X ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN

Primero Folleto Informativo - IX ENPEC
X ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
EN CIENCIAS
Políticas educacionales y Educación en Ciencias:
Impactos en la investigación y en la formación profesional
Águas Lindóia – Del 24 al 27 de noviembre 2015
Folleto Informativo
El Encuentro Nacional de Investigación en Educación en Ciencias (ENPEC) es un
congreso bienal en el que organiza la Asociación Brasileña de Investigación en
Educación en Ciencias (ABRAPEC). El X ENPEC se llevará a cabo en el Hotel Majestic,
en Águas de Lindóia São Paulo, Brasil, del 24 al 27 de noviembre de 2015. Este
centro de convención tradicional, que ha alojado a varios congresos nacionales e
internacionales a lo largo de los últimos años, cuenta con una infraestructura
adecuada para alojar hasta 1500 participantes y permitir la presentación de hasta
1200 comunicaciones. Estos son los parámetros máximos para las inscripciones y
presentación de propuestas de trabajo.
Su objetivo es reunir y promover la interacción entre los investigadores en las áreas
de la enseñanza de la física, la biología, la química, de las ciencias de la tierra, del
ambiente, de la salud y de otras áreas similares, bajo el propósito de debatir
investigaciones recientes y de ocuparse de los temas del interés de la ABRAPEC.
Entre las actividades programadas para el congreso se incluyen: conferencias
magistrales, mesas de trabajo, sesiones de presentación de ponencias
(comunicaciones individuales y comunicaciones coordenadas). Más información será
compartida en folleto específico.
El congreso se destina a un público de interesados en la investigación en
Educación en Ciencias Naturales, de la Salud y del Medio Ambiente, incluyendo
profesores-investigadores de enseñanza básica y grado superior, estudiantes de
postgrado, docentes universitarios, profesores e investigadores.
El(los) asistente(s) deberá (am) indicar el área temática para la cual se propone la
aportación entre las que se señalan a continuación:
Enseñanza y aprendizaje de conceptos científicos: Aspectos
cognitivos, sociales y afectivos de la aprendizaje de conceptos científicos en
Primero Folleto Informativo - IX ENPEC
diferentes niveles y modalidades de la enseñanza; ambientes de aprendizaje;
aprendizaje colaborativo; modelos en educación en ciencias, enseñanza
basada en investigación; experimentación y aprendizaje de habilidades
científicas.
Formación para profesores de ciencias: Análisis de programas y
políticas de formación inicial y continua; evaluaciones de modelos y prácticas
de formación de profesores de ciencias para diferentes niveles y modalidades
de la enseñanza formación inicial y continua del profesorado de ciencias;
investigación y formación de profesores; saberes docentes y prácticas
reflexivas.
Historia, Filosofía y Sociología de la Ciencia en la Educación en
Ciencias: Historia y filosofía de la ciencia; epistemología y enseñanza de las
ciencias; naturaleza de la ciencia; estudios sociales de la ciencia; sociología del
conocimiento científico.
Educación no-formal y divulgación científica: Historia, políticas y
prácticas de divulgación científica y sus relaciones con educación; relaciones
entre comunicación y educación; educación en museos y centros de ciencias;
divulgación científica e inclusión social.
Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación
en Ciencias: Diseño y evaluación de recursos y ambientes mediados por
tecnologías para la enseñanza de las ciencias; materiales multimedia e
hipermedia; recursos audio-visuales; educación a distancia.
Educación ambiental y Educación en Ciencias: Educación
ambiental; educación para el desarrollo sostenible y enseñanza de las
ciencias.
Educación para la salud y Educación en Ciencias: Educación para
la salud; educación popular en salud; formación del profesorado y
profesional en salud; promoción de la salud.
Leguajes, discursos y Educación en Ciencias: Abordaje discursivo;
argumentación; interacciones discursivas en el aula; leer y escribir en
ciencias.
Alfabetización científica y tecnológica, el abordaje CTS y
CTSA y educación en ciencias: Relaciones entre Ciencia, Tecnología y
Sociedad; cuestiones socio científicas; alfabetización científica.
Currículos y Educación en Ciencias: Desarrollo de currículos;
políticas de currículo; selección y organización del conocimiento escolar;
Primero Folleto Informativo - IX ENPEC
historia de las asignaturas científicas; reformas curriculares y evaluaciones;
innovación didáctica; currículos y culturas.
