Subido por Juanchito Valenzuela

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ESTRUCTURA
CURRICULAR
GRUPO 5
INTEGRANTES:
Sandra Agualongo.
Angie Amhi.
Marjorie Amangandi.
Kely Buitrón.
Elsy Calderón.
Leidy Freire.
Tatiana Guaico.
Fernanda Ñacato.
INTRODUCCIÓN
LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR sabemos que
consiste simplemente en decir qué es
necesario hacer, para poder tomar una
decisión, el proceso de determinar dónde ir y
los requisitos para llegar allí de manera más
efectiva y eficiente.
OBJETIVO
Busca estimular su crecimiento
cognitivo, emocional, social y físico de
manera equilibrada. La estructura
curricular establece metas y objetivos
educativos.
DESCRIPCIÒN
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
El Currículo de educación Inicial parte de la visión de que todos
los niños son seres sociales y culturales.
Este se centra en el reconocimiento de que el
desarrollo infantil es integral y contempla todos
los aspectos que lo conforman (cognitivos,
sociales, psicomotrices, físicos y afectivos).
Requisitos para el ingreso a la educación inicial:
Ejes de desarrollo y
aprendizaje.
Ámbitos de desarrollo y
aprendizaje.
Objetivos de subnivel.
Objetivos de aprendizaje.
C A R A C T E R Í S T I C A S
D E
L A
E S T R U C T U R A
C U R R I C U L A R
Coherencia.
Flexibilidad.
Integración curricular.
Progresión.
Comunicabilidad.
L O S
E L E M E N T O S
O R G A N I Z A D O R E S
D E L
D I S E Ñ O
C U R R I C U L A R
METODOLOGÍA:
Para construir una
base sólida en nuestra
investigación hemos
aplicado
diversas
metodologías.
RESULTADOS OBTENIDOS:
CONCLUSION:
Dentro de la estructura curricular se
establecen metas y objetivos.
Cada niño es un ser único e
irrepetible.
Los objetivos del aprendizaje son
enunciados.
RECOMENDACIONES:
Los docentes siempre deben seguir el
currículo.
Guiarse en el currículo para poder
ver el ámbito y las destrezas que debe
seguir para cada edad.
·Siempre hay que considerar los
elementos organizadores.
BIBLIOGRAFÍA:
E d u c a c i ó n ,
M .
d .
( 2 0 1 4 ) .
C u r r í c u l o
E d u c a c i ó n .
h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / f
i l e / d / 1 B k i D W p b U y c O j j L L l e 2
V a o L G x _ Z h o - R x I / v i e w .
gracias