COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA PLANTEL MAGDALENA MANUAL DE PRÁCTICAS INGLÉS V CARRERA: CONTABILIDAD V MANTENIMIENTO Y SOPORTE V-A, B, MECATRONICA V A, B COMPONENTE: BASICA SEMESTRE: QUINTO ELABORADO POR: LIC. ALEJANDRA JIMÉNEZ ARAGÓN FECHA DE ELABORACIÓN: 8 DE AGOSTO DE 2013 HORAS PRÁCTICAS: 36 INTRODUCCIÓN En una segunda lengua una herramienta para guiar a los estudiantes de nivel medio superior en la comprensión de textos trata acerca de la utilidad de las estrategias de lectura en la comprensión de textos. Parte de la importancia metodológica del enfoque o la vía que se debe escoger para guiar los procesos de comprensión por la incidencia que ésta tiene en el desarrollo de habilidades en los estudiantes. La comprensión lectora ha evolucionado mucho en las últimas décadas. Es por eso que es importante que los alumnos apliquen estrategias de lectura en una segunda lengua dichas estrategias que se aplicaran es este semestre son: predicting (gráficos, iconográficos y tipográficos), skimming, scanning, conectores, Referentes para la comprensión, Inferencias de lectura, Prefijos / sufijos, Ideas principales y secundarias, Transcodificación (que el alumno elabore mapas conceptuales, cuadros sinópticos, gráficas, etc.) Los profesores debemos tener muy en cuenta la importancia de crear en los alumnos el desarrollo de habilidades de lectura. Es por tanto que resulta imprescindible el empleo de estrategias o procedimientos. Los lectores desempeñan un papel activo dentro de ese "proceso complejo de solución de problemas en que el individuo debe seleccionar, predecir y organizar la información del texto, basado en su conocimiento previo y el contexto del mismo"; por lo tanto, para poder influir sobre los lectores, para que modifiquen o desarrollen sus habilidades, los educadores deben cuestionarse si las dificultades de comprensión se deben al hecho de si asumen o no un papel activo frente a la tarea de construir el significado del texto. A partir de ahí, su labor debe encaminarse a la enseñanza de las estrategias básicas requeridas para captar y aprender la información de un texto. El propósito con que leemos determina qué tipo de estrategia utilizamos al centrar nuestra atención en los elementos informativos del texto; si se lee por entretenimiento o para aprender. INDICE Práctica 1. Primer parcial 1.1 Predicting Skimming Scanning connectors 1.2 Scanning 1.3 Skimming 1.4 Connectors Practica 2 Segundo Parcial 2.1 Referentes 2.2 inferencias 2.3 prefijos/sufijos 2.4 Sufijos Practica 3 Tercer Parcial 3.1 Transcodificación (lectura) Alternative Energy Sources 3.2 Alternative Energy 3.3 Alternative Energy Resources (home, articles, about me, climate confusion) COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA PLANTEL MAGDALENA NÚMERO DE LA PRÁCTICA 1 1.1Predicción Skimming Scanning NOMBRE DE LA PRÁCTICA Conectores 1.2 Scanning 1.3 Conectores 1.4 Skimming NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO HABILIDADES A DESARROLLAR ELME V,CONTA V,INFO V A; INFO V B; MECA V FECHA PRIMER PARCIAL READING MARCO TEÓRICO En una segunda lengua la habilidad de reading es de suma importancia y sobre todo en un bachiller donde contamos con diferentes especialidades; ya que en este curso el alumno utilizara la estrategias de lectura como predicting; scanning; skimming and connectors words para leer en una segunda lengua y serán estrategias que ellos podrán aplicar en cualquier lectura de cualquier especialidad. MATERIALES O SUSTANCIAS INTERNET EQUIPO O HERRAMIENTA LABORATORIO DE IDIOMAS PROCEDIMIENTO Los alumnos resolveran diferentes ejercicios después de haber leido las lecturas propuestas en estas practicas. 1.1 Predicción Skimming Scanning Conectores Lectura energy –savers 1.2 Scanning http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/study zone/570/pulp/hemp2.htm Lectura y ejercicios 1.3 Conectores http://www.shertonenglish.com/resources/es/connectors.php Clasificación de conectores y ejercicios 1.4 skimming http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/styduzone/570/pulp/hemp3.htm Lectura “Pulp Friction” ejercicio 1Questions Select the answer you think is correct Ejercicio 2 multiple choice questions CONCLUSIONES Por medio de la aplicación de estas estrategias al alumno se le facilitara leer en una segunda lengua: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA PLANTEL MAGDALENA NÚMERO DE LA PRÁCTICA 2 2.1 Referentes NOMBRE DE LA PRÁCTICA 2.2 Inferencias 2.3 Prefijos/sufijos 2.4 Sufijos NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO HABILIDADES A DESARROLLAR ELME V,CONTA V,INFO V A; INFO V B; MECA V FECHA SEGUNDO PARCIAL READING MARCO TEÓRICO Por medio de los referentes los alumnos podrán identificar los factores principales en una lectura personas; cosas sustancias; animales; procesos y esto les ayudara a poder inferir con mayor facilidad y si agregamos que por medio de prefijos y sufijos el alumno aumentara su vocabulario leer en una segunda lengua será mas fácil para los alumnos el leer en inglés. MATERIALES O SUSTANCIAS INTERNET EQUIPO O HERRAMIENTA LABORATORIO DE IDIOMAS PROCEDIMIENTO Los alumnos resolverán los siguientes ejercicios 2.1 Referentes http://wwwchompchomp.com/hotpotatoes/proref01.htm Ejercicios del 1 al 10 2.2 Inferencias http://uvclass.mtsac.edu/amla-51Skills%20Exercises/speaking.htm Lectura “California weather” 2.3 Prefijos/sufijos www.englishgrammarsecrets.com ejercicios 2.4 sufijos http://www.grammar-quizzes.com/adj.forms.html ejercicios CONCLUSIONES Por medio de la aplicación de estas estrategias al alumno se le facilitara leer en una segunda lengua: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA PLANTEL MAGDALENA NÚMERO DE LA PRÁCTICA 3 3.1 Transcodificación (lectura) Alternative Energy Sources NOMBRE DE LA PRÁCTICA 3.2 Alternative Energy 3.3 Alternative Energy Resources (home, articles, about me, climate confusion) NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO HABILIDADES A DESARROLLAR ELME V,CONTA V,INFO V A; INFO V B; MECA V FECHA TERCER PARCIAL READING MARCO TEÓRICO Aplicando todas las estrategias de lectura los alumnos de cualquier especialidad podrán abordar diferentes lecturas de diferentes temas. MATERIALES O SUSTANCIAS INTERNET EQUIPO O HERRAMIENTA LABORATORIO DE IDIOMAS PROCEDIMIENTO El alumno aplicara las estrategias de lectura del curso de inglés 5 en estas prácticas. 3.1 Transcodificación (lectura) Alternative Energy Sources http://home.utah.edu/~ptt25660/tran.html 3.2 Alternative Energy http://www.altenergy.org/ 3.3 Alternative Energy Resources (home, articles, about me, climate confusion) http://www.alternative-energy-resource.net/index.html CONCLUSIONES Por medio de la aplicación de estas estrategias al alumno se le facilitará leer en una segunda lengua: