PACI 2° Básico

PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL
SEGUNDO AÑO BÁSICO PACI (Decreto N°83/2015)
I.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre
Comuna
Coordinador(a) PIE
Profesor (a) Diferencial
Profesor (a) Jefe
II.
1
RBD
Director(a)
UTP
Fecha registro de la
Información
Profesor(a) de asignatura
Haga clic aquí para escribir
una fecha.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre completo
Fecha Nacimiento
/
Tipo NEE
NEET
NEEP
Modalidad educativa
Antecedentes relevantes de
salud (Trastornos, síndromes y/o
RUN
Edad a marzo
/
Elija un elemento.
Elija un elemento.
Curso
2° Año
Aula común sin PIE
Aula común PIE
Curso especial PIE
Escuela especial o diferencial
Aula Hospitalaria
Otra modalidad ¿Cuál?
Asignaturas
donde se
aplicará AC
Lenguaje
Matemática
Historia, geografía y
ciencias sociales
Ciencias Naturales
Otras ¿Cuáles?
Presenta diagnósticos médicos (Indicar)
No presenta diagnósticos médicos
enfermedades asociadas)
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La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
Antecedentes escolares
relevantes (Repitencias,
Repitió curso ¿Cuál?
No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)
2
Antecedentes familiares (Con
quien vive, nivel de apoyos)
Expectativas, sueños y
prioridades de la familia
Apoyos que se requieren
para alcanzarlos
Nombre
Firma
Firma representante de la
familia (Apoderado)
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III.
TIPOS DE ADECUACIÓN
CURRICULAR
Tipo de AC
ACCESO
(Son aquellas que intentan
reducir o incluso eliminar
barreras).Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015.
IV.
CRITERIOS
V.
ESTRATEGIAS (Sugerencias)
(Principios DUA)
Presentación y
representación de la
información
Auditiva
Visual
Corporal y táctil
(Multisensorial)
Medios de ejecución y
expresión
Proporcionar múltiples
medios de participación y
compromiso
Ampliación de la letra, imágenes, palabra o
sonido
Uso de contrastes y color para resaltar
información
Videos o animaciones
Uso de ayudas técnicas (Lupa, recursos
multimedia, amplificación de audio)
Uso de textos escritos
Uso de textos hablados
Medios audiovisuales
Uso de calendarios o agendas
Lenguaje gestual
Lengua de señas
Apoyo de interprete
Uso sistema Braille
Signos alternativos y/o pictogramas
Mapas conceptuales
Otras
A través de un PC, Tablet
Texto escrito
Sistema Braille
Lengua de señas
Ilustraciones
Música y/o expresión corporal
Uso de calculadora
Exposición oral
Dramatizaciones
Otros
Trabajo colaborativo
Trabajo individual
Investigaciones
Participación en talleres
Otras
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Entorno (Adecuación en los
espacios, ubicación y
condiciones)
Organización del
tiempo y el horario
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
(OA)
Graduación del nivel
de complejidad
(Son aquellos ajustes en los
OA, en función de los
requerimientos específicos de
cada
estudiante).Diversificación de
la enseñanza Dcto. N°83/2015.
Priorización de OA y
contenidos.
Temporalización
Enriquecimiento del
Curriculum
Ubicación en lugar estratégico
Ruido ambiental
Luminosidad
Rampas de acceso
Otros
En la tarea o actividad
En la evaluación
Tiempo fuera
Pausas activas
Cambio de jornada para rendir evaluación
Otros
Plantear objetivos alcanzables
Metas pequeñas
Metas amplias
Otros
Comunicación oral
Comunicación gestual
Lectura y escritura funcional
Operaciones matemáticas básicas y
funcionales
Uso y manejo del dinero
Conocimiento del entorno comunitario
Otros
Prolongación
Progresión de aprendizajes en espiral
Otros
Aprender lengua de señas Chilena
Aprender lengua nativa de pueblos originarios
Uso de pictogramas
Integración de asignaturas
¿Cuáles?
