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Caso 1. Dilemas éticos - se soluciona la problemática del
caso según la unidad correspondiente en la
Etica docente (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)
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Unidad 1. Caso 1. Dilemas éticos
Tutor: Carlos Augusto Acosta Calderón
Estudiante: Romario García Urbina
Código: 1051744389
Grupo: 520025_5
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación
Programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en inglés
Curso: Ética de la profesión docente - (520025A_954)
Cartagena de indias - septiembre de 2021
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VALORES
BASICOS DE LA
ETICA
PROFECIONAL
Competencia
profesional
Autonomía
Responsabilidad
¿De qué manera la maestra del caso 1, asume los valores básicos de la ética
profesional, según Hirsch, A. (2003)?
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La maestra asume los valores básicos de la ética profesional de la siguiente manera,
primeramente, al comienzo de la lectura se puede apreciar explícitamente que la maestra
está preocupada por el aprendizaje de sus estudiantes, lo que denota su responsabilidad con
su profesión. La maestra reconoce estar aburrida de sus lecciones magistrales,
especialmente cuando ve los resultados de sus estudiantes, “La profesión debe ser vivida
como responsabilidad: ante sí mismo, por la obra bien hecha (profesionalidad), por las
consecuencias de la obra bien hecha (servicio a los intereses comunes) y en el marco
institucional” (Etxeberria, 2002).
En otra parte del texto donde la maestra asume los valores es en las clases de ciencias,
ella organiza una sesión experiencial, como parte del proyecto propuesto; aunque ella
dudaba mucho de la efectividad, sin embargo, se arriesgó y decidió probar. Aquí Se refiere
a la capacidad personal de tomar decisiones en el ejercicio de la profesión.
Como estudiante virtual de una licenciatura de la UNAD ¿De qué manera asume
dichos valores?
Yo como estudiante de la UNAD asumo los valores de la ética de la profesión docente
cuando me tomo la libertad de poder construirme a mí mismo, gracias a la UNAD me he
convertido en estudiante autónomo capaz de afrontar cualquier reto que se me presente.
Como futuro licenciado en ingles está en mí buscar las estrategias necesarias para que
los estudiantes se les haga más fácil adquirir una L2 en este caso el idioma inglés, por lo
que me haré cargo del aprendizaje de mis estudiantes y asumiré con total responsabilidad
mi profesión.
¿A qué se refiere el autor, cuando menciona “Un profesional excelente”? ¿De qué
manera lo puede aplicar a su vida profesional como Licenciado/a?
El autor hace referencia a un profesional excelente, como aquella persona capaz de
competir consigo mismo para llevar un cabo un proceso en el que ofrezca un material
profesional y de calidad, que no esté conforme con lo necesario y mediocre, sino que, siga
aspirando por el camino de la excelencia para tener a futuro una buena prestación de sus
servicios profesionales a sus usuarios que lo requieran. Para esa revolución moral de la vida
corriente es necesario apuntar si queremos profesiones y profesionales que contribuyan a
una sociedad civil decente y vigorosa (Cortina, 2000). Esta citación muestra que nosotros
mismos decidimos si queremos una profesión o queremos ser unos profesionales, ya que,
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muchos obtienen un título, pero no tienen los suficientes criterios éticos ni profesionales
para ejercer su profesión de manera satisfactoria ante la sociedad.
En mi vida profesional como licenciado, creo que es muy aplicable, se basa en todo lo
que quiero ser y demostrar antes los demás, ser un profesional excelente, es el mayor
mérito que uno puede tener; que sea recordado por los demás por mi trabajo y no
simplemente por el título, que mas allá de ser un licenciado, sea un guía en el camino de
muchas personas y pueda contribuir en el desarrollo de su entorno social.
¿Cuáles son los 5 aspectos que debe atender la ética docente en la sociedad del
conocimiento?
Desde lo consultado y reflexionado la ética docente en la sociedad del conocimiento
debe atender 5 aspectos que son:
1) las metas sociales por las que cobra su sentido
2) los mecanismos adecuados para alcanzarlos en una sociedad moderna
3) el marco jurídico–político correspondiente a la sociedad, expresado en la constitución
y en la legislación complementaria vigente
4) las exigencias de la moral cívica alcanzada por la actual sociedad
5) las exigencias de una hermenéutica crítica, como marco de fundamentación de las
normas de actuación ética.
Seleccione el que más le llame la atención y explique las implicaciones de llevarlo a
la práctica profesional docente.
