Correlation between the academic performance and the technological resources of the Students of the Fall 2020 semester of the UPSLP to show how they affected the online classes

Correlation between the academic
performance and the technological
resources of the Students of the Fall
2020 semester of the UPSLP to show
how they affected the online classes.
Autores
Arvizu Martínez Juan José. 173138
Lic. Administración y Gestión 173138@upslp.edu.mx UPSLP
Martínez Peña Ingrid Sabrina. 173420
Lic. Administración y Gestión 173420@upslp.edu.mx UPSLP
Medina Figueroa Luis Guillermo. 172187
Ing. Tecnologías de la Información 172187@upslp.edu.mx UPSLP
Méndez Hernández Óscar Andrés. 171202
Ing. Tecnologías de la Información 171202@upslp.edu.mx UPSLP
Resumen
Introducción
La investigación aborda el tema de la educación en línea
y como es su relación con los recursos tecnológicos con
los que cuentan los alumnos de la UPSLP con el
propósito de encontrar respuesta a esta incertidumbre,
bajo un diseño no experimental observacional de corte
transversal, con una unidad de análisis en base a los
estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis
Potosí, bajo una muestra probabilística que dio como
resultado 234 y un universo de 5000 estudiantes de la
UPSLP, este universo se obtuvo gracias a la información
proporcionada en la página principal de la universidad.
La recopilación de datos se implementó con un
cuestionario en línea, teniendo, así como
resultados, existe una correlación positiva entre el
desempeño académico y los recursos tecnológicos,
demostrando que se posee suficientes recursos
tecnológicos y llegando a la conclusión de que los
estudiantes pueden tener buen rendimiento académico
con los recursos tecnológicos de los que dispone en el
2020.
En los últimos meses
las instituciones se han visto obligadas a cambiar su met
odología de enseñanza de presencial a
digital, este cambio drástico no le permitió a
la mayoría de
los estudiantes poder actualizar sus equipos tecnológicos
, es por esto que
es importante averiguar si no afecta su desempeño acadé
mico, así como este, existen estudios similares que
se enfocan en el aprendizaje del alumno a través de
la eduación en línea, pero en este queremos averiguar si
existe una correlación entre
sus recursos y su desempeño.
El objetivo principal
de este estudio es averiguar si existe una correlación entr
e el desempeño académico y
los recursos tecnológicos de cada estudiante, así mismo t
ener en cuenta de cuáles recursos disponen y ver si son s
uficientes para asegurar de la eficacia de
las clases en línea.
Para este estudio, se realizó en México, San Luis Potosí.
S.L.P en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí
en el periodo otoño 2020,
es decir, aproximadamente un tiempo de 4 meses
que fue la duración de ese semestre en particular..
Palabras clave.
Desempeño Académico, Recursos Tecnológicos, Eficaci
a de clases en Línea, Aprendizaje, Conexión a Internet.
Abstract
The research addresses the issue of online education and
its relationship with the technological resources that UPS
LP students have to find an answer to this uncertainty, u
nder a non-experimental, crosssectional observational design, with a Unit of analysis ba
sed on the students of the Polytechnic University of San
Luis Potosí, under a probabilistic sample that resulted in
234 and
a universe of 5000 students of the UPSLP, this universe
was obtained thanks to the information provided on the
main page of University. The data collection was imple
mented with an online questionnaire, having,
as well as results, a
positive correlation between academic performance
and technological resources, demonstrating that there are
sufficient technological resources and concluding that st
udents can have a good academic performance with the t
echnological resources available in 2020.
Métodos y materiales.
Diseño
El diseño de la investigación es: No
experimental observacional de corte transversal.
Población
Este estudio busca a analizar a cualquier estudiante sin e
xceptuar alguna carrera, indicando que el universo es
la cantidad total
de estudiantes de toda la institución, según el
sitio oficial de la Universidad Politécnica de San Luis
Potosí, la cantidad es de 5,000 estudiantes.
Dentro de todo el margen de la población y al
no excluir estudiantes,
se optó por tener una muestra probabilística aleatoria sim
ple
Para
el cálculo de esa muestra se utilizó la siguiente fórmula:
Key words
Academic performance, Technological resources,
Online class effectiveness, Learning,
Internet connection
Por lo tanto los datos se pueden representar de
la siguiente forma para la obtención de la muestra:
Resultados
El hallazgo principal con la obtención de resultados es
que
los recursos tecnológicos si tienen una correlación con
el desempeño académico de los estudiantes de
la universidad.
Muestra: 234 estudiantes.
Entorno
¿Cuál es la relación entre
los recursos tecnológicos que tienen los alumnos de
la UPSLP y su desempeño académico en
el semestre otoño 2020?
México, San Luis Potosí. S.L.P.
Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
(Los encuestados lo hicieron a través de internet).
Intervenciones
Se utilizó un formulario en Microsoft Forms
para obtener los datos de cada estudiante, cuestionadole
s sobre su promedio general en
el semestre, cuales y cuantos recursos tecnologícos tiene
n, su velocidad de internet
y qué problemas habían tenido durante su experiencia co
tidiana al tomar una clase en línea.
