ADMISIÓN 2024 II Prospecto Instituto Superior Pedagógico AMAUTA NUESTRA..HISTORIA El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “AMAUTA” fue creado el 2 de julio de 1990 mediante Decreto Supremo N° 013-90-ED siendo los fundadores el Lic. José Salvador Ahumada Vásquez y la Dra. Marina Bastidas Calderón y con Revalidación de funcionamiento aprobado por Resolución Directoral N° 108-2020- MINEDU/VMGP- DIGEDDDIFOID. Durante los 33 años de vida institucional venimos brindando un servicio de calidad, comprometidos con la formación integral de nuestros estudiantes para que actúen con responsabilidad y calidad humana en esta sociedad altamente competitiva. Estudiando con nosotros desarrollarás tu vocación docente como investigador, facilitador de los procesos de enseñanza y aprendizaje que te permitirán brindar un servicio de calidad, pertinente, inclusivo y actualizado; haciendo uso de las Tics, convirtiéndote en un Profesional de la Educación altamente calificado, competitivo y valorado en el mercado laboral. LINEAMIENTOS PARA EL EXAMEN DE ADMISIÓN Estimado postulante, tener en cuenta los siguientes lineamientos. - El examen de admisión se llevará a cabo en dos días de manera PRESENCIAL. - La hora de ingreso es las 8:30 A.M. - El postulante deberá portar su DNI vigente (hoja en blanco, lápiz, lapicero y borrador) - Deberá venir con vestimenta casual (no se admitirá el ingreso en shorts, bermudas, minifaldas, escotes pronunciados, polos manga cero, sandalias, etc.) El concurso público de admisión consta de dos (02) pruebas de evaluación: Prueba Escrita (comunicación en lengua materna, resolución de problemas matemáticos y convivencia y participación democrática) y, la Prueba Final, de Entrevista de evaluación situacional, según el siguiente detalle: Primera fase: Segunda fase: (*Orientada con preferencia a la especialidad de postulación.) Durante el desarrollo de las pruebas, el postulante deberá mostrar una conducta intachable. Cualquier intento de fraude (datos personales falsos, falsificación de documentos, suplantación, etc.), copia o ayuda, cometida por el postulante será sancionado con la separación definitiva de todo el proceso y registrado en el acta correspondiente dando lugar a la anulación de la inscripción y registros respectivos; liberando de toda responsabilidad a la institución. Los postulantes que sean separados del Proceso de Admisión, por medidas disciplinarias, están impedidos de inscribirse para postular en el próximo examen de admisión que convoque el IESPP AMAUTA. Prueba escrita (9:00 am a 11:30 am.) Entrevista de evaluación situacional (9:00 am a 12:00 pm.) COMUNICACIÓN EN SU LENGUA MATERNA Texto 1 El eclipse de Monterroso 5 1.- El lugar donde se desenvuelven los personajes del cuento es la selva de Guatemala ¿Cómo está descrito este escenario? a) Como una selva oscura, donde Fray Bartolomé quedó atrapado. b) Como una selva implacable y abrupta, donde es fácil de perderse. c) Como una selva tupida y llena de peligros para los caminantes. d) Como una selva donde habitan otras culturas. 2.- De acuerdo con los hechos narrados, se infiere que Carlos Quinto mencionado era: a) El regente del convento de Los Abrojos b) Una eminencia en materia de eclipses c) La suprema autoridad de la corona española d) El representante fiel del rey en Guatemala 3.- La “piedra de los sacrificios” mencionada en el texto corresponde a: a) Una invención del narrador. b) Un elemento sagrado. c) Una alucinación de Fray Bartolomé. d) Un elemento de la topografía. 4.- Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia cultural entre: a) El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico. b) Las prácticas religiosas y los rituales de muerte. c) La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea. d) El talento universal y la ignorancia de los indígenas. 5.- La narración de Monterroso tiene como título 'El Eclipse' porque a) Su interés es mostrar el momento en que ocurre un eclipse. b) Asocia el eclipse, como fenómeno natural, con su sentido cultural. c) Quiere resaltar el carácter mítico y religioso de los eclipses. d) Su propósito es explicar cómo influye un eclipse en la muerte de alguien. 6.- Según el texto la palabra "impasible" significa: a) Inexpresivo b) Impenetrable c) Impredecible d) Indeseable 6 Texto 2 Concetta tiene “supervisión”, o tetracromatismo, una rara condición genética que le permite ver casi 100 millones de colores. Para Concetta Antico, el cielo nocturno está lleno de zafiros y violetas; una rosa se tiñe de dorados y celestes; un camino de piedra es un arco iris de anaranjados, amarillos, verdes, azules y rojos pálidos. Concetta tiene “supervisión”, o tetracromatismo, una rara condición genética que le permite ver casi 100 millones de colores. Las personas con visión normal, en cambio, distinguen un millón. Mientras que esta condición es relativamente común en animales (algunas especies de aves eligen pareja a partir de sutiles diferencias de color en las plumas, y algunos insectos ven las longitudes de onda de los colores que las flores reflejan), se calcula que sólo el uno por ciento de los seres humanos la presentan. “Veo muchos matices de sombras y más colores bajo luz tenue”, afirma Concetta. “Si tú y yo vemos una hoja de árbol, yo percibo magenta en la orilla de ella, o turquesa en algunas partes donde tú sólo ves verde oscuro. Cuando la luz proyecta sombras en las paredes, veo violetas, lavandas y turquesas. Tú sólo ves grises”. “Ella ve el mundo de manera distinta de cómo lo vemos nosotros”, dice la neuróloga Wendy Martin, quien ha estudiado el caso de Concetta. Cuando era niña y vivía en Australia, ésta sabía que tenía una visión excepcional. A los siete años pintó vívidas reproducciones al óleo de cuadros de Cézanne, Van Gogh y Monet. Ahora se gana la vida como pintora e instructora de arte en San Diego, California, adonde se mudó con su esposo, Jason Pizzinat, a mediados de los años 80. Los colores que ve en la flora y la fauna del sur de California conforman su vasta paleta. Concetta se ofreció como voluntaria para estudios científicos, con el deseo de que éstos también conduzcan a una mejor comprensión del daltonismo, o ceguera al color, que afecta a su hija, de 12 años. El daltonismo tiene por causa la misma mutación genética que el tetracromatismo. “Quiero que todos se den cuenta de lo hermoso que es el mundo”, dice Concetta (ninguno de sus hijos varones presenta la mutación). Aunque su experiencia visual es extraordinaria, ver el espectro completo le acarrea una 7 desventaja: la sobrecarga sensorial. “Cuando despierto y miro por la ventana, lo hago sólo unos momentos porque no puedo dejar de ver todos los colores del exterior”, dijo a la BBC. “Veo todos los colores en el piso de madera cuando voy al baño, y distingo todos los de la pasta de dientes. En el comedor, la canasta de frutas es un estallido de colores”. El supermercado es “una pesadilla”, prosigue Concetta. Todos los pasillos son “un bombardeo de colores”. Tal vez a causa de esto, dice que su color favorito es el blanco. “Es apacible y muy relajante para mis ojos”, expresa. 7.- ¿Por qué Concetta se ofreció como voluntaria para estudios científicos? a) Porque quería que se comprenda mejor el daltonismo. b) Porque quería que se comprenda mejor el tetracromatismo. c) Porque quería que se comprenda mejor la saturación de la vista. d) Porque quería que se comprenda mejor la percepción del color blanco. 8.- ¿Cómo se siente Concetta al ingresar a un mercado? a) Emocionada. b) Aburrida. c) Relajada. d) Aturdida. 9.- ¿Por qué Concetta ve el mundo de manera distinta a como lo vemos nosotros? a) Porque reproduce pinturas de artistas famosos. b) Porque participa en más investigaciones científicas que otras personas. c) Porque percibe más colores que otras personas. d) Porque disfruta percibir el color blanco. 10.- ¿A cuál de las siguientes personas le sería más útil este texto? a) A César, quien estudia los efectos del daltonismo. b) A Lía, quien desea aprender sobre la percepción de colores y sombras. c) A María, quien investiga acerca de la flora y fauna de California. d) A Carlos, quien busca mejorar sus técnicas para pintar cuadros. 11.