COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I) Tarea Académica 2 (TA2) Integrantes 1. Gonzales Chavesta Ingrid 2. Ayasta Guzmán Josselin 3. 4. Indicaciones El trabajo es grupal. Forma tu equipo de 4 integrantes. Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos, definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc. En este archivo, deberás trabajar la planificación, la versión borrador y la retroalimentación siguiendo estas pautas: o Emplea letra Arial 12. o Utiliza interlineado 1.5. o Justifica los párrafos. o Dispón de manera ordenada las partes del texto. Reglamento respecto al plagio Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas. Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina." Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica." 1 1. Situación comunicativa Lee con atención la siguiente situación comunicativa: Este año el Poder Ejecutivo aprobó un proyecto de ley en el cual se propuso el acceso libre y gradual a las universidades públicas. De acuerdo con el Gobierno, esta medida busca beneficiar a miles de jóvenes que desean seguir una carrera profesional. En ese sentido, ¿crees que debería haber acceso libre a las universidades? Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la sustentes con argumentos sólidos. 2 2. Elabora, en este espacio, la red conceptual sobre las fuentes de información analizadas. Si lo deseas, puedes usar una aplicación. 3 3. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo. Esquema de ideas para EF EL INGRESO LIBRE A LAS UNIVERSIDADES Introducción 1.1. Contextualización: Idea 1: Libre ingreso a las universidades Idea 2: Bajo apoyo económico a la educación superior Idea 3: Realidad de la infraestructura de las universidades 1.2. Controversia: ¿Crees que debería haber acceso libre a las universidades? 1.3. Tesis: Desde nuestro punto de vista consideramos que no se debería permitir el acceso libre a las universidades 1.4. Anticipación: A continuación, en los siguientes párrafos defenderé mi postura con argumentos solidos Párrafo de desarrollo generalización 2. IP: El acceso libre a las universidades no debe de ser permitido porque no se brindaría una educación de calidad 2.1 IS: Caso Brasil: 2.1.1IT: Selección de alumnado con conocimientos superiores 2.1.2 IT: Vacantes Limitadas 2.2 IS: Caso Chile 2.2.1 IT Aumento de matriculación universitaria 2.2.2 IT Prueba de ingreso universitario 2.3 Reiterar tesis: En este sentido, si se evidencia razones en los casos abordados para que el ingreso libre a las universidades no sea permitido en nuestro pais 4 Esquema gráfico del párrafo de desarrollo causalidad IP: No se debería permitir el ingreso libre a las universidades, ya que no se cuenta con el presupuesto adecuado (Tesis en oración) INGRESO LIBRE A LAS UNIVERSIDADES (Argumento - en oración -) Genera Ingreso de estudiantes sin preparación Por consiguiente Bajo nivel académico ocasionando Perdida de prestigio de las universidades Complemento del argumento Tema de tesis IT-1: IT-1: Adaptación al cambio Disminución de competitividad IT-2: IT-2: Repercusión en su salud mental Preparación de personales inexpertos 5 Cierre 3.1.Conector: En conclusión 3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Como se menciona en los párrafos anteriores, nosotras consideramos que en el Perú no se debería permitir el ingreso libre a las universidades, ya que no es viable en el contexto universitario, por el bajo nivel de presupuesto en la educación superior 3.3. Reflexión o comentario crítico: Por todo lo mencionado anteriormente, podemos decir que nuestro sistema educativo universitario presenta falencias, ya que es incentivo por parte del gobierno ante la propuesta de ingreso libre a las universidades. Como vimos en los sustentados casos anteriores de Brasil y Chile, podemos decir que, las tasas de matriculación universitaria son casi tres veces más alta dentro de los sectores económicos mas ricos que en los sectores más pobres. Por ello no se debería considerar el ingreso libre a las universidades. 6 4. Escribe, en este espacio, la versión borrador del texto argumentativo según tu esquema de producción. EL INGRESO LIBRE A LAS UNIVERSIDADES El Perú actualmente es un país con una mala educación base comparado con otros países esto lo confirma el ranking mundial, ya que Perú se encuentra en la posición 80 de 144 países a nivel mundial en educación, a consecuencia de esto, el Perú ha elaborado muchos tipos de planes de solución para mejorar este aspecto. Pero lo que más ha destacado recientemente seria la ley de ingreso libre hacia las universidades públicas prepuesto por el presidente Pedro Castillo en busca de la menoración en futuros profesionales, pero hay un bajo nivel de apoyo económico dirigida a la educación superior, teniendo en cuenta la infraestructura de universidades las cuales en si no están actas para mantener un alto nivel de estudiantes, debido al bajo nivel económico que estas reciben , por lo tanto es importante responder la siguiente pregunta: ¿Crees que debería haber acceso libre a las universidades?, desde nuestro punto de vista consideramos que no se debería haber un acceso libre en las universidades. A continuación, en los siguientes párrafos defenderé mi postura con argumentos sólidos. Consideramos que el acceso libre a las universidades no debe de ser permitido porque no se