Subido por Carla Pacheco

GA Secuenciar y Representar acciones de un cuento

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Guía de comprensión oral
Objetivo: Recrear acciones de la historia y reconstruir su secuencia para profundizar
la comprensión de un cuento.
TAREA
Procesa el cuento antes de
la clase.
 Marca y enumera los párrafos del cuento.
 Lee silenciosamente el cuento completo.
 Subraya las ideas más importantes de cada párrafo.
El robanidos
(Carlos Frabetti)
Había una vez un niño que coleccionaba huevos de pájaros. Se subía
a los árboles en busca de nidos y cuando encontraba uno, se llevaba los
huevos. Luego, guardaba cada huevo en una cajita con tapa transparente y
ponía un poco de algodón debajo para que no se rompiera.
Un día, encontró un gran nido de mirlo, pero cuando estaba a punto de
coger los huevos, llegó mamá mirlo y le dio un picotazo en una mano. No le
hizo daño, pero el niño se asustó. Así que bajó de árbol a toda prisa y se fue
a su casa.
Esa noche, cuando estaba en la cama, oyó un ruido muy fuerte y vio
horrorizado que un mirlo enorme entraba por la ventana de su habitación.
Era tan grande como un caballo y tenía un pico que parecía una espada.
El mirlo gigante cogió al niño con sus garras, desplegó las alas y se lo
llevó volando. Al cabo de un rato, llegaron a una gran cueva en lo alto de
una montaña. Entonces el mirlo abrió una caja y metió al niño dentro.
-¿Qué me vas a hacer?-preguntó el niño.
-Te voy a guardar en esta caja, porque igual que tú haces colección de
huevos, yo hago colección de niños.
El pobre niño rogó llorando:
-¡Por favor, déjame volver a mi casa! Mis padres sufrirán mucho si mañana
ven mi cama vacía.
Aterrorizado ante la idea de pasarse el resto de su vida en aquella caja, el
niño intentó salir, pero tropezó y se dio un golpe…¡contra el suelo de su
habitación!
¡Uf! ¡Menos mal! ¡Todo había sido un sueño y acababa de despertarse
al caerse de la cama!
A partir de entonces, el niño no volvió a robar huevos de los nidos. Y en
vez de coleccionar huevos, se dedicó a coleccionar sellos, que es una
actividad mucho más pacífica.
Adaptado del Texto del Estudiante Lenguaje y comunicación de 2º Básico , 2013 (MINEDUC, Santillana)
¿EN QUÉ ORDEN OCURREN LAS ACCIONES?
Deberás seleccionar 3 acciones que ocurran en el cuento y representarlas en
un orden distinto al que aparecen realmente.
Después un compañero tendrá que identificar qué momentos dibujaste y
ordenarlos correctamente.
Luego deberás ordenar tú las imágenes de tu compañero.
Sigue el paso a paso:
1- Vuelve al texto. Selecciona y encierra de color tres acciones que ocurran
en el cuento.
¿Sabes lo que es una
2- Enumera esas acciones según el orden en
acción?
el que ocurrieron (1-2-3).
3- Dibújalas en los recuadros desordenando la
secuencia. (ej; 2-1-3)
Si no lo sabes, pide ayuda o
busca la palabra en el
diccionario.
Tener en cuenta antes de dibujar.
Para que tu compañero pueda reconocer qué accion dibujaste, debes
identificar elementos claves de esa acción y representarla. ¿Quién
participa en la acción? ¿qué está haciendo? ¿hay otros elementos
claves que puedan dar pistas?
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