- ¿Cuál de las siguientes alternativas podría ser el título más adecuado para este texto? a) Supervisión b) Mutación heredada c) Los colores del mundo d) ¿Cuántos colores podemos ver? 8 Texto 3 12.- ¿Desde qué año, por lo menos, se puede decir que existe el perro sin pelo en el Perú? a) 800 a. C. b) 500 a. C. c) 700 a. C. d) 1450 a. C. 13.- ¿Cuál sería una prueba de que los perros sin pelo existieron en el Perú desde épocas muy antiguas? a) La elegante conformación de su cuerpo, que es el resultado de un cambio a través del tiempo. b) La compañía que brindó al hombre primitivo cuando este pasó por el estrecho de Bering. c) Las representaciones de los perros encontradas en los ceramios de las culturas antiguas. d) Los distintos tamaños del perro, lo que demostraría que fueron creciendo a través del tiempo. 9 14.- Julio tiene un perro sin pelo del Perú que mide 61 centímetros de alto y pesa 23 kilogramos. De acuerdo con la tabla “Talla y peso”, ¿qué tipo de perro es? a) Es muy grande. b) Es pequeño. c) Es mediano. d) Es grande. 15.- ¿Para qué el autor ha incluido el mapa del Perú? a) Para señalar a qué lugar llegó primero este perro. b) Para indicar el país de origen de este tipo de perro. c) Para saber en qué lugar del Perú existe este tipo de perro. d) Para mostrar el parecido de la cabeza del perro con este mapa. 16.- El pelo del perro peruano no crece o crece muy poco. Según el texto, ¿a qué se debe esto? a) Se debe a que su piel es lisa. b) Se debe a la temperatura de su cuerpo. c) Se debe a un cambio genético. d) Se debe a que sus músculos son elásticos. Texto 4 En nuestro país tenemos una percepción del concepto de autoestima exactamente al revés de lo que significa realmente. Todas aquellas personas que aparecen con desplante o ‘fuertes de carácter’ son, en realidad, todo lo contrario: tienen una autoestima baja. Una persona con autoestima sana no necesita alterarse ni levantar la voz para decir lo que tiene que decir. Si opinamos distinto no le afecta, no necesita que los demás lo aprueben para mantener su comodidad interior. Cuando una persona se muestra alterada, revela algo de su mundo interior: nos dice, en el fondo, que algo lo afecta y no tiene el temple necesario para lidiar con la fuente de su miedo o aprensión. La expresión bien conocida "Compréndanme, tengo un carácter fuerte" no es más que un recurso lingüístico para tapar nuestro mal genio y está lejos de representar un carácter verdaderamente fuerte, sino más bien un carácter débil. Es el miedo lo que nos hace buscar protección con estrategias de defensa: gritar, golpear la mesa, ofender a quienes queremos. Muchas veces recurrimos a la violencia como forma de protegernos, y necesitamos crear una ilusión de autoestima, cuando estamos manipulados por ese miedo. Ese miedo está relacionado a hechos de nuestro 10 entorno que no podemos controlar por carecer de la fortaleza de ánimo necesaria para ello. Elevar realmente nuestra autoestima nos permite disminuir la cantidad de cosas que aparecen amenazantes allá afuera. Esto implica pensar en el fenómeno de la consciencia, pues debemos estar conscientes de los hechos que nos producen reacciones de miedo. Si queremos elevar nuestra autoestima, es conveniente comprender los hechos tal como se producen sin interpretación. Así, el primer paso para obtener una autoestima sana es el despertar, cobrar consciencia de los factores que vemos potencialmente peligrosos. Es útil aclarar que lo contrario de la autoestima no es la heteroestima o estima de los otros, sino la desestima propia. Cada uno de nosotros es valioso por existir. Somos seres completos, disponemos de todos los recursos internos para proyectarnos, y contemplar el mundo tal como es. Si llegamos a ser conscientes de esto, nuestra autoestima mejorará y, verdaderamente, tendremos un carácter fuerte. 17.- Según el texto podemos inferir que una persona con verdadera autoestima es…. a) Se desespera cuando recibe críticas de las demás personas. b) Se enfrenta con calma a las adversidades del entorno. c) Trata con desdén a las personas que no conoce bien. d) Suele exhibir cierto desplante en sus comportamientos. 18.- Si una persona sustenta su estima personal en lo que dicen los demás…. a) Revela un análisis correcto de la autoestima. b) Demuestra una autoestima suficiente c) Confunde autoestima con heteroestima. d) Tiene una autoestima de índole social. 19.- Resulta incompatible con el texto decir que una personalidad verdaderamente fuerte se caracteriza por: a) Expresarse siempre con un volumen alto de voz y con frases malsonantes. b) Hablar con cordialidad, incluso, a las personas que se muestran descorteses. c) Sentir que posee un real valor que no depende de la estima de los demás. d) Una voluntad de querer hacer las cosas bien, aún con muchas dificultades. 20.- ¿Cómo se considera la autoestima según la idea principal del texto? a) La fortaleza de carácter en el sentido de reaccionar enérgicamente frente a los juicios de personas del entorno familiar. b) La atención permanente a las opiniones ajenas para modificar una conducta que pueda ser considerada incorrecta. 11 c) La sensación de poder hacerlo todo, hasta lo imposible, sin importar la infracción de las normas de convivencia social. d) El sentimiento de comodidad interior frente al entorno y a los demás, basado en la consciencia del real valor de la persona. 21.- En el texto, TEMPLE significa a) Pasividad b) Deseo c) Brega d) Aplomo Texto 5 Los beneficios del sacha inchi Los peruanos somos afortunados, pues nuestro país cuenta con una inmensa variedad de alimentos sumamente nutritivos, que muchas veces no conocemos o no consumimos. Y qué mejor ocasión que las Fiestas Patrias para conocer las bondades de una semilla peruana que está cobrando mucha popularidad por sus numerosas propiedades para la salud. Se trata del sacha inchi, también conocido como “el maní incaico”, una semilla oriunda de la selva amazónica, que ha sido cultivada por cientos de años por nuestros ancestros. Esta semilla se caracteriza por ser rica en nutrientes; contiene proteínas, vitaminas y minerales; pero lo que más destaca en su composición nutricional es su alto contenido de ácidos grasos esenciales como el Omega 3, el Omega 6 y el Omega 9. Los ácidos grasos antes mencionados son necesarios para el buen funcionamiento del organismo. Por ejemplo, son indispensables para proteger al corazón, pues su consumo disminuye los triglicéridos en la sangre y, por lo tanto, el riesgo de sufrir enfermedades cardíacas. Además, el Omega 3 es indispensable para el buen funcionamiento del sistema nervioso y podría evitar el riesgo de sufrir Alzheimer, demencia o pérdida de la memoria. Durante el embarazo, este ácido graso también resulta vital para la formación y desarrollo del cerebro y retinas del bebé. Asimismo, tiene un efecto protector de las articulaciones y disminuye los dolores relacionados con la artritis. Además de los ácidos grasos esenciales, el sacha inchi tiene un significativo poder antioxidante por su alto contenido de polifenoles, sustancias que contrarrestan los efectos de los radicales libres sobre las células y, por lo tanto, reducen el riesgo de 12 contraer ciertos tipos de cáncer y enfermedades degenerativas como las del corazón. Además, son capaces de prevenir el envejecimiento. El sacha inchi, ya sea como semilla o en aceite, está invadiendo los mercados locales e internacionales, pues se ha demostrado que su consumo refuerza el sistema inmunológico, tiene propiedades antioxidantes, ayuda a mantener una piel sana y previene los infartos al corazón. Por lo tanto, y en vista de que las enfermedades cardiovasculares constituyen una de las principales causas de muerte a nivel mundial, el consumo habitual de semillas como el sacha inchi, junto con la práctica de hábitos saludables como consumir una dieta balanceada, practicar actividad física de forma regular, evitar el consumo de bebidas alcohólicas y restringir el consumo de tabaco, son una valiosa herramienta para combatir esta epidemia. Friedman, J. Buen bocado: Los beneficios del sacha inchi. (Publimetro. Versión digital). 22.- Según el texto, ¿cuál es el elemento nutritivo más destacado del sacha inchi? a) Las proteínas. b) Las vitaminas. c) Los minerales. d) Los ácidos grasos. Observa el siguiente gráfico para responder la pregunta 2. 23.- ¿Qué párrafo del texto se relaciona mejor con este gráfico? a) El párrafo 2. b) El párrafo 3. c) El párrafo 4. d) El párrafo 5. 24.- Respecto del sacha inchi, ¿qué se puede deducir del texto? a) Que su consumo es poco saludable por los ácidos grasos. b) Que es un alimento popular por su parecido con el maní. c) Que se conocen sus diversas propiedades nutricionales. d) Que su consumo reemplaza la actividad física. 13 25.- Según el texto, ¿qué componente del sacha inchi es indispensable para el desarrollo de un bebé? a) Vitaminas. b) Omega 3. c) Omega 6. d) Omega 9. Texto 6 Nomofobia ¿Revisas tu smartphone cada cinco minutos? ¿Has sentido vibraciones fantasmas? ¿Te llevas tu celular a la mesa e incluso hasta al baño? Si es así, seguramente perteneces a los millones de personas que padecen «nomofobia». El término surgió como abreviatura de no-mobile-phone-phobia durante un estudio realizado por la empresa inglesa de investigación demoscópica You Gov, para señalar la ansiedad y angustia que produce el estar sin celular. Si bien la denominación «fobia» podría ser incorrecta, un estudio conducido por el psicólogo Richard Balding de la Universidad de Worcester en Reino Unido, reveló que, efectivamente, el uso constante de estos aparatos aumenta los niveles de estrés, lo que a su vez incrementa los comportamientos compulsivos como el buscar incesantemente te nuevas alertas, mensajes y actualizaciones. Durante el experimento, se les aplicó un cuestionario y una prueba psicosomática de estrés a 100 participantes, entre ellos estudiantes universitarios y empleados de diversas categorías y ocupaciones. Se confirmó la existencia de un círculo vicioso: si bien las personas adquirían el smartphone para manejar su carga de trabajo, una vez que el aparato extendía virtualmente su vida social, la angustia y el estrés se disparaban. La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo siempre a la mano, el asegurarse de que nunca se acabe la batería y el miedo a perder la señal son algunos síntomas de quienes sufren altos niveles de estrés. 14 En México, existen más de 190 millones de smartphones: el 72% de los usuarios no salen de su casa sin su celular, según un informe realizado por Google, la consultora IPSOS y Mobile Marketing Association. 26.- ¿Cuál es el tema central del texto? a) La nomofobia o estrés ocasionado por el uso de celular. b) El uso necesario de teléfonos inteligentes en la actualidad. c) La preocupante proliferación de smartphones en México. d) La sensación de vibraciones fantasmas en el smartphone. 27.- Determine la idea principal del texto. a) El 72% de individuos jamás olvida salir sin teléfono celular en México. b) Quienes usan smartphones buscan que este registre nuevos mensajes. c) La nomofobia es el estrés ocasionado por el uso compulsivo del celular. d) Los jóvenes son incapaces de dejar inactivos sus teléfonos celulares. 28.-Resulta incompatible con la información textual afirmar que los individuos nomofóbicos a) Pueden sentir subjetivamente que el teléfono celular se encuentra vibrando. b) Buscan de manera incesante nuevas actualizaciones en sus teléfonos móviles. c) Acusan cierto temor ante una posible descarga del celular y la pérdida de señal. d) Son completamente independientes y desinteresados de la aceptación social. 29.- Es incongruente con lo señalado en el texto sostener que el público usado como objeto del experimento a) Pasó por una prueba psicosomática y la resolución de un test. b) Constituía una población que realizaba las mismas actividades. c) Estaba conformado parcialmente por estudiantes universitarios. d) Contaba, en parte, con la participación de empleados diversos. 30.- Respecto de las personas que padecen nomofobia, se puede conjeturar que: a) Ascienden a la alarmante e inopinada cifra de 190 millones solamente en México. b) Llegan al extremo de perder sus empleos por la elevada atención a los mensajes. c) Podrían evitar el incremento del estrés si usarán el celular solo para organizarse. d) La vida social los lleva inexorablemente a comprar smartphones más sofisticados. 15 Texto 7 31.- Del texto se deduce que la obesidad a) No afecta a todos b) Se incrementa en un 60% c) Se incrementa a razón de una gaseosa diaria. d) Se contrarresta evitando las bebidas gaseosas. 32.- De acuerdo al texto, el incremento de consumo desmesurado de las bebidas gaseosas no puede producir a) Obstrucción en las vías urinarias b) Descalcificación c) Descenso vaginal d) Disolución del esmalte dental 33.- ¿Cuál de las siguientes alternativas es una información incompatible con el mensaje del texto? a) Los dientes poseen en su interior un esmalte de protección. b) Las gaseosas contienen ácido fosfórico. c) El alto nivel de fosfato contribuye a producir osteoporosis. d) La sobredosis de fructuosa afecta el funcionamiento del corazón. 16 34.- ¿Cuál de las siguientes alternativas traduce la idea principal del texto? a) Tú decides qué consumir, no dejes que te consuman a ti: b) La ingesta de gaseosas afecta a la salud. c) 8 razones para dejar de tomar gaseosas. d) Las bebidas gaseosas producen 8 tipos de enfermedades. 35.- ¿Qué intención tendrá la oración “¿Tú decides que consumir, no dejes que te consuman a ti”? a) Recriminativa b) Persuasiva c) Reflexiva d) Desalentadora Texto 8 El cerebro funciona con energía bioquímica y, como cualquier otro órgano de nuestro cuerpo, es necesario nutrirlo. Este objetivo solo puede ser logrado con una “dieta mental” compuesta por distintas actividades que no siempre incluimos en nuestro día a día. Los científicos David Rock y Daniel J. Siegel han propuesto “la dieta de la mente saludable”, la cual consta de siete actividades que debemos realizar con frecuencia. Veamos qué tendría que incluir nuestro variado menú. Duerme bien. Aunque habitualmente se piensa que es necesario dormir 8 horas diarias, en realidad, esto depende de cada persona. Así pues, es necesario que conozcas cuánto tiempo es el adecuado para que tu cuerpo y tu mente estén en pleno rendimiento. A modo de prueba, la primera semana duerme 6 horas al día; la segunda, 7; la tercera, 8; y la cuarta, 9. ¿Cómo te sientes al despertarte en cada semana? Toma nota de aquellos días en que te sentiste mejor y compáralos con los otros. Por cierto, según algunos de sus biógrafos, Albert Einstein, el físico extraordinario que aportó mucho a la ciencia, dormía normalmente 10 horas diarias, excepto en el caso de que estuviera trabajando en ideas que consideraba importantes; en ese caso, dormía 11. Dormir bien recarga la mente, repara el cuerpo, consolida la memoria y asienta piezas de información que hemos ido aprendiendo durante el día. 17 Juega a menudo. Es usual pensar que el juego es solo para niños, que la vida es un asunto serio y que nuestro tiempo debe ser productivo. La ironía es que las actividades lúdicas son absolutamente necesarias en nuestra vida por múltiples razones: reducen las reacciones ante el estrés, fortalecen las relaciones personales, inspiran la creatividad, nos hacen más flexibles emocionalmente, nos permiten asimilar mejor el aprendizaje, etc. Por ello, juega con tu familia y tus amigos; utiliza juguetes u objetos de arte que tengas a la mano para entretenerte; piensa en ideas para un descanso divertido con tus compañeros; averigua los programas recreativos que ofrece tu comunidad y participa en ellos. En una palabra: ¡juega! No hagas nada haciendo algo. Debes dedicar tiempo a realizar actividades triviales que no demanden gran concentración. Esto te permitirá realizar una actividad sin focalizarte en ella, como cuando oyes música sin reparar en la letra. Tener estos momentos te ayudará a mejorar tu eficacia para alcanzar un objetivo. Por ello, a veces, antes de ponerte a hacer una tarea compleja, es recomendable que “pierdas el tiempo” realizando otras actividades sin importancia, ya que estas sirven como un preámbulo necesario para que tu mente funcione eficientemente y puedas encontrar la solución a algún problema. Desarrolla la introspección y vive el presente. Para lograr esto, es imprescindible que realices actividades como pasear en plena naturaleza, escuchar una música tranquila o realizar algún tipo de meditación o relajación. Asimismo, no