Evaluación y Educación en Ciencias: Metodologías de evaluación en
la enseñanza de las ciencias; abordaje y prácticas de evaluación; evaluación
institucional; evaluación de desempeño; evaluación de programas;
evaluación de sistemas; estudios comparativos internacionales (ej. PISA).
Diversidad, multiculturalismo y Educación en ciencias: Relaciones
entre enseñanza de las ciencias y temáticas tales como inclusión, género,
raza, etnia, clase, educación indígena y otros grupos sociales específicos,
políticas de acción afirmativa.
Procesos y materiales educativos en ciencias: Análisis de dinámicas
para actividades en equipo (ej. ruedas de conversación; dramatización);
unidades didácticas; libros didácticos; juegos educativos; actividades
prácticas.
Políticas educacionales y Educación en Ciencias: Análisis histórico,
e impactos de políticas públicas para la educación en ciencias en diferentes
niveles y modalidades de enseñanza; legislación educacional y enseñanza de
las ciencias; financiación de acciones educacionales; fomento a investigación
en educación científica y tecnológica; políticas educacionales y políticas de
desarrollo e innovación social, científica y tecnológica; programas de
vocación e iniciación científica; programas de incentivo a la docencia;
formación de profesorado de ciencias a nivel de posgrado.
Cuestiones teóricas y metodológicas de investigación en
Educación en Ciencias: consideraciones epistemológicas sobre la
naturaleza da investigación; referenciales teóricos de la investigación en
Educación en Ciencias; Educación en Ciencias como campo científico;
reflexiones sobre metodologías y métodos de investigación .
Los asistentes deben presentar como mínimo una propuesta de
trabajo. Las propuestas pueden ser de investigación inédita, de continuidad,
individual o firmadas por más de un autor. Las modalidades que se han previsto
son:
Investigación empírica en Educación en Ciencias,
concluida o en desarrollo, que esté basada en referentes teóricos y que
presenten revisión de literatura.
Propuesta teórica en Educación en Ciencias, el cuerpo de
la propuesta debe presentar discusión teórica, referentes teóricos
implicaciones importantes para el área.
e
Primero Folleto Informativo - IX ENPEC
No se aceptará la presentación de proyectos de
investigación, tampoco de trabajos ya publicados con
anterioridad en otro evento.
Las aportaciones al Congreso pueden hacerse mediante:
Comunicación oral individual: Las comunicaciones orales tendrán
un tiempo de 15 minutos para la exposición y cinco minutos para el debate.
Las comunicaciones serán organizadas por el Comité del Congreso, el cual
agrupará en una sesión hasta seis aportaciones de un área temática. Las
sesiones serán coordinadas por un investigador escogido por el comité del
congreso.
Comunicación coordenadas: Las comunicaciones coordenadas
tendrán
cuatro comunicaciones orales organizadas y sometidas en bloco por un
coordinador, un equipo compuesto por un mínimo de cuatro expertos en la
materia que procedan de al menos dos instituciones diferentes. El
coordinador ha de presentar un resumen del tema central del simposio y de
las aportaciones. En el resumen deberá contener la indicación de un
moderador (asistente del congreso). El coordinador debe firmar una de las
propuestas que se presentarán en el simposio (primer autor o en
colaboración). Las sesiones de los simposios se llevarán a cabo bajo la
introducción del tema por el coordinador (10 minutos), seguida de las
presentaciones de los ponentes (15 minutos cada) y al final serán
presentadas las consideraciones del moderador (hasta 20 minutos). Serán
destinados 30 minutos para el debate final.
Las aportaciones serán juzgadas de acuerdo con los siguientes criterios para
evaluación.
El Comité Científico organizará el proceso dictamen a través de un sistema de doble
ciego para cada propuesta enviada. Se informará los resultados a los autores a través
de una pauta de evaluación. En el caso que haya dos evaluaciones muy distintas la
propuesta será evaluada por un tercero experto. Bajo la evaluación de las
propuestas el comité científico aceptará las aportaciones, con o sin modificaciones, o
no las aceptará.
Los criterios de evaluación son los mismos para cualquiera de las modalidades de
presentación. En el caso de los simposios, además de la calidad, será evaluada su
coherencia. Para los casos de los simposios no aceptados y con aportaciones
individuales aceptadas, las aportaciones serán cambiadas a sesiones de
comunicaciones orales.
