Asignatura: Historia. Curso: 3º A y B.T.M. Profesora: Laura Aranda. (Profesora Interina) Cargo y distribución horaria: 3 hs en 3ro A, Lunes: 11:35 a 13:00h Viernes: 12:20 a 13:00 hs 3 hs en 3ro B. Lunes: 10:05 hs a 11:35 hs. Viernes: 10:55h a 11.35h. Fundamentación: Historia es una asignatura que se enmarca dentro de las Ciencias Sociales, la historia, se define como una ciencia social, que nos permite conocer la evolución de los procesos humanos, desde los orígenes de las primeras comunidades hasta la actualidad. Es decir, el propósito de la ciencia histórica es averiguar los hechos y procesos que ocurrieron y se desarrollaron en el pasado e interpretarlos ateniéndose a criterios de objetividad. Cuando leemos o estudiamos cualquier tema relativo a la Historia, nos parece que estamos frente a un mundo extraño o desconocido que cuesta entender donde existen tantos nombres, fechas, batallas etc. Sin embargo, estudiar historia no es memorizar, la historia es un recuento de lo que seres iguales a nosotros hicieron en su época, lo importante dentro de esta gran base de datos son los procesos. Dichos procesos serán analizados y comparados en función de sus antecedentes, sus múltiples causas y consecuencias con el propósito de comprender el pasado, identificar sus implicancias en el presente y establecer su posible impacto en el futuro. Es por ello, que, desde la asignatura de Historia, se elaboró tres unidades didácticas, la primera unidad “Argentina y América Latina entre 1930 a 1949”, donde se desarrollara la crisis de la bolsa de valores de Wall Street, para luego analizar la manera en la que impacta en Argentina y las diferentes estrategias que impulsaron los sectores capitalistas para superarla originando un proceso de profundas transformaciones sociales que repercutieron sobre el régimen político. Esta doble crisis, económica y política, puede considerarse también el punto de partida de transformaciones de más larga duración, cuyos alcances se extendieron más allá de la década de 1930. En la segunda unidad “El gobierno Peronista” se estudiará partiendo del segundo golpe de estado de 1943 en la argentina y el surgimiento del peronismo como movimiento político. Para luego profundizar en el proyecto de Perón al iniciar su primera presidencia: desarrollo de la industria nacional y armonía de clases. Así como también estudiaremos su segunda presidencia y ahondaremos en las dificultades económicas y la crisis política las cuales provocaran un panorama conflictivo que derivarán en otros golpes denominados intentos de “desperonización” los cuales reflejaran inestabilidad y e ilegitimidad del sistema político. En la última unidad denominada “Terrorismo de estado” se estudiará el Neoliberalismo como ideología política y económica y su conexión con el proceso de reorganización nacional correspondiente a la ultima dictadura militar en Argentina de 1976 indagando en las transformaciones políticas económicas y sociales. Para luego adentrarnos en la vulneración de los derechos humanos y el rescate de la memoria sobre dicho proceso. Finalizaremos con la crisis institucional y el retorno de la democracia También se tendrá en cuenta la resolución 1463/18 del Diseño Curricular con sus enfoques y perspectivas de la misma; desde una sociología crítica del curriculum, desde un pensamiento decolonial, desde una pedagogía crítica, desde una educación de derechos humanos (perspectiva de género – educación ambiental). Propósitos: ● ● ● ● Qué comprendan diferentes procesos históricos y su relación con los aspectos económicos, políticos , culturales, sociales y territoriales a los largo del tiempo. Promover el análisis crítico y reflexivo de la realidad cotidiana, a partir del debate entre lxs estudiantes. Que lxs estudiantes puedan sintetizar la información a través de redes conceptuales. Estimular la capacidad de lectura, escritura y oralidad de lxs estudiantes. Unidad I: “Argentina y América Latina entre 1930 y 1949” Crisis de 1929 – comprensión de las consecuencias múltiples- impacto social y económico de la crisis – agotamiento del modelo agroexportador – ruptura institucional democrática –década infames - proceso de industrialización sustitutiva de importaciones – golpes militares y dictadura – proyecto cooperativo – la concordancia – crisis del liberalismo – fraude electoral – corrupción y violencia política – asesinato en el senado – la FORJA – Nacionalismo de derecha – la Argentina en la segunda guerra mundial. Unidad II: “El gobierno peronista” Golpe de estado de 1943 – situación de sectores populares – el ejército y la industrialización – surgimiento del peronismo 17 de octubre de 1945 – primera presidencia de Perón – intervencionismo estatal – primer plan quinquenal – reforma constitucional de 1949 – segunda presidencia de Perón – crisis política y sus consecuencias económicas – crisis y transformaciones sociales – golpe militar de 1955 – proscripción del peronismo – gobierno de Frondizi e Illia – dictadura de Onganía 1966 a 1970 – el Cordobazo: protagonismo de las mujeres – tercer gobierno de Perón 1973 – 1976 – gobierno de Isabel Martínez de Perón – Rodrigazo. Unidad III: “Estado terrorista” Neoliberalismo – proceso de reorganización nacional – dictadura militar 1976 – 1983 – cambios políticos y económicos – neoliberalismo – vulneración de los derechos humanos – plan Martínez de Hoz – guerra de Malvinas – crisis institucional – retorno a la democracia. Bibliografia ● Historia Argentina 1930-1955 Aique M. Alonso – E. C Vazquez ● Historia Argentina 1955 - 1976 Aique M. Alonso – E. C Vazquez ● Historia IV_ Argentina, América - Eggers-Brass, Teresa; Gallego. Adamoli, María Celeste. (2014). Pensar la dictadura: terrorismo de Estado en Argentina: preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza / María Celeste Adamoli ; Cecilia Flachsland ; Pablo Luzuriaga. - 2a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación,. Recuperado en https://www.educ.ar/recursos/91374/pensar-la-dictadura-terrorismo-de-estadoen-argentina