vivas recordando el pasado o angustiado por lo que sucederá en el futuro. Concéntrate en tus experiencias del aquí y el ahora. Hacerlo te ayudará a bajar el nivel de estrés y de angustia, además de reducir la presión arterial y la tensión muscular. Haz amigos e interactúa con ellos. Atesora un tiempo dedicado a construir relaciones saludables en las que disfrutes de la compañía de tus amigos y de tener una buena conversación con ellos. Tener relaciones amicales sanas aleja la soledad de tu vida. Ejercítate físicamente. Para estar y sentirte sano, realiza una amplia variedad de ejercicios físicos: desde caminar, bailar o trotar, hasta practicar uno o más deportes de tu agrado. El ejercicio físico ayuda a la plasticidad del cerebro; es decir, permite mejorar el aprendizaje e incrementar la creatividad. Además, potencia las actividades neuronales que retardan el envejecimiento. Focalízate en objetivos. Dedica tiempo y esfuerzo a realizar tus tareas. Para focalizarte en las tareas de un modo más eficiente, es recomendable que te centres solo en una. ¡No caigas en la multitarea!, pues te robará tiempo y malgastará tu energía. Receta Revisa las actividades que has realizado en las últimas semanas e identifica cuáles de las recomendaciones propuestas anteriormente has estado siguiendo y cuáles no. Reflexiona si tienes la posibilidad, los medios o las personas necesarias para poder realizar todas y cada una de las siete actividades de la dieta. Elabora un plan de acción para aquellas actividades en que sientes que no estás avanzando o cuya realización te genera mayor dificultad. Adaptación. La dieta mental para tener un cerebro sano. El País. (Versión digital). 18 36.- ¿De qué trata principalmente el texto? a) De los juegos que tenemos que practicar para consolidar la memoria. b) De la cantidad de horas que debemos dormir para mantenernos sanos. c) De las actividades que debemos realizar para tener un cerebro sano. d) De la utilidad de la introspección para relajar nuestro cerebro. 37.- ¿Cuál de las siguientes recomendaciones ayuda a la plasticidad del cerebro? a) Hacer ejercicios físicos. b) Practicar la introspección. c) Realizar actividades triviales. d) Hacer amigos e interactuar con ellos. 38.- ¿Por qué el autor considera una ironía que las actividades lúdicas sean necesarias para realizar diversas actividades? a) Porque muchas personas piensan que el juego reduce el estrés y fortalece las relaciones personales. b) Porque muchas personas piensan que el juego es cosa de niños y la vida es un asunto serio. c) Porque muchas personas piensan que el juego nos hace más flexibles emocionalmente. d) Porque muchas personas piensan que el juego nos hace más permeables al aprendizaje. 39.- Rosa, además de sentir estrés, está angustiada porque piensa que el examen será muy difícil y le ha empezado a doler el cuello. Según el texto, ¿cuál de los siguientes consejos le sería más útil a Rosa? a) Duerme bien. b) Focalízate en objetivos. c) No hagas nada haciendo algo. d) Desarrolla la introspección y vive el presente. Lee esta parte del texto. Receta • Revisa las actividades que has realizado en las últimas semanas e identifica cuáles de las recomendaciones propuestas anteriormente has estado siguiendo y cuáles no. • Reflexiona si tienes la posibilidad, los medios o las personas necesarias para poder realizar todas y cada una de las siete actividades de la dieta. • Elabora un plan de acción para aquellas actividades en que sientes que no estás avanzando o cuya realización te genera mayor dificultad. 19 40.- ¿Para qué el autor incluyó esta parte en el texto? a) Para que el lector evalúe su cumplimiento de la “dieta mental”. b) Para que el lector reflexione sobre la importancia de la “dieta mental” para su salud. c) Para que el lector conozca una receta de alimentación saludable para su cerebro. d) Para que el lector mejore la capacidad creativa de su cerebro. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS 41.- En las paredes de un coliseo deportivo, se colocaron mayólicas como esta: Las mayólicas se colocaron siguiendo la siguiente secuencia: v Lugar1 Lugar2 Lugar3 Lugar4 Lugar5 Lugar6 Lugar7 Lugar8 Lugar9 Lugar10 Lugar11 Lugar12 Lugar13 Lugar14 Tal como se observa, las mayólicas del lugar 11, 12 y 13 se han salido de su lugar. De acuerdo a la secuencia mostrada, ¿cuál de los siguientes gráficos corresponden a las mayólicas que faltan? a) b) c) d) 42.- Sergio se dedica a la repostería. Para preparar 2 tortas de vainilla, él empleó 10 huevos y 500 gramos de harina en total. En ambas tortas, mantuvo la misma proporción en la cantidad de estos ingredientes. A Sergio le acaban de hacer un pedido de 7 tortas de vainilla iguales a las anteriores. ¿Cuántos huevos y cuántos gramos de harina necesitará Sergio para cumplir con este pedido? a) 5 huevos y 250 gramos de harina. b) 7 huevos y 700 gramos de harina. c) 40 huevos y 1 000 gramos de harina. d) 35 huevos y 1 750 gramos de harina. 43.- Un agricultor cosecha papa amarilla Tumbay y la divide en tres calidades: primera, segunda y tercera. Las papas de primera son maduras, de tamaño regular y de buen color. Las papas de segunda también son maduras, pero tienen algunas 20 picaduras. Por su parte, las papas de tercera son muy pequeñas y, en su mayoría, están partidas. Por estas razones, los precios de las papas son distintos. Observa la tabla: Tipo de papa Calidad Amarilla Tumbay Primera Segunda Tercera Precio por kilogramo S/1,56 S/1,12 S/0,95 Sobre la base de esta información, señala ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? a) El precio de la papa de segunda es 17 centésimos de sol mayor que el precio de la papa de tercera. b) El precio de la papa de primera puede leerse como 156 centésimos de sol. c) El precio de la papa de tercera equivale a 95 décimos de sol. d) El precio de la papa de tercera se puede leer como 9 décimos y 5 centésimos de sol 44.- Todas las figuras que se muestran a continuación representan diseños de ventanas con forma de trapecios Considerando estas figuras, ¿qué alternativa describe de forma correcta las características específicas de los trapecios? a) Tienen un par de lados opuestos paralelos entre sí. b) Tienen lados opuestos de igual longitud. c) Tienen todos sus lados de diferente medida. d) Tienen dos pares de lados opuestos paralelos entre sí. 45.- En una carrera de 100 metros planos para varones, cuatro atletas han obtenido los siguientes tiempos al finalizar la competencia Puesto 1.° 2.° 3.° 4.° Atleta Marcos Ernesto Silvio Alexander Tiempo (en segundos) 9,9 9,97 10,2 10,35 Sobre la base de esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) Marcos ganó a Ernesto por 7 centésimos de segundo. b) Silvio llegó 33 décimos de segundo antes que Alexander. c) Alexander hizo un tiempo de 1 035 décimos de segundo. d) Ernesto hizo un tiempo de 9 segundos con 97 décimos de segundo. 21 46.- Un grifo ofrece distintos tipos de gasolina a los siguientes precios. Teresa abastece su camioneta de combustible comprando 6 galones de gasolina tipo B. Si paga con S/100, ¿cuánto recibirá de vuelto? a) S/17,50 b) S/22,50 c) S/28,50 d) S/37,50 47.- En el Pedagógico, se han organizado diferentes talleres deportivos. La siguiente tabla muestra parte de la información sobre los estudiantes que se han inscrito en alguno de esos talleres. Deporte Cantidad de estudiantes Porcentaje Natación Fútbol 40 Vóley 25 % Atletismo 50 Total 200 Según esta información, ¿qué porcentaje de estudiantes se ha inscrito en natación? a) 60 % b) 50 % c) 30 % d) 5 % 48.- Lucía y su familia van al circo. Al sacar sus cuentas, ella observa que: Si compra Pagaría 20 soles Pero si compra Pagaría 26 soles Según esto, ¿cuánto pagaría por ? a) 10 soles. b) 12 soles. c) 14 soles. d) 16 soles. 22 49.- En la posta médica de un pueblo, se presentó por primera vez una persona con los síntomas de una enfermedad adquirida por contagio de un virus desconocido. En los siguientes días, la cantidad de personas contagiadas aumentó. Observa el cuadro. Día 1 2 3 4 Cantidad de personas contagiadas 1 4 16 64 … Si el número de contagiados sigue el mismo patrón de los primeros cuatro días, y si no se toman las medidas adecuadas para contrarrestar la propagación del virus, ¿cuántas personas contagiadas en total habrá al sexto día? a) 4 096 personas. b) 1 024 personas. c) 256 personas. d) 85 personas. 