Tenemos dificultades en asumir la diversidad en el aula, asimismo, en el “saber hacer” profesional Objetivo Tenemos la tendencia de proyectar la responsabilidad de la problemática en los alumnos. Se habla del problema progresivamente, primero de manera general, después ya se habla sobre sus posibles causas y las posibles soluciones. Podemos considerar como problema algo que no se puede resolver automáticamente mediante los mecanismos que normalmente utilizamos, sino que exige la movilización de diversos y variados recursos intelectuales. Descripción de la dinámica general de la clase EL DIARIO Un hecho Una situación Un planteamiento El diario facilita la posibilidad de reconocer esos problemas y de asumir la realidad escolar como compleja y cambiante. Problemas Los problemas existentes en la realidad educativa deben funcionar como punto de partida y como hilo conductor en el proceso.
