Taller de Diseño II Etapa 2: Análisis Jardín de niños AGUIAR LLAMAS ANTONIA BILA JIMENEZ CRISÓSTOMO ANA KAREN 22/02/24 Contenido 21 PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS LÓGICA 24 EVALUACIÓN DE LA HIPÓTESIS 26 RETROALIMENTACIÓN DE LA HIPÓTESIS 31 ESTRUCTURA JERÁRQUICA DE LOS ESPACIOS 33 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO 19 PATRONES DE DISEÑO, Y GENERACIÓN DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO 20 EVALUACIÓN DE LA ETAPA Y RETROALIMENTACIÓN Page 03 Planteamiento de Hipótesis Lógica AL PASAR EL ACCESO DEL JARDÍN DE NIÑOS ECLECTICO, SE VISLUMBRA EL ÁREA EDUCATIVA CON 9 SALONES DE CLASES, 1 SALÓN DE USOS MÚLTIPLES, BIBLIOTECA, SALÓN DE MÚSICA Y SALA DE CÓMPUTO. SIGUE EL ÁREA ADMINISTRATIVA CON DIRECCIÓN, CONSULTORIO DE ATENCIÓN PEDAGÓGICA Y SALA DE JUNTAS. SE CUENTA CON UN ÁREA PÚBLICA COMPUESTA POR PLAZA CÍVICA, ÁREAS VERDES CON VEGETACIÓN NATIVA Y JUEGOS. POR ÚLTIMO, EL ÁREA DE SERVICIOS CONTIENE COCINA, COMEDOR, BAÑOS, ALMACÉN, INTENDENCIA Y DEPÓSITO DE RESIDUOS. Page 34 Planteamiento de Hipótesis Lógica Las bardas o cercas permitirán la visibilidad al interior del plantel y tendrán una altura mínima de 3.00 m. En los edificios de dos o más niveles, los volados en circulaciones exteriores serán de 2.25 m como mínimo. Es menester equipar el inmueble con un sistema de seguridad de circuito cerrado Se recomienda una caseta de vigilancia en el acceso. Page 06 Planteamiento de Hipótesis Lógica FUNDAMENTOS DE LA ARQUITECTURA INTROSPECTIVA A CONSIDERAR: LAS FACHADAS DE LAS CASAS SUELEN ESTAR CARENTES DE VENTANAS. JARDINES AL INTERIOR LOS MUEBLES QUE ACOMPAÑAN SON DE UN CARÁCTER SENCILLO. ARQUITECTURA ATEMPORAL . Page 06 Planteamiento de Hipótesis Lógica MATERIALES Y SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN: MUROS PORTANTES DE HORMIGÓN PREFABRICADO ( FORMAS RECTAS) LAS ESQUINAS INTERIORES SE CUBREN CON REDIMIX CIELO CON TRABES PLANAS Y PLAFÓN RETICULAR SISTEMA DE AISLAMIENTO TÉRMICO Y ACÚSTICO POR EL EXTERIOR (SATE) Page 06 Planteamiento de Hipótesis Lógica INSTALACIONES Y SERVICIOS: AGUA: SUMINISTRO DEL AYUNTAMIENTO (CESPT) Y CISTERNA PARA EMERGENCIAS ELECTRICIDAD: SUMINISTRO FEDERAL (CFE) Y GENERADOR BASE GASOLINA PARA EMERGENCIAS DRENAJE: DEL AYUNTAMIENTO (CESPT) Page 06 Evaluación de la Hipótesis EL JARDÍN DE NIÑOS PROPONE DIVERSAS ACTIVIDADES, QUE LE DARÁ A LOS NIÑOS MUCHAS MANERAS DE APRENDER . UN PUNTO IMPORTANTE ES LA SEGURIDAD DE LOS PEQUEÑOS POR LO QUE SE CONSIDERA TENER VIGILANCIA EN TODO MOMENTO. SE SABE QUE LOS NIÑOS SUELEN DISTRAERSE CON FACILIDAD, POR ELLO NO BUSCAMOS EMPLEAR ESTILOS EXTRAVAGANTES, SI NO IRNOS A LO SENCILLO, SIN OLVIDAR LOS ELEMENTOS PRIORITARIOS COMO AGUA, ELECTRICIDAD Y DRENAJE. Page 06 Retroalimentación de la Hipótesis EL PROPÓSITO DE UN JARDÍN DE NIÑOS ES ORIENTAR EL APRENDIZAJE , TENER VARIEDAD DE ACTIVIDADES ES ÓPTIMO PARA SU DESARROLLO, APESAR DE QUE SE OPTÓ POR CLORES PASTELES. SERÍA CONVENIENTE AGREGAR UN POCO DE COLORES MAS VÍVIDOS YA QUE DAN UNA SENSACIÓN FELIZ Y AGRADABLE. Page 06 Estructura Jerárquica de los Espacios MATRIZ DE RELACIONES Page 06 Estructura Jerárquica de los Espacios ORDEN DE ESPACIOS SEGÚN LA MATRIZ DE RELACIONES Page 06 Page 06 Programa arquitectónico Page 06 Programa arquitectónico Patrones de diseño, y generación del espacio arquitectónico SIMETRÍA. EJE. JERARQUÍA. RITMO. REPETICIÓN. Page 06 Patrones de diseño, y generación del espacio arquitectónico PAUTA. TRANSFORMACIÓN. UNIDAD. EQUILIBRIO. ADICIÓN Y SUBSTRACCIÓN. Page 06 Patrones de diseño, y generación del espacio arquitectónico ARMONÍA. CARÁCTER. COHERENCIA. CLARIDAD. TEXTURA. Page 06 Patrones de diseño, y generación del espacio arquitectónico PROPORCIÓN. CONTINUIDAD. ESCALA. COLOR. CONTRASTE Page 06 Evaluación de la etapa y retroalimentación NUESTRO TRABAJO HA SIDO EXHAUSTIVO , POR LO QUE SE PRONOSTICAN BUENOS RESULTADOS EN LA SIGUIENTE ETAPA. EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COMUNICACIÓN HA SIDO FUNDAMENTALES EN EL PROCESO. ES NECESARIO ADMINISTRAR MEJOR EL TIEMPO DISPONIBLE PARA OPTIMIZAR EL FLUJO DE TRABAJO. Page 06
