Subido por Ali Rojas

Rúbrica de evaluación (2)

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Anexo 2. “Rúbrica de evaluación de clase modelo”
Indicador
Logrado
En proceso
No logrado
Presenta verbalmente el logro Presenta verbalmente el logro No presenta el logro de la
de la sesión. Contextualiza la de la sesión. Contextualiza la sesión ni contextualiza la
importancia del tema para el importancia del tema para el importancia del tema para el
estudiante y/o para el curso. estudiante y/o para el curso. estudiante y/o para el curso.
Indaga por los saberes previos Indaga por los saberes previos Indaga por los saberes previos
Inicio y utilidad
de los participantes y los de los participantes sin de los participantes de
enlaza a la clase.
enlazarlo a la clase o no lo manera superficial o no lo
hace.
hace.
Desarrollo
Práctica
Cierre
2 puntos
1 punto
0 puntos
Desarrolla el tema de manera Desarrolla el tema de manera Desarrolla el tema de manera
ordenada. A través de ordenada. Realiza algunas expositiva
sin
realizar
preguntas u otras actividades preguntas de seguimiento, preguntas u otras actividades
que generan diálogo y pero no integra los aportes que generan diálogo y
participación
de
los con el tema.
participación
de
los
estudiantes. Además, integra
estudiantes.
los aportes con el tema.
4 puntos
3 puntos
2 puntos
Implementa un espacio para Implementa un espacio para No
se
evidencia
la
que el participante aplique los que el participante aplique los implementación de un espacio
conceptos aprendidos. Por conceptos aprendidos. Por para aplicar lo aprendido.
ejemplo: a través de ejercicios, ejemplo:
a
través
de
resolución de un problema, ejercicios, resolución de un
casos, etc. Además, orienta al problema, casos, etc., sin
estudiante en todo momento. orientar al estudiante.
5 puntos
3 puntos
1 punto
Pregunta a los estudiantes qué Presenta un resumen o No verifica el aprendizaje
aprendieron para verificar el formula las conclusiones que logrado en los estudiantes ni
aprendizaje logrado. Con las ha elaborado previamente presenta conclusiones sobre
ideas aportadas por ellos hace sobre la clase sin indagar la los temas principales de la
un resumen o formula opinión que tienen los clase.
conclusiones resaltando los estudiantes al respecto.
aspectos principales de la
clase.
2 puntos
1 punto
0 puntos
Todos los recursos que utiliza La mayoría de los recursos La mayoría de los recursos
facilitan el aprendizaje activo que
utiliza
facilitan el que utiliza no facilitan el
de los estudiantes y son aprendizaje activo de los aprendizaje activo de los
pertinentes al tema y logro de estudiantes y son pertinentes estudiantes
o
no
son
la
sesión
(Materiales, al tema y logro de la sesión pertinentes al tema y logro de
Uso de recursos separatas, vídeos, enlaces, (Materiales, separatas, vídeos, la sesión.
diapositivas, pc, páginas web, enlaces, diapositivas, pc,
pizarra,
aplicaciones, páginas
web,
pizarra,
programas, etc).
aplicaciones, programas, etc).
3 puntos
2 puntos
1 punto
8
Clima de aula
Comunicación
oral y gestual
Se evidencia un clima de aula Se evidencia un clima de aula Se evidencia un clima de aula
con respeto, confianza y con respeto, confianza y tenso el cual afecta la ruta de
empatía que permita el empatía que permita el aprendizaje del estudiante.
aprendizaje.
El
docente aprendizaje.
El
docente
demuestra
una
actitud demuestra una actitud pasiva
asertiva en la comunicación en la comunicación que tiene
que tiene con los estudiantes. con los estudiantes.
2 puntos
1 punto
0 puntos
Durante la mayor parte de la En algunos momentos de la Durante la mayor parte de la
sesión, el docente mantiene sesión, el docente presenta un sesión, el docente no presenta
un adecuado volumen de voz, adecuado volumen de voz, un adecuado volumen de voz,
velocidad y dicción. Durante velocidad y dicción
velocidad o dicción.
su discurso el docente Durante su discurso el o
mantiene contacto visual con docente mantiene contacto no mantiene contacto visual
el estudiante y acompaña su visual con el estudiante y con el estudiante ni acompaña
comunicación verbal con acompaña su comunicación su comunicación verbal con
gestos.
verbal con gestos.
gestos.
2 puntos
1 punto
0 puntos
Manejo del
tiempo
La clase modelo dura más o menos de los 20 minutos brindados. No completa las actividades
planificadas.
-1 punto
Apertura a la
crítica
Muestra una actitud poco receptiva ante el proceso de retroinformación: se muestra
desinteresado y/o en desacuerdo con los comentarios.
-1 punto
Sólo evalúa el
coordinador
académico:
Contenido
temático
Demuestra dominio del tema Demuestra dominio del tema No demuestra dominio del
durante todo el desarrollo de durante la sesión. Responde la tema.
la sesión. Responde con mayoría de preguntas sobre el
solvencia las preguntas sobre contenido que formulan los
el contenido que formulan los estudiantes.
estudiantes. profundiza en los
temas (cuando es necesario
hacerlo) o en momentos
importantes.
10 puntos
6 puntos
2 puntos
9
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