CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y TECNOLÓGICOS “SALVADOR DÍAZ MIRÓN” MATERIA: PLANEACIÓN Y PROGRAMACIÓN EDUCATIVA TEMA: SÍNTESIS “LOS FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI” MAESTRO: JUAN LÓPEZ PERALTA ALUMNO: GERARDO GARCÍA ECHEVARRÍA FECHA: A 11 DE SEPTIEMBRE DE 2020 Los fines de la educación en el siglo XXI Uno de los principales retos es formar un país próspero y que sea parte importante de un mundo interconectado y cada vez mas exigente. Este programa nos ofrece las bases para ayudar a que nuestros alumnos alcancen su máximo nivel académico. Además, en el artículo tercero se establecen los principios de la educación que se quiere lograr con esta reforma, es que la educación sea laica, gratuita y obligatoria, de calidad e incluyente con acceso para todos los niños y jóvenes. Somos un país con muchas posibilidades de progreso y cuando se consolide el sistema educativo elevará la calidad. Los mexicanos que queremos formar se traducen en un perfil de egreso que está organizado en ámbitos y que se van desarrollando progresivamente a lo largo de su trayectoria escolar. Algo que queda claro es que la educación va evolucionando día con día, por eso cuando la educación ya no corresponde a las necesidades de la sociedad actual los estudiantes pierden el sentido de lo que aprenden al no encontrarle congruencia por el mundo en que se vive. Posteriormente no logran obtener una incorporación laboral debido a que no cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para lograrlo. Desde el enfoque humanista, la educación contribuye a desarrollar las facultades cognitivas, físicas, sociales y afectivas, por eso se deben identificar los conocimientos necesarios para que los alumnos adquieran los conocimientos para vivir en sociedad. También las escuelas deben hacer usos adecuados de los recursos humanos, económicos, tecnológicos y sociales con el objetivo de desarrollar al máximo el potencial estudiantil de los alumnos. La función que la escuela desempeña es fundamental para la formación de la sociedad y funciona como institución para cumplir con la misión de facilitar que los aprendizajes ayuden a los alumnos a ser parte de la sociedad actual. La función de la escuela no es únicamente enseñar a niñas y niños lo que no saben, si no que desarrolle la capacidad de aprender a aprender, pensar, cuestionarse, controlar procesos y que los alumnos encuentren posibilidades del saber. Para lograr los objetivos de la escuela es necesario consolidar las habilidades de comprensión lectora, expresión escrita y verbal, entender el mundo natural y social, el razonamiento analítico y crítico. También se necesita comunicar oral y escrito, resolver problemas lógicos matemáticos y trabajar de manera colaborativa. Es importante fortalecer las habilidades socioemocionales que indican las nuevas materias del currículo. El uso de diversos tipos de métodos fomenta que los estudiantes movilicen diversos conocimientos, habilidades, actitudes y valores para adaptarse y resolver situaciones dentro y fuera del aula. La ética del cuidado se basa en el reconocimiento de uno mismo, tener empatía y el reconocimiento de las responsabilidades de uno hacia los demás. Para el fortalecimiento de las escuelas públicas y con el fin de fortalecer su autonomía de gestión, la estrategia de Escuela al centro promueve acciones determinantes para poner en marche el plan de estudios, entre las cuales destacan: favorecer la cultura del aprendizaje, optimizar el tiempo en actividades fundamentalmente de aprendizaje, para lo cual los directivos y supervisores deberán establecer condiciones para que los docentes enfoquen el mayor tiempo en actividades enfocadas al aprendizaje. Una de las estrategias mas relevantes de la escuela al centro es la autonomía para manejar los Consejos Técnicos Escolares, ya que nos ayuda a aplicar las estrategias adecuadas a nuestro contexto escolar, no siguiendo un modelo adaptado para otras escuelas. Además, se promueve la participación de los padres de familia para formar el Consejo Escolar de Participación Social, con la finalidad de impulsar el desarrollo de la ruta de mejora y gestionar junto con el director la mejora del servicio educativo y que favorezca la descarga administrativa de la escuela. Según los expertos si no se transforma la cultura pedagógica la reforma educativa no rendirá frutos, por eso un factor clave es modificar lo tradicional por estrategias creativas que logren despertar el gusto por aprender. Pero transformar la pedagogía requiere alinear también al docente. Ya que el aprendizaje de los niños esta en manos de los docentes, por eso la importancia de invertir en actualización y formación continua de los maestros. La flexibilidad curricular brinda a los docentes la flexibilidad para adecuar contenidos de acuerdo al contexto, trabajando en conjunto con el padre de familia, ya que se requiere que haya concordancia en los propósitos escolares como familiares y así poder tener un buen desempeño escolar. Se ha hecho mucho hincapié en tema de infraestructura y materiales en las escuelas, que la mayoría de las escuelas presentan carencias, por eso la inversión debe ser mayor para que todas las escuelas cuenten con mobiliario adecuado, medidas de seguridad, servicios básicos y equipamiento adecuado para brindar seguridad a los alumnos y a la vez fortalezcan el desarrollo de conocimientos. No significa que todas las escuelas que tengan el mayor equipamiento y servicios van a ser las mejores, si no que es un complemento junto con el trabajo docente y facilita el aprendizaje de los alumnos, que es lo que se esta buscando.