El promedio es un valor numérico entre 0 y 10.
Cada recurso tecnológico (computadora, celular, cámara
web etc...) se
le pregunta a cada estudiante de cuántos disponen en cad
a uno.
La velocidad de internet un
valor número medido en mbps.
Y para medir la eficiencia de
las clases se hace una serie de preguntas con respuesta de
sí y no.
ejemplo: ¿Has tenido problemas para aportar en clase?,
¿Has tenido problemas para enviar tus trabajos? Etc..
Análisis estadístico.
Se utilizaron gráficos de barras para visualizar el promed
io y gráficos de pastel para visualizar las preguntas con
solo dos respuestas.
Se promedia la calificación de cada estudiante.
Se analiza qué recursos son
el mínimo necesario para tener acceso a
una clase en línea y en
base a ello se evalúa si el estudiante dispone de ese
o esos recursos.
Para la eficacia, se toma en cuenta que la clase es
100% eficaz si cumple todos los requisitos (que
sus alumnos no tengan dificultades), al ser
4 preguntas del formulario de este tipo, la suma del
100%
da a entender que cada respuesta debe tener un porcentaj
e de 25% de eficacia.
Gráfico 1: Promedio de los alumnos.
Gráfico 2: Dispositivos tecnológicos con los
que cuenta cada alumno.
Del promedio de resultados en la gráfica 1,
los alumnos tienen una calificación de 8 en
el semestre otoño 2020
(al tiempo de finalizar la encuesta) siendo un desem
peño bueno, teniendo un 82.9%
al menos un teléfono celular y el 68.2% con
al menos una laptop.
63.3% manifestó no tener o no les funciona la comp
utadora de escritorio y por otro lado un
49% no les funciona o no tienen cámara y un
39.2% no les funciona o no cuentan con
un micrófono según la gráfica 2. Aunque hay
una mayoría que
no presenta dificultades de acuerdo a su calificación
y
sus recursos tecnológicos, existe un porcentaje consi
derable con aquellos que no les funciona o
no tienen los equipos necesarios para las clases.
¿Cuál es la velocidad de internet de cada alumno de
la Universidad Politécnica de San Luis Potosí?
Gráfico 7: Dificultad en
los alumnos para comunicarse con su profesor
Gráfico 3: Estabilidad en el internet de los alumnos.
De 245 estudiantes que contestaron el formulario,
142no tienen una conexión estable, eso representa el
58% de la totalidad de encuestados.
Gráfico 4: Velocidad de internet de cada alumno.
44 Estudiantes tienen menos de 5
Mbps, muchos de ellos pueden presentar dificultade
s o caídas en las reuniones.
201 Estudiantes tienen 5
o más Mbps, eso significa que cuentan con
la velocidad de internet suficiente para estar en
una reunión en línea.
¿Cuál el porcentaje de eficacia de
las clases en línea impartidas en la
Universidad Politécnica de San Luis Potosí?
Gráfico 5: Dificultad en
los alumnos para aportar en clase.
Gráfico 6: Dificultad en
los alumnos para para enviar trabajos.
Gráfico 8: Dificultad en
los alumnos para visualizar la clase.
Se toma en cuenta que la clase es
100% eficaz si cumple todos los requisitos (que
sus alumnos no tengan dificultades), al ser
4 preguntas, representar el 100%
da a entender que cada respuesta debe tener un porc
entaje de 25% de eficacia.
Para esto obtener el porcentaje de cada respu
esta solo se consideran a los alumnos que
no han presentado dificultades.
 Pregunta 1.
Del 25% de eficacia -> 3.25% se rescata.
 Pregunta 2.
Del 25% de eficacia -> 9% se rescata.
 Pregunta 3.
Del 25% de eficacia -> 12% se rescata.
 Pregunta 4.
Del 25% de eficacia -> 9% se rescata.
La suma de estos porcentajes da como resultado 33.
25%.
Por lo tanto, el porcentaje de eficacia de
las clases en línea de la Universidad Politécnica de
San Luis Potosí es de 33.25%
Discusión de resultados.
Los resultados reflejan que los estudiantes cuentan con
los recursos tecnológicos mínimos para poder tener a
una clase, la mayoría de ellos cuentan con un
smartphone y una velocidad de
internet apenas suficiente para ingresar y mantenerse en
la clase, aunque con algunas dificultades ocasionales co
mo caídas o bajas latencias durante la reunión virtual.
También se puede contemplar que la mayoría de
los estudiantes tienen un buen desempeño académico, pu
es casi la totalidad de ellos tienen un promedio aprobator
io según las normas de la institución,
la mínima aprobatoria es de 7 y solo unos pocos de
los encuestados están por debajo de
ese número. Su desempeño académico sigue siendo
decente.
Agradecimientos.
Agradecemos a la asesora Cynthia Ileana Saury De
la Garza por ser nuestra guía en
el transcurso de esta investigación.
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