50.- Beto desea comprar una cocina. En una tienda de artefactos, venden la cocina que él quiere a S/800. Por ser la semana del ahorro, le ofrecen un descuento del 20 %. Además, le ofrecen un descuento adicional del 10 % si paga al contado. Si Beto compra la cocina, toma la oferta y además paga al contado ¿cuánto pagará por la cocina? a) S/ 240 b) S/560 c) S/576 d) S/720 51.- Lee la siguiente noticia Solo 4 % de los hogares rurales tiene internet. Así lo indica la medición del Instituto Nacional de Estadística e Informática del Perú (INEI) correspondiente al primer trimestre del 2019 Según esta noticia, ¿cuál es la alternativa que representa la información mostrada? a) Por cada 10 hogares rurales que hay en el Perú, 4 tienen internet. b) 4 de cada 100 hogares rurales del Perú tienen internet. c) La cuarta parte de los hogares rurales en el Perú tiene internet. d) 1 de cada 4 hogares rurales del Perú tiene internet. 52.- Un país tiene aproximadamente 32 millones de habitantes. Las ¾ partes de esta población utilizan las redes sociales para comunicarse. Según esta información, aproximadamente, ¿cuántos habitantes de este país utilizan las redes sociales para comunicarse? a) 27 millones de habitantes. b) 24 millones de habitantes. c) 11 millones de habitantes. d) 8 millones de habitantes. 23 53.- En el coliseo de una ciudad, se jugó la final de un campeonato de vóley. En total, 1200 personas asistieron al coliseo. Esta cantidad de personas representa a los ¾ de su capacidad. ¿Cuál es la capacidad que tiene este coliseo? a) 900 personas. b) 1 200 personas. c) 1 600 personas. d) 4 800 personas. 54.- María tiene dos tipos de envases para almacenar los huevos que recoge de su granja. Esta mañana, María recogió de su granja entre 70 y 100 huevos. Todos estos huevos pueden almacenarse en cualquiera de estos dos tipos de envase. En ninguno de los dos casos sobran ni faltan huevos. Si ella decide usar solo uno de estos tipos de envases, ¿cuántos huevos recogió María esta mañana? a) 70 huevos. b) 80 huevos. c) 90 huevos. d) 100 huevos. 55.- Un grupo de amigos quiere aprovechar la siguiente oferta. Luego de ver la oferta, ellos deciden comprar 8 helados. ¿Cuánto pagarán por todos estos helados? a) 40 soles. b) 20 soles. c) 16 soles. d) 10 soles. 56.- Para ir de Cusco a Machu Picchu, se puede tomar el servicio de tren hasta Aguascalientes. El costo por este servicio se muestra a continuación TRENES DISPONIBLES Tipo de servicio Económico Turístico sábado, 6 de enero Descripción Traslado de Cusco a Aguascalientes Traslado de Cusco a Aguascalientes, vista panorámica, bebidas y alimentos incluidos Costo del boleto (S/) 20 180 Un sábado, un total de 500 personas se trasladaron mediante alguno de estos dos tipos de servicio. Si “x” es la cantidad de personas que tomaron el servicio económico, ¿cuál de las siguientes expresiones representa el dinero recaudado “y” por las personas que tomaron el servicio turístico ese mismo día? 24 a) y = 20x b) y = 180x c) y = 20(500 − x) d) y = 180(500 − x) 57.- La gata mecánica es un dispositivo que sirve para levantar una carga pesada con poco esfuerzo. Facundo utiliza este dispositivo para levantar su camioneta y cambiar una llanta A partir de esta situación, ¿cuál de las siguientes alternativas expresa la masa aproximada de la camioneta de Facundo a) 2 000 gramos. b) 2 000 miligramos. c) 2 000 toneladas. d) 2 000 kilogramos. 58.- Como parte del proyecto “Unamos pueblos”, se propuso asfaltar una carretera. En el 2019, se asfaltaron 9,3 km. Esta cantidad representa la tercera parte de la longitud total de carretera propuesta en el proyecto. En total, ¿cuántos kilómetros de carretera se propuso asfaltar en este proyecto? a) 3,1 km b) 9,6 km c) 12,3 km d) 27,9 km 59.- El siguiente gráfico muestra la cantidad de pacientes (niñas y niños) que han sido atendidos en la posta médica de una comunidad, durante los meses de enero a abril de 2019. A partir de esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) En enero se atendió a 20 niños más que niñas. b) En marzo se atendió al doble de pacientes que en enero. c) En febrero y marzo se llegó a atender hasta 100 pacientes. 25 d) En abril y enero se atendió a la misma cantidad de pacientes. 60.- Observa el siguiente sólido. ¿Cuál será la vista lateral de este sólido? a) b) c) d) 61.- Max va a alquilar una grúa cuyo alquiler cuesta S/50 por hora, más S/30 de pago único para el chofer. Max sabe que solo dispone de S/480 para ese servicio. ¿Cuántas horas podrá Max alquilar la grúa sin que le falte dinero? a) De 10 a más horas. b) Hasta 10 horas. c) De 9 a más horas. d) Hasta 9 horas. 62.- Rita abre una cuenta de ahorros con un monto de S/50. Para aumentar sus ahorros, a partir de la siguiente semana ella depositará la misma cantidad de dinero todas las semanas. Semana de ahorro 1 2 3 4 … Dinero ahorrado (en soles) 50 70 90 110 … 26 ¿Cuál de las siguientes expresiones permitiría saber cuánto será el dinero ahorrado al término de “n” semanas? a) 50 + 20(n - 1) b) 50 + 20n c) 20n 50n 63.- El transporte masivo de personas se ha vuelto una necesidad en todo el mundo. En diversos países, se han producido e implementado trenes que alcanzan velocidades muy altas. A continuación, se muestran las velocidades máximas aproximadas que pueden alcanzar cuatro de los trenes más rápidos del mundo • El tren AGV Italo (Italia) tiene una velocidad máxima de 360 km/h. • El tren Maglev (China) tiene una velocidad máxima de 7,15 km/min. • El tren Talgo 350 (España) tiene una velocidad máxima de 97 m/s. • El tren Harmony (China) tiene una velocidad máxima de 0,10 km/s. Según esta información, ¿cuál de los trenes es el más veloz? a) AGV Italo. b) Maglev. c) Talgo 350. d) Harmony. 64.- Fredy encuentra una foto suya tomada hace 10 años. Al verse, Fredy decide ampliar su foto para ponerla en un portarretrato. En esta ampliación, él quiere mantener la proporción entre el largo y el ancho de la foto original. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta las dimensiones de la foto ampliada tal como Fredy la quiere? a) Largo: 58 mm / Ancho: 56 mm b) Largo: 58 mm / Ancho: 58 mm c) Largo: 60 mm / Ancho: 56 mm d) Largo: 60 mm / Ancho: 58 mm 65.- Carlos y Sofía juegan a lanzar un dado en igualdad de condiciones. Sobre la base de su frecuencia relativa, la probabilidad de que Carlos gane es 0,25. A su vez, la probabilidad de que Sofía gane es 0,6. Según esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) Es más probable que gane Sofía. b) Es más probable que gane Carlos. c) Es imposible que Carlos gane. d) Es seguro que Sofía ganará. 27 66.- Entre los meses de marzo y abril, una municipalidad repartió canastas de víveres a familias de muy bajos recursos. Durante el mes de marzo, repartió 3/7 de las canastas que tenía. Luego, en la primera quincena de abril, repartió 2/5 de lo que quedaba. Tras ello, quedaron 420 canastas en el almacén de la municipalidad. ¿Cuántas canastas tenía la municipalidad al inicio de la repartición? a) 2 450 b) 1 225 c) 595 d) 564 67.- Juana está colocando mayólicas en el piso de su baño. De pronto, se da cuenta de que le van a faltar 12 mayólicas. En la tienda, le indican que solo se venden mayólicas en cajas de 5 unidades. Su precio es el que se muestra en el siguiente cartel. ¿Cuánto dinero necesita Juana para comprar las 12 mayólicas que le faltan? a) S/342,00 b) S/85,50 c) S/68,40 d) S/57,00 68.- Gabriela quiere postular a la Escuela de Oficiales del Ejército. Para ello, necesita cumplir el siguiente requisito de edad EDAD: • Mínima: 15 años (*) • Máxima: 21 años, 11 meses y 29 días (*) (*) Computados al 31 de diciembre del año anterior al proceso. Si “x” es la edad requerida expresada en años, ¿cuál de las siguientes expresiones representa el requisito de edad que debe cumplir Gabriela para postular? a) 15 < x < 21 b) 15 ≤ x < 22 c) 15 ≤ x ≤ 21 d) 15 < x ≤ 22 69.- La siguiente imagen, nos muestra algunas recomendaciones para cuidar nuestra espalda al llevar una mochila. Si una persona tiene una masa corporal de 40 kilogramos (kg), ¿cuántos kilogramos debe llevar, como máximo, en su mochila? a) 4 kg b) 6 kg 28 c) 15 kg d) 25 kg 70.