Las metas sociales por las que cobra su sentido, creo que abarca gran parte de la
profesión docente y lo riguroso que es llevarlo a cabo a totalidad, dadas las condiciones en
las que algunos docentes se encuentran inmersos y las condiciones de vulnerabilidad en
cuanto a la seguridad en donde se encentren; este aspecto al llevarlo a la práctica
profesional docente, está sujeto a muchos encuentros con diferentes opiniones y conceptos
en el que sean favorables o desfavorables de acorde a la situación social del entorno en el
que se encuentre el docente. Llevar a cabo metas de sentido social implica tener que
afrontar a diversos grupos poblacionales, etnias, costumbres y demás factores que
contribuyen una comunidad, por eso, al impartir una meta social en un sector, se debe tener
prudencia, respeto y profesionalismo en la labor a realizar.
Describa de manera clara y precisa la manera como asume en su propia vida “la
práctica docente como encuentro interpersonal”, incluya elementos puntuales de su
propia experiencia que demuestren su comprensión, incluya las siguientes
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disposiciones Éticas: saber estar juntos, saber ser, saber hacer y saber conocer (Delors,
1996).
En este proceso se inicia todo, este encuentro interpersonal abarca de manera enfática,
todos los lineamientos de la ética como profesión, a partir de ese momento, asumo el rol
docente frente a mis estudiantes, demostrando mis capacidades para su aprendizaje,
llevando a cabo los diferentes procesos para su formación. Se debe establecer una confianza
como base primordial entre docente y estudiantes, para que el ambiente fluya y tenga una
interacción mutuamente respetuosa, siguiendo los protocolos necesarios para el
establecimiento del orden dentro del aula de clase. Desde el punto de vista de mi
experiencia, he llevado dos semestres de práctica en el que he reflejado este tipo de saberes
y he percibido todas las conductas que se imparten dentro del aula, pienso que, el respeto es
lo primordial entre docente y estudiantes, porque fomenta al desarrollo de un ambiente
sano, tranquilo, con buenos valores y con muchas gana de aprender; en este campo se
refleja el saber estar juntos, cuando el docente debe tener calidad e instrucción frente a los
estudiantes; el saber ser, cuando el docente está basado en la humildad y el respeto y no
sobrepasando los límites de las situaciones creyendo que tiene el manejo total de los
conocimientos; saber hacer, es estar dispuesto a la ayuda y seguir paso a paso los
protocolos establecidos y saber conocer, es emplear todos los conocimientos por parte del
docente a los estudiantes, brindando apoyo y soluciones a sus problemáticas.
¿Qué decisión debería tomar la maestra Mery (Caso 1)? ¿Faltó con algún principio
ético en particular? Justifique y argumente sus respuestas, cite textualmente
elementos puntuales de los textos referenciados en la Bibliografía.
La mejor decisión que puede tomar la profesora Mery es el de no desfallecer, ella como
docente debe tener muy presente su ética profesional ante todo,, ella debe de planificar
mejor sus clases con el fin de que consiga los objetivos propuestos por ella misma, la
maestra debe buscar una manera más didáctica de como enseñarles los Derechos Básicos de
Aprendizaje (DBA) a sus estudiantes, por lo general cuando se trabajan con niños es un
poco más complejo transmitirles nuestros conocimiento, como en el caso de la maestra
Mery que trabaja en la primaria y en su salón tiene que alzar su voz casi que gritando para
que la escuchen, pero eso no es ningún motivo para que ella falte a su ética profesional. “el
valor de la competencia profesional exige que la persona tenga los conocimientos, destrezas
y actitudes para prestar un servicio” (Altarejos, 1998).
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La maestra faltó para mí a dos valores de la ética profesional, Mery faltó al valor de la
autonomía cuando frustrada al no alcanzar los objetivos de la clase decide volver a las
clases magistrales, monótonas, y aburridas que ella misma reconoció,
Claramente la maestra no auto reflexionó sobre su quehacer pedagógico faltando a este
principio ético; la maestra denotó su carencia de competencia profesional ya que al no ver
un resultado satisfactorio en su experimento no tuvo las actitudes necesarias para prestar
buen servicio, la competencia profesional se refiere explícitamente a la “capacidad para
resolver los problemas propios del trabajo. En ella radica la autoridad del profesional y su
valor social. Expresa la síntesis del saber y hacer, de doctrina y capacidad, y de
conocimiento y acción eficiente” (Altarejos, 1998).
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Referencias bibliográficas
Hirsch, A. (2003). Elementos significativos de la ética profesional. Reencuentro, 38, 815. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/340/34003802.pdf
Vázquez, V. & Escámez, J. (2010). Revista Electrónica de Investigación Educativa
(Número Especial), 12, 1-18. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1607-40412010000300001
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