cuenta con el presupuesto adecuado y no se brindaría una educación de calidad. En tal sentido, se entiende como calidad educativa a los rasgos de aceptación, percepción y de satisfacción que tienen los estudiantes, padres de familia y comunidad hacia el servicio universitario. En primer lugar, Brasil es un pais donde se puede evidenciar ello, ya que es uno de lo sistemas mas restrictivo dentro de la region, donde funciona aun el examen vestibular que fue creado en 1911, donde el cual las universidades seleccionan a alumnos de mayor puntaje y conocimientos superiores. Asimismo existe el ENEM(Examen de Enseñanza Media), a diferencia de examen vestibular, el ENEM establece puntaje general en todo el pais que adquieren las universidades públicas y privadas. Por ello las vacantes son muy pocas que están entre 50 a 80 por curso y son mas de 20mil personas que adquieren a ingresar. En segundo lugar, otro pais donde se puede evidenciar la calidad de estudios es Chile donde las instituciones que matriculan son de estudiantes con mejores puntales, recibiendo financiamiento estatal atreves de AFI(Aporte fiscal directo) que se trata de un sistema diagramado. Asimismo, la tasa de matriculación universitaria es casi tres veces más alta 7 dentro de los sectores económicos más ricos que en los sectores más pobres. Por ello causo conflictos en el pais, que plantea la gratuidad universal en la educación para terminar con el fin al lucro y mejorar la calidad en la enseñanza, en marzo pasado, unos 150 mil jóvenes de bajos recursos entraron a distintas universidades estatales y privadas sin costo alguno, aumentando así la matriculación universitaria. En este sentido, tras lo anteriormente mencionado, si se evidencia razones en los casos abordados para que el ingreso libre a las universidades no sea permitido en nuestro pais. Podemos resaltar que en el acceso libre a las universidades trae consigo el ingreso de estudiantes sin preparación lo cual es muy conflictivo debido a la adaptación de cambio académicamente debido a que hay un cambio riguroso en la enseñanza universitaria y de nivel secundario, por lo que un cambio brusco traería repercusión en su salud mental debido a estos cambios que pueden traer frustración y posibles problemas sentimentales en los estudiantes, provocando desaliento en el proceso de su carrera, por consiguiente tomemos en cuenta el bajo nivel académico que se podría obtener debido a la disminución de la competitividad ya que los estudiantes no se sentirían presionados para mantener una buena calificación y un ingreso universitario adecuado llegando así al punto de manejar la preparación de profesionales inexpertos y no calificados, los cual no serían capases de ejercer su carrera universitaria de la mejor manera ocasionando a si una pérdida de prestigio hacia la universidad debido a la formación de profesionales de bajo rendimiento. En conclusión, Como se menciona en los párrafos anteriores, nosotras consideramos que en el Perú no se debería permitir el acceso libre a las universidades, ya que no es viable en el contexto universitario, por el bajo nivel de presupuesto en la educación superior y ya que no se brindaría una educación de calidad a cada universitario. Por todo lo mencionado anteriormente, podemos decir que nuestro sistema educativo universitario presenta falencias, ya que es incentivo por parte del gobierno ante la propuesta de ingreso libre a las universidades. Como vimos en los sustentados casos anteriores de los paises Brasil y Chile, podemos decir que, las tasas de matriculación universitaria son casi tres veces más alta dentro de los sectores económicos más ricos que otros sectores más pobres, asimismopor la competitividad de cada alumno. Por ello no se debería considerar el ingreso libre a las universidades. 8 5. Revisa el borrador del texto argumentativo utilizando la lista de cotejo. Esto te permitirá prestar atención a los detalles del texto. Marca un aspa (x) en “Sí” o “No” según tus logros. Criterio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 El texto argumentativo tiene título, introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre. La introducción presenta contextualización, controversia, tesis y anticipación. Los párrafos de desarrollo respetan la estructura de la estrategia argumentativa usada: generalización, definición o causalidad, o libre. El cierre presenta reafirmación de tesis, síntesis de argumentos y comentario crítico. Los dos argumentos presentados en el texto son lógicos y pertinentes para defender la tesis. La fundamentación de cada párrafo de desarrollo (ideas secundarias e ideas terciarias) se relaciona directamente con el argumento propuesto. La fundamentación de cada párrafo de desarrollo presenta ejemplos, datos estadísticos, citas, aclaraciones, definiciones que permiten sustentar con solidez el argumento. En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para relacionar las ideas de todos los párrafos. Todas las ideas del texto son coherentes, es decir, lógicas; se evitan contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria de ideas. Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal conjugado. El vocabulario empleado es preciso y se relaciona con la temática del texto argumentativo. En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el punto y seguido, y el punto y aparte. 9 Sí No
