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4 EDA2 SEM1 S1 CYT-SESION

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EXPERIENCIA
ABRIL
SESIONES DESARROLLADAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“Conociendo el sistema óseo”
Fecha:
… de abril del 2023
Área:
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Propósito
de la
actividad:
Hoy reconocemos los principales huesos del sistema oseo y
su función

Propósitos de aprendizaje:
Competencias /
capacidades
Desempeños
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
 Armable del sistema óseo, cuadros
y fichas de aplicación.
Explica el mundo físico
basándose
en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende
y
usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Describe los órganos que conforman los
sistemas de plantas y animales.
- Comunica las conclusiones de su indagación
y lo que aprendió usando conocimientos
científicos, así como el procedimiento, los
logros y las dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en forma oral o
escrita.
Criterios de evaluación
 Identifica la estructura ósea del
cuerpo humano
 Reconoce los tipos de huesos y los
compara con otras estructuras
óseas.
 Organiza información sobre las
funciones del sistema óseo.
Instrumentos


-
ESTÁNDAR
Lista de Cotejo
Cuaderno de campo
Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que
establece entre: las fuentes de energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio que
producen en los materiales; entre las fuerzas con el movimiento de los cuerpos; la estructura de
los sistemas vivos con sus funciones y su agrupación en especies; la radiación del sol con las
zonas climáticas de la Tierra y las adaptaciones de los seres vivos. Opina sobre los impactos de
diversas tecnologías en la solución de problemas relacionados a necesidades y estilos de vida
colectivas.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal

Enfoque de derecho

Enfoque inclusivo o de
atención a la diversidad.



Actitudes o acciones observables
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas
o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia
2