Además de las formalidades mínimas de la gramática (estilo, sintaxis, ortografía,
cumplimiento con las normas editoriales, etc.) las propuestas serán evaluadas bajo
los siguientes criterios:
Primero Folleto Informativo - IX ENPEC
Investigación empírica
1) En cuanto a los objetivos, fundamentación teórica y revisión teórica:
 área de interés de la propuesta claramente descrita y fundamentada
con referentes del campo;
 cuestiones de investigación relevantes y claramente descritas;
 adecuada fundamentación teórica para investigar las preguntas que
formula la investigación.
2) En cuanto a la metodología:
 adecuación de la metodología propuesta, de los instrumentos de
recogida de datos y de las muestras investigadas.
3) En cuanto al análisis de los datos:
 coherencia entre el análisis y los marcos teóricos de la propuesta;
 coherencia entre el análisis de los datos empíricos y los resultados
presentados.
4) En cuanto a las conclusiones e implicaciones:
 si las conclusiones son realizadas a partir de los resultados
presentados;
 si las conclusiones incluyen recomendaciones para el campo;
 si se hace comparación entre las conclusiones y otros trabajos
publicados.
5) cuanto a la bibliografía:
 si la propuesta contiene referentes del campo.
Propuestas teóricas
1) En cuanto a los objetivos, fundamentación teórica y revisión teórica:
 área de interés de la propuesta claramente descrita y fundamentada
con referentes del campo;
 problema teórico abordado relevante y claramente descrito;
 fundamentación teórica adecuada para discutir el problema de
investigación.
2) En cuanto la argumentación de la propuesta:
 argumento teórico desarrollado claramente y consistentemente.
3) En cuanto a las conclusiones e implicaciones:
 si las conclusiones son realizadas a partir de la discusión presentada;
 si las conclusiones incluyen recomendaciones para el campo;
 si se hace comparación entre las conclusiones y otros trabajos
publicados.
Primero Folleto Informativo - IX ENPEC
4) En cuanto a la bibliografía:
 si la propuesta contiene referentes del campo.
INFORMACIÓN IMPORTANTE
Las inscripciones al evento (sometiendo trabajo) serán realizadas on-line, en el
período de 15 de marzo al 15 de abril de 2015. Para la inscripción, es necesario
someter el trabajo completo conforme al modelo disponible en página de ABRAPEC
http://www.abrapec.ufsc.br/x-enpec/
La participación en el evento está limitada a los autores y coautores
de las aportaciones.
Las propuestas deben ser sometidas por el primer autor, que
necesariamente será el interlocutor. Cada autor solo puede presentar una
comunicación como primer autor, sin embargo, no hay límite a la participación como
co-autor.
Las propuestas deben tener como extensión mínima seis (6) y un máximo de
ocho (8) páginas, incluyendo tablas, notas al pie y referencias. Según formato
disponible en http://www.abrapec.ufsc.br/x-enpec/ Se aceptarán las aportaciones
y su respectiva presentación en cualquiera de los siguientes idiomas: castellano,
inglés y portugués.
Todos los trabajos presentados se publicarán en las memorias del evento.
Envío de trabajos:
15 de marzo a 15 de abril de 2015
Resultado: 30 de julio de 2015
Cuotas:
Categoría
Professor/investigador
Cuota (en reales)
de
institución
250,00
Primero Folleto Informativo - IX ENPEC
brasileña o extranjera, asociado de
ABRAPEC, ESERA o EDUCyT
Alumno de pos-grado investigador de
institución brasileña o extranjera,
asociado de ABRAPEC, ESERA o EDUCyT
R$ 120,00
Alumno de grado (sín necesidad de ser
asociado)
80,00
Participante no asociado -
750,00
Para los participantes extranjeros, no es necesario hacer
ninguno pago en el momento del envío de las aportaciones.
La cuota de inscripción deberá ser paga en el evento
Información acerca de las nuevas adhesiones, el pago de las cuotas por ahora
asociados, así como los valores y el pago de cuota de inscripción en el evento se dará
a conocer después del plazo de recepción de comunicaciones.
Contamos con vuestra ayuda en la divulgación del evento y con vuestra
participación.
Sandra Escovedo Selles
Presidente de ABRAPEC
P / Comité Organizador del X ENPEC