ¿CÓMO RESPONDEMOS A LA CONSTRUCCIÓN DE LA ALIANZA ESCUELA-FAMILIA? FAM I L IA S como Educadoras LA FAMILIA COMO APOYO AL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL AULA Las familias refuerzan y dan continuidad al proceso de aprendizaje del aula en el hogar, supervisando y ayudando al desarrollo de tareas, proyectos escolares y fomentando el estudio autónomo en l@s niñ@s. PARA COMPARTIR... ¿QUÉ HABITOS DE ESTUDIOS HEMOS INCULCADO EN NUESTROS NIÑ@S? ¿CÓMO CREEN USTEDES QUE PUEDEN FOMENTAR LA AUTONOMÍA DE ESTUDIO FUERA DEL AULA? APARTE DEL APOYO AL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL AULA: ¿CÓMO ENTREGAN CONTENCIÓN EMOCIONAL AL DESARROLLO DE L@S NIÑ@S? FAM I L IA S como Agentes de Apoyo Voluntario en la Escuela LA FAMILIA APOYANDO CON ACCIONES VOLUNTARIAS QUE MEJORAN LA VINCULACIÓN La contribución de las familias en áreas académicas y bienestar escolar se consideran como un TODO; desarrollandolo favorece el conocimiento de las familias por parte de la escuela y una mayor valoración del trabajo docente por parte de las familias. PARA COMPARTIR... ¿CÓMO SE ORGANIZAN USTEDES COMO FAMILIA EN LA PARTICIPACIÓN EDUCATIVA DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO? como parte de la F A M I L I A S Comunidad Escolar EL BIENESTAR FAMILIAR FACILITA LA CONSTRUCCIÓN DE CONTEXTOS FAMILIARES PROMOTORES DEL DESARROLLO INFANTIL La escuela puede generar instancias dirigidas a favorecer el bienestar de personas adultas de la familia y el sentido de pertenencia de éstas con la comunidad escolar: talleres, actividades, celebraciones, entre otros PARA COMPARTIR... ¿CONSIDERAN QUE SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA FAVORECE EL DESARROLLO ESCOLAR DE L@S NIÑ@S? ¿CÓMO CONSTRUYEN JUNTOS LA RELACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LAS FAMILIAS? como Agentes con Poder de Decisión FAM I L IA S en la Escuela Las familias tienen espacio en la escuela para opinar, discutir y participar en procesos de tomas de decisiones de la institución, donde pueden participar en la discusión de los resultados de la escuela y en la construcción del Proyecto Educativo, relacionandose con la formación para la ciudadanía. INFORMACIÓN COLABORACIÓN CONSULTA TOMA DE DECISIONES La escuela ofrece información a las familias sobre los procesos en desarrollo de la institución, de cada estudiante y los caminos que esta dispone para la participación familiar. La escuela tiene responsabilidad de abrir sus puertas y conducir las motivaciones de participación de cada familia. Se incluye a las familias antes de la toma de decisiones relevantes para la escuela. Las familias tienen espacio para participar con derechoa voz y voto, en los procesos de gestión de la escuela, a través de sus representantes. CONTROL Y SUPERVISIÓN CIUDADANA Las familias, mediante representante, supervisarán el cumplimiento de metas de la escuela y apoyan el desarrollo de estrategias de mejoramiento. Niveles de Participación escuela-familias, comparables con los peldaños de una escalera hacia la plena participación. PARA COMPARTIR... COMO PADRES Y APODERADOS. ¿ QUÉ ESPERAMOS DE UNA REUNIÓN? COMO CENTRO DE PADRES. ¿CÓMO APOYAMOS EL PROYECTO EDUCATIVO DE NUESTRA ESCUELA? ¿CÓMO EQUILIBRAMOS LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN LA TOMA DE DECISIONES FRENTE A LAS NORMAS Y REGLAS DEL ESTABLECIMIENTO? en Coordinación con F A M I L I A S la Comunidad Local Las familias y la escuela se encuentran insertas en una comunidad local que ofrece servicios e instancias de apoyo para el desarrollo de todas y todos. La familia reciben información por parte de la escuela que le spermite entrar en coordinación con los diversos servicios y programas de la comunidad escolar, pudiendo participar en instancias que podrian fortalecer sus competencias parentales, sus habilidades de apoyo al aprendizaje o bien su desarrollo personal. Trabajemos en Comunidad Acciones de Participación de la FAM I LI A Compromisos entre la Familia y la Escuela ACCIONES DE PARTICIPACIÓN Familias como Responsables de la Crianza Familias como Educadoras Familias como Agentes de Apoyo Voluntario Familias como parte de la Comunidad Escolar Familas como Agentes con Poder de Decisión Familias en Coordinación con la Comunidad Local A T E N C I ÓN: Vitalizar las reuniones con las familias es un primer paso para avanzar en la construcción de relaciones más fuertes, solidarias y respetuosas entre las familias y la escuela. EQUIPO HABILIDADES PARA LA VIDA I Familias apoyando la E D U C A C I Ó N