Enfoque ecológico – funcional
Proyectos de aula
Talleres con otros profesionales
Otros
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(Criterios para la eliminación de OA)
Eliminación de
aprendizajes (Última
instancia)
Severidad de la NEE
Nivel de dificultad de los aprendizajes
esperados
OA irrelevantes para el desempeño del
estudiante con NEE
Recursos y apoyos utilizados no han tenido
resultados positivos
Priorización de los aprendizajes básicos
imprescindibles
Considerar preferencias e intereses
personales y familiares
Otros ¿Cuáles?
Observaciones
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TIEMPO DE APLICACIÓN DE LAS AC
VI.
Anual
Por unidad de aprendizaje
Semestral
Mensual
Trimestral
6
VII.
Otro
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos planificados
Técnico o Asistente de aula.
Profesor (a) de educación diferencial y/o especial.
Profesor (a) de enseñanza básica o media.
Kinesiólogo(a)
Psicólogo(a)
Fonoaudiólogo(a)
Psicopedagogo(a)
Terapeuta ocupacional.
Interprete de señas.
Traductor(a)
Monitor(a)
Auxiliar y/o inspector.
Compañero(a) tutor(a)
Otro
Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos planificados
Audiovisual
Concreto
Pictórico
Simbólico
Puntero cefálico.
Material fungible
Láminas en macro tipo
PC y/o Tablet (App)
Atril
Impresora Braille
Teclado y mouse adaptado.
Libros con relieve.
Monitor o pantalla táctil.
Material multisensorial
Didácticos varios.
Otros
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VIII.
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Elija un elemento.
Contexto o espacio educativo
LENGUAJE (Lectura)
Asignatura
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
Evaluación de
los OA
imprescindibles)
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN , REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Contexto o espacio educativo
LENGUAJE (Escritura)
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
Elija un elemento.
Evaluación de
los OA
imprescindibles)
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
LENGUAJE (Comunicación
Contexto o espacio educativo
Elija un elemento.
oral y otras modalidades)
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Evaluación de
los OA
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
MATEMÁTICA (Números y
Contexto o espacio educativo
Elija un elemento.
operaciones)
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Evaluación de
los OA
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
MATEMÁTICA (Patrones y
Contexto o espacio educativo
Elija un elemento.
álgebra)
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Evaluación de
los OA
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Contexto o espacio educativo
MATEMÁTICA (Geometría)
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
Elija un elemento.
Evaluación de
los OA
imprescindibles)
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Contexto o espacio educativo
MATEMÁTICA (Medición)
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
Elija un elemento.
Evaluación de
los OA
imprescindibles)
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
MATEMÁTICA (Datos y
Contexto o espacio educativo
Elija un elemento.
probabilidades)
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Evaluación de
los OA
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
imprescindibles)
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Elija un elemento.
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Contexto o espacio educativo
Elija un elemento.
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
Elija un elemento.
Evaluación de
los OA
imprescindibles)
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Contexto o espacio educativo
Elija un elemento.
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
Elija un elemento.
Evaluación de
los OA
imprescindibles)
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Contexto o espacio educativo
Elija un elemento.
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
Elija un elemento.
Evaluación de
los OA
imprescindibles)
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Contexto o espacio educativo
Elija un elemento.
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
Objetivo de aprendizaje
adaptado
Estrategias metodológicas a utilizar
(Breve descripción)
Elija un elemento.
Evaluación de
los OA
imprescindibles)
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
Logrado
En Desarrollo
No Logrado
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IX.
REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN
Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o
eficacia:
Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
periodo de aplicación del PACI:
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X.
OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS
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XI.
EQUIPO RESPONSABLE
Fecha:
Profesor(a) Diferencial (Nombre, firma y timbre)
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Profesionales de apoyo
Coordinación PIE
UTP
(Firma y timbre)
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Dirección