PLAN LECTOR 2024 I. a. b. c. d. e. DATOS INFORMATIVOS: UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROFESORA GRADO Y SECCIÓN DIRECTOR : Arequipa Sur : 40157 “Jorge Luis Borges” : Rosangela Patricia Coronel Barreda : 1° A : Yacques Alfred Lazo Urday FUNDAMENTACIÓN: II. La implementación del plan lector contribuye en la formación de la trayectoria lectora de las y los estudiantes en las instituciones educativas. Esto contribuye al desarrollo de las competencias comunicativas que tienen fundamental importancia en el ejercicio de la ciudadanía y la participación en la vida social. La lectura constituye una imprescindible herramienta de aprendizaje y a la vez es un fin en sí misma, porque es una actividad que contribuye de manera decisiva, por un lado, a aumentar el conocimiento que tenemos del mundo, y por otro, a alimentar la imaginación y el placer estético. En nuestra Institución Educativa el hábito de leer está en formación por las siguientes razones: su práctica se limita al área de Comunicación, hay una serie de distractores en el entorno y que, además, gozan de la preferencia de los estudiantes y por ende en las familias no existe una cultura lectora. Ello hace necesario la formulación de un Plan Lector con actividades sencillas, pero al mismo tiempo, eficaces que nos conduzcan a fomentar el hábito lector como una actividad placentera y como parte de la vida misma y del ejercicio de convertirse en mejores seres humanos. III. BASES LEGALES Ley N° 28044, Ley General de Educación. Resolución Vice Ministerial N°0273-2020ED, Aprueba la Directiva para el Año Escolar 2021: "Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva". Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED, Directiva sobre Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. Resolución Vice ministerial N°0014-2007-ED Normas complementarias de aplicación del Plan Lector. Resolución Viceministerial N°062-2021-MINEDU “Disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” IV. OBJETIVOS GENERALES Fomentar en las niñas y los niños el hábito por la lectura en los integrantes de la Comunidad Educativa N° 40172 de Villa el Golf, el cual genera condiciones en la formación de la trayectoria lectora de las y los estudiantes, y en el desarrollo de competencias comunicativas para el ejercicio de su ciudadanía y participación en la vida social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS V. Desarrollar estrategias para orientar la práctica de la lectura en la escuela y familia para elevar el rendimiento escolar académico. Involucrar a la familia en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura. Aplicar estrategias que promuevan la lectura recreativa y de disfrute en los niños de Primaria. VI. ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESTRATEGIAS: LECTURAS MES ESTRATEGIA El agua es vida MARZO La lectura guiada María, la niña de los Uros ABRIL La lectura guiada Protejamos la Tierra ABRIL La lectura guiada Un cofre para mamá MAYO La lectura guiada El día de la madre MAYO La lectura guiada Cuidemos el medio ambiente JUNIO La lectura guiada El día del campesino JUNIO La lectura guiada El sueño de San Martín JULIO La lectura guiada La proclamación de la Independencia JULIO La lectura guiada Festejando Arequipa AGOSTO La lectura guiada ¿Cómo se producen los vientos? AGOSTO La lectura guiada La Ed. Vial. SETIEMBRE La lectura guiada Bienvenida primavera SETIEMBRE La lectura guiada El caballero de los mares. OCTUBRE La lectura guiada La canción Criolla OCTUBRE La lectura guiada Los derechos del niño NOVIEMBRE La lectura guiada PRODUCTO Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora Ficha de comprensión lectora VII. EVALUACIÓN Será actitudinal, se evaluará el nivel de interés por la lectura y la adquisición de hábitos lectores. Se aplicará la evaluación: De Inicio: Lista de cotejos. De Proceso: Prueba de comprensión del texto leído, lista de cotejos, ficha de evaluación de lectura, De Salida: Lista de cotejo, escala de valoración. La evaluación del plan será permanente y en función a la progresión que se observe en cada niño comparando con la evaluación inicial. Miraflores, marzo 2024. _____________________________________ Prof. Rosangela Patricia Coronel Barreda
