Subido por Yensy Amado

Juguemos a la vida mientras aprendemos a regularnos

Anuncio
Juguemos a la vida mientras aprendemos a regularnos
Justificación:
Considerando que la crisis evolutiva del desarrollo de los niños de exploratorio B y el
efecto de la transición de A á B requiere medidas globales y colectivas propongo un
juego en una de las coordinaciones de la semana durante el año con el fin de favorecer
un espacio colectivo de mediación intencionada en descentración, seguimiento de
instrucciones, planeación, ejecución y evaluación de una actividad lúdica en grupo con el
fin de contribuir al desarrollo de un contexto de aula desarrollante que medie espacios
que facilite la descentración y regulación de impulsos en los grupos B´s.
Objetivo:
Consolidar un espacio de juego y desarrollo en uno de los días de coordinación de curso
Evaluar la estrategia al final del trimestre
Materiales:
 Cuatro cajas tamaño mediano
 Objetos simbólicos: comida familiar, aula de clase, ruta escolar, patio de
descanso
 Cinta de enmascarar
Metodología:
Elija el día de coordinación de la semana en la que realizará el juego con su grupo durante
el trimestre.
Distribuya al grupo en 4, coloque en el salón una cinta de enmascarar que divida el
espacio del salón en 4.
Explique al grupo en general que van a dejar “tal” día de la semana para hacer juegos de
roles en los espacios de la casa, del salón, de la ruta y del descanso.
Que la idea es ir aprendiendo a organizarse como grupos, por lo que cuando lleguen al
grupo encontraran una caja y allí los objetos con los que van a hacer el juego.
1. Abren la caja, identifican los objetos
2. Distribuyen los roles del juego y acuerdan que van a hacer durante el juego
3. Empieza el juego y lo realizan por un tiempo.
4. Al finalizar ese tiempo se sientan a conversar si lograron hacer lo que pensaron,
si los integrantes cumplieron el rol del juego y realizaron el juego como lo
acordaron.
5. Luego van rotando hasta pasar a los cuatro espacios.
Regularmente la primera rotación NO se logra, confíe, en la permanencia de la dinámica
el grupo y cada integrante va encontrando elementos para ir descentrándose, en el
ejercicio de escuchar y acordar con el otro –a, en la planeación, ejecución y evaluación
de la actividad.
Conforme se van descentrando, mejoran en seguimiento de instrucciones.
Conforme mejoran en seguimiento de instrucciones su regulación de impulsos avanza.
Al finalizar la rotación como coordinadora dialoga con su grupo de lo observado y les
retroalimenta con su mirada de experta.
Descargar