Enfoque orientación al
bien común

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Observan el video.
 Los huesos para niños | El sistema óseo | El cuerpo humano para niños
https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8FwOlzQ
 Respondemos las preguntas: ¿Qué observaron en el video? ¿Qué hueso de nuestro cuerpo es el hueso
más largo? ¿serán iguales nuestros huesos en todo el cuerpo? ¿Cuántos formas de huesos tenemos? ¿Qué
función cumplen los huesos en nuestro cuerpo?
 ¿Qué parte de su cuerpo les permite caminar, correr, bailar, etc?, ¿Cuáles serán las encargadas de
permitir asas actividades?, ¿serán importantes las partes de nuestro cuerpo?, ¿Alguna vez se fracturaron
un hueso?
 El profesor(a) saluda a los niños (a) y les invita que van a salir al patio a jugar.
 El profesor organiza a los niños (a) en un círculo e invítalos a jugar Simón dice:
• Simón dice: levanta el brazo derecho de tu compañero de la derecha
• Simón dice: dobla tu pierna izquierda.
• Simón dice: toca la cabeza de tu compañero de la izquierda
• Simón dice: Toca la espalda de tu compañero de la derecha.
• Simón dice: correr en círculos alrededor del patio.
 El profesor realiza las siguientes preguntas: ¿qué movimientos han realizado durante el juego?
 ¿Cuándo han realizado los movimientos solicitados como estaba su cuerpo erguido o caído? ¿Cómo
diferencias ambas posiciones? ¿han respetado a sus compañeros cuando han corrido en círculos o se han
lastimado? ¿es importante tener cuidado cuando realizamos algún ejercicio? ¿Por qué?
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD:
Hoy reconocemos los principales huesos del sistema oseo y su
función
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Observa la imagen y realizan los movimientos que ven o indica la maestra.
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 Se formula preguntas ¿Qué están haciendo los niños? ¿qué sistema nos permite realizar movimientos?
¿Cuántos formas de huesos tenemos? ¿Qué función cumplen los huesos en nuestro cuerpo? ¿En qué
parte de tu cuerpo?
 Escuchamos sus ideas y comentamos que nuestros huesos son muy importantes ya que cumplen muchas
funciones además de tener diversos tamaños y múltiples características.
 Comentamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación
Situación problemática:
¿Qué características tienen los huesos y cuáles son sus funciones?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Pedimos a los estudiantes que deben proponer algunas respuestas frente a la situación problemática o
pregunta de investigación:
Es probable que los
huesos tengan diferentes
características por sus
tamaños
Es posible que los
huesos tengan diferentes
funciones para poder
moverse
Es posible que nuestros
huesos sean diferentes a
otras estructuras óseas
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
 Comentamos que debemos establecer qué actividades realizaremos para verificar si nuestras hipótesis o
respuestas iniciales son correctas.
 Preguntamos:
4
¿Dónde buscaré
información?
Leer y subrayar las
palabras que no
entiendo y usar el
diccionario
Puedo anotar en mi
cuaderno
Puedo usar
organizadores
gráficos
Libros e internet con
ayuda de mi familia.
Leer y subrayar las
palabras que no
entiendo y usar el
diccionario
Puedo anotar en mi
cuaderno
Puedo usar
organizadores gráficos
 Pedimos a los estudiantes elaborar su plan de acción en sus cuadernos en base a la siguiente propuesta
elaboran su cuadro.
 Completan el cuadro de indagación:
¿Cuál es el problema a
investigar?
¿El sistema óseo ( los huesos
del cuerpo humano)
¿Qué fuentes de
información utilizarán?
Texto del área
Internet.
¿Qué temas investigarán?
La importancia de los huesos del
cuerpo humano, para su buen
funcionamiento
 Indicamos a los estudiantes que nos organizaremos para realizar una experiencia.
 Entregamos una ficha de observación y experimentación para que registren información.
 Luego entregamos a cada grupo un plato descartable con los huesos del pollo (hueso de la pierna con el
muslo o las alas completas).
 Se pide que se toquen la cabeza y la cara mediante movimientos suaves. Pídeles que te digan como la
sienten, si es dura o blanda. Así deben proceder con todas las partes de su cuerpo.
 Marcarán con una X donde corresponda en la siguiente tabla:
Artes del cuerpo
Duro
Blanda
Cabeza
Cuello
Brazos
 El profesor (a)realiza las siguientes preguntas a los niños (a): ¿qué creen que son esas partes duras que
tocan?, ¿conocen su nombre?, ¿será necesario cuidar las partes duras de nuestro cuerpo?, ¿qué relación
creen que tienen las partes duras con las blandas?, ¿creen que las partes blandas podrán mantenerse en
el sitio que tienen si no estuvieran junto a las partes duras?, ¿creen que esas partes duras son las que
sostienen su cuerpo?, ¿por qué?
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 El profesor entrega a cada grupo un esqueleto humano desarmado en su caja (verifica que no estén los
tornillos, el desarmador, los instructivos, etc.) y motiva a los integrantes a que lo saquen y coloquen
sobre la mesa para que sea visible a todos.
 Se da un tiempo prudencial para que exploren los huesos en forma libre y sacien parte de su curiosidad.
Monitorea a los grupos en esta actividad para garantizar que todos hayan podido realizar la exploración
libre. Pregunta: ¿saben que es aquello que están tocando?, ¿conocen sus nombres?, ¿qué forma tienen?,
¿qué color tienen?, ¿son blandos o duros?, ¿todas las piezas son iguales?, ¿formarán parte de nuestro
cuerpo?,
 Se comenta que los huesos que conforman el esqueleto humano tiene nombres y se conocerán.
 Luego se pega un papelote con el siguiente cuadro para que lo completen en grupo.
El esqueleto
HUESO
¿Qué forma tiene?
¿Cuál es su función?
 Se pide que lean y comprendan la información del tema.
¿Cuántas partes tiene el sistema óseo?
El esqueleto humano se divide en dos partes:





Esqueleto axial, formado por el cráneo, columna vertebral, costillas y esternón. Consta de 80
huesos.
Esqueleto apendicular, formado por los huesos de los miembros superiores e inferiores junto
con las cinturas escapular y pelviana. Consta de 126 huesos.
¿Cuáles son las 4 funciones del sistema óseo?
Las funciones del sistema esquelético incluyen proporcionar soporte, proteger los órganos
suaves del cuerpo, ayudar al movimiento y producir glóbulos.
¿Cuál es la importancia del sistema óseo en el ser humano?
Los huesos nos dan soporte y nos permiten movernos. Protegen de lesiones al cerebro, al
corazón y a otros órganos. Además, los huesos almacenan minerales tales como el calcio y el
fósforo, los cuales nos ayudan a mantener los huesos fuertes, y los liberan a otros órganos
cuando estos los necesitan para otros usos
EL SISTEMA OSEO
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos blandos y músculos en los
organismos vivos, El esqueleto constituye la parte pasiva del sistema locomotor, además está formado
por un conjunto de órganos denominados huesos, los cuales están formados por unas células llamadas
Osteocitos.
EL ESQUELETO
El esqueleto humano es el conjunto total y
organizado de piezas óseas que proporcionan
al cuerpo humano una firme estructura
multifuncional, cumple tres funciones
principales: sostén, pues mantiene el cuerpo
erguido; de anclaje, pues fija todos los
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músculos, y de protección, pues cuida
órganos importantes y delicados de nuestro
cuerpo.
¿Cuántos huesos Tenemos? Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los
niños, menos en un recién nacido ya que nacen con algunos huesos separados para facilitar su salida
desde el canal de parto, por ejemplo tenemos los huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién
nacido encontramos partes blandas llamadas fontanelas o mollera .
Conozcamos los huesos de la cabeza.
En la cabeza distinguimos dos partes; cara y cráneo. Los huesos del cráneo son anchos y curvos; y forman
una fuerte bóveda que brinda protección al cerebro
y estos son; frontal -maxilar -superior -temporal -parietal -maxilar -inferior -nasal -occipital -cigomático.
CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
 Cabeza (cráneo y cara)
 Tronco (columna vertebral, costillas, esternón, omóplato y clavícula)
A. Clavícula
B. Omóplato
C. Costillas:
7 pares……verdaderas
3 pares…….falsas
2 pares……..Flotantes
D. Esternón
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E. Columna vertebral
Vertebras: (Costillas falsas, Costillas flotantes, 7 vertebras cervicales, 12 vertebras dorsales, 5
vertebras lumbares, sacro, coxis
 Extremidades superiores (hombro, brazo, antebrazo y mano)
- Brazo………Humero
- Antebrazo….Cubito y radio
- Mano…….. Carpo, metacarpo y falanges
 Extremidades inferiores (caderas, muslo, pierna y pies).
La cintura pélvica está formada por: los coxales (íleon, isquion, pubis) y el sacro.
8
Recuerda
La cintura escapular está formada por: clavícula y el omóplato
(escápula).
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
 Después de realizar sus actividades pedimos sistematizar la información que hemos aprendido a través de
organizadores gráficos:
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EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Reflexionan si las actividades realizadas permitieron identificar los huesos del cuerpo humano.
 Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:
¿Qué sabias sobre el sistema
óseo?
¿Qué sabes ahora?
• Los estudiantes participan resolviendo la siguiente actividad
Huesos del cuerpo humano
Ordena y escribe el nombre de los siguientes huesos según la parte del cuerpo donde corresponden en los
cuadros vacíos.
Cráneo
Extremidades
superiores
Extremidades
inferiores
Torax
Occipital
Rotula
Costilla
Tibia
Esternón
Radio
Cubito
Frontal
Fémur
Dorsales
Humero
Parietales
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CIERRE
METACOGNICIÓN:



¿serán iguales nuestros huesos en todo el cuerpo?
¿Cuántos formas de huesos tenemos?
¿Qué función cumplen los huesos en nuestro cuerpo?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS
Lo logré
Lo estoy
intentando
¿Qué
necesito
mejorar?
 Identifica la estructura ósea del cuerpo humano
 Reconoce los tipos de huesos Y los compara con otras estructuras
óseas
 Menciona y organiza información sobre las funciones del sistema
óseo.
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Propuesta pedagógica 2023:
“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!
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Director (a)
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Docente del Aula
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