- Rubén elabora panes con harina de trigo. Para ello compra harina en sacos de 50 kilogramos (kg). Se sabe que cada saco de harina le rinde para elaborar 1 900 panes. Un día Rubén elaboró 570 panes, ¿cuántos kilogramos de harina usó para esta cantidad de panes? a) 38 kg b) 15 kg c) 3,3 kg d) 21,6 kg 71.- Observa el siguiente mapa. Al considerar las ciudades A, B y C como vértices y trazar segmentos con esos extremos, se forma un triángulo. Raquel está en la ciudad A y su hermano Ramón en la ciudad C. Ambos acuerdan reunirse en la ciudad B, que está a 30 km de la ciudad A y a 40 km de la ciudad C. De las alternativas que se muestran, ¿cuál no expresa un posible valor para la distancia que hay entre la ciudad A y la ciudad C? a) 30 km b) 40 km c) 60 km d) 72 km 72.- Las orcas son mamíferos marinos. Se las conoce como “ballenas asesinas” debido a su gran tamaño y a su capacidad de cazar ballenas, focas o leones marinos. En la siguiente imagen, se muestra la longitud de una orca hembra. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa la longitud de esta orca hembra? a) 8 ½ m b) 8 2/5 m c) 8 ¼ m d) 8 5/2 m 73.- Un grupo de 48 personas se presentó a diversos puestos de trabajo ofrecidos por una empresa. La cantidad de mujeres que se presentaron a estos puestos de 29 trabajo triplicó a la cantidad de varones. Según esta información, ¿cuántas mujeres se presentaron a estos puestos de trabajo? a) 16 mujeres. b) 24 mujeres. c) 36 mujeres. d) 44 mujeres. 74.- Camila desea comprar un televisor pagando una cuota inicial y el resto en cuotas mensuales iguales durante dos años. Ella llega a un acuerdo con el vendedor. Este acuerdo se representa con la siguiente expresión. T = 200 + 50m Si “T” es la cantidad total de dinero pagado por el televisor al transcurrir “m” meses, ¿cuál de las siguientes alternativas explica correctamente el acuerdo de Camila con el vendedor? a) Camila pagará 50 soles de cuota inicial y 200 soles mensuales. b) Camila pagará 200 soles de cuota inicial y 50 soles mensuales. c) Camila pagará 250 soles de cuota inicial. d) Camila pagará 250 soles mensuales. 75.-Rubén está diseñando una escalera cuya inclinación será de 37° respecto del suelo. Para ello, coloca dos parantes perpendiculares al suelo: uno a la mitad y otro al final de la escalera. ¿Cuál es la longitud del parante más corto? a) 90 cm b) 120 cm c) 160 cm d) 180 cm 76.- La ciudadela de Machu Picchu es uno de los lugares más visitados del Perú por turistas nacionales y extranjeros. Durante el 2019, aproximadamente, 4 000 turistas al día visitaron este lugar. De esta cantidad, los 4/5 eran turistas extranjeros. Según esta información, ¿cuántos turistas extranjeros, aproximadamente, visitaron diariamente la ciudadela de Machu Picchu en el 2019? a) 800 turistas. b) 1 200 turistas. c) 3 200 turistas. d) 4 000 turistas. 30 77.- Este es el plano de calles de una ciudad Según el plano observado, ¿cuál de las siguientes afirmaciones de ninguna manera es correcta? a) Las calles 22 y 24 son paralelas. b) Las calles 28 y 23 son perpendiculares. c) Las calles 24 y 26 son secantes. d) Las calles 22 y 27 son perpendiculares. 78.- Pedro tiene 15 3/4 kg de azúcar en su tienda. Con esta cantidad de azúcar, él armará bolsas de 1/2kg de azúcar cada una. ¿Cuántas bolsas cómo máximo pudo armar Pedro? a) 15 bolsas. b) 30 bolsas. c) 31 bolsas. d) 32 bolsas. 79.- Un médico le prescribió a Sergio una pastilla diaria para controlar su presión arterial. La siguiente imagen muestra el empaque de pastillas que Sergio adquirió. Luego de unos días de tomar responsablemente sus pastillas, Sergio se ha dado cuenta de que ya ha tomado más de ½ del total de pastillas del empaque, pero menos de 2/3. ¿Cuántos días lleva Sergio tomando sus pastillas? a) 4 días. b) 6 días. c) 7 días. d) 8 días. 80.- Raúl alista su ropa de baile para ensayar danzas con sus amigos del colegio. Él puede vestirse de diferentes maneras, pero siempre debe utilizar una camisa, un pantalón y un par de zapatos. Si cuenta con 3 pantalones, 2 camisas y 2 pares de zapatos, en total, ¿de cuántas maneras diferentes podría vestirse Raúl? a) 6 maneras. b) 7 maneras. c) 10 maneras. d) 12 maneras. 31 CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA 81.- Un grupo del aula ha recolectado objetos en desuso para iniciar un proyecto de reciclaje. Los que llevaron más objetos consideran que ellos merecen escoger los objetos que más les gusten y la cantidad que deseen para hacer mejor su trabajo, a pesar de que eso genere que los demás no cuenten con objetos suficientes. Los que recolectaron menos objetos, consideran que también se esforzaron y merecen tener materiales suficientes para elaborar su trabajo. Durante la discusión, Julia, una de las estudiantes que recolectó menos objetos, opinó lo siguiente: “Creo que los que trajeron más objetos tienen el derecho de escoger más que nosotros. Tendremos que adaptarnos a trabajar con menos materiales. Estamos peleándonos por tonterías”. ¿A cuál de los siguientes estilos de comportamiento frente al conflicto se puede asociar la opinión de Julia? a) Evasivo b) Colaborador c) Complaciente Lea la siguiente situación y responda las preguntas 82 y 83 El siguiente texto es una descripción que Paula, ha hecho sobre sí misma “Me gusta leer los fines de semana. El libro que leo ahora tiene 20 capítulos; acabo de terminar el capítulo 15. Estoy segura de que este fin de semana terminaré un capítulo más; soy muy buena leyendo. Por el contrario, soy muy mala para resolver los problemas de Matemática; nunca termino de resolver todos los problemas. Creo que desaprobaré. Debo terminar las tareas de Matemática en las mañanas porque me he dado cuenta de que así me concentro más y tengo más energía. Todas las veces que he hecho la tarea de Matemática en la tarde me ha ido mal; no logro terminarla. Sin embargo, en general me siento bien conmigo misma y me siento contenta con mis logros, a pesar de las dificultades que se presentan” 82.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones de Paula es más adecuada para ejemplificar el concepto de autoestima? a) “Sin embargo, en general me siento bien conmigo misma y me siento contenta con mis logros, a pesar de las dificultades que se presentan”. b) “Estoy segura de que este fin de semana terminaré un capítulo más; soy muy buena leyendo”. c) “Debo terminar las tareas de Matemática en las mañanas porque me he dado cuenta de que así me concentro más y tengo más energía”. Lea nuevamente el siguiente fragmento del testimonio de Paula. “Por el contrario, soy muy mala para resolver los problemas de Matemática; nunca termino de resolver todos los problemas. Creo que desaprobaré” 83.- ¿Con cuál de los siguientes conceptos se vincula lo expresado por Paula en este fragmento de su testimonio? a) Autoestima b) Autoeficacia c) Autorregulación 32 84.- Luego de buscar información, los estudiantes presentaron ejemplos de derechos de participación y control ciudadanos. Estos son los ejemplos que presentaron tres estudiantes: Andrea: “A mí se me ocurre que un ejemplo es cuando los ciudadanos presentan al parlamento una propuesta para cambiar alguna parte de la Constitución”. Bruno: “Me parece que un ejemplo es cuando los ciudadanos solicitan la interpelación de un ministro”. Olga: “Creo que un ejemplo es cuando los ciudadanos hacen una solicitud para que el alcalde de un distrito muestre cómo se utiliza el dinero en su gobierno”. ¿Cuál de los ejemplos presentados NO corresponde a un derecho de participación y control ciudadano? a) El de Andrea. b) El de Bruno. c) El de Olga. 85.- Lea el siguiente diálogo entre dos estudiantes. Hugo: “No fue mi intención, pero de casualidad conté un secreto que Lucía me confió” Ester: “Creo que deberías pedirle disculpas a Lucía. Si no ella se puede molestar contigo y contarle a los demás los secretos que tú le has confiado a ella” Teniendo en cuenta la teoría del desarrollo moral según Kohlberg, ¿qué tipo de razonamiento moral se evidencia en el consejo de Ester? a) Razonamiento moral convencional. b) Razonamiento moral pre convencional. c) Razonamiento moral post convencional 86.- Los integrantes de un equipo de trabajo están molestos porque Eduardo, uno de los integrantes, no cumplió con las tareas asignadas, lo que afectó el producto final del equipo. Luego de conversar con el docente, este les brindó la posibilidad de mejorar su trabajo. Tres estudiantes del equipo deciden conversar con Eduardo acerca de lo sucedido. ¿Cuál de las siguientes intervenciones evidencia asertividad en la comunicación? a) Alberto: “Nos fastidia que no hayas cumplido con tus tareas y hayamos tenido que presentar el trabajo incompleto. Tenemos una nueva oportunidad y queremos mejorar el trabajo. Para ello, es necesario que cumplas con las tareas que te corresponden”. b) Sebastián: “Entendemos que no hayas cumplido con el trabajo, pero, como nos han dado una nueva oportunidad, nos preguntábamos si esta vez sí lo harás. Seguro has tenido problemas para hacer las tareas. Puedes contar con nosotros para apoyarte en lo que sea”. c) Nicolás: “La vez pasada no cumpliste con el trabajo porque no te comprometiste con nosotros. No te importa lo que pase con los demás y eso es injusto. Esto no va a volver a ocurrir. Así, todos nosotros nos sentiremos más tranquilos y haremos un mejor trabajo”. 87.- José está caminando hacia el patio. Detrás de él, están dos compañeros. Uno de ellos le dice a José: “Oye, y tú, ¿con ese físico vas a jugar al fútbol? ¿O vas a ser la pelota?”. 33 José cierra los ojos unos instantes y respira antes de responder. ¿Cuál de las siguientes posibles respuestas de José evidencia asertividad? a) “Yo sé que estoy subido de peso y que mi físico no es el de un atleta, pero me gusta el fútbol. Igual podría ir como suplente, ¿no?”. b) “No me avergüenzo de mi aspecto físico. Sin embargo, prefiero estar gordito que ser un abusivo como tú. Creo que deberías evaluar tu actitud”. c) “No me gustan los comentarios que haces sobre mí; te pido que no los repitas. Además, qué tiene que ver mi físico con mis habilidades para jugar”. 88.- Iván ha recibido por primera vez una nota desaprobatoria y piensa que ha fallado como estudiante. Él se siente muy triste porque sabe que en esta ocasión no estudió lo suficiente por dedicar más tiempo a los entrenamientos de vóley. Durante el recreo, conversa con sus amigos más cercanos acerca de esta situación. En esta situación, ¿cuál de las expresiones de sus amigos evidencia empatía? a) Victoria: “¿No crees que te estás preocupando demasiado? Ha sido solo un examen. A mí me pasó algo peor el año pasado, desaprobé dos exámenes y tuve que dejar mis clases de baile para poder estudiar horas extras. Por eso, ahora estoy más tranquila”. b) Miguel: “Esta experiencia te permitirá organizarte mejor. Cuando te estés preparando para los siguientes exámenes, recordarás lo que estás sintiendo ahora y organizarás mejor tu tiempo” c) Andrea: “Me imagino lo apenado que debes estar por haber desaprobado. Sé que ambas actividades son importantes para ti y que, a veces, es difícil organizarse para cumplir con todo” 89.- Un equipo de estudiantes está analizando una noticia acerca de una ley que otorga a las personas que presentan discapacidad un acceso preferente a los programas públicos de vivienda. En ese contexto, algunos estudiantes expresan sus puntos de vista. Claudia: “Creo que esta ley no es buena porque brinda privilegios solo a un grupo de personas. En realidad, la ley debe aplicarse de la misma manera para todos”. Rafael: “Me parece una gran ley porque ayuda a los que no pueden valerse por sí mismos y eso es un ejemplo de unión entre los peruanos”. Lorena: “A mí me parece importante esta ley, pues establece condiciones para que todas las personas puedan hacer cumplir sus derechos”. ¿En cuál de las intervenciones de los estudiantes se evidencia la comprensión del concepto de equidad? a) En la de Claudia. b) En la de Rafael. c) En la de Lorena. Lea la siguiente situación y responda las preguntas 90 y 91 Luego de dialogar sobre los problemas de su localidad, los estudiantes han identificado como asunto público en sus localidades el incumplimiento de las normas de tránsito. Para deliberar sobre dicho asunto, van a realizar distintas actividades. 34 90.- Durante el desarrollo de una de las actividades, los estudiantes dialogan acerca de las normas de tránsito. En ese contexto, todos estuvieron de acuerdo en que consideraban necesario cumplir las normas de tránsito, pero lo justificaron de distintas maneras. Según la teoría de Kohlberg, ¿cuál de las intervenciones de los estudiantes se corresponde con el nivel de desarrollo moral convencional? a) Elena dice: “Es importante cumplir las normas de tránsito, porque, si no lo hacemos, un policía de tránsito nos puede ver y ponernos una multa que tendríamos que pagar”. b) Ana dice: “Es importante cumplir las normas de tránsito, porque ello permite que se mantenga el orden y se respeten los derechos de todos los ciudadanos por igual”. c) Carlos dice: “Es importante que se cumplan las normas de tránsito, porque las leyes nos indican qué es lo que es correcto y cómo debemos comportarnos en la sociedad” 91.- Si se busca que los estudiantes problematicen el asunto público identificado. ¿Cuál de las siguientes acciones es más pertinente para promover el logro de dicho propósito? a) Buscar medidas implementadas en otros países para fomentar el cumplimiento de las normas de tránsito. Luego, proponer implementarla en la localidad. Finalmente, identificar los recursos que se necesitarían para implementarlas. b) Elaborar una guía de observación del cumplimiento de las normas de tránsito. Luego, utilizar dicha guía, para registrar cuáles son las normas de tránsito que se incumplen con mayor frecuencia en la localidad. Finalmente, explicar las consecuencias genera el incumplimiento de dichas normas. c) Presentar datos estadísticos sobre accidentes de tránsito en la localidad. Luego, explicar cómo el incumplimiento de las normas de tránsito es una de las principales causas de dichos accidentes. Finalmente, preguntar si creen que un mayor conocimiento de dichas normas podría contribuir a atender dicha problemática. 92.- Lea la siguiente afirmación: Un dilema moral es una situación en la que una persona debe decidir entre dos posibles acciones a realizar. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones completa adecuadamente la noción de dilema moral? a) Ambas acciones convienen al interés particular de quien toma la decisión, pero es difícil decidir cuál de las dos acciones es más eficiente en términos de costo y beneficio. b) Ambas acciones se sustentan en valores y normas, pero es difícil optar porque realizar una de las acciones implica el incumplimiento del valor de la acción contrapuesta. c) Solo una de las acciones es moralmente correcta, pero es difícil elegir porque la acción incorrecta satisface los intereses particulares de quien toma la decisión. 93.- Una estudiante ha discutido con una de sus compañeras y le cuenta a la docente lo siguiente: “¡Odio este día! A mí me gusta Matemática y no he podido entender nada de lo que se explicó durante la clase porque mi compañera hizo bulla y no me dejó escuchar”. ¿Cuál de las siguientes posibles respuestas evidencia una escucha activa? 35 a) “Entiendo que estés molesta. A ti te gusta esa área y no has logrado atender a la clase como te hubiera gustado y eso te frustra, ¿no es así?”. b) “Entiendo que estés molesta. Pienso que deberías hablar con tu compañera sobre lo que ha pasado. Ella debería entender que no puede perjudicarte así, ¿no crees?”. c) “Entiendo que estés molesta. Sin embargo, debes comprender que ese hecho ya pasó y no puedes cambiarlo. Creo que es mejor mirar hacia adelante, ¿piensas igual?”. 94.- Durante una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes están problematizando el asunto público de la contaminación atmosférica, la docente les ha pedido que, en equipos, planteen por escrito una alternativa de solución a esta problemática. Uno de los equipos presentó el siguiente escrito: “El problema de la contaminación es el uso de gasolina. Si la reemplazáramos por biocombustible, ya no tendríamos de qué preocuparnos”. ¿Cuál de los siguientes comentarios escritos por la docente es pertinente para que el equipo reconozca las limitaciones de su alternativa de solución? a) “Creo que es una buena idea reemplazar el uso de la gasolina. ¿Conoces otras fuentes de energía no contaminante aparte del biocombustible? ¿Has oído hablar, por ejemplo, de cómo funcionan los autos eléctricos o a hidrógeno? ¿Crees que sea factible implementar el uso de esta tecnología vehicular en países como el nuestro?”. b) “Es cierto que el uso de la gasolina genera una gran contaminación. Pero, ¿no existen otros factores contaminantes además de la gasolina? Por otro lado, ¿te imaginas la cantidad de biocombustible que se necesitaría para reemplazar a la gasolina? ¿Qué consecuencias traería la producción de biocombustible a esa escala?”. c) “Me parece que estás reconociendo las desventajas ambientales del uso de combustible fósil. ¿Has revisado la proyección del incremento del uso de combustible fósil para los próximos años? Por otro lado, ¿qué ventajas trae el uso de biocombustible? ¿Sabes si en el Perú ya se usa este tipo de combustible?”. 95.- Durante la elaboración de un trabajo en equipo, tres estudiantes tienen un conflicto, motivo por el cual han buscado la ayuda del docente. Dos de ellas, Blanca y Carolina, están enojadas porque Andrea, la tercera integrante, no está cumpliendo con las tareas acordadas. Para conocer con más detalle sus perspectivas sobre lo sucedido, la docente conversa por separado con cada estudiante. A continuación, se presentan los comentarios que dichas estudiantes realizaron: Andrea: “Entiendo que Blanca y Carolina estén molestas. Reconozco que yo incumplí con las tareas que tenía asignadas y me comprometo, de ahora en adelante, a cumplir a tiempo con mis responsabilidades. Yo también quiero que el trabajo salga bien”. Blanca: “Andrea no cumplió con las tareas que le correspondían, por lo que solo pude presentar el avance del trabajo con la ayuda de Carolina. Creo que lo mejor sería dividir el equipo. Para la entrega final, Carolina y yo podríamos terminar el trabajo”. Carolina: “Seguro que Andrea debe sentirse mal, porque Blanca está molesta. Imagino que Andrea tuvo razones para no cumplir con lo que correspondía. Por eso, he pensado en ofrecerle en secreto a Andrea hacer su parte para evitarle más problemas con Blanca. 36 ¿Cuál de las estudiantes expresa un comentario que evidencia un estilo colaborador frente al conflicto? a) Andrea. b) Blanca. c) Carolina. 96.- A partir del análisis de una noticia, los estudiantes de un equipo han identificado que la reglamentación establecida sobre el uso de la bicicleta en su distrito es un asunto público. Si el docente tiene como propósito que los estudiantes problematicen el asunto público identificado, ¿cuál de las siguientes acciones pedagógicas es más pertinente para favorecer el logro de dicho propósito? a) Mostrar a los estudiantes cuáles son los riesgos que genera el uso de la bicicleta. Luego, pedirles que planteen medidas que la municipalidad podría tomar para incentivar el uso seguro de la bicicleta. b) Pedir a los estudiantes que identifiquen las razones por las que la municipalidad del distrito decidió establecer un reglamento. Luego, pedirles que señalen cómo la reglamentación podría influir en el uso de la bicicleta. c) Solicitar a los estudiantes que identifiquen los beneficios del uso de la bicicleta. Luego, comparar juntos los beneficios producidos por la bicicleta con los beneficios producidos por otros medios de transporte, como autos o motocicletas, que ya tienen un reglamento. Lea la siguiente situación y responda las preguntas 97 y 98 Para realizar diversas actividades relacionadas con la deliberación de asuntos públicos, un equipo de estudiantes ha seleccionado una columna de opinión que trata sobre las ventajas y desventajas de la actividad minera en el país. 97.- Los estudiantes del equipo le comentan al docente que tienen dificultades para identificar asuntos públicos. ¿Cuál de las siguientes intervenciones brinda a los estudiantes un criterio apropiado para ayudarlos a identificar un asunto público a partir de la columna de opinión que han seleccionado? a) “Para identificar asuntos públicos debemos evaluar si la actividad minera nos afecta directamente”. b) “Para identificar asuntos públicos debemos conocer la postura que tienen los expertos en política económica acerca de la actividad minera en el país”. c) “Para identificar asuntos públicos debemos preguntarnos si algunos de los efectos de la actividad minera impactan en el ejercicio de los derechos de las personas”. 98.- El equipo de estudiantes ha recopilado diversas fuentes periodísticas vinculadas a la actividad minera en el país para problematizar un asunto público que han identificado. ¿Cuál de las siguientes pautas es más pertinente para que este equipo analice críticamente las fuentes de información recopiladas? a) “Identifiquen el nombre de los autores de las fuentes elegidas, busquen información sobre su experiencia profesional y señalen qué otros textos han escrito respecto al tema de la minería”. b) “Identifiquen cómo las fuentes describen el rol de las empresas, de las comunidades y del Estado en relación a la minería, y expliquen cuál creen 37 que es la intención de los autores de las fuentes al describirlos de esa manera”. c) “Identifiquen cuáles son las regiones que aparecen con más recurrencia en las fuentes y elaboren un listado con las consecuencias que, según lo mencionado en las fuentes, afectan principalmente a las regiones señaladas”. 99.- Miguel y Alberto, dos estudiantes, tenían el encargo de ordenar los libros del aula en un estante. Antes de comenzar la tarea, surge el siguiente diálogo entre los estudiantes: Miguel: “Creo que será mejor ordenarlos alfabéticamente; de esa manera, se verán más ordenados. ¿No crees?”. Alberto: “¡No! No me parece buena idea. Voy a ordenarlos por el área a la que pertenecen. Esa es la manera más fácil de encontrarlos durante las clases” Miguel se sintió desconcertado por la manera en que Alberto le respondió, así que se tomó unos instantes para pensar qué responderle. ¿Cuál de las siguientes respuestas muestra una expresión asertiva de Miguel? a) “Alberto, me parece que podemos tomarnos unos minutos para conversarlo. Estoy de acuerdo con que el objetivo es que los libros puedan ser ubicados con facilidad. Para ello, a veces, es más práctico hacerlo por el apellido del autor”. b) “Alberto, disculpa, pero lo que propones no soluciona nada. Solo si se ordenan los libros de forma alfabética podremos ubicarlos con más rapidez. Así he visto que lo hacen en las bibliotecas, incluso, en la del colegio”. c) “Alberto, tienes toda la razón. Fue apresurado de mi parte pensar que ordenar los libros alfabéticamente iba a ser mejor. Pongamos los libros por áreas. Obviamente, esa es la mejor alternativa”. 100.- Daniel, un estudiante, le comenta a su compañera Carla lo siguiente: “He pasado tres horas tratando de resolver esta guía de trabajo. No logré terminarla. ¡Detesto esto!” ¿Cuál de las siguientes posibles respuestas de Carla evidencia escucha activa? a) “Cuando resuelvas la guía de trabajo, busca un espacio silencioso. Esto te permitirá aumentar tu concentración y así resolverla rápidamente”. b) “Por lo que me dices, entiendo que te sientes muy frustrado porque no lograste terminar de resolver la guía de trabajo, ¿cierto?”. c) “Oye, no te pongas así; solo tienes que esforzarte más. Seguro que más tarde lograrás resolver la guía de trabajo” 38 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “AMAUTA” HOJA DE RESPUESTAS COMUNICACIÓN EN SU LENGUA MATERNA Pregunta N° Respuesta correcta Pregunta N° Respuesta correcta 01 21 D 22 D 06 B C A A B A 07 02 03 23 B 24 C 25 26 B A A 27 C 08 D 28 D 09 C 29 A 10 B 30 C 11 A 31 D 12 A 32 C 13 C 33 A 14 D 34 B 15 B C B C A D 35 B 36 C 37 A 38 B 39 D 40 A 04 05 16 17 18 19 20 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS 41 C 61 D 42 D 62 A 43 C 63 B 44 A 64 C 45 A 65 A 46 A 66 B 47 C 67 B 48 C 68 B 49 B 69 B 50 C 70 B 51 71 D 52 B B 72 C 53 C 73 C 54 C 74 B 55 B 75 A 56 D 76 C 57 D 77 B 58 D 78 C INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “AMAUTA” 59 B 79 C 60 D 80 D CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA 81 A 91 B 82 A 92 B 83 B 93 A 84 B 94 B 85 B 95 A 86 A 96 B 87 C 97 C 88 C 98 B 89 C 99 A 90 C 100 B Instituto Superior Pedagógico AMAUTA Av. 9 de diciembre N° 321, Cercado de Lima – Lima, Perú 423-5035 https://www.amauta.